呼吸系统课件(2017)
2017年临床助理医师资格考试辅导课件呼吸系统慢性阻塞性肺疾病讲义
2017年临床助理医师资格考试辅导课件《呼吸系统》慢性阻塞性肺疾病讲义慢性阻塞性肺疾病（COPD）COPD概述是以持续气流受限为特征的疾病，其气流受限多呈进行性发展。
持续气流受限是最重要特点慢性支气管炎气管、支气管黏膜及其周围组织的慢性非特异性炎症。
临床上以记忆：3加2慢性支气管炎的诊断标准是A.咳嗽、咳痰或伴喘息反复发作2年以上B.咳嗽、咳痰或伴喘息反复发作，每年至少3个月，并持续2年或以上者，排除其他慢性气道疾病C.咳嗽、咳痰或伴喘息反复发作，每年至少2个月，并持续3年或以上者，排除其他慢性气道疾病D.长期有咳嗽、咳痰伴喘息经一般内科治疗不愈者E.以上都不是『正确答案』B肺气肿肺部终末细支气管远端气腔出现异常持久的扩张，并伴有肺泡壁和细支气管的破坏。
诊断肺气肿：症状体征肺功能：RV/TLC>40%COPD与慢支，肺气肿的关系病因和发病机制损伤气道上皮细胞；气道净化能力下降；容易继发感染；引起支气管平滑肌收缩，气流受限；诱发肺气肿形成。
与慢性支气管炎的发生关系最密切的是A.吸烟B.感染因素C.免疫功能D.气候异常E.过敏因素『正确答案』A『答案解析』与慢性支气管炎发生关系最为密切的是吸烟。
在慢性阻塞性肺疾病的预防方面，你认为最重要的措施是A.戒烟或不吸烟B.改善环境卫生C.预防感冒D.避免受凉E.加强锻炼『正确答案』A『答案解析』因为COPD的发病与COPD有关，所以戒烟或不吸烟可以预防此疾病。
2.职业性粉尘和化学物质3.空气污染4.感染感染是COPD发生发展的重要因素之一，也是本病急性加重的重要因素；病毒主要为流感病毒、鼻病毒、腺病毒和呼吸道合胞病毒等；常见细菌则以肺炎链球菌、流感嗜血杆菌、卡他莫拉菌、肺炎克雷伯杆菌多见。
COPD患者呼吸道感染最常致病的革兰阴性杆菌为A.克雷伯杆菌B.流感嗜血杆菌C.大肠杆菌D.变形杆菌E.铜绿假单胞菌『正确答案』B『答案解析』COPD常见细菌则以肺炎链球菌、流感嗜血杆菌、卡他莫拉菌、肺炎克雷伯杆菌多见。
2.2 呼吸与健康生活(教案)教科版(2017)科学四年级上册
2.2 呼吸与健康生活（教案）教科版(2017)科学四年级上册科目：科学年级：四年级课题：呼吸与健康生活教学内容：了解呼吸的过程、呼吸系统的结构和呼吸的作用，掌握正确的呼吸方法和注意呼吸健康。
教学目标：1. 理解呼吸是人类的生命活动之一，了解呼吸系统的结构和呼吸的作用。
2. 掌握正确的呼吸方法，提高呼吸健康意识。
3. 学会通过呼吸调节自己的情绪和身体状态。
教学重难点：1. 理解呼吸是人的生命活动之一，理解呼吸的过程、呼吸系统的结构和呼吸的作用。
2. 掌握正确的呼吸方法和注意呼吸健康。
教学准备：PPT、呼吸训练工具、手册、复合健身球、小板凳等。
教学过程：1. 导入：通过举手谈论的形式引入课题。
2. 授课：呼吸过程的讲解。
教师通过PPT讲解呼吸的过程，进一步理解呼吸的定义和作用，讲解人类呼吸系统的构造和作用，并引导学生形象描述。
3. 小组活动：互相了解自己的呼吸频率。
教师利用复合健身球，进行小组活动。
每个小组由三个学生组成，两个学生进行计数，另一个学生进行呼吸训练，运用呼吸训练工具计算自己的呼吸频率。
小组学生相互比较，分析原因。
4. 组内分享：分享口腔干燥的情况。
呼吸系统与口腔健康有密切关系。
教师引导学生结合实际情况讨论口腔干燥的问题，并进行交流分享。
5. 教师授课：正确的呼吸方法。
教师讲解正确的呼吸方法：胸式呼吸、腹式呼吸和深呼吸等，并通过 PPT 进行详细说明。
