白板演绎精彩英语课堂
巧用交互式电子白板,演绎精彩英语语音课堂
巧用交互式电子白板，演绎精彩英语语音课堂新一轮课程改革教学观要求教师在教学过程中善于创设生活情境，引导学生主动参与，积极与学生交往、互动、共同发展。
以交互式电子白板辅助教学，使处理教学内容能力、存储板书能力、师生沟通能力有了很大的改善，能够突破学生学习的时空限制，转变教学内容呈现方式，调动学生学习积极性，实时与学生互动，有利于创建高效的小学英语语音课堂。
交互式电子白板结合课程改革的要求和小学英语学科的特点，为高效英语语音课堂带来了突破性的发展。
本文描述了交互式电子白板在小学英语语音教学中的优势，结合具体语音课例，详细阐述了交互式电子白板在小学英语语音课堂中的应用，希望为今后开展小学英语语音教学提供一定的依据和参考。
标签：交互式电子白板课程改革英语语音课堂一、研究背景《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010～2020）》明确指出，需大力加强信息技术与学科的深度融合，改变传统的课堂教学模式，逐步实现课堂教学内容呈现方式和教师、学生学习方式的转变，让学生乐于参与学习，自主学习，为小学英语语音课堂教学带来更多活力，最终实现教育的现代化、信息化。
交互式电子白板顺应了信息化发展的潮流，为师生共建信息化课堂搭建了平台。
二、交互式电子白板（一）交互式电子白板的定义“交互式电子白板”又被称为“互动触摸屏”。
它将电子白板连接到计算机，利用投影仪将计算机显示界面上的内容投影到电子白板屏幕上或者在专门的应用程序的支持下，构成一个大屏幕、交互式的协作教学环境，从而实现与计算机信息通信。
（二）交互式电子白板的主要功能交互式电子白板兼具多媒体加工和现场生成功能。
教师可以在电子白板的屏幕上直接书写操作，使教学内容的呈现方式更加简洁方便;教师根据教学需要，突出教学重难点，生成并存储各种活动记录，实现学习信息共享。
课后，教师可以实时提取、编辑、生成资源库资源，大大节省了备课时间;学生可以充分使用电子白板中丰富的资源，积极主动地参与到课堂教学中来。
交互式电子白板——让英语课堂精彩无限
创新课堂的统一，是生物课程的基本特点。
所以作为一名初中生物教师不仅要在课堂上对学生进行生物知识的训练，还要学会在教材内容向教学内容的转换中渗透人文教育的思想，恰当地与生活的方方面面联系起来，对学生进行情感、态度、价值观的养成教育。
生物的探究性学习，就是把课文与自然、社会、自我都作为探究的对象，方法可以灵活多样，比如进行观察、体验学习、课堂讨论、查阅资料等等。
这在新教材的生物综合性学习中体现得尤为突出。
通常情况下，综合性学习最好提前几天布置，让学生有充分的时间准备，并能自主合作，探究有关的问题。
具体的活动大致上可以这样安排：自由组合，以4-6人一组为宜。
组内有分工，明确个人职责，提出搜集有关资料的方式和任务；个人完成后组内交流、展示，互相讨论切磋；充实补充，装订成册；课堂交流，展示探究成果，评价。
这一系列活动的开展，能促使学生直接观察周围的事物，亲身去体验包括自然、生活、社会等各个方面，以保证他们做出有意义的探索，这样也利于激发学生强烈的求知欲。
3、努力使教学方式生活化。
教学方式的生活化，首先表现为创设生活化情境，尽可能把学习的内容跟真切的生活内容相联系，在头脑中把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受。
要充分借助于现代媒体、网络、把抽象的文字知识点转化为具体鲜明的情境，使学生如临其境，加深对内容的理解。
4、加强生物教学的实践性，建立新型师生关系。
生物教学要突破课堂时空，化静态的接受为动态的、生动活泼的主动学习，给学生学习时空上的自由，让他们走进社会、走进生活，进行广泛的生物实践活动。
方法上我主要采用了专题研究、参观活动、办手抄报等形式，引导学生积极参加社会实践，投身到丰富多彩的社会生活中去，在生活的大舞台中学习生物。
只有链接生活舞台，才能让生物教学充满生活气息和时代色彩，扩充生物课的“内存”，生物才能迎来满园春色。
在实施生物课堂教学生活化的过程中，我们还必须构建一种建立在生活基础上的新型师生关系。
用电子白板演绎精彩英语互动课堂
