大学生适应性量表.doc
大学生专业适应性量表
亲爱的同学:
您好!我们是重庆三峡学院的科研人员，为了更好地了解当代大学生专业适应状况，特邀请您参加这次调查.您的真实回答将对我们的研究提供宝贵的依据，在此我们表示衷心的感谢，谢谢您的合作！谙先填好您的个人资料，然后看清楚问卷说明再仔细作答。
您的性别＿＿＿学校＿＿＿专业＿＿＿年级＿＿＿
1
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如果有，我会充分利用学校提供的专业设备，如实验室等
1
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29.
我相信我的个性很适合于所学专业
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30.
与班上大部分同学相比，我相信自己对专业知识掌握得更好
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31.
我渴望在所学专业上学到尽可能多的东西
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我自信我可以胜任大部分的专业课程
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33.
我会在专业学习上投入大量时间
1
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11.
我常通过积极行动或心态调节来应付专业学习中遇到的挫折
1
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12.
如果不适应所学专业，我常不知所措，怪自己选错了专业
1
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13.
如果有机会深造，我愿意继续选择所学专业
1
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14.
如不喜欢所学专业，我通过积极行动来培养专业兴趣和能力
1
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15.
在以后的工作选择上，我愿意选择与所学专业对口的工作
请注意:1表示完全不符合2表示有些不符合3表示有些符合4表示完全符合
题号
大学生开学适应度调查
大学生开学适应度调查
1、来到大学之前，你最担心的问题是什么？【单选题】
○ 担心饮食差异较大
○ 担心住宿不习惯
○ 与新同学的交际
○ 以上均不担心
○ 以上都很担心
2、来到大学以后，最先遇到的问题是什么？【单选题】
○ 天气环境的不适应
○ 同学之间的交流问题
○ 饮食住宿
○ 其他
3、觉得大学里容易交朋友吗？【单选题】
○ 非常容易，现在已经结交很多朋友
○ 还行，能交到一些朋友
○ 有点难度，交不到一些朋友
○ 非常难，觉得根本没什么朋友可以交
4、现在你对学校和家里感到有何区别？【单选题】
○ 学校和家里差不多，完全把学校当家看
○ 还行，和高中差不多
○ 学校和家里有很大差距，难以适应
○ 差异太大，学校完全没有家的感觉
5、来到学校多久之后你开始思念家乡？【单选题】
○ 刚到学校，就想回家
○ 一个月之内
○ 三个月之内
○ 至今没有
6、当你在大学里遇到一些问题时，你能应付的过来吗？【单选题】
○ 没有问题，完全能够应付
○ 有些棘手，但是还是能够克服
○ 部分能够克服
○ 完全不知所措
7、感觉自己对这个学校适应吗？【单选题】
○ 适应
○ 一般
○ 不适应
○ 不清楚。
大学生学习适应量表
大学生学习适应量表亲爱的同学, 你好: 本问卷主要用于了解学生们的学习适应情况, 针对大家的真实情况提出建议和改进措施, 帮助大家更好地适应学习生活。
本问卷结果保密, 答案无对错之分, 请同学们不要顾虑, 选择最符合自己实际情况和感受的选项即可。
你的真实回答对我们很重要, 感谢你的参与！个人基本信息你的性别 [单选题] *○男○女是否为乡村定向生 [单选题] *○是○否你所在的年级 [单选题] *○大一○大二○大三以下为问卷正文, 请根据你的真实状况进行选择, 各选项依次为: 完全不符合—较不符合—不确定—较符合—完全符合。
问卷一共有44个问题, 请你耐心作答, 谢谢！1.我认为大学生不仅要学习知识, 而且要○较不符合○不确定○较符合○完全符合培养社交能力。
[单选题]*○完全不符合2.我感觉我适应大学的学习。
[单选题] *○完全不符合○较不符合○不确定○较符合○完全符合3.大学教师的授课方式, 总让我觉得不舒○较不符合○不确定○较符合○完全符合服。
[单选题]*○完全不符合4.我有自己的学习方法和计划, 并能付诸○较不符合○不确定○较符合○完全符合实践。
[单选题] *○完全不符合5.我不适应大学的作息时间。
[单选题] *○完全不符合○较不符合○不确定○较符合○完全符合6.我觉得失去了学习目标。
[单选题] *○完全不符合○较不符合○不确定○较符合○完全符合7.上大学后, 我的思维方式更○较不符合○不确定○较符合○完全符合成熟了。
[单选题] *○完全不符合8.大学的自由时间实在太多了。
[单选题] *○完全不符合○较不符合○不确定○较符合○完全符合9.校园里秩序不好, 缺乏安全感, 影响我○较不符合○不确定○较符合○完全符合学习。
