噪声的危害和控制-初中物理教案学案
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噪声的危害和控制教案示例
（四川成都24中学 陈抑强）
（一）教学目的
1．能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。
2．知道噪声的来源及其危害。
3．知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。
（二）教具
干燥的玻璃板、气球（已充气）、刻印好的阅读提纲。
（三）教学过程
一、新课引入
讲述：优美的歌曲同学们都喜欢听，除了丰富人们的文娱生活，还可
以使人奋进。但是，对建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯
声、机器的轰鸣声等，同学们听起来感到烦燥，心神不安，这些声音都是
噪声。我们这节课将知道什么是噪声？噪声是从哪里来的？噪声有什么危
害？可以用什么办法来减弱噪声？（教师板书课题：第三节 噪声的危害
和控制）
二、进行新课
1．将课前刻印好的本课阅读提纲分发给每位学生（或板书在小黑板
上）。
阅 读 提 纲
(1)从物理学的角度来认识什么是噪声？
(2)为什么有时乐音也是噪声？（从环境保护的角度来认识噪声）
(3)城市噪声的主要来源有哪些？
(4)教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声是从哪里来
的？
(5)举例说明噪声对人们有哪些危害？
(6)减弱噪声的途径有哪些？
(7)说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措
施？你自己在减弱噪声上将做些什么？
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2．指导学生根据阅读提纲阅读课文、读图，并进行讨论。
(1)学生阅读课文第一段“噪声的来源”后，按四人一组讨论提纲中
的(1)、(2)、(3)、(4)问题（讨论时不限于课文中已提到的事例，各抒己
见，畅所欲言，教师巡回倾听学生的讨论情况，并及时给予指导）。然后
全班发言，教师进行补充。（板书：从物理学的角度来认识，噪声是发声
体无规则地杂乱无章地振动时发出的声音；从环境保护的角度来认识，凡
是干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用
的声音，都属于噪声）
(2)演示：用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦。其声音听起来人们
感到非常不舒服。讲述汽车发动机的轰鸣声、喇叭鸣叫声，商店内招揽顾
客收录机大声播放音乐声等，这些都是使城市环境受到严重污染，干扰机
关、团体的工作人员正常工作，干扰学校正常教学。
(3)讲述“分贝”，分贝是计量噪声强弱的单位。讲述后引导学生阅
读课文中的图3-13和第三段课文。读后连续组织学生讨论提纲中的(5)
和讨论“为什么非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年
还好？”
教师归纳后板书：噪声是当代社会的四大公害之一，危害人们的身心
健康。
(4)阅读课文“怎样减弱噪声”，请同学们说出减弱噪声的途径。引
导学生根据城市建设情况，政府部门采取了在一些街道禁止汽车鸣刺叭的
规定、在规定时间内禁止播放高音喇叭、禁止燃放鞭炮、在交通繁忙的十
字路口设置噪声计量仪表等措施，都是为了减弱城市噪声，使人们正常地
进行工作、学习和有安静的休息环境。（教师板书：减弱噪声的途径是，
从声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱）
三、小结本课内容
1．从物理学角度和环境保护的角度来认识噪声。
2．噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心健康。
3．减弱噪声的途径和政府部门采取控制减弱噪声的措施。
通过本课学习，同学们在今后的生活中，应做到不影响他人学习、工
作和休息，要养成良好的行为习惯。
四、总结本章知识
指导学生阅读本章课文后的“学到了什么”，弄清通过本章的学习，
知道了哪些知识内容，学会自己总结全章知识。
五、布置作业
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1．阅读本课课文，结合自己的平时感受写一篇控制噪声的小论文或
一篇有关噪声污染的调查报告，字数控制在400～600字之间。
2．复习全章内容，明确全章内容的知识结构，达到巩固所学知识的
目的。
（四）说明
1．根据本课内容，将本课作为阅读、讨论课比较适合。指导学生阅
读，提高学生的阅读能力，也是物理课应完成的重要任务之一。在物理课
内抓住时机指导学生阅读课文，增强学生的理解能力，不一定要集中在某