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然 为 了 更好 地 吸 引 学生 的 注 意 力 教 师 也 可利 用 电 子 白板 音 响效 果 在 课 堂 上 来个 真正 的魔术 秀 借 助 音 响则 能 更 好 地 供 托
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整个过 程 难 度逐渐 增大 但过渡衔接自然
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学 生们 也乐 于接受
三
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出神 秘 的气 氛
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达 到 吸 引 学生 注 意 力 的 目
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就 如 何 运 用 电 子 白板 增 强英语 课 堂 的互 动 效 果展 开讨 论 电 子 白板 可 以 同 时 扮演好 黑 板 P T 展 示 录音 等 多种 角 色 其 独 到 的优 势 和
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三年 级 的学 生 刚 刚接 触 英语 对英语 还不太熟悉 教 师 利 用 电 子 白板 的 拉 幕 功
例如在学 习五 年级上册
Un 阳
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时教 师 可 以 利 用 电 子 白板 的资源
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库 向学 生展 示 西方 国家有 关圣 诞节 的知 识 让 学 生 了 解 圣诞 节 的起 源
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操作 起 来简 单方 便 在 英语 课堂 上 可 以 利 用 绘 图 功能 来进行英语单 词
和重 点 句 型 的 教 学
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教师
词组
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有 趣呢 ?
利 用 拉 幕 功能 抓住 学 生 注 意 力 在 传 统的 教 学过程 中 老 师
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的重 点 知 识 写 到 黑 板 上 既 费 时又 费 力 学 生 们 阅 读 起 来也 极 为 不方 便 而 且 在 抄
巧用希沃白板打造小学英语高效课堂
117周刊课堂聚集|高效课堂摘 要：希沃白板能富于课堂无限的资源和交流的平台，使建立以学生为中心的课堂教学得以实现。
教师如果能利用希沃白板辅助教学，课堂教学的效果将会更高效。
笔者从如下方面进行论述：一、利用希沃白板，营造学习氛围。
二、利用希沃白板，突破重难点。
三、利用希沃白板，培养学习兴趣。
四、利用希沃白板，加强互动性。
五、利用希沃白板，提高复习效率。
六、利用希沃白板，加强学生的凝聚力。
七、利用希沃白板，梳理知识点。
希沃白板的运用快捷而方便，大大的增加了课堂的容量，调动起了学生的积极主动性，提高了学生的参与意识，实现了课堂的共享性与交互性，优化了英语课堂教学。
关键词：希沃白板；小学英语；高效课堂打造高效课堂是教学探索的永恒课题，是教师永远的理想与追求。
这种教学形态，体现了“学为主体，教为主导”的原则，明显的表现为学生学得愉快、教师教得轻松，融合学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体。
这种教学形态，从追求更高效的教学理想到实现高效地教和高效地学的转变。
希沃白板是一款全新的、功能强大的高科技教学媒体，它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势，为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术支撑,它能富于课堂无限的资源和交流的平台，使建立以学生为中心的课堂教学得以实现。
