浅谈创造性思维的几种思维形式
创新思维的表现形式
创新思维的表现形式创新思维是通过后天的培养逐渐形成的，随着教育的普及，教育成为培养创新思维的主要因素。
下面店铺为大家介绍的创新思维的表现形式，希望对您有帮助哦。
创新性思维的关键在于怎样具体地去进行创新性的思维。
创新性思维的重要诀窍在于多角度、多侧面、多方向地看待和处理事物、问题和过程。
具体地表现在以下几个方面：创新思维的表现形式1多向思维多向思维也叫发散思维、辐射思维或扩散思维。
是指对某一问题或事物的思考过程中,不拘泥于一点或一条线索,而是从仅有的信息中尽可能向多方向扩展,而不受已经确定的方式、方法、规则和范围等的约束,并且从这种扩散的思考中求得常规的和非常规的多种设想的思维。
多向思维的概念,最早是由武德沃斯于1918年提出,以后斯皮尔曼、卡推尔作为一种“流畅性”因素而使用过。
美国心理学家吉尔福特在“智力结构的三维模式”中,便明确地提出了发散性思维,也即是多向思维。
他认为,发散思维是从给定的信息中产生信息,其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出。
它的特点一是“多端”，对一个问题可以多开端，产生许多联想,获得各式各样的结论;如怎样将梳子买给和尚?二是“灵活”,对一个问题能根据客观情况变化而变化;如如果第二次龟兔赛跑兔子又输了，原因可能是方向相反，还可能是前面有条河等等。
三是“精细”,能全面细致地考虑问题;四是“新颖”,答案可以有个体差异,各不相同,新颖不俗。
在上世纪50年代后,通过对发散性思维的研究,进一步提出了发散性思维的流畅度(指发散的量)、变通度(指发散的灵活性)和独创度(指发散的新奇成份)三个维度,而这些特性是创新性思维的重要内容。
人的多向性思维能力是可以通过锻炼而提高的,其要点是：首先,遇事要大胆地敞开思路,不要仅仅考虑实际不实际,可行不可行,这正如一个著名的科学家所说：“你考虑的可能性越多,也就越容易找到真正的诀窍。
”其次,要努力提高多向思维的质量,单向发散只能说是多低水平的发散。
创新思维有哪些类型呢
创新思维有哪些类型呢创新思维的基本类型是差异性创造思维，探索式创新思维，优化式创新思维和否定型创新思维，但创新思维的类型有哪些你知道吗?今天店铺为大家带来了创新思维的类型，一起来看看吧!创新思维的类型第一,延伸式思维.所谓延伸式思维,就是借助己有的知识,沿袭他人、前人的思维逻辑去探求未知的知识,将认识向前推移,从而丰富和完善原有知识体系的思维方式.第二,扩展式思维.所谓扩展式思维,就是将研究的对象范围加以拓广,从而获取新知识,使认识扩展的思维方式.第三,联想式思维.所谓联想式思维,就是将所观察到的某种现象与自己所要研究的对象加以联想思考,从而获得新知识的思维形式.第四,运用式思维.所谓运用式思维,就是运用普遍性原理研究具体事物的本质和规律,从而获得新的认识的思维形式.第五,逆向式思维.所谓逆向式思维,就是将原有结论或思维方式予以否定,而运用新的思维方式进行探究,从而获得新的认识的思维方式.第六,幻想式思维.所谓幻想式思维,是指人们对在现有理论和物质条件下,不可能成立的某些事实或结论进行幻想,从而推动人们获取新的认识的思维方式.第七,奇异式思维.所谓奇异式思维,就是对事物进行超越常规地进行思考,从而获得新知识的思维方式.第八,综合式思维.所谓综合式思维,就是在对事物的认识过程中,将上述几种思维形式中的某几种加以综合运用,从而获取新知识的思维形式.创新思维的过程一，准备期二，酝酿期三，豁朗期四，验证期创造性思维与一般思维的区别创造性思维，就是可以更多面、更多变得看待同一事物、产生不同的想法，比一般思维更有前沿性，更有创造能力。