学生可以选择自己适合的呼吸方式。
6. 实践活动：深呼吸训练。
教师通过讲解和示范，让学生练习深呼吸，利用小板凳进行正脊椎呼吸训练。
学生可以在练习中提高自身的呼吸健康水平。
7. 总结：课堂教学体会、以及知识要点再次概括。
在总结时，学生可以分享个人体会，进一步巩固所学知识，并且在学习过程中加深思考。
8. 作业布置：口腔健康口号设计。
学生通过课堂学习，可以结合自己的口腔健康体验，设计口腔健康口号，并在课堂上进行宣传。
学生可以在下一节课上，分享自己设计的口号，加深对口腔健康的理解和认识。
教科版(2017)小学科学四年级上册第二单元呼吸与消化 感受我们的呼吸PPT
实验探究： 尝试让你的人体呼吸模型动起来吧！
思考： 怎么做能够使肺（小气球）吸气？ 怎么做能够使肺（小气球）呼气？
实验发现： 通过推拉膈肌（气球皮）的方式使人体 呼吸模型工作。 向上推压气球皮表示膈肌放松， 向下拉动气球皮表示膈肌收缩。 深入探究： 膈肌变化与呼吸过程有什么关系？
下拉气球皮 推压气球皮
所有的动物都用肺呼吸吗？
• 并不是。肺是气体交换的场所,是呼吸 系 统的重要器官。肺主要见于陆生脊椎动 物， 也见于少数水生动物，如白鳍豚、鲸、 海豚 等。
教科版(2017)小学科学四年级上册
感受我们的呼吸
第二单元呼吸与消化
汇报人：XXX
气球鼓起表示 吸气
过程。
关于呼吸，你还想了解哪些事情？
呼吸为什么有时候快， 有时候慢？
不同的人呼吸的速 度一样吗？
吸进来的气体与呼出去 的气体有什么区别？
4
拓展延伸
在呼吸过程中，肺部的作用是什么呢？
肺部是进行气体交换的主要场所，进 入身体的空气和即将排出体外的气体就是 在这里进行交换的。
呼吸时，气体经过呼吸器官的顺序是什么？
氧气 维持生命所必需的物质
二氧化碳 植物制造养料所必需的物质
人和动物从空气中吸入氧气，呼出二氧化碳。 植物在阳光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。
模拟人体呼吸的实验： 模拟出人体胸腔，气管，肺部，横膈肌等器官，并探究人体呼吸时的秘密。
呼吸道=吸管 肺=小气球
膈（gé）肌=气球皮 胸腔=塑料瓶
把双手放在肋部，感受吸气和呼气时 胸部和腹部的变化 。 胸腔和腹腔何时扩张，何时收缩？
从身体外部感受我们的呼吸
实验结论：
吸气时胸腔（扩张），腹部（收缩）； 呼气时胸腔（收 缩），腹部（放松 ）。
教科版(2017版)科学四年上册《呼吸与健康生活》说课稿(附反思、板书)课件(共42张PPT)
2. 运动后，为什么呼吸次数会增加？我们呼吸是为了什么？ 引导学生回顾呼吸的本质是通过气体交换而获取生命活动所需的氧气， 从而解释运动需要消耗更多的氧气。在一次呼吸中，气体交换的量是一 定的，所以要多次呼吸，让更多氧气进入体内，以供我们人体所需。
请学生思考：“运动后，如果呼吸次数不增加，会怎么样？”从而认识 到运动后呼吸次数的增加采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
《呼吸与健康生活》说课稿
教科版（2017）小学科学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学四年 级上册第二单元《呼吸与消化》的第2课《呼吸与健康 生活》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说 教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反 思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批 评指正。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