[单选题] *○完全不符合10.我认为上大学后自己更具灵活性 [单选题] *○完全不符合○较不符合○不确定○较符合○完全符合11.由于对专业课不敢兴趣,我的学习积极○较不符合○不确定○较符合○完全符合性受到了影响。
大学生学习适应量表的编制
大学生学习适应量表的编制一、概述随着社会的快速发展和高等教育的普及，大学生作为社会的新鲜血液，其学习适应性成为关注的焦点。
学习适应性是指个体在面对学习环境变化时，能够有效调整学习策略、动机和态度，以达到最佳学习状态的能力。
对于大学生而言，学习适应不仅关乎学业成绩，更对其未来的职业发展和人生轨迹产生深远影响。
编制一份科学、有效的大学生学习适应量表，对于评估大学生的学习状态、指导其学习策略调整以及提供个性化教育支持具有重要意义。
本研究旨在编制一份适用于评估大学生学习适应性的量表。
通过文献综述和实证调查，结合大学生的学习特点和实际需求，我们构建了一个多维度、多层次的学习适应性指标体系。
在此基础上，我们运用心理学测量原理和方法，进行量表条目的编写、筛选和修订，最终形成一份具有较好信度和效度的大学生学习适应量表。
该量表将为教育工作者、心理咨询师和研究者提供有力的评估工具，有助于更加准确地了解大学生的学习适应状况，为高等教育质量的提升和学生个人发展提供科学依据。
1. 大学生学习适应性的重要性在当今快速变化的社会中，大学生学习适应性的重要性日益凸显。
大学不仅是知识的殿堂，更是培养学生独立思考、自我管理和持续学习能力的关键阶段。
学习适应性对于大学生来说，不仅是学业成功的保障，更是未来职业生涯和个人成长的重要基石。
学习适应性是大学生应对学习挑战的关键。
大学课程具有高度的专业性和深度，需要学生具备主动学习的能力和策略。
学习适应性强的学生能够更快地适应新的学习环境和要求，有效地掌握学科知识，从而在学习上取得更好的成绩。
学习适应性对于大学生的个人发展至关重要。
大学时期是个体自我认知、价值观形成和人格塑造的关键时期。
通过学习适应性的培养，学生可以更好地认识自己，明确学习目标，形成积极的学习态度和行为习惯，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
学习适应性还有助于大学生应对未来社会的不确定性。
在快速变化的社会中，新知识和新技术不断涌现，要求个体具备持续学习和自我更新的能力。
大学生社会适应能力量表分析大学生社会适应性量表
大学生社会适应能力量表分析大学生社会适应性量表大学生社会适应性量表小组成员：曹丽华院校：徐州师范大学科文学院系别：信息科学系班级：08心理学号：088314152曹露梅学号：088314153 孙靓学号：088314112刘晨晨学号：088314110大学生社会适应性量表一、测验目的1、定义理论定义：社会适应性是个体在与社会坏境的交互作用过程中，主动顺应、调控和改变坏境，最终达成个体与社会坏境间的和谐关系和平衡状态。
操作定义：通过测量大学生在家庭生活、工作学习、社交和身体状况等四个维度中所表现出来的心理特质。
2、测验对象（被试群体的基本信息）对象：大一、大二、大三在校大学生性别：不限受教育程度：在校全日制本科大学生二、计划 1、访谈访谈一问：同学，对不起，打扰一下，可以问你几个问题吗？答：可以。
问：请问你对大学生的社会适应性有什么看法？答：大学生的社会适应性啊，大概就是大学生对周围环境的适应程度和人际关系的和谐程度吧。
问：人际关系也就是社交方面，那对周围环境的适应程度具体是指什么呢？答：也就是工作学习吧，大学生嘛。
问：你认为与家庭生活和身体状况有关系吗？答：有吧，但感觉不是很大，只占小部分。
答：谢谢你的配合，再见！访谈二问：不好意思同学，麻烦你一下，打扰你几分钟。
想问你几个问题。
请问你觉得影响大学生社会适应性的因素有哪些？答：恩，比如个人成长环境，家庭教育情况，应该还有个人自身特征吧。
问: 那你觉得个人成长环境是怎样影响社会适应性的？答：比如说，有些大学生总是依赖父母，自己从来都不自己做事，甚至连一件衣服都没洗过，这样的学生自然而然到大学里不会适应。
问：那么个人自身特征又是怎样影响的呢？答：比如说，有些意志坚强的同学遇到事情就会主动求助，寻找解决问题的方法，很快就会克服困难；而那些唯唯诺诺的人只会等待，相比之下，前者更能适应。
问：非常感谢您的配合。
答：不客气。
访谈三问：你好同学，打扰一下，我们目前正在编制一个量表，想做几个问卷，希望得到您的配合。
(完整版)适应能力评定量表
(完整版)适应能力评定量表适应能力评定量表（完整版）
适应能力评定量表是一种用于评估个体适应能力的工具，通过测量个体在各个方面的适应能力，帮助了解个体在特定环境中的适应状况。
本文档提供了适应能力评定量表的完整版，包括各个方面的考核内容和评分标准。
1. 社交适应能力
- 意识他人情感：能否理解他人情感，并作出相应回应
- 沟通能力：能否有效地表达自己的想法，以及能否理解他人的意图
- 团队合作：能否与他人合作并共同完成任务
- 冲突处理：能否妥善处理冲突，保持良好的人际关系
2. 情绪适应能力
- 情绪监控：能否准确感知并管理自己的情绪
- 应对压力：能否有效应对压力和挫折
- 情绪调节：能否调整情绪状态，保持积极心态
- 自我激励：能否主动激励自己并坚持目标追求
3. 心理适应能力
- 自我认知：对自己的优势、劣势和价值观有清晰认识
- 接纳变化：能否接受和适应环境的变化
- 解决问题：能否独立思考并找到解决问题的方法