教师如果能利用希沃白板辅助教学，课堂教学的效果将会更高效。
那么如何利用希沃白板打造小学英语高效课堂呢？我认为可以从如下几方面着手:一、利用希沃白板，营造学习氛围好的开始，是成功的一半。
课前利用希沃白板的“多媒体”导入与本课相关的歌曲或视频。
精彩的画面，愉快的音乐，迅速的将学生课间散漫的心，一下子吸引过来，目光聚焦在白板上。
如在学习人教精通版四年级上册lesson31，学习新句型“It has big ears. And small eyes.”需要复习人体器官的单词。
我就在课前播放了歌曲《Head and shoulders》。
电子白板让英语课堂更精彩
电子白板让英语课堂更精彩去年夏天，学校为每一间教室都装配上了现代化的教学设备——交互式电子白板。
在这一年多的教学过程中，我不断地研究电子白板，使电子白板更好地为英语教学服务。
在交互式电子白板使用之前，通常，我们都会用制作好的课件来给学生上课，大多只能按照预设的顺序依次呈现，却很难根据学生学习的实际情况进行及时调整。
因为媒体的使用很难实现教学内容、教师、学生之间的交互而使我们的课堂并不能实现真正意义上的互动。
这样，学生在学习过程中的主体性也就变得十分有限了。
交互式电子白板在课堂教学中的推广和运用就有效地解决了这样的尴尬。
交互式电子白板是一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术的人机交互智能平台，教师在白板上的所有操作，都可以通过电磁感应反馈到计算机中，并投影在电子交互白板上，迅速实现人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换。
它的很多特点和功能，使它在教学中能发挥一些特别的作用。
它既继承了普通黑板这一传统教具的优点，为师生间、生生间的互动提供了便利，又整合了现代多媒体教学的优势，能给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台，有利于学生在课堂上实现交互式学习、合作式学习。
下面谈谈我对交互式电子白板在英语教学中的使用心得：第一，电子白板为英语教学的资源需求提供技术支持，极大地丰富了课堂内容，扩大了课堂信息量。
英语教学需要调动学生的眼、耳、口、脑、身等多元智能参与到学习过程中，过去的传统教学模式仅仅靠老师的一支粉笔、一张嘴远远满足不了新课程标准改革下的英语教学，而电子白板强大的资源储备功能刚好能适应当前英语教学的需求，为英语教学提供大量的图片、声音、视频和网络链接等资源。
我总是在新授课前，根据自己制定的教学设计和目标，利用电子白板资源库中的素材形成自己的教案。
并且，由于电子白板系统兼容微软的各种软件，所以我还可在白板上直接上网寻找课程资源。
鲁教版九年级上册Unit 3《We’re trying to savethe manatees!》，这一单元是以保护濒危动物为主题，学习有关动物的单词，及拯救濒危动物的词组和句型。
巧用电子白板,打造精彩英语课堂
巧用电子白板，打造精彩英语课堂作者：蔡亚波来源：《新课程·小学》2014年第07期摘要：电子白板作为一种新型技术走进了课堂，它改变了传统的教学模式，让教学内容的呈现方式有了极大的变化，引起了课堂教学方式的变革。
英语课堂更需要形象的图、文、音、色来吸引学生的注意力，所以电子白板的出现，极大地增强了师生之间的互动，扩充了课堂容量，为提高英语课堂的效率起到了重要的作用。
关键词：电子白板；英语课堂；课堂效率一、屏幕批注，反馈信息，提高课堂效率传统的课件（即PPT）呈现方式较为单一，其弊端为单一性，只能按照老师的预设呈现，但交互式的电子白板却有方便的书写和绘画功能，能让老师和学生及时呈现教学过程中的学习和思维成果，便于师生及时发现问题并进行评价。
如，在教学牛津小学英语6 B Unit 3 Asking the way这一单元的内容时，它与学生的生活息息相关，虽然学生有一定的感性认识，但学生首次在课堂上接触其英文表达，老师就利用白板出示了几个区域，让学生动手画一画“crossing”，为学生创设贴近真实、自然的学习情境，缩短了学生与认知材料之间的距离，容易在学生头脑中建立起一定事物与一定词语之间的联系。