一课内进行，在一些讲授课、实验课等内容中也可适当地指导组织学生阅
读。
本课采用学生阅读、讨论的方式来进行，可以训练、培养学生的口头
表达能力，同时又可以使学生在课堂内学得轻松愉快，不感到枯燥乏味，
既有兴趣，而又印象深刻。
2．阅读、讨论应有充分的准备，课前除了要拟出阅读提纲外，还要
设想到学生可能提出的问题，避免教师在课堂内无言以答。设想问题中，
一般要考虑到本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取
的措施等。
3．讨论问题时，学生在教室内一般不要移动座位，避免课堂混乱或
造成一发不可收拾的局面。讨论时，教师要走下去倾听学生的讨论，并做
好引导、启发工作，鼓励学生发言，才收到应有的效果，达到讨论的目的。
注：教材选用人教版九年义务教育初中物理第一册。
第二章第4节噪声的危害和控制-(教案)2022秋八年级上册初二物理人教版(安徽)
第二章第4节噪声的危害和控制（教案）2022秋八年级上册初二物理人教版（安徽）我的教案：噪声的危害和控制一、设计意图本节课的设计方式采用了情境导入、实验探究、小组讨论和课堂讲解相结合的方式，通过让学生亲身感受噪声的危害，了解噪声的控制方法，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
活动的目的是使学生认识到噪声对生活和健康的影响，学会从物理学角度分析噪声问题，提高学生的科学素养。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的定义、分类和危害。
2. 使学生掌握噪声的控制方法。
3. 培养学生动手操作实验的能力和团队协作精神。
4. 提高学生从物理学角度分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：噪声的危害和控制方法。
难点：噪声的测量和分析。
四、教具与学具准备教具：噪声模拟器、分贝计、实验器材。
学具：实验记录表、笔记本。
五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过播放一段街头噪声的视频，让学生感受噪声对生活的影响。
提问：“你们在生活中遇到过哪些噪声问题？这些噪声给你们带来了哪些困扰？”引导学生思考噪声的危害。
2. 实验探究（10分钟）将学生分成小组，每组发一个噪声模拟器和一个分贝计。
要求学生通过调整噪声模拟器的参数，测量不同噪声等级下的分贝值，并记录在实验记录表上。
实验过程中，引导学生注意噪声的产生、传播和接收三个环节，分析噪声的控制方法。
3. 小组讨论（5分钟）4. 课堂讲解（10分钟）教师根据学生的实验结果和讨论，讲解噪声的危害和控制方法。
重点讲解噪声的分类、测量方法和控制技术。
5. 实践操作（10分钟）让学生利用实验器材，进行噪声控制实验。
要求学生设计实验方案，通过实际操作，验证所学的噪声控制方法。
六、活动重难点1. 噪声的危害和分类。
2. 噪声的测量方法。
3. 噪声控制技术的应用。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情境导入、实验探究、小组讨论和课堂讲解相结合的方式，使学生了解了噪声的危害和控制方法。
在实验环节，学生动手操作，提高了实践能力。
《噪声的危害和控制》教学设计
一、教学内容
《噪声的危害和控制》教学设计
本节课选自八年级物理下册第五章《声现象》的第三节“噪声的危害和控制”。教学内容主要包括：噪声的定义及其危害、噪声污染的来源与影响、噪声控制的基本途径和方法。通过本节课的学习，使学生了解噪声对人类生活、学习、工作的影响，认识到噪声控制的必要性和紧迫性，掌握基本的噪声控制方法，提高环境保护意识。
在总结回顾环节，学生对噪声的危害和控制有了更深刻的认识，但我也意识到，对于这部分知识点的巩固和运用，还需要在课后进行更多的练习和实践。此外，我在课堂上对学生的疑问解答不够及时，今后需要改进这一点，提高课堂互动效果。
1.加强课堂讲解，用更生动、具体的实例帮助学生理解噪声的危害和控制方法；
2.注重学生的实践操作能力培养，增加课堂实验和课后实践活动；
1.理论介绍：首先，我们要了解噪声的基本概念。噪声是指……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了噪声在实际生活中的影响，以及如何采取措施进行控制。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调噪声的危害和噪声控制这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了噪声的基本概念、危害和控制方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对噪声控制的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
