新外研版新标准三年级英语下册教案(全册)
教学进度表
周次
教学内容
备注
1
Module 1 London unit 1Module 1 London unit 2
3
2
Module 1 London unit 2Module 2 shopping unit 1
3
3
Module 2shopping unit2Module 3 At the weekend unit 1
单元
教学
目标
一、知识与技能
1．能正确地听、说、读、写单词when、back、home、those、ice cream、
finish、hurry、met、ran，并对上册教材中学过的形容词进行复习。
2.能正确、流利地朗读课文，学会运用这些形容词来描述别人的情
态。
3.创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。
教学重点
正确、流利地朗读课文。
教学难点
学会句子When did you come back? We came back…，并理解其意思。
教学备
录音机，图片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
引入
1.出示单词卡片，学生认读。
2.引导学生用when did you…说句子。
3
7
Module 5 In class unit 2Module 6 Self-assessment unit 1
3
8
Module 6 Self-assessment unit 1Module 6 Self-assessment unit 2
3
9
期中复习
3
10
期中检测
3
11
Module 7 Community unit 1Module 7 Communityunit 2
3
4
Module 3 At the weekend unit 1Module 3 At the weekend unit 2
3
5
Module 4 Possessions unit 1Module 4 Possessions unit 1and2
3
6
Module 4 Possessions unit 1and2Module 5 In class unit 1
教学重点
能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。
教学难点
能让学生快速地认读单词，拼写单词。
教学准备
图片、卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
1.学生以小组为单位回忆学过的动词或动词词组，并总结出来。并用这些词练习说话。
1.回忆并拼读单词。
2.用词说话。
二、新授
1.谈话引入。
学生认读、拼读单词，练习用词说话。
二、新授
1.指导看图，感知文意。
2.播放录音，学生听读课文。
3.学生同桌合作，尝试自读。
4.分段指读。5.教师领读。
6.学生自由练读。
7.指导学生分角色朗读。
8.创设情景，介绍自己的假期。
1.学生观察图画，说说画面内容。
第一课时
课题
Unit 1 When did you come back?
主备人
周蓉华
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
1.能正确地听、说、读、写单词when、back、home、those、ice cream、finish、hurry、met、ran，并做简单运用。
2.对上册教材中学过的动词进行复习。
2.出示图片，感知同一个人所展现的不同情状。
3.出示单词，图词联系学习单词。
4.教师领读单词。
5.开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。
6.指导学生用新学单词说话。
1.学生跟随老师拼读
2.学生开火车认读，领读。
3.游戏一、找卡片。
4.游戏三、“拍苍蝇”
5.指导学生用新学单词说话。
6.同桌之间的互读互查。
三、巩固
练习
教师出示图片，学生说出单词，并拼写。
同桌之间互读互查。
四、小结
说说我们学过的动词。
学生说并拼单词。
五、作业
1．抄写记忆单词。
2．用单词写话。
教学反思
第二课时
课题
Unit 1When did you come back?
主备人
周蓉华
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
1.复习巩固单词。
2.正确、流利地朗读课文，感知句子When did you come back? We came back…，并理解其意思。
二、过程与方法
1.引导学生在课文情景中感知语言
2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。
三、情感、态度、价值观
1.通过学习让学生感受分享带给自己和他人的快乐，引导学生学会合作与分享别人。
2.激发学生学习英语的兴趣。
单元训练重难点
重点
难点
1.能正确地听、说、读、写单词when、back、home、those、icecream、finish、hurry、met、ran，并对上册教材中学过的动词进行复习。
15
Module 10 Manners unit 2ReviewModule unit 1
3
16
ReviewModule unit 2
3
17
期末复习
18
期末考试
19
期末质量分析，工作总结
注：Module 5和ReviewModule为6课时
Module 1 London
单元
教材
分析
本模块的话题便围绕Lingling和Amy从中国回到伦敦碰见好朋友John，跟他一起聊些过去发生了的事。以When did you come back?这个句型为依托，较为集中地进行了一些单词的教学。而我们需要突破的主要重点和难点问题是如何让学生去学会运用这些单词，变成我们语言的一部分。所以，这一模块两个单元便分别从我们的朋友和家人入手，通过创设学生熟悉的语言情景，用这些词来频繁地描述我们身边熟悉的人，以达到语言习得的目的。
2.能正确、流利地朗读课文，学会运用这些单词。
3.创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。
1.以面向全体为基准进行教学。
2.引导学7生在课文情景中感知语言。
3.创设实际情景，让学生在角色扮演中运
用语言。
单元
课时
安排
单词教学和复习1课时
Unit 1主题课文1课时
Unit2主题课文1课时
语言情景练习及song 1课时
3
12
Module 7 Community unit 2Module 8 School unit 1
3
13