- 自我成长：能否不断研究和成长，提升自己的能力和知识
以上是适应能力评定量表的完整版，详细描述了各个方面的考核内容，可以根据个体情况进行评估和评分。
这个评定量表可以帮助个体了解自己的适应能力，针对不足之处进行改进，提高个体在特定环境中的适应能力。
大学生心理适应性调查量表
知情同意书亲爱的同学：您好！本研究旨在调研中国大学生的入学适应和压力状况，以期为促进新生更好适应大学生活的心理干预工作提供理论依据。
研究者郑重承诺：测查匿名且仅用于科研，并负责为您的个人信息保密，非本研究人员不得接触答卷内容。
如果您同意参加测查，请认真阅读指导语和每个条目，并根据您的实际情况和第一感觉快速作答，答案无对错、好坏之分，如实的作答就是最有科学价值的，研究结论是否准确有效取决于您的答题质量。
如果您实在不愿意参加调查，我们也会尊重您的意愿，并不会有任何不良后果。
非常感激您的支持与合作！成都技师学院受测者信息以下每项都要填写，有选择项的均为单选，请在最符合您实际情况的选项上划“√”。
性别：年龄：（周岁）民族：学院：家中排行：独生最长中间最幼来源地：城市农村家庭背景：农民工人公务员知识分子军人商人及个体户商业服务业职员城乡无业或失业其他父母文化程度：父亲：母亲（小学及小学以下初高中大专及大专以上。
）父母职业等级：（五个职业等级底层、中下层、中层、中上层和上层。
底层职业包括生活处于贫困状态并就业缺乏保障的工人、农民、失业、无业和半失业人员中下层职业包括个体体力劳动者、一般商业服务人员和一般工人中层职业包括初级专业技术人员、小企业主、办事人员和个体工商户中上层职业包括中底层领导干部、大企业中层管理人员、中小企业经理人员、中高级专业技术人员及中等企业主，上层职业包括最高层领导干部、大企业经理人员、大私营企业主及最高级的学者专家。
）家庭年收入：等1等：大于20万； 2等：10万～20万；3等：5万～10万；4等：3万～5万；5等：3万以下。
职业技术学校心理适应性调查量表共60题指导语：下面列出了一些关于你个人情况的句子。
请你仔细阅读每一个句子，并根据你自己最近一段时间内的实际情况，从题后的5个选项（1=不同意、2=不太同意、3=不确定、4=比较同意、5=同意）中选出你同意或者不同意的程度，并在相应的数字上划“√”。
大学生学习适应量表的编制
大学生学习适应量表的编制一、本文概述随着高等教育普及化的推进，大学生学习适应性问题日益受到关注。
学习适应性不仅关系到学生的学业成绩，还对其未来的职业发展和生活质量产生深远影响。
因此，编制一份科学、有效的大学生学习适应量表，对于评估学生的学习状态、指导学生学习策略、提升教育质量具有重要意义。
本文旨在探讨大学生学习适应量表的编制过程，包括量表的理论基础、编制方法、实施步骤以及初步应用效果。
通过系统回顾国内外相关研究，结合我国大学生的实际情况，构建了一个多维度、多层次的大学生学习适应量表。
本研究不仅为高等教育领域提供了一种新的评估工具，也为后续研究提供了有益的参考。
二、文献综述学习适应作为大学生心理发展的重要组成部分，一直是教育心理学、发展心理学等领域的研究热点。
随着高等教育普及化程度的提高，大学生学习适应问题日益凸显，成为影响学生学业成就和心理健康的关键因素。
因此，编制科学、有效的大学生学习适应量表，对于评估大学生的学习适应状况、指导大学生提高学习适应能力具有重要的理论和实践意义。
在国内外学者的共同努力下，关于大学生学习适应的研究取得了丰硕的成果。
早期的研究主要关注学习适应的理论探讨和影响因素分析，为后续量表的编制提供了理论基础。
近年来，随着量化研究方法的兴起，越来越多的学者开始尝试编制大学生学习适应量表，以期通过量化手段更准确地评估大学生的学习适应状况。
在量表编制方面，国内外学者已经开发出了多个具有一定影响力和应用价值的量表。
这些量表在编制过程中，充分考虑了大学生学习适应的多维度特点，包括学习动机、学习策略、学习环境适应等方面。
同时，在量表编制过程中，还注重了量表的信度和效度检验，以确保量表的科学性和可靠性。
然而，现有的大学生学习适应量表仍存在一些不足之处。
在量表的内容上，部分量表过于关注学习策略和技能方面，而忽略了学习动机、学习态度等心理层面的内容。
在量表的适用范围上，部分量表可能只适用于特定群体或特定情境，缺乏普遍性和适用性。
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《大学生适应性量表》
指导语：
首先感谢你支持我们的调查工作，你的回答对于我们的筛选很有价值。
本问卷设计是用来帮助我们了解当代大学生如何应对在学校环境下的适应问题。
回答无对错之分，你的回答好坏取决于它在多大程度上反映了你的真实感受和想法。
因而要尽可能如实作答。
对于你的回答，我们承诺将严格保密！
本问卷的测查内容是关于大学生学校适应的不同方面，每项后面的 5 个数字，分别代表与你的实际情况相符合的不同程度，每个数字将对应的符合度为：
1—很不符合； 2—不太符合； 3—不能确定； 4—有点符合； 5—非常符合请注
意，每个项目只能选一个数字，不要多选和漏选！
完成本问卷大约需要30 分钟，请不要作过多的思考，也无须和别人讨论。
基本信息 :
性别：年级：是否独生：非独生排行：
专业类别：文理工艺术医（打勾）生源地：农村城市（打勾）项目符合度
1. 我对大学的学习感到无所适从。
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2. 我感到周围的人难以相处。