八年级物理上册噪声的危害和控制教案新人教版
八年级物理上册噪声的危害和控制教案(新版)新人教版一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和单位，知道声音的强弱与什么因素有关。
2. 使学生了解噪声对人类生活和健康的影响，提高环保意识。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、噪声单位、噪声的危害、噪声的控制。
2. 教学难点：声强的计算、噪声的控制方法。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和团队协作能力。
四、教学准备1. 教师准备：噪声相关课件、案例资料、实验器材。
2. 学生准备：预习教材，了解噪声的基本概念。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如声音的传播、音调、响度等。
1.2 引入噪声的概念，激发学生对噪声危害和控制的兴趣。
2. 知识讲解2.1 讲解噪声的定义，让学生了解噪声的产生和特点。
2.2 介绍噪声的单位，如分贝（dB），并解释声强的计算方法。
2.3 分析噪声对人类生活和健康的影响，如影响睡眠、提高血压等。
3. 案例分析3.1 教师展示噪声污染的案例，让学生了解噪声控制的必要性。
3.2 学生分组讨论，提出减少噪声污染的建议。
4. 实验演示4.1 教师演示如何使用实验器材测量噪声强度。
4.2 学生分组进行实验，测量不同环境的噪声强度，并分析结果。
5. 知识巩固5.1 教师提出问题，让学生回答噪声的控制方法。
5.2 学生进行小组讨论，总结噪声控制的措施。
6. 课堂小结6.1 教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识点。
6.2 学生分享学习心得，提出疑问。
7. 作业布置7.1 教师布置课后作业，要求学生掌握噪声的基本概念、危害和控制方法。
7.2 学生完成作业，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 引导学生了解噪声控制的技术和法规，如城市规划、建筑隔音等。
2. 让学生了解噪声与声音的区别，以及如何避免噪声污染。
(名师整理)物理八年级上册第2章《2.4噪声的危害和控制》优秀教案
《噪声的危害和控制》教案教学目标一、知识与技能1.了解噪声的和危害.2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.二、过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.三、情感态度与价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养.2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.教学重点教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识.教学难点噪声的等级.教学方法讨论法、阅读法、实验法.教学用具闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视.课时安排1课时教学过程一、引入新课［师］声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？［生甲］噪声从哪里来？［生乙］噪声的波形有什么特点？［生丙］什么样的声音是噪声？［生丁］噪声有什么危害？［生戊］用什么办法可以减弱噪声？［师］同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.二、进行新课［师］请同学们阅读42页噪声的，分组讨论并回答下面的问题：1.从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？2.从环境保护的角度看，什么是噪声？3.城市噪声的主要有哪些？4.你能举出生活中噪声的实例吗？［生］带着问题有目的地阅读，并分组讨论.［师］巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际.师生共同活动（学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解）问题1：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音.这个理论可从下面的演示实验得到证实.［演示］观察噪声的波形.［师］利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较.［生］仔细观察.实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，音叉声音的波形有规则.问题2：从环境保护的角度看，凡是令人心烦意乱，杂乱的声音都属于噪声.例如，优美动听的音乐有时也会变为噪声。