在教学中，教师可以采用资料阅读、视频辅助的教学方法，帮助学 生完善或修正对呼吸本质的认识，为后续解释呼吸速度变化做好知识储 备。再引导学生测量不同状态下人体呼吸次数的变化，并对测量的数据 展开思考与分析，同时引发对健康生活的思考。
解剖学呼吸系统-ppt课件
气管切开术
第二节 肺
位置
胸腔内 纵隔两侧 膈的上方
形态
质软、海绵状，富于弹性 右肺较宽短，右肺较狭长 右肺体积和重量均大于左肺
第二节 肺
一尖：肺尖 体表投影 一底：肺底（膈面）
两 肋面 面 内侧面（纵隔面）肺门 肺根
前缘 心切迹
三缘 下缘
分为脏胸膜与壁胸膜两部。
胸膜腔指脏、壁胸膜相互移行
形成胸膜间隙。
胸膜=腹膜
第三节 胸膜和纵隔
胸膜 胸膜腔
密闭腔隙 左右各一 互不相通 负压 少量滑液 肋膈隐窝 临床：穿刺
第三节 胸膜和纵隔
胸膜 壁胸膜的分部
以衬覆部位不同可分为四部分： 胸膜顶：包裹在肺尖的周围。 肋胸膜：贴于肋骨与肋间隙内面。
胸膜顶 肋胸膜 纵隔胸膜
纵隔胸膜：紧贴纵隔两侧面。
脏胸膜
肺
膈胸膜：覆盖于膈的上面。
胸膜腔
肋膈隐窝 膈胸膜
第三节 胸膜和纵隔
胸膜 壁胸膜形成的结构
胸膜隐窝：在壁胸膜各部 移行转折处，形成的潜在 间隙，深吸气时肺缘不能 伸入其内。 肋膈隐窝：由肋胸膜和膈 胸膜的返折而成的间隙， 整体呈半环状，左、右各 一，人体直立时，是胸膜 腔位置最低处。
胸部 X 线
右侧胸腔积液的X片
第三节 胸膜和纵隔
胸膜和肺的体表投影
标志线 肺下界 胸膜下界
锁中线 第6肋 第8肋
腋中线 第8肋 第10肋
肩胛线 第10肋 第11肋
脊柱旁 平T10棘突 平T12棘突
第三节 胸膜和纵隔
纵隔是左、右纵隔胸膜间
的全部器官、结构及其间结缔 组织的总称。
以胸骨角平面，将纵隔分 为上纵隔和下纵隔。
人体的呼吸-(共25张PPT)
(2)从甲图可以看出，能够保证气体在气管内畅通的结构是[ 1 ]__软骨__。外界干燥的空气到达肺部时湿度可达到饱和， 这是因[ 3 ]__腺细胞__分泌的黏液使气体湿润的结果。进入 肺部的气体能保持清洁，一是靠[ 2 ]__纤毛__不停地摆动， 把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部通过咳嗽排出体外 ，二是靠黏液中有能够抵抗细菌和病毒的物质。
答案：A
猜押预测 3.[2017·淄博中考]下图是人体呼吸全过程示意图，有关
说法正确的是( )
A．图中a、b表示氧气扩散过程，c、d表示二氧化碳扩散过程 B．肺吸气后进行的过程依次是a、b、c、d，最后完成呼气过程 C．a过程后，毛细血管中的动脉血变成了静脉血 D．c过程后，血液到达心脏时，首先流入左心房
世界触手可及
二、人体内的气体交换 1．肺部的气体交换
2．两个生理过程的比较
【例2】 下图是人体肺部和血液之间的气体交换结构示意图， 请结合图示分析下列说法错误的是( C )
A．图中1和2分别是毛细血管和支气管分支末端 B．图中3是肺泡，是气体交换的场所 C．图中4处氧气进入肺泡，使血管内动脉血变成静脉血 D．图中4处的两种管壁均是由一层上皮细胞构成，这有利于 气体交换
即时运用 1．[2017·临沂中考]下图是某人在一次平静呼吸中肺内气压与 外界气压差曲线。下列叙述错误的是( )