而在教学主要句型的过程中，如何让学生正确掌握相关句型，分清“turn left”与“turn right”和“on my left”与“on my right”，对于学生来说是最困难的，这时让学生在白板上去画一画、标一标，其直观性和简洁性让学生轻而易举地突破了教学难点。
再如，在课堂上，教师讲解阅读理解题目时，先利用电子白板呈现电子版的课文，在讲解的过程中，充分利用电子白板的屏幕批注功能，需要提醒学生注意的重点单词、关键句等，都能加上下划线或画圈等，引起学生的注意和重视，营造师生互动的学习情境，也提高了学生思维的深刻性和独立性。
二、遮挡隐藏，分批呈现，激发学生兴趣交互性电子白板具有遮挡拉幕功能，可以导入图片作为主题背景，有利于创设情景。
利用电子白板演绎精彩英语课堂_例_省略_式电子白板在小学英语教学中的应用_王晨
６９ China Education Info
应 用 课程整合
《中国教育信息化》编辑部：ｍ ｉｓ＠ ｍ ｏｅ．ｅｄｕ．ｃｎ
部分，让学生猜单词，以此来刺激 学生的眼球，促使学生发挥联想， 拓展思维。
教 师 说 ： “Which food and drinks do you know? ”学生 回 忆 已 知已会的单 词 ，巩 固 旧 知 ； 教 师 在 白 板 上 出 示很多食物，如 bread、cake、apple、noodles …… 用 “探照灯”功能放大食物图片的某 个部分，学生展开头脑风暴，快速 猜食物。
钮，可旋转棱柱或从不同角度观察 球内接棱柱的立体视觉效果图，弥
ter''D，在 该 线 段 上 取 点 I， 度 量 点
（3） 以 h 和 V 分 别 为 横 纵 坐 补 学 生 空 间 想 象 力 和 抽 象 思 维 能
center'' 与 点 I 的 距 离 为 底 面 外 接 标，绘制点 J（h，V）。 作点 J 至横、 力的不足。 左右拖动点 D，可改变
二、创设互动情境，有利于激 发学生学习的求知欲
儿童心理学提出：小学阶段的 学生对新鲜的、与生活实际相联系 的事物和真实情境很感兴趣，喜欢 探究。 白板集成了电脑、投影、实物 白板、电视、音响等诸多办公设备 功能，可以灵活地整合各类教育资 源，通过创设真实、生动的情境，师 生可以共同参与情境问答，从而帮 助学生整体感知、 理解课文大意。 在本节课上，教师利用电子白板创 设、展现了生活情境：
在 教 学 “4A Unit9 What’s the matter”这 一 课 时 ， 教 师 将 课 文 对 话中出现的句子故意打乱，让学 生现场利用白板笔拖拉句子重 新排序（见图 1）。
电子白板演绎英语课堂精彩
能遮盖四幅舂夏 秋冬的画面， 只露出画 面的一 部分 ， 学 生猜猜 这 是小 湖的 让 什 么季节。 这时学生仔细观察 图 片的景 物、 物活动， 人 猜测小湖的季节 ， 对阅读 材料的内容形成猜测。 在猜 测的过程中 充分体现了交际活动的真实性， 因为提 问和猜测都是在 学生迫切 希望补全 交 际双方信息差的情况下进行的。 此时学
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亡ｌ ＴＥ赫 悬 ．
电子白 板演绎英语课堂精彩
林韵 广东省广州市天河区天府路，学 Ｊ 、
在 多媒体 英语 教 学中， 部分 教 师
受控 于 计算 机 ， 生间缺 乏 良好的互 师
操作， 而传统 的大屏幕无法实现的一些
教学 技ห้องสมุดไป่ตู้与方 式通过电子白板 也得 以
２电子 白板 的书写、 ． 回放、 拖拽 、 橡 皮擦功能增强教与学的互动
可以随时勾画， 清晰直观。 国 资源 整合， 有效生成
促进师生间、 生生间的交流与协作， 促
进课 堂教 与学。
１ ． 电子白板的拉幕 、 透视镜、 聚光灯
等功能构建 “ 信息沟” 电子 白板的引入 给课 堂注入 了强
１ ． 资源整合， 拓宽视野
英语课 程标准提 出： 英语课程要 “ 力求合理 利用和积极开发课程资源， 充 分 利用信息技术 和互联 网络 。 电子 白 ”
相 关的概念和命题 。 在 ∞ｚ 学习中， 鳓 由于催 拍勺 过
学平台， 网络浩瀚的知识海洋供大家共
享 ， 宽学生视野 。 拓 同时 ， 电子 白板 还配 备内置的资源库， 教师 在教学 实践中可
以自 增添、 改、 行 修 调整 、 重构、 放、 拖 保
存。 资源库分类 也非常细致 ， 如文本库 、
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