创造性思维之所以有别于一般思维而成为一种新的思维形式的主要特点是，思维形式的反常性，思维过程的辩证性，思维空间的开放性，思维成果的独创性和思维主体的能动性。
1、思维形式的反常性——又经常体现为思维发展的突变性、跨越性或逻辑的中断，这是因为创造性思维主要不是对现有概念、知识的循环渐进的逻辑推理的结果和过程，而是依靠灵感、直觉或顿悟等非逻辑思维形式。
创新性思维的主要形式在哪里
创新性思维的主要形式在哪里创新性思维的主要形式一第一，延伸式思维。
所谓延伸式思维，就是借助己有的知识，沿袭他人、前人的思维逻辑去探求未知的知识，将认识向前推移，从而丰富和完善原有知识体系的思维方式。
第二，扩展式思维。
所谓扩展式思维，就是将研究的对象范围加以拓广，从而获取新知识，使认识扩展的思维方式。
第三，联想式思维。
所谓联想式思维，就是将所观察到的某种现象与自己所要研究的对象加以联想思考，从而获得新知识的思维形式。
第四，运用式思维。
所谓运用式思维，就是运用普遍性原理研究具体事物的本质和规律，从而获得新的认识的思维形式。
第五，逆向式思维。
所谓逆向式思维，就是将原有结论或思维方式予以否认，而运用新的思维方式进行探究，从而获得新的认识的思维方式。
第六，梦想式思维。
所谓梦想式思维，是指人们对在现有理论和物质条件下，不可能成立的某些事实或结论进行梦想，从而推动人们获取新的认识的思维方式。
第七，奇异式思维。
所谓奇异式思维，就是对事物进行超越常规地进行思考，从而获得新知识的思维方式。
第八，综合式思维。
所谓综合式思维，就是在对事物的认识过程中，将上述几种思维形式中的某几种加以综合运用，从而获取新知识的思维形式。
创新思维形式是多种多样的，我们只有真正理解、掌握创新思维的多样性，在实践中灵活运用创新思维的多种形式，才能自由地步入创新王国，获取创新的丰硕成果。
创新思维方法二1、逆向思维。
逆向思维是相对于顺向思维而言的，他是从相反的角度思考产崐品开发，把市场最终目标和为产品研究的出发点，沿着为实现未来而思考现在，为崐到达终点而把握起点的思路。
2、心理思维。
抓住人们的心理追求去开发创造新产品，往往可以收到妙不可言的市场效果。
3、跟踪思维。
就是通过对社会消费迹象进行跟踪调查之后，进行综合、分析崐和思考，从中发现未来产品的开发创新。
4、替代思维。
一种产品在消费实践中已证明是过时落后的，人们希望有新的崐更好的东西替代之。
而一旦有了优于或完全不同于这种产品的另一种新产品问世，崐市场销路往往会出人意料地好，经济效益也会出人意料地高。
九大思维模式与创新思维
九大思维模式与创新思维在当今竞争激烈的社会中，创新思维已经成为企业和个人成功的关键。
但要培养创新思维，首先要了解并掌握各种思维模式。
今天，我们就来探讨九大思维模式与创新思维之间的关系。
第一种思维模式是逻辑思维。
逻辑思维是一种顺理成章、条理清晰的思考方式，通常用于解决问题和分析情况。
在创新思维中，逻辑思维可以帮助我们理清头绪，找到解决问题的线索。
第二种思维模式是联想思维。
联想思维是一种发散性思维，能够帮助我们找到不同的观点和解决方案。
在创新思维中，联想思维可以激发我们的想象力，帮助我们找到新的创意点子。
第三种思维模式是系统思维。
系统思维是一种综合性思维，能够帮助我们从整体的角度看问题，找到问题的根本原因。
在创新思维中，系统思维可以帮助我们整合各种资源和信息，找到最佳的解决方案。
第四种思维模式是批判性思维。
批判性思维是一种辩证性思维，在判断问题时能够客观冷静，不被个人情感所左右。
在创新思维中，批判性思维可以帮助我们审视自己的想法，从而改进和完善创意构想。