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3. 我和异性同学相处得不好。
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4. 我觉得自己还没有作好进入社会的准备。
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5. 我能独立地处理日常事务。
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6. 周末我常常觉得没事可做。
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7. 我经常感到身体乏力，不舒服。
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8. 我时常无理由地郁郁寡欢。
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9. 我对自己上了这所大学感到高兴。
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10. 父母不在身边，我也能够照顾好自己。
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11. 我从没有考虑过以后的就业问题。
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12. 我参与了很多大学里的社会活动。
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13. 我能很快化解与他人的矛盾冲突。
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14. 我无法适应大学教师的授课方式。
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15. 我不知道以何种方式与大学老师相处。
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16. 我很难加入到别人的讨论中去。
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17. 我从不关心学习以外的东西。
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18. 我有明确的就业意向。
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19. 我常打电话向家人诉苦或求助。
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20. 我很喜欢校园里的自然环境。
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21. 我很容易生气。
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22. 我总是没精打采。
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23. 我对大学里的课外活动感到满意。
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24. 我不敢单独上街买东西。
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25. 我不知道自己适合从事哪方面的工作。
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26. 我只在乎自己的学业成绩。
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27. 大伙儿讲话时，我时常躲在后面。
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28. 在考试前，我不知道该如何着手复习。
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29. 我现在还没找到自己较为满意的学习方法。
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30. 我在大学里如愿地结交了一些朋友。
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31. 除了学习，我很少参加别的活动。
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32. 我难以决定自己该到哪里工作。
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33. 我很少自己动手洗衣服。
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34. 学校的娱乐设施不能满足我的需要。
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35. 我容易觉得累。