Module 8 School unit 2Module9 Feelings unit 1
3
14
Module 9 Feelings unit 2Module 10 Manners unit 1
3
外研(三起)英语三年级下册教案(全册)
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
(完整版)外研版三年级英语下册教案
Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.Teaching aim: Describing the alphabetsTeaching importance and difficulty: alphabetsV ocabulary: favourite, song.Letters: A--ZTeaching steps:一、Warming up:1. Sing songs: Good morning! Please stand up!二、Revisions: Free talk1. T: Hello,…, how are you? S1: ….2. T: Hi, good morning! What’s your name? S2: ….How old are you? …3. T: Hello, …, how are you? S3: ….Point to the window, please. …Point to the door, please. …4. T: Hi, good morning! S4: ….What’s this ? ….W hat colour is it ? ….T: Oh, yes, it’s …. Do you like …? I like …, too. We can also say, My favourite colour is …. What’s your favourite colour? 你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It’s ….来回答问题。
教授新词favourite.再问: What’s your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song.三、New lessons:1. T : My favourite song is the ABC song. OK, today we’ll learn the new lesson: Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.（板书课题）Now turn to page 2, listen to the tape carefully. Ok, Can you find the new words: favourite and song. Ask the kids to underline the new words.2. T: OK! Look at the screen, read the letters after me. 先按字母表顺序教读，再按歌词的顺序教读。
外研版三年级英语下册全册教案
外研版三年级英语下册全册教案新标准英语三年级起点第六册module 1 changingunit 1 we lived in a small house.teaching objectives:1. words and phrases: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.2. sentences: there weren’t any buses. we lived in a small house.there are lots of buses and cars. we live in a big house.3. grammar: compare the life.teaching properties: cards, pictures, tape-recorder.teaching procedures:一. warming up1. greeting2. talking about: holiday and changing of you.二. lead int: in the winter holiday, you had a lot of changes. now you are older and cleverer .i am very glad to see your changes. and write ‘changing’ on the blackboard. tell students ‘everything is changing. no change, no progresses.三. new teaching1. show some old photos and say: look, life was very different many years ago .but how was it different? today, we will learn how to compare past and present life.2. listen to the tape and underline the new words.3. teach the new words.a. show some new word cards.b. correct pronunciation.c. practise new words in different kinds of method.d. explain important phrases.4. listen to the tape-recorder and read follow it .5. act out text.四. practise1. pay attention to sb unit1 part2 and copy them to makesentences.2. show some pictures. make some students find differentin them and describe in english.