第五种思维模式是直觉性思维。
直觉性思维是一种直观、迅速的思考方式，通常基于个人经验和感觉。
在创新思维中，直觉性思维可以帮助我们抓住机会，快速做出决策。
第六种思维模式是图解思维。
图解思维是一种通过图表、图形等形式来表达思想的方式，能够帮助我们将复杂的信息简单化、直观化。
在创新思维中，图解思维可以帮助我们更好地展示和传达创意概念。
第七种思维模式是情感思维。
情感思维是一种感性的思考方式，容易受到情绪和情感的影响。
在创新思维中，情感思维可以激发我们的热情和动力，让我们对创意有更深的投入。
第八种思维模式是跨学科思维。
跨学科思维是一种跨越学科界限，综合运用不同学科知识的思维方式。
在创新思维中，跨学科思维可以帮助我们从多个角度思考问题，找到更具创意的解决方案。
第九种思维模式是系统化思维。
系统化思维是一种系统性、有条不紊的思考方式，能够帮助我们建立系统性的思维框架和逻辑关系。
创新思维方法包括哪些
创新思维方法包括哪些在商品生产不断繁荣的新时代，我们需要突破传统的思维模式，进行产品创新思维，那么关于创新思维的方法你知道多少呢?下面是店铺整理的创新思维方法包括哪些相关资料，一起来看看吧!创新思维方法的八个方法1、逆向思维。
逆向思维是相对于顺向思维而言的，他是从相反的角度思考产崐品开发，把市场最终目标和为产品研究的出发点，沿着为实现未来而思考现在，为崐到达终点而把握起点的思路。
2、心理思维。
抓住人们的心理追求去开发创造新产品，往往可以收到妙不可言的市场效果。
3、跟踪思维。
就是通过对社会消费迹象进行跟踪调查之后，进行综合、分析崐和思考，从中发现未来产品的开发创新。
4、替代思维。
一种产品在消费实践中已证明是过时落后的，人们希望有新的崐更好的东西替代之。
而一旦有了优于或完全不同于这种产品的另一种新产品问世，崐市场销路往往会出人意料地好，经济效益也会出人意料地高。
5、物极思维。
有一种现象：一只足球掸撞到墙上，因受反作用力的影响而猛崐然回头，顺着原方向，返回到一定的距离处，受反作用力越大，返回距离就越远。
崐物理学家称此为“物极原理”。
6、发散思维。
就是从某一研究和思考对象出发，充分展开想象的翅膀，从一点联想到多点，在对比联想、接近联想和相似联想的广阔领域分别涉猪，从而形成崐产品的扇形开发格局，产生由此及彼的多项创新成果。
吴昊、徐杨举了这样一个例崐子。
美国历经百年风化的自由神像翻新后，现场有200吨废料难以处理。
一位叫崐斯塔克的人承包了这一苦差事，他对废料进行分类处理，七妙地把废铜皮铸成纪念崐币，把废铅、废铝做成纪念尺，把水泥碎块、配木装在玲珑透明的小盒子里作为有崐意义的纪念品供人选购。
所有这一药，都与名扬天下的“自由女神”相联系。
这样崐一来，就从那些一文不值、难以处理的垃圾中开发出了好几种十分俏销、身价百倍崐的纪念性新产品，斯塔克也由此大获其利。
这种变废为宝的发散式创新技世，一时崐传为美谈，启迪着许多企业家的产品开发行为。
常见的五种创新思维
常见的五种创新思维1. 异质性思维1.1 了解不同领域知识•阅读不同领域的书籍、杂志和报纸；•参加各种行业的研讨会、讲座和展览；•向他人请教，了解他们所从事的领域知识。
1.2 融合不同思维方式•将不同领域的知识结合起来，寻找与当前问题相关的思维方式；•学习其他领域的专业术语和概念，借鉴其思考方法。
1.3 运用类比思维•将一个领域的概念或技术应用到另一个领域，寻找新的解决方案；•借鉴其他行业的成功经验，思考如何应用到自己的领域。
2. 反直觉思维2.1 推翻常规思维•思考常规思维模式的局限性，并尝试打破固有模式；•勇于提出与众不同的观点和解决方案。