八年级上册物理精品教案第4节《噪声的危害和控制》
八年级上册物理精品教案第4节《噪声的危害和控制》一. 教材分析《噪声的危害和控制》这一节内容是八年级上册物理的重点章节之一。
通过这一节课的学习，学生可以了解噪声的定义、分类、危害以及控制方法等方面的知识。
教材从实际生活中的噪声问题入手，引导学生学习噪声的相关概念，探讨噪声对人类生活和环境的影响，以及如何采取措施减少噪声的危害。
二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经学习了声音的相关知识，对声音的传播、声音的特征等有所了解。
但噪声这一概念较为抽象，学生可能难以理解噪声的分类和危害。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，通过观察和思考，掌握噪声的相关知识。
三. 教学目标1.了解噪声的定义、分类和危害。
2.掌握控制噪声的方法，提高生活质量。
3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
四. 教学重难点1.噪声的分类和危害。
2.控制噪声的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解噪声的定义和危害。
2.小组合作法：学生分组讨论，探讨控制噪声的方法。
3.实践操作法：学生亲自动手操作，验证控制噪声的效果。
六. 教学准备1.教学PPT：制作有关噪声的图片、视频等素材。
2.实验器材：噪声计、隔音材料等。
3.作业布置：提前布置相关预习作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段生活中常见的噪声视频，引导学生关注噪声问题。
提问：“你们在生活中遇到过哪些噪声问题？噪声对我们的生活有什么影响？”2.呈现（10分钟）介绍噪声的定义、分类和危害。
展示相关图片和数据，让学生了解噪声对人类生活和环境的影响。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，探讨控制噪声的方法。
每组选取一种噪声类型，提出相应的控制措施，并展示给其他小组。
4.巩固（10分钟）教师提问：“噪声有哪些危害？如何控制噪声？”引导学生回顾所学内容，巩固知识。
5.拓展（10分钟）介绍一些先进的噪声控制技术，如隔音材料、降噪耳机等。
让学生了解噪声控制的发展趋势。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解噪声的定义、来源和危害。
2. 让学生掌握噪声的控制方法和减噪技术。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学重点与难点：重点：噪声的定义、来源、危害和控制方法。
难点：噪声的控制技术和实际应用。
三、教学方法与手段：1. 采用讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、实验器材、噪声测量仪器等教学手段。
四、教学内容与步骤：1. 噪声的定义：介绍噪声的概念，让学生理解噪声的内涵。
2. 噪声的来源：分析生活中和工业中的噪声来源，让学生了解噪声的产生。
3. 噪声的危害：讲解噪声对人类健康、生活和工作的影响，让学生认识到噪声的危害。
4. 噪声的控制方法：介绍噪声控制的常用方法，如隔声、吸声、消声等。
5. 噪声控制技术实例：分析具体案例，让学生了解噪声控制技术的实际应用。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对噪声相关知识的掌握。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，检验学生对噪声控制方法的理解。
3. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力和对噪声控制技术的掌握。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固程度。
六、教学拓展：1. 引导学生关注国家相关政策法规对噪声的控制要求。
2. 探讨噪声控制技术在环保、城市规划等领域的应用。
3. 分析噪声控制产业的发展前景，激发学生对相关领域的兴趣。
七、教学活动：1. 组织学生进行噪声测量实验，让学生亲身体验噪声的控制过程。
2. 开展小组竞赛，设计噪声控制方案，提高学生的实践能力。
3. 邀请企业专家进行讲座，分享噪声控制技术的实际应用经验。
八、教学反馈：1. 课堂问答：及时了解学生对拓展内容的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的表现，检验学生对噪声控制技术的掌握。