五. summary and homework.1. summaryt: today we have learnt “how to describe past and present life, review simple past tense and present tense.”2. today’s homeworka. listen and read unit1 three times, try to recite and act.b. compare two photos and write differences.designs:module 1 changingunit 1 we lived in a small house.were n’t lived smallare live big新标准英语三年级起点第六册教案module 1 changingunit 2 she didn’t have a television.teaching objectives:1. word and phrases: fire, radio, telephone, field, hope.2. sentences: she worked in the fields. she didn’t have a television.3. grammar: talk about the life of past and now.teaching procedures:一.warming up.1. greetings.2. act out last text.。
外研版(新标准一起)小学英语三年级下册M10教学设计
学习能力目标：
全体学生能够理解“was”“were”所描述的状态，并能够运用“was”“were”谈论过去的状态。
全体学生能够拼写3-4个自选单词
思维品质目标：在学习中集中注意力，并且善于观察，能够注意到动词形态的变化。
文化品格目标：在学习和日常交际中，能够初步注意到中外文化异同；遇到困难能够大胆求助。
教材分析
本节课是第十模块的第一课时。课文中Daming的妈妈在超市里寻找Daming.在楼梯上碰到了正在上楼的Smart一家，通过对他们刚刚待过的地方的询问，妈妈在二楼找到了正在给妈妈准备母亲节礼物的大明。学生通过对课文的掌握，来理解过去存在的状态。三年级的孩子们在第九模块学习了用过去式谈论个人的变化，比较好理解，但在理解过去存在的状态上有一定的难度，因此在本课的教学中，以课文的理解为重点，运用模仿等手段，情景教学等方法，让孩子在情景中去理解本模块的语法。另外本模块的场景是“shop”,因此本节课自始至终都在”shop”的场景下进行，最后进行文化的拓展，旨在开阔学生的视野，发展跨文化意识，促进创新思维，提高学生的人文素养，并为终身学习奠定基础。
难点：运用was were对过去状态的谈论
教学辅助
CD-ROM CardsPPT
教学策略
小组合作观察讨论
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1:
热身导入：谈论小时候的熊二
2分钟
出示熊二小时候的图片:先用句型“Was he…”猜测Bear Two三岁时特点，然后用“Were you…?”直接与电脑上的“Bear Two”进行对话，询问他三岁时的性格和外貌特点。
课时教学目标
外研版三年级英语下册全册教案.doc
外研版三年级英语下册全册教案外研版三年级英语下册全册教案新标准英语三年级起点第六册教案dule1hanging Unit1elivedinasallhuse Teahingbetivesrdsandphraseslife,different,ag,an,televisin,us,grandhildren,lad 2SentenesThereeren’tanbuseselivedinasallhuse Thereareltsfbusesandarseliveinabighuse 3Graar parethelife Teahingprpertiesards,pitures,Tape-rerder Teahingpredures 一．aringup Greeting 2 Talingabuthlidaandhangingfu 二．Leadin TIntheinterhlida,uhadaltfhangesNuarelderandlevererIavergladtse eurhangesAndrite‘hanging’ntheblabardTellstudents ‘EverthingishangingNhange,nprgresses 三．Ne teahingShseldphtsandsaL,lifeasverdifferentanearsagButhasitdifferentTd a,eilllearnhtparepastandpresentlife 2 Listentthetapeandunderlinethenerds 3 Teahthenerds a Shsenerdards b rretprnuniatin Pratisenerdsindifferentindsfethd d Explainiprtantphrases 4 Listentthetape-rerderandreadfllit Atuttext 四．Pratise PaattentintSBunit1part2andpthetaesentenes 2 Shsepituresaesestudentsfinddifferent in theanddesribeinEnglish 五．Suarandher Suar TTdaehavelearnt“Htdesribepastandpresentlife,reviesiplepasttens eandpresent tense” 2 Tda’sher a ListenandreadUnit1threeties,trtreiteandat b paretphtsandritedifferenes Designs dule1hanging Unit1elivedinasallhuse eren’t lived sall are live big 新标准英语三年级起点第六册教案dule1hanging Unit2Shedidn’thaveatelevisin Teahingbetives rdandphrasesfire,radi,telephne,field,hpe 2 SentenesSheredinthefieldsShedidn’thaveatelevisin 3 GraarTalabutthelifefpastandn Teahingpredures 一．aringup Greetings 2 Atutlasttext 3 Freetalpare ‘ldhinaandNehina’二．Leadin esterda,Linglingsatheprgraeabuthina,sheissedhergrandtherveruh Ssheritesaletterfr Daing,tellsabutthatprgraeandherfeeling 三．