《废墟的召唤》ppt课件

第19段描写了太阳下山之后的景 色。此时的景色让作者想到了春 日的紫藤萝。春日的紫藤萝一朵 朵小的紫花汇成花的海洋，焕发 出勃勃生机。伟大的祖国富饶强 大、兴旺发达，同样需要每一个 中国人奉献付出，尽到责任。这 这正是作者对现实的思索。
4.从文中找出作者与年轻人的辩 论，谈谈自己的理解？ 作者满怀爱国之心，也想为祖国 的振兴尽到自己的责任。他与年 轻人的辩论，反映了两代人的不 同看法。辩论的结果是意见达成 一致，这正是这蒙受着民族耻辱 的废墟给后人的启示。
朗读课文，探讨以下问题：
• 圆明园是废墟， 是历史的见证， 凭吊它，怎能不 引发人们深刻的 思考？面对废墟 作者感慨万千， 她感悟到了“废 墟的召唤”， “废墟”召唤的
浏览课文，探讨以下问题：
• 思路与文章的结构 有着密切关系，结 构是思路的外在表 现形式。本文是如 何安排结构、组织 材料的呢？读完全 文，我们不难发现 本文以作者的行踪 为写作顺序，请理 清文章的脉络，划 分层次，归纳大意。
小结：
小结：
• 散文主要写自已冬日漫 游圆明园遗址,先写眼 前的所见，表达作者对 历史的凭吊，然后借对 风声的描绘引出聆听到 废墟的召唤，即由实景 实写到虚景虚写。最后 又由废墟的召唤而引发 深沉的思考，阐释改变 废墟这一疑固历史所应 承担的责任，从而点明 主题。即全文的思路引 子－－凭吊――召唤 ――思考，思路清晰。
1951
圆明园：
• 历史上的圆明园，是由圆 明园、长春园、绮春园 （万春园）组成。三园紧 相毗连，通称圆明园。共 占地5,200余亩（约350公 顷），比颐和园的整个范 围还要大出近千亩。它是 清代封建帝王在150余年间， 所创建和经营的一座大型 皇家宫苑。雍正、乾隆、 嘉庆、道光、咸丰五朝皇 帝，都曾长年居住在圆明 园优游享乐，并于此举行 朝会，外理政事，它与紫 禁城（故宫）同为当时的 全国政治中心，被清帝特 称为"御园"。园于1860年 （咸丰十年）被英法联军 劫掠焚毁
1.阅读第一段，画出景色描述部分，指出其作用？
第一段描绘了一幅清冷凄凉的画面，为 全文奠定了基调，总领全文。
2.找出（2－7段）中的比喻拟人句，说 明其作用
（比喻句）在莽苍苍的原野上，这一组建 筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛 生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是 这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。 （拟人句）依然寂寞地站着……这蒙受了 奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事 地停泊着。 作用：生动形象地描绘出这一带建筑遗址 义 和作用。 作者再一次强调要留下这废墟， 要记住废墟的召唤，因为它是一 段历史的见证，因为它能激励一 代又一代人为国家富强和民族复 兴而奋斗。
找出文中写景的句子，并说明它的作用。
• 冬日的斜阳无力地照在这一片田野上。 • 开篇便以低调的笔法来写周围的景色，给人一种沉重 压抑的感觉。为下文渲染了气氛。 • 远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站 着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠。 • 划线词语显示出一种悲怆的气氛，以“灰蓝色的天空 下”为背景，可使整篇文章更加大气度。 • 风在路另侧的小树林中呼啸，忽高忽低，如泣如诉， 仿佛从废墟上飘来了“留—留—留—”的声音。 • 这里的风也是低沉的，也像是受到环境的感染，足以 显示出这里的气氛的沉重。风犹如此，人何以堪！破 折号的作用是表示风的绵长，也暗示了历史的悠久。
废 墟 的 召 唤
泉州外国语中学刘顺玉
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句段欣赏，品味句子的含义
• 1. 石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟， 只管悠闲地、若无其事地停泊着。 • 拟人的手法表现了这永不变化的废墟，使人感到历 史似乎在这里停滞了，凝固了。其中蕴涵着作者对 更新变革的渴望。 • 2. 空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳， 掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天 • 空中鸦噪与废墟之静对比，既是写实景，又把人们 的视线由地面引向透着美丽夕阳的空中。表达了作 者对变革给国家和民族带来的万千气象的向往和憧 憬。
• 3. 那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天 的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。 • 铺天的锦霞，象征着百废俱兴、重新腾飞的祖国 的前程。这里作者用漫天的紫藤萝之美，来表达 她的美好希望和赞美。同时，作者用“这铺天的 霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊”，呼唤每个人都 要在民族振兴之际做出自己的贡献。 • 4. 我想，能不能留下一部分废墟呢？……为了什 么呢？为了凭吊这一段凝固的历史，为了记住废 墟的召唤。 • “国家兴亡，匹夫有责”，废墟记录着历史，更 呼唤一切爱国之士在不忘历史的同时，更要响应 时代的召唤，投身到伟大的变革中，去奋斗，去 建设新的一切。
大水法和远瀛观残迹
导入新课：
只要有自然，有生命， 就有对 自然的感悟，就 有生命和生命的对话， 宗璞有眼前的废墟想到 了耻辱的历史，那大水 法、观水法，那路旁的 石龟，那方外观的白石 乃至整个废墟都是中华 民族屈辱史的见证，听 到废墟“留—留—”的 风声，作者深有感触， “国家兴亡，匹夫有责” 的历史责任感油然而生！
全文分为四个部分：
• 一.（1段）点明游览的时间、地点、行踪及 总体感受，是全文的引子。 • 二.（2－7段）写废墟的凄凉景色及由此感受 到的废墟的召唤。 • 三.（8－19段）对“落照”的描写及作者与 年轻人的对话，表达了作者为国家富强、民 族复兴而“尽每一个我的责任”的思想感情。 • 四.（20－21）表达了保留废墟的一部分以凭 吊这段凝固的历史，记住废墟的召唤的意愿。
全文是如何结构文章的？
• 全文可分四个部分 • 1-3自然段，是全文的第一部分，即对圆明园 废墟的整体描绘。 • 4-10自然段，作者直抒胸臆，号召人们留下 来，改造这凝固的历史。 • 11-20自然段，作者通过“我”与年轻人的对 话，向全社会的呼唤，尤其是对青年人的呼 唤。 • 21自然段，篇末点题，表明全文主旨。
3.阅读文章第三部分，找出描绘夕照景 色的段落，说说每段景色描写的特点， 含义。 第9段写粉红的天空与寒鸦，写晚霞的艳 丽、西山的娇红与天空中的寒意所形成的 鲜明的对比。 第14段中枯梗与绮辉，西山的鲜嫩润泽与 浅淡的光照下的水也形成了鲜明的对比。 鲜明的对比之中更显出这天空、红日、西 山的美丽可爱，作者的热爱之情溢于言表。