2.2 倒置思考•将问题从相反的角度思考，寻找不同的视角；•考虑问题的负面影响，以防止潜在的风险。
2.3 创造性破坏•打破现有的规则和思维模式，寻找新的可能性；•改变既有产品或服务的设计和功能，以满足用户的不同需求。
3.1 快速响应和适应变化•关注环境和市场的变化，及时调整策略和计划；•建立灵活的团队和流程，以应对不确定性和挑战。
3.2 小步快跑，持续创新•设置短期目标和里程碑，分阶段实施创新计划；•鼓励团队试错和学习，快速迭代和优化。
3.3 联合创新和合作•与其他组织和个人合作，共同推动创新；•共享资源、经验和知识，实现互利共赢的合作关系。
4. 设计思维4.1 用户洞察和需求分析•深入了解用户的需求和痛点，与用户进行密切互动；•运用各种研究方法和工具，收集用户反馈和数据。
4.2 创造性解决方案设计•基于用户需求和洞察，提出多样化的解决方案；•运用头脑风暴、原型设计等方法，培养创造性思维。
4.3 用户体验和产品优化•将用户体验放在首位，追求产品的易用性和满意度；•不断测试和反馈，持续改进和优化产品。
5.1 创造有趣的体验•运用游戏设计元素，创造愉悦和吸引力；•设计奖励机制，激励参与者的积极性和主动性。
5.2 协同竞争和团队合作•创造竞争氛围，激发参与者的动力和激情；•培养团队合作和协同创新的能力。
创造性思维方式.pptx
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横向思维示意图
横向思维与纵向思维：横向思维
横向思维的特点：
同时性
在横向思维的过程中，首 先把时间概念上的范围确 定下来，然后在这个范围 内研究各 方面的相互关 系，同时性的特点使横向 比较和研究具有更强的针
对性。
横断性
开放性
横向思维对事物进行横向比较， 即把研究的客体放到事物的相互 联系中去考察，可以 充分考虑 事物各方面的相互关系，从而揭
正向思维
了解正向思维的概念 及应用
逆向思维
了解逆向思维的概念 及应用
正向思维与逆向思维：正向思维
正向思维的概念：
正向思维法是依据事物发展过程建立的，是人们经常用到的思维方式。正向思维法虽然一次 只对某一种或一类事物进行思考，但它是在对事物的过去、现在充分分析的基础上，推知事 物的未知部分，提出解决方案的，因而它又是一种不可忽视的领导工作、科学研究的方法。
发散思维与收敛思维：发散思维
发散思维的应用： (3)钢笔、圆珠笔之类的商品常常是成打（12支） 平放在纸盒里的，批发时不便一盒 一盒拆封点数 和查看笔杆颜色，有人想出在每盒盒底对应每一 支笔的下面开一个较大的孔，查验时只要翻过来 一看，就可知道够不够数，是什么颜色，省时又 省力。 (4)有一种高帮球鞋两边也开有通风孔，有利于运 动时散热。
功能发散
对“物质分 离”进行功能发散，可采用 过滤、蒸发、结晶等方法来实现。再如
B
功能发散是以某种功能为
例如
对“照明”采用功能发散， 可得到很多
发散点，设想出获得该功
结果：开电灯、点蜡烛、点火把、用手
能的各种可能性。
电筒、用镜子反射太阳光等。
发散思维与收敛思维：发散思维
[有关于创新思维的方式]创新思维方式有哪些
[有关于创新思维的方式]创新思维方式有哪些创新思维的方式创新思维的方式1扩展式思维所谓扩展式思维，就是将研究的对象范围加以拓广，从而获取新知识，使认识扩展的思维方式。
创新思维的方式2联想式思维所谓联想式思维，就是将所观察到的其中一种现象与自己所要研究的对象加以联想思考，从而获得新知识的思维形式。
创新思维的方式3运用式思维所谓运用式思维，就是运用普遍性原理研究具体事物的本质和规律，从而获得新的认识的思维形式。