A．在曲线AB段的变化中，肋间肌和膈肌处于收缩状态 B．B点是本次呼吸中吸气结束的瞬间，此时肺内气压等于外界气压 C．在曲线BC段的变化中，胸廓的前后径和左右径由小变大 D．C点是本次呼吸中呼气结束的瞬间，此时肺内气压与外界大气压差 为零 C AB段与外界大气压差为负值，说明小于外界大气压，此时是吸气过 程，肋间肌和膈肌处于收缩状态，A项正确；B点的气压与外界大气压 差为零，表示吸气结束的瞬间，此时肺内气压等于外界气压，B项正确 ；BC段的气压高于外界大气压，是呼气过程，此时胸廓的前后径和左 右径由大变小，C项错；C点肺内气压等于外界大气压，是呼气结束的 瞬间，肺内气压与外界大气压的差为0，D项正确。
呼吸系统疾病护理评估课件
三、咯血
概念
凡喉部以下的呼吸道和器官病变出血经口咳 出者称为咯血。 以肺结核、支气管扩张、肺癌最常见。
【护理评估】
致病因素： 肺结核、支气管扩张、肺脓肿 肺癌、肺梗死
咯血颜色、量、速度： 咯血程度 ①痰中带血。 ②小量咯血：出血量﹤100ml /d ③中等量咯血：在100～500ml /d ④大量咯血：一次出血量﹥300ml或﹥500ml/d 鉴别咯血与呕血
呼吸频率、深度及节律异常。
引起胸痛的原因——心肌梗死、肺栓塞、主动脉 夹层 胸廓——支撑和保护肺脏
功能是进行气体交
要想做好评估：观察是进行科学工作的基本方法，护士与病人的初次见面就是观察的开始。
心血管疾病 心绞痛、心肌梗死、心包炎、神经官能症等。 终末呼吸单位——终末支气管、肺泡管、肺泡
换，并具有防御功
2、痰的颜色及性状
可能提示的疾病
【护理评估】
1、病史：
﹡胸壁疾病 皮肤、肌肉、肋骨及肋间神经的炎症 和损伤。
﹡呼吸系统疾病 胸膜炎、气胸、肺炎、肺癌、肺 梗梗死等。
﹡心血管疾病 心绞痛、心肌梗死、心包炎、神经 官能症等。
【护理评估】
2、胸痛的时间、性质 以肺结核、支气管扩张、肺癌最常见。
疾病
咳嗽是一种反射性防御动作，
面容与表情：表情痛苦、鼻翼煽动、点头 呼吸、口唇发绀 ——呼吸困难、缺氧
护理 评估
身体评估
2、痰的颜色及性状
可能提示的疾病
致病因素： 肺结核、支气管扩张、肺脓肿
呼吸：频率、深度、节律 系肺泡弹性减弱、小支气管痉挛，如支气管哮喘、慢阻肺等；
夜间咳嗽明显
左心衰竭、肺结核
肺源性呼吸困难：
端坐呼吸
2017精华笔记呼吸系统
2017年呼吸系统讲课笔记【执考绝杀团队2017考试预测：执业预计考50分左右，助理预计考22分左右】呼吸系统总论：1、疾病分类：①喘息性疾病：COPD、肺心病、呼吸衰竭、支气管哮喘（16分/8分）②炎症性疾病：5个肺炎、肺脓肿、支扩、胸腔积液、脓胸（15分/7分）③肿瘤性疾病：肺癌、纵膈肿瘤（5分/3分）④结核性疾病：肺结核、结核性胸膜炎（5分/3分）⑤外伤损伤所致的肺部疾病：肺血栓栓塞、肋骨骨折、气胸、ARDS(9分/5分)2、呼吸系统解剖：气管→左、右支气管→叶支气管→肺段支气管→小、细、终末支气管；①慢性支气管炎---就是气管、支气管黏膜及周围组织有炎症。
②肺段支气管及以前的长了瘤---中央型肺癌；长在小、细、终末支气管---周围型肺癌；3、呼吸疾病轴：（经常围绕这个轴考）4、辅助检查：慢支、肺气肿、COPD、支气管哮喘、ARDS首选肺功能；肺心病---首选X线；肺性脑病---首选血气分析；一.慢性支气管炎1、病因：①最常见病因---吸烟(也可叫有害气体吸入)；②细菌感染---肺炎球菌、流感嗜血杆菌；【执考绝杀记忆口诀：慢支感染球流感】③大气污染化学刺激黏膜--纤毛功能下降（咳出脓痰）、杯状细胞增多（出现大量粘液痰）2、诊断主要依据：病史体征最有意义：肺功能诊断标准：有咳痰喘持续2年，连续3个月【执考绝杀记忆口诀：烟花三月下扬州】执考绝杀做题技巧：题目中慢支病人出现黄色脓痰就选择：慢支急性发作。