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36. 我的胃口还好。
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37. 我认为学校的风气很糟。
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38. 在大学什么都要靠自己，我感到很不适应。
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39. 我有意识地训练自己的职业技能。
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40. 若有机会，我能胜任某种学生干部的工作。
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41. 我觉得我已融入了大学的环境。
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42. 我一直都没有明确的学习计划。
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43. 我感到无法缓解自己的学习压力。
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44. 我感到自己在学校里成了一个被遗忘的人。
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45. 我很重视发展自己的业余爱好。
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46. 我参加过与专业有关的社会实践活动。
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47. 我觉得学校的硬件设施很差。
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48. 我的体重增加（或减少）了很多。
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49. 我很容易失眠。
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50. 我有意识地通过各种渠道收集就业信息。
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51. 我认为在大学里应多参加一些学习以外的活动。
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52. 我害怕与异性同学交往。
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53. 我对自己在班上的学业地位感到失望。
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54. 我不知道哪些专业知识是以后工作所需要的。
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55. 我能与人愉快的进行合作。
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56. 我常感到头痛。
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57. 我有时想找心理医生寻求帮助。
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58. 在学校里和同学在一起时，我感到不自在。
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59. 与我的努力相比，我的学习成绩不算好。
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60. 对于我在大学里的社交，我感到相当满意。
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61. 我的确不胜任大学的学习任务。
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62. 在大学里，我有一些亲密的朋友。
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63. 我有意识地培养自己的业余兴趣。
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64. 我有意识的为以后的就业加强各种训练。
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65. 我认为学校的风气很差。
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66. 完全靠自己，自己对自己负责，这对于我而言并不容易。
1 2 3 4 5 题目已完，谢谢你真实有效的回答，万分感谢！。