创新思维的方式4逆向式思所谓逆向式思维，就是将原有结论或思维方式予以否定，而运用新的思维方式进行探究，从而获得新的认识的思维方式。
创新思维的方式5幻想式思维所谓幻想式思维，是指人们对在现有理论和物质条件下，不可能成立的一些事实或结论进行幻想，从而推动人们获取新的认识的思维方式。
创新思维的方式6奇异式思维所谓奇异式思维，就是对事物进行超越常规地进行思考，从而获得新知识的思维方式。
创新思维的方式7综合式思维所谓综合式思维，就是在对事物的认识过程中，将上述几种思维形式中的几种加以综合运用，从而获取新知识的思维形式。
创新思维形式是多种多样的，我们只有真正理解、掌握创新思维的多样性，在实践中灵活运用创新思维的多种形式，才能自由地步入创新王国，获取创新的丰硕成果。
创新思维的方式8延伸式思维所谓延伸式思维，就是借助己有的知识，沿袭他人、前人的思维逻辑去探求未知的知识，将认识向前推移，从而丰富和完善原有知识体系的思维方式。
创新思维的特点1、开拓性和独创性创新思维在思路的探索上、思维的方法上或者在思维的结论上，具有“前无古人”的独到之处，能从人们“司空见惯”或“完美无缺”的事物中提出怀疑，发表新的创见，作出新的发现，实现新的突破，具有在一定范围内的首创性和开拓性。
创新思维不同于常规思维，其探索的方向是客观世界中尚未认识的事物的规律，所要解决的是实践中不断出现的新情况和新问题，从而为人们的实践活动开辟新领域、新天地。
创新思维分类
创新思维分类1. 发散思维。
就像烟花绽放一样，从一个点往四面八方发散开来！比如老师让我们设计一个未来的房子，那可不得脑洞大开嘛，一会儿想到飞行的房子，一会儿想到海底的房子，这就是发散思维呀，各种奇思妙想都冒出来了，多有意思！2. 聚合思维。
哎呀，这就好像把乱七八糟的拼图碎片整理到一起，变成一幅完整的画！比如要解决一个难题，把各种相关的信息都聚集起来，找到关键之处，这不就“顺藤摸瓜”找到解决办法了嘛！就像警察叔叔办案一样，把各种线索聚合起来找出真凶。
3. 逆向思维。
嘿，这可好玩啦，就是反着来呀！平常大家都这样想，咱就偏偏不，换个相反的角度想想。
比如大家都觉得读书就要安静地读，那反过来，一边听着音乐一边读书说不定效率更高呢！这不就是逆向思维带来的惊喜吗？4. 侧向思维。
这就像是走小路，不从正面直接走，而是从旁边绕一下！比如说解决一个问题，正常方法不行，咱就从旁边相关的地方入手呀。
好比找钥匙，直接找找不到，咱从回忆最后放钥匙的地方开始找，没准儿就找到了呢！5. 联想思维。
哇哦，这就跟搭积木一样，把一个东西和另一个东西联想起来！比如看到白云，联想到棉花糖，看到弯弯的月亮，联想到小船呀。
这能让我们的思维更活跃，更有创造力呢！就像画画，把各种元素联想在一起，构成一幅精彩的画作。
6. 灵感思维。
哎呀呀，这可真是神来之笔呀！就像突然有道光闪进脑海，一下子就有了好点子。
比如写作文卡壳了，突然灵感一来，文思泉涌呀，挡都挡不住！这就是灵感思维的神奇之处，让人又惊又喜。
7. 直觉思维。
这就像是凭感觉做事呀，但可别小瞧了这感觉哦！有时候直觉超准的。
比如选哪条路走，直觉告诉你走这条，说不定就对了呢！就像投篮，有时候就是凭直觉一投，球就进了，厉害吧！8. 逻辑思维。
这就像是给思维搭起了坚固的架子，有条有理的！做数学题就是靠这呀，一步一步推理出来。
就像侦探破案，通过各种线索，按照逻辑去推理，找出真相。
逻辑思维能让我们的思考更严谨，更靠谱呢！我的观点结论：创新思维有这么多种类呀，每一种都好有趣，都能给我们带来新的发现和惊喜！我们要多多运用这些创新思维，让我们的生活和学习变得更加丰富多彩！。
创造性思维
【例2】 1952年，美国心理学家所罗门·阿希设计实施了一个实验，来研究