3、病理生理（必考）：①早期---小气道（指气道内径<2mm）阻塞功能异常；②出现闭合容积大；③肺动态顺应性降低（与阻力相对应）；④呼气流速MMFR下降【执考绝杀记忆口诀：一小一大两下降】肺动态顺应性↓（又叫频率依赖性顺应性）降低----是测定慢支最敏感的肺功能指标；4、实验室检查：早期X线无特异改变；确诊--首选肺功能（慢支的典型肺功能改变为：肺动态顺应性下降）【执考绝杀医考团队QQ384424478提醒：第八版教材P20新标准】5、治疗：a只要突然出现咳痰喘加重，说明发生了感染；b痰多--化痰、祛痰痰稠--雾化(可加用糜蛋白酶雾化) c如有咳嗽时，禁用中枢镇静剂如可待因，因为会加重呼吸道阻塞，导致病情恶化。
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喉位于颈前部中央，相当于第5-6颈椎高度， 上通咽，下接气管。
喉既是呼吸道的一部分，又是发音器官。 喉由喉软骨连成支架，附有喉肌，内衬粘
膜构成
幻灯片36
甲状软骨最大，位于环状软骨的上方，其前隆起 称为喉结，男性明显 幻灯片37
刺激
鼻腔粘膜的特点
鼻中隔前下部的粘膜较薄，内由丰富的血 管丛，在空气干燥或受到撞击时易出血， 故称为易出血区幻灯片 25
某些原因（如感染），可引起鼻腔粘膜充 血，肿胀而致通气不畅
鼻粘膜与鼻旁窦的粘膜向延续，故在鼻粘 膜发炎时，可延至鼻旁窦引起鼻旁窦炎
（二）咽
鼻腔粘膜的特点
（二）咽
咽位于颈椎前方，为前后略扁的漏斗形肌性管道，是呼吸 和消化的共用通道
呼吸系统组成
呼吸系统功能
进行气体交换，不断的从外界吸入氧气，呼出体内在心尘代谢中产生的二氧化碳 呼吸道的作用是温暖、湿润空气，清洁空气，输送氧气，肺的作用是气体交换场所
一、呼吸器官的结构
1.鼻 2.咽 3.喉 4.气管和主支气管 5.肺 6.胸膜 7.纵隔
（一）鼻
鼻是呼吸道的起始部，又是嗅觉器官，并辅助发音
左右声襞之间的裂隙称声门裂，是喉腔最狭窄的 部分，当气体通过时，振动声带而发出声音幻灯 片46幻灯片 38
回幻灯片 33
回幻灯片 33
回幻灯片32
喉软骨 回幻灯片 33
喉部的肌肉
幻灯片 47
回
回幻灯片 33
幻灯片 50
回幻灯片 33
回幻灯片 33
阻塞性睡眠呼吸暂停的发生过程： 患者睡眠时，上呼吸道常被软腭、悬雍垂
（四）气管和支气管
气管和主支气管是连于喉与左右肺之间的气道 气管位于食管的前方，上端接喉，下端在第4胸椎
体下缘平处分左右主支气管幻灯片 54幻灯片 52 左主支气管细而长近水平位，右主支气管粗而短
近垂直位，因此异物易落入右主支气管内幻灯片 53 主支气管经肺门入肺后，经多次分支，最后与肺 泡相连幻灯片 57 幻灯片 56 幻灯片 60
会厌软骨位于喉的上端，形状似树叶，吞咽时覆 盖喉口，防止食物误入喉腔。幻灯片 34 幻灯片 35
喉的内腔称为喉腔幻灯片 48幻灯片 45
在喉腔中部有二对前后方向的粘膜皱襞,上一对称 前庭壁，与发音无直接关系， 下一对称声襞，其
外为声韧带，它们共同构成声带，是重要的发音 结构。幻灯片48幻灯片 49
借粘膜层上皮细胞的纤毛有规律地向喉方向摆动， 将其推送至喉并以痰的形式排出体外幻灯片 64 幻 灯片 65
肺内的细支气管壁平滑肌较丰富，某些原因（如过敏）可引