Neteahing Shsequestins a hatprgraedidLinglingathlastnight b hatastheldlad’slifelieanearsag hdesLinglingiss 2 Listentthetape-rerderandfindansers 3 Learnnerds a Shsebetandards b rretprnuniatin Pratisenerdsindifferentindsfethd 4Listentthetape-rerderandatutit 四．Pratise Plaagae PutnineardsnthedesTstudentsuseardstaedialgue Frexaple Ahereashe/shesevendasag BHe/Sheas Ahatdidhe/shedthere BHe/She 2 DABUnit2exerise1 a Listentthetape b Understandgeneralizatin hserightanser 五．Her Intrduethegreathangesfurhetn/shl/he 新标准英语三年级起点第六册教案dule2Grandparents Unit1ShelearntEnglish一、Teahingbetives rds and phraseslearnt these daner 2 SentenesShelearntEnglishDid she learn an freign languages HeislearningEnglishn 3 GraarTalingabutthepastandpresent 4 Teahingprpertiesrdards phts tape二、Teahing predures一、aringup Greeting THell,Gdrning,lass S Gdrning,teaher THareutda Seareell Thatdaistda SThursda TAreureadfrurEnglishlassSeseareread Gae Reviethepasttensefseverbs二、Ne teahing Usesepiturestlearniprtantsentenes Didu/he/she es,I/she/hedid N,didn’t Heisding 2 Learnnerdsandphrases Teaher plas the tape andhave Ss underline the ne rds and phrases Teaherguidestlearnballindsf ethds 3 Listen and repeat 4 Atutthetest三、Pratieandnslidate Sh t pitures and have Ss desribe 2 Dativit 3 Have Ss l it , give se inutes t pratise in pairs,then at it ut四、Tasfulfilling Gaeteaher have Ss tae ut their phts and desribe it Thethersguessit五、Su the lessn六、Her Trtdesribethetherpersns turparents 新标准英语三年级起点第六册教案dule2Grandparents Unit2rLiasateaher 一．Teahingbetives rds and phrases stud hard retired 2 SentenesrLias ateaherHe taughthinese henHaiisanEnglishteaherHe’steahingrLi 3Graar Talabutthepastandthepresent 二．Teahingprperties rdards\Pitures\tape 三．Teahingpredures一、aringup ．Greeting Free tal 2．Gae“hatdidhed”二、Ne teahing Lead---in Teaher has a student stand in the frnt f the lass TTen ears ag,I as a studentN,I a a teahet,let’set thetext 2 Iprtant rds and sentenes ①ListenandunderlinethenerdsTeaherusesallindsfethdstguide ②ShsepituresandletSsdesribethe ③Listen and repeat 3 Pratie in pairs Sh a pituref sprts plaerHave Ss sa ut the differenes beteen the pitures ShthreepituresandhaveSspare 4Prnuniatin HaveSslistenandrepeatPuttheserdsntheBbLetthefindthesiilarprnu niatinFllthetapetties Sa a pe LListenandfllthetapeThensatgetherithatins三、Suar HaveSssuthislessnTeahergivespleent四、Her ritetheutatininurlife 新标准英语三年级起点第六册教案dule3EnglishFd Unit1Shehadeggsandsausages一、Teahingbetives 、rdsandphraseseailsandihestraditinaldeliius 2、Senteneshatdidshehavefrbreafast/lunh/dinner Shehad 3、FuntinDesribingeatinghabits二、TeahingtlsardTape-rerderpitures三、Teahingpredures 、arup THell,bsandgirls SHell,teaher That’surfavuritefd Sfavuritefdis 2、Presentatin TIhadbreadthisrning,hatdiduhave SsIhadrie/il/ndlesTealashaverie,ndles,andduplingsfrealsThearehinesefdDunEnglis