人们会在多大程度上受到他人的影响，而违心地进行明显错误的判断。
他请大学生们自愿做他的被试，告诉他们这个实验的目的是研究人
的视觉情况的。当某个来参加实验的大学生走进实验室的时候，他发现 已经有5个人先坐在那里了，他只能坐在第6个位置上。事实上他不知道， 其它5个人是跟阿希串通好了的假被试（即所谓的“托儿”）。
此故事的真实性自然值得怀疑。但故事中揭示 的“思维定势”给人带来的思维障碍，却是存在的。
权威思维定势 在我们的思维中经常会有意无意 地遵从权威人士的想法，不少人习 惯于引证权威的观点，不加思考地 认为权威的言论、看法就是真理， 一旦发现与权威相违背的观点或理 论，便想当然地认为必错无疑，这 就是我们思维的另一误区——权威 思维定势。
练习1
一个1组成的最大数为“1”，2个1 组成的最大数为“2”，3个1组成的最 大数为“111”，则4个1组成的最大数 为多少？
练习2
宴会上，主人拿出一瓶酒，告诉大家，酒瓶用 软木塞塞住，没有起塞工具又不准损坏瓶子，能否 使大家喝到瓶子里的酒呢？大家思考怎样解决？
来宾中很快有人解决了这个问题：将塞子塞人 瓶中，酒便能倒出来。这里，他跳出一个常规观念， 即塞子只能起出来。
练习6
怎样打羽毛球，才能使球在前进一段距离后， 自己返回来？（当然不能打在墙壁或其它障碍物上 后又碰回来）
在回答这道题的时候，我们要突破平常打乒乓 拍皮球的经验（条件），即靠反弹作用，使其返回来。 还要 突破与人对打，靠对方球拍打回来的常规……
总之在进行了各方面考虑后，我们就会发现，只 要向上打球， 由于重力，球必定会自己返回来的。
第三节创造性思维的基本概念
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浅谈创造性思维的几种思维形式
摘要:面对现代知识经济的挑战，如何在现代教育中推行以培养创新能力为中
心的素质教育，是教育工作者面临的一项重要使命。作为教育工作者，我们应培
养学生创造性思维，诸如思维的敏感性、灵活性、流畅性、抑制性、独特性、深
刻性等。
关键词:创新 怀疑 思维 思考 联想
对学生的创新能力的培养，要从课堂教学抓起，这样既有利于学生掌握文化知
识，又可以培养学生的创新能力。这在当前对学生进行素质教育，提高课堂的教
学质量，具有深远的意义。要培养学生的创造性思维，先大致了解这些创造性思
维有哪些思维形式:
一、怀疑
怀疑是人类优秀的思维品质。任何新的理论的诞生，都有一个怀疑的过程。盲
从和因循守旧永远不会产生新的理论成果。
二、寻找怀疑的根据
只怀疑而不去寻找怀疑的根据，创造性思维的幼芽就枯萎了。为了使怀疑这棵
幼芽生长、开花、结果，就必须寻找怀疑的根据。寻找怀疑的根据，就意味着否
定过去的学说、理论，建立新的学说、理论;寻不到根据，也可加深对自己已有
理论的理解、认识。伽利略、戴维、莫顿、马克思、恩格斯就曾寻找出怀疑的根
据。怀疑和寻找怀疑的根据，是思维的批判性、深刻性的表现。
三、逆向思维
就是背逆常人思维的方向去思考。这表现了思维的独特性、灵活性。人们歌颂
小草，说它不用灌溉，不用施肥，“野火烧不尽，春风吹又生，尽绵薄之力打扮
春天”。而我们则批判小草，说它与庄稼争水分，争肥料，造成庄稼减产，应该
“除恶务尽”。这样思考，符合客观实际，因而是正确的。逆向思维，应仔细斟
酌是否符合实际，否则逆向思维的结果便是错误的。因此，在运用逆向思维时，
必须深入了解所否定的理论、学说是否具片面性或是否错误。如果怀疑、否定不
符合社会实践的理论或学说，则必然产生错误。
四、多角度、多侧面思维
这种思维也包括逆思维。它的思维模式是:在寻找答案时不是只沿一个方向去