等交融地再现。
７ ０ 』 中国信息技术教育 ２１／ ００ １ ９
需教师不断努力地去探索、 去实践。 ｅ
不足之处， 有待于我们去进一 步研 究与 开发。 所以， 如何真正地发挥 电子白 板的 功能， 让英语课堂演绎出真正的精 彩， 还
实之间实现灵活的相互转化， 从而使教 学内容涉及 到的事物、 现象 、 程、 过 情景
让 学 生根据 教 师 给的例子 ， 小组合 作 完成 一首ｃ ａ ｔ学 生个个 跃 跃欲 试 ， ｈ ｎ。
设 计 了一 个 暗室寻 宝 游戏 。 让学 生 在
伸手不 见五指的暗室， 利用微 弱的手 电
个故 事来引出的。 个故事是一个视 这
频 文件 ， 因为电子白板 兼容 性强 ， 操作 十分方便 ， 学生丝毫没有因为复杂的操 作而长久等待， 也就不会影响他们欣赏 故事的心情。
光 寻 找一 把钥 匙。 个 过程 充 满了神 整 秘 感， 学生注 意力专注 ， 教学效 果极其
也为小学 英语 课堂 教学演 绎出了精彩 的篇章。 功能 独特， 演绎 精彩 电子 白板 除了具有传 统 黑板的书 写、 擦除功能外， 其独有的对 象拖放 、 旋 转、 克隆、 锁定、 等比缩放、 照相、 隐藏、 拉 幕、 涂色、 匹配、 照灯功能等， 探 提升了视 觉效果， 教学更加方便、 使 生动、 有趣
大与小 、 与近、 远 快与慢 、 与整、 与 零 虚
时 ， 向学 生 出示 了 一 段 范 例 ： 我
Ｓｔ ｎｄ， ｔ ａ ｓ ａｎｄ， ｔ ｎｄ ｕｐ， ｐｌ ａ ｅ． ｓａ ｅ ｓ
个更 为广 阔的天地 ， 现代教育挖掘 为
出了新的能源。 但是， 它也有一些小小的
Ｄ ｒ ｗ ， ａ ， ａｗ ａ ｐｉ ｕｒ ． ａ ｄｒ ｗ ｄｒ ｃｔ ｅ Ｎｉｅｎ ｃ ， ’ ｒ ｎ ｃ ． ｃ ，ｉ ｉ Ｓ ｖｅｙ ｅ Ｔｈａ ｋ ｏ ． ｅ ｔ ｉ ｎ ｙ ｕ
ＥＩ ＴＥ
剧
白板 演绎精 彩－￣
近 年来 ， 交互 式电子白板 （ 简 以下 称 电子 白 ） 然走进 小学 英语 课堂 ， 板 悄
它形 象 直 观 、 源 兼 容性 强、 便 快 资 方 捷， 为师生交互 、 生生交互提供 了平台，
一
学生既巩固了这两个介词的用法， 又充
分 体验到了 习的乐趣。 学 黪 师生交互， 演绎精 彩
以往 的英 语课 堂 ， 生之间、 生 师 生
课时， 我利用了隐藏与探照灯功能，
之 间缺 乏交流 。 电子为师 生交 互、 生 生 交 互提供 了平台。 课堂 上 ， 生可 以 在 学
把 自己的思考 随时写在电子白板 上， 方
显著。
便 与老师和同学交流。 能有效提 高学 生
参 与教 学的积 极性 ， 高 英语 课 堂教 提
学效率 。 形象直观 。 演绎糯彩 记 得 教 学 Ｕ ｉ ｎｔ Ｉ ｃａ ｓ ｎ ｌ ｓ
总之， 电子白 板为英语教学开辟了
一
电子白 板能使抽象的教学变得形
象 直观 ， 并能根据 需要 ， 将教 学内容在
对 于二年级 的学生来说 ， 介词ｏ 、 ｎ ｉ 的学 习是 个 难 点， ｎ 于是 我设 计 了一 个箱 子 ， 通过 电子白板的拖 动功 能， 将 ｐａ ｅ ｌ ￣动到箱子的不同位置。 ｎ 边拖动 ，
边问学 生： Ｗｈ ｒ’ ｔ ｅ ｌｎ ？ 学 “ ｅｅｓ ｈ ｐ ａ ｅ ”
每 个小 组 都编 出了他们 自 己喜欢 的小 诗。 随后 ， 们把 自 编 的小诗写到了电 他 己 子白板上 ， 朗读的同时还不知 不觉 地加 上了表演。
例如 ， 在教学 Ｕ ｉ Ｗｈ ｒ ？ ｎｔ９ ｅｅ这
一
黪 资源兼容， 演绎精彩
以往 在Ｐ Ｔ中插 入 音频 文件 、 Ｐ 视 频文件是非常麻 烦的， 课的时候有时 上 还 需要切换， 顾此失彼， 狼狈不堪。 而电
生回 ：Ｉ ｓｏ ／ｎ ｔｅｂ ｘ＂ 答 “ ’ ｎ ｉ ｈ ｏ ． ｔ 介词教 学的难点通过 形象直 观的演示被解 决
了。 着我 还让 学 生走上 讲 台， 接 自己动
手， 当小老师来提 问， 并充 这样一 来， 令
子白 板的兼容性强 ， 音频文件及视 频文 件 的插 入非 常方 便 。 师 在上 课 时只 教 要播放 课件即可， 一笔在手， 搞定。 轻松
Ｕ ｉ Ｐ ｕ ｎ 埘 ｚ一 课的 ｎｔ ｌｓ ａ ｄ 内容是小海豚学数 学。 中从加法教学 课 到减法教学的过渡这一 环节， 我是通过