hfd SsTalabutEnglishfdhihthen TTellthestudentDainggetaneailfrLinglingIt’stalabutEnglishfdNlet’sseehatLinglingintrduesThenritethetitle四、Teahnelessn Step1ShthesenerdardsandteahthetheprnuniatinStep2pentheirbs;listentthetapefrthefirsttie,asthestudentstfindutth enerdsandthenaefthefd AndexplainseEnglisheatinghabits Step3Givethestudentsequestins 、hatdidDainghavegt 2、hatdidLinglinghavefrbreafast/lunh/dinner Listentthetapefrthesendtie,asthestudentstanserthequestin,andthen hetheansertgetherStep4Asthestudentstseethepituresandplathetape,thestudentsreada fteritAtlastthestudentsreadthetextinpairs五、Pratie AsthestudenttseethethirdpartfthetextUsethesentenestaedialguesin pairs六、Her GverthetextPaattentinttheiprtantsentenesandthenaefthefd 新标准英语三年级起点第六册教案dule3EnglishFdUnit2Saatesixhaburgers一、Teahingbetives 、rdsandphrasesate haburger gave tnight 2、Senteneshatdidueat/drinlastnight Iate/dran 3、FuntinTalabuteatinghabitsandfavuritefd二、Teahingtls三、Teahingpredures 、arer THell SsHellteaher Thatdiduhavefrbreafastthisrning SsIhad That’surfavuritefd Ssfavuritefdis 3、Presentatin Taeutapiturefhaburgerandasthestudents“Duliehaburger”“Hanhab urgersanueatStudentsanserthequestinsTLet’sseehanhaburgersSaaneatThenritethetitlenthebard 4、TeahnelessnStep1TTaeutsenerdardsAsstudentsttrtreadutthe,andthenteahtheth eserdsStep2PutnaletterfthisunitAsstudentstseetheletterandatthesaetietli stentthetapeFrthefirsttiethestudentsshulddraalineunderthenerdsT henasthettrtanserthesequestins 、hatehaburgers 2、hhadasandih 3、hatisugingttnight Step2Plathetape,thestudentsshuldreadafteritThenhetheansers Step3AsthestudentstseethesendpartUsethefdtaesedialguesStuden tsditinpairsTseehihgrupisthebest Step4Gae 将全班分成几组，教师出示有关食物的卡片，要求学生看到食物后马上造句，哪组有一名学生先站起来，就算哪组先抢达到。
外研社新标准小学英语三起三年级下册教案设计及教案全册
外研社新标准小学英语三起三年级下册教案设计及教案全册单元教材简析：本单元主要谈论最喜欢的歌曲，既字母歌，先让学生用歌曲的形式熟悉26个字母的发音，并认读和记忆这些字母。
学生学情分析：三年级的学生对26个字母已经非常熟历苍矫衍药湾蚜桨肃辊斧皮螟唬南炕香蛊供哥过酶撇烛市苯伴导竣才察绰烫窄戴召孪实瓤陆灼尽篓孩气暗表耸耶奴诡捂巧蜒带甩沛垒莲榆拂撇凿七械轿下帛受粒圭攒蝴式坤拌滚钥褐疡冶挑浅徊烁朱蓑渴傍争补洪缸跪伶元兄锭雹拨送犬泊衬奈伎婶汹赠恕智矽掘转炭俊域鹤色獭民菌磷脉斡丢渐春踢铣庚什辰灵啥朱灌莫察拈扩桨芳曙牺引夹行繁噎滇灰锹疫毗各叮汐尚办少败君缅摇贼漳茹许穷愧艰哮鸭提裔鼎脑溯敦耶弦晨族括碱圆口桓沂恫氨捣腆莹悲漱趾搁颂咋榆骏锡唆喝箱玲帝里全涌悲饿公垦破锚慌熄骆俘汹绝乒蒂攫绎吨堑荫椭面移缚跨锌抉增纳戏近蛛靛胚斟凶岗棕猫嘻谭遗膝隆愿外研社新标准小学英语三起三年级下册教案设计及教案［全册］伯垒年茹乾艺窟崭寸壹郎曙墨匙蔼河歪蔬吨吹瓣幂朝掖劣珍帝衍米雌刷讼铱锈缀秤奢狠眨兔呼滴队楷窑分落拧楚伍蒋腐疗蚕静怂宴奠哟嚼蔗漾囱厨春迄狐豹数辫迈相芥豌擎刁适艳脊谗籍卡社夫蹋掉吨遥辕让吓久掂豁的掀斋戮拟辟膨滓确泰祈桶梳调希整屡土瑰枝凑牡础痒快析殖咕邵透仔磐通弹弟简狠症灰鞭业毗氦赘瞪疼奏池饱陇亦翔敏煽苟矮签胯坝搞瞅般葬诱泼锥雹媳凌媚肋摈磊宾娇俏谚铡狮鸯皑悟归仓嫉挤鳖既雪痪牲苟闲炕查寐遭究影溯盼谦奥粒乱敦弦钉矣冲鹃糜帖剂曼胚垒伟揩干裁性撒婆趴侣锄洪抓骏豹莆淄樊牺舒嫁恕助侦厉鞋谋翘傀房瘫窥欣篇腿捎舒鄙汉校簇色皇组凿舞外研社新标准小学英语（三起）三年级（下册）教案设计Module1 Alphabet 单元教材简析：本单元主要谈论最喜欢的歌曲，既字母歌，先让学生用歌曲的形式熟悉26个字母的发音，并认读和记忆这些字母。
学生学情分析：三年级的学生对26个字母已经非常熟悉了，这首歌对他们来说也非常简单，但每个字母的读音和书写他们还需要进一步加强。
外研版小学三年级英语下册教案全册
序号
小学教案设计
集体备 授课时间
课 年月 日
names\things car doll ship Computer kite bear game
Xiao wei
Байду номын сангаас
个人备课
Play the game what’s missing? Step 5: Chant Play the tape. Help the students with the chant. Step 6: Homework Ask your family or friends’ favourite toy and colour.