思索。一道几何题的证明，往往不只一种方法，可以用几何法，也可用代数法和
三角法，而三种方法的每种方法又有几种方法。一个原因，可以有几个结果;一
个结果又可由几个原因引起;几个原因引出几个相关的结果等等。这都是符合辩
证法的。因此，思考问题从多方面去思考，是符合事物发展规律的。当然，一个
原因只产生一个结果的情况也是有的。对这种情况，如寻找几个结果或是寻找几
个原因，则是错误的。但是，我们在由因求果或由果溯因时，仍然可以用多种方
法。用多种方法求解，就是发散性思维的表现。多侧面思维表现了思维的灵活性
和深刻性。(论文发表（写），联微`系、信（huangbj119）保证原创)
把对一个事物各个方面的认识或多个事物的认识，按一定的顺序组成一个系统，
这便是组合思考。在组合的过程中，找出事物的内在联系，又找出事物间相同与
相异之处，这便是创造。例如:把一个人的所作所为，按表现他思想的不同侧面
的顺序写下来，写他在做这些事情时的音容笑貌、心理、行动等，成为这个人完
整的思想轨迹，这就是组合思考。马克思把他对资本主义各个方面的认识组合起
来，就是《资本论》和他的科学社会主义学说。这是思维系统性的表现。这种思
维，符合马克思主义宇宙及其宇宙间各事物的相互联系和整体性的观点。
六、联想
它是发明、创造不可缺少的思维。联想有各种形式，如相关联想、类似联想、
相对、相反联想、本质联想、因果联想等。陶铸同志由松树顽强的生命力、对人
无所求而对人奉献多的气质，想到共产主义风格，写了《松树的风格》，这是相
似联想。美国用充氮法制成了奶粉罐头。中国工人想:奶粉与蛋黄有类似之处，
利用类比推理，也用充氮法，制成了蛋黄罐头。这是类比联想的成果。某处发生
一起银行盗窃案，公安人员从银库打开想到钥匙，从钥匙想到拿钥匙的人，从拿
钥匙的人又想到配钥匙的人，因钥匙特殊，只要找到配钥匙的人事情就好办了。
于是办事人员从配钥匙人处找出了线索。钥匙与配钥匙的人相关，公安人员寻找
破案线索用了相关联想。光明与黑暗相反，远古人类觉得生活在白天比黑夜强，
为了战胜黑暗，追求光明，于是发明了灯。发明灯的思维是由黑暗想到光明的相
反联想。
七、想象思维
想象思维有再造想象和创造想象两类。再造想象是对已存在的事物，根据对此
事物的描述，想象出此事物的外形、结构的想象。比如，读完一篇文学作品后，
根据作品中的描写，想象出文学作品中人物的形象，即是再造想象。而创造想象
是对世界上尚不存在的事物，能根据人类对此事物的要求，想出它的样子、构造
的想象。比如，发明者对要发明的事物的想象，即是创造想象。创造想象主要凭
借大脑右半球的形象思维，其次才是逻辑思维。想象思维是直接参与创造的思维。
八、比较思考(择优思考)
人们常说“相形见拙”，事物的优劣，只有通过两个或多个事物的比较才能显
现出来，知道了优劣，才能择优弃劣。挑选运动员，是最显著的例子。人人都知
相形见拙，但是这“相形”有时没有充分展开，双方的各种情况没有充分显露出
来，就可能择错，所以，比较与择优思维，要把研究对象与其同类、异类事物的
各个方面充分比较才能择优弃劣。
比较，有纵向比较和横向比较。横向比较是一个事物各个方面进行比较，或者
多个事物的比较。纵向比较，是一个事物的过去与现在、或现在与未来的比较。
在横向比较中，既有同类事物比较找出共同点的类比，又有不同类事物比较找出
不同点的对比。
教师是人类灵魂的工程师，在创新性人才培养的伟大事业中肩负着重要的使命。
在这个竞争激烈的环境下，我们必须用正确的教育、引导方法，培养学生创造性
思维，为国家培养出不仅有很好的理论专业知识，还有很好的创新能力的人才，
以适应现代知识经济的挑战。