起平滑肌持续性收缩，使管腔变细而阻碍气体进出，导致呼 吸困难，称为哮喘幻灯片 67
回幻灯片 60
回60
回幻灯片 60
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中、下三叶幻灯片 69 肺的内侧面邻贴纵隔，中部有一凹陷，称肺门
肺门是主支气管、肺动脉、肺静脉，淋巴管和神经出入的 部位幻灯片 72
回幻灯片 68
回幻灯片 68
回幻灯片 68
肺由若干个肺小叶组成，每个肺小叶又是由细支 气管（管径小于1mm）及其各级分支和所连属的 肺泡共同构成
肺小叶呈锥体形，其尖朝肺门，底朝向肺的表面 幻灯片 74
胸膜是覆盖于胸壁内面、隔上面、纵膈两 侧和肺表面的浆膜
可分为互相异形的脏、壁两层 被覆在肺表面的称为脏胸膜 衬贴在胸壁、隔上面、纵膈两侧的称为壁
胸膜 脏壁两侧之间的胸膜之间的潜在间隙称为
胸膜腔
在胸膜腔的下部，肋胸膜（胸壁内面的胸 膜）与隔胸膜隔上面的胸膜）的转折处， 留有间隙，当深吸气时肺下缘也不能伸入 其内，将此间隙称为肋隔隐窝
回 60
（五）肺
肺位于胸腔内，左右两肺分居于纵膈两侧，每个肺形似半 圆锥形幻灯片 75
上端称肺尖，经胸廓上口突入颈根部，高出锁骨内侧1/3 上方2-3厘米
下面微凹称肺底，邻贴膈。 肺表面有深入到肺门的裂隙称肺裂幻灯片 71幻灯片 70 左肺被斜裂分为上下两叶，右肺被水平裂和斜裂分为上、
外鼻
位于面部中央，自上而下分别称为鼻根、背、尖、翼、孔
鼻腔 鼻腔由骨软骨为支架，内面覆盖以粘膜和皮肤
经鼻孔向前与外界相通，向后经鼻后孔通咽
鼻腔前下部膨大的部分为鼻前庭 其表面为皮肤，生有鼻毛，可过滤空气和阻挡异物
鼻腔粘膜
固有鼻腔内表面覆盖鼻粘膜 粘膜内由腺体，可分泌粘液 粘膜下具有丰富的血管 对吸入的空气有加温，湿润和净化等作用 鼻腔最上部的粘膜内含嗅细胞，感受嗅觉
回51
（四）气管和支气管
回51
（四）气管和支气管
回51
气管主支气管壁由外向内依次由外膜、粘膜下层， 和粘膜层组成
外膜由若干“C”形气管软骨借结缔组织和平滑肌 等连接构成幻灯片 62
管腔内有一层粘膜，粘膜外面有粘膜下层
在粘膜和粘膜下层含有腺体，它们分泌粘液，覆 盖在粘膜表面，使呼吸道湿润，并能吸附吸入气 管内的尘埃及细菌。幻灯片 63幻灯片 66
肺泡是很小的多面形囊泡，壁极薄，由肺泡上皮 及基膜构成
肺泡周围有丰富的毛细血管网幻灯片 79 肺泡内气体与毛细血管内血液之间经肺泡壁和毛
细血管壁互相进行气体交换，因此将肺泡壁和毛 细血管壁，称为呼吸膜或气血屏障幻灯片 76
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回幻灯片 68
回幻灯片 73
（六）胸膜
或后坠的舌根等软组织堵塞而出现呼吸暂停， 但此时脑内的呼吸中枢仍不断发出呼吸冲动， 以兴奋呼吸肌，帮胸腹部的呼吸运动中存在， 肉眼观察就可见到患者的胸腹部上下起伏，活 动剧烈，而且随着呼吸暂停时间的延长，血液 中氧气含量下断下降，二氧化碳含量不断升高， 胸腹部的呼吸运动逐渐加强，当血液中的二氧 化碳上升、氧气下降到一定程度，对呼吸中枢 的刺激作用也达到一定的强度后，病人就会发 生短暂微觉醒，上气道重新开放，气流随之恢 复。
上附于颅底，下至第6椎体下缘处续食管。 咽前壁不完整，自上而下分别与鼻腔、口腔、喉腔相通 在鼻腔的后方，咽上部的两侧壁有咽鼓管开口，空气由此
进入中耳，以维持鼓膜内，外气压的平衡幻灯片 28 在舌根后方，咽侧壁上有一对鄂扁桃体，具有重要防御功
能幻灯片 28 在喉的两侧各有一个深凹，称为梨状隐窝，是异物易于滞