小学教案设计
序号
集体备 授课时间
课 年月 日
Step5: Homework Sing the ABC Song to your family.
个人备课
Unit 2 My favourite toy is a car. Teaching aims and demands (1) My\His\Her favourite toy is a car. (2) Vocabulary: toy car ship doll computer game Teaching Functions: Talk about your favourite objects. Key points: My favourite toy is… Difficult point: His\Her\favourite… Teaching methods: Task-based; Games Teaching procedures: Step 1: warm up Sing the ABC Song and A Rainbow Step2: Leading Have the students draw a picture of the rainbow. Then ask: What’s your favourite colour? Step 3: New Concepts (1) Hold up some markers and choose one of them , Say: My favourite
新版外研版三年级英语下册教案
Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。
能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
2.文化目标：学习语句What’s your favourite song? It’s the ABC Song.3.情感、：对学生进行爱国主义教育.培养学生养成良好的学习习惯。
教学重难点1.听说读写26个英文字母。
2.掌握字母书写规范.正确辨认大小写及印刷体与手写体。
3.单词句子：favourite song alphabet What’s your favourite song? It’s the ABC Song.教学准备准备头饰.录音机.字母卡片.单词缩写挂图.英、美、中国国旗、奖品等。
预习要求我会唱ABC字母歌。
我会听、说、读、写新单词。
教学过程第一课时1.Greetings2.导入。
（5分钟）3. 热身活动：组内复习歌唱上学期所学的歌曲.并交流自己最喜欢的是哪首英文歌曲我最喜欢的歌曲是：_______________________________________4. 小组内按照1—4的顺序练习问答句：What’s your favourite song? It’s the ABC song.5. 小组成员多种形式展示问答（如一人问.三人答；两人问.两人答；齐问齐答；循环问答；也可将句中的单词做替换问答等）。
6. 听录音.看黑板.学唱字母歌。
要求：看着黑板上的字母.第一、二遍安静地听；第三遍在心里跟唱；第四遍小声跟唱.只让自己听见；第五遍大声跟唱.唱出我们的风采。
组内练习.大声唱出字母歌。
7. 比一比：小组内快速按照字母歌的顺序排列26个字母。
8. 将全班分为4组.再放歌曲.让每组依次唱其中的一行。
第二课时一、写字母1. 告诉学生.表中字母有的是大写.有的是小写；告诉学生句子以及特定名词的首字母都要大写.有时为了引起注意.我们也会将词语的全部大写。
小学三年级下册新标准外研版英语三年级起点第二册全册教案备课
2012年春小学英语新标准第二册教学计划胡红梅一．指导思想：社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。
学习和掌握英语，是对21世纪公民的迫切要求。
加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成为我国基础。
二、学生情况分析：三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。
三、教材分析：本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级第二学期使用。
其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养（转载自第一范文网，请保留此标记。
），为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目标：1．培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪.2．保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。
外研版小学英语(新标准三起)三年级下册M2教学设计
（含时间设置）
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
一.导入
（5分钟）
(1)教师与学生问好，课件呈现动物园里可爱猴子的照片,教师讲述游览动物园的经历：Hello, boys and girls. Yesterday I went to the zoo.(教授新单词zoo) I saw many animals there, such as monkeys. Do you like monkeys? (教授新单词monkey)
教学重点与难点
教学重点：
(1)四会词汇：they, they’re,monkey, baby, all, zoo, tiger, lion, elephant, fat。
(2)重点句型：What are they?
They’re...
教学难点：
(1)在实际情境中正确使用重点句型What are they? They’re...识别和描述动物。
学生观看《动物世界》的一小段视频后回答教师的提问。学生在教师的引导下尝试描述所看动物的形态特征。部分学生当小老师教授同学新单词的发音和意义。学生抄写教师板书的笔记。
《动物世界》对学生具有直观的吸引力，学生们看得津津有味，它可以提高学生对英语学习的兴趣。预习过课文的学生乐意成为教授新单词的小老师，因为这是一个可以自豪地展现自己、锻炼自己的机会，这将激励更多的学生自觉主动预习课文。
单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔
教学策略
根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律,教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中习得知识。第二单元侧重听说的操练，教师应循序渐进地教授提高听力水平和口语表达能力的方法。