3. 小组讨论报告：检查学生对噪声控制方案的设计和实施能力。
九、教学总结：1. 总结本节课所学内容，强调噪声控制的重要性。
2. 强调学生在课堂中的积极参与，鼓励学生在日常生活中关注噪声控制。
八年级物理噪声的危害与控制教案学案一体化设计
教案：课题：物理，噪声的危害与控制班级：八年级授课内容：噪声的危害与控制一、教学目标：1.了解噪声的概念和特点；2.掌握噪声的危害；3.了解噪声控制的方法；4.培养学生合理使用听觉保护装置的意识。
二、教学重点：1.噪声的危害；2.噪声控制的方法。
三、教学难点：1.噪声控制的方法；2.培养学生合理使用听觉保护装置的意识。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示图片或视频，让学生对噪声有一个初步的认识。
2.知识讲解（15分钟）介绍噪声的概念和特点，并讲解噪声对人体健康的危害。
3.案例分析（20分钟）给学生一些常见的噪声案例，让学生分析其对人体的危害，并讨论如何减轻这些噪声对人体的影响。
4.噪声控制方法（20分钟）介绍噪声控制的方法，包括降噪技术、调整工作时间和噪声防护等方法。
并与学生讨论这些方法的可行性和实施效果。
5.合理使用听觉保护装置（15分钟）介绍学生常见的听觉保护装置，如耳塞和耳机等，并讲解在不同场合中如何合理使用这些装置。
同时，要引导学生养成良好的听觉保护习惯。
6.小结（5分钟）总结本课的内容，并布置相关作业。
学案：一、噪声的概念和特点1.什么是噪声？2.噪声的特点有哪些？二、噪声的危害1.噪声对听力的危害；2.噪声对心理健康的危害；3.噪声对工作效率的影响。
三、噪声控制的方法1.降噪技术；2.调整工作时间；3.噪声防护。
四、合理使用听觉保护装置1.耳塞的使用方法；2.耳机的使用方法。
五、课堂讨论1.针对具体场景，讨论如何控制噪声；2.学生发表自己的观点，并与其他同学进行交流。
六、小结复习本节课的重点内容，并让学生提出问题和建议。
以上为一份物理八年级噪声的危害与控制的教案和学案一体化设计。
在教案中，通过知识讲解、案例分析、噪声控制方法的介绍以及合理使用听觉保护装置的讲解，让学生对噪声的危害有了更深刻的认识，并了解了噪声的控制方法。
在学案中，通过列举噪声的概念和特点、噪声的危害、噪声控制的方法以及合理使用听觉保护装置的示范，让学生在课堂上能够更好地理解和掌握相关知识。
八年级物理上册《噪声的危害和控制》教学设计教案
八年级物理上册《噪声的危害和控制》教学设计教案一、教学目标：1. 了解噪声的概念、特点和危害。
2. 了解防止噪声危害的基本方法和手段。
3. 学会能在生活中保护自己和他人免受噪声危害的能力。
二、教学内容：1. 噪声的特点和危害。
2. 噪声防护的基本方法和手段。
三、教学步骤：1. 回顾上课内容，并作个小测试。
（5分钟）教师可以在黑板上出几道选择题让学生回忆一下上课学过的内容，对哪些少数学情不佳的学生及时帮助。
例如：（1）下面哪一项不是噪声的特点（）。
A. 强度大B. 存在频率C. 有节奏D. 有规律性（2）噪声危害的部位不包括哪些（）。
A. 眼睛B. 外耳道C. 内耳D. 大脑（3）哪种噪声可以致工人综合病（）。
A. 吵架声B. 飞机噪声C. 高音乐器D. 闹市声响…………2. 呈现新知，了解噪声的概念、特点和危害。
（15分钟）2.1 呈现介绍PPT,让学生了解噪声的概念和特点。
2.2 分组情景交流请学生就下列问题讨论，查找相关资料，可以用5分钟讨论时间，10分钟展示时间。
1. 什么是噪声？2. 噪声有哪些特点？3. 噪声在生活中的表现？4. 噪声对人体的危害？5. 如何衡量噪声？6. 如何预防和控制噪声？2.3 主题体验进入“噪声的世界”。
聆听环节：老师播放一段较大声音的噪声音乐，让学生在倾听的同时闭上眼睛，用心去感受噪声对人体的影响。
根据大脑及其他器官的反应，评选出最“优”的噪声及其主要特点。
反馈及总结。
该环节旨在让学生通过观察、听音判断等感性的方式认识噪声的危害并进一步深化对危害的认识。
- 中间休息5分钟 -3. 防止噪声危害的基本方法。
（30分钟）3.1 口头讲解（1）使用耳塞等防护器材。
（2）减少噪声的产生源头。
（3）时刻保持心情愉悦，保持良好的自我情绪调节能力。
3.2 根据教师的指导手把手学会使用耳塞等防护器材。
（练习时间2-3分钟）3.3 分组活动请学生以小组为单位，根据自身的生活和学习等场景，设计并实施防噪声措施，让大家通过辩论和交流，了解如何在生活中科学的防止噪声对自己的危害。
八年级物理上册4噪声的危害和控制教案新版新人教版
噪声的危害和控制
、教学设计
本节教材的物理知识相对较少，教学中要从保护环境出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生应用科学方法保护环境的意识和可持续发展意识。
此前，学生已学习了声音的产生和传播，理解了声音的三种特性，了解了声的利用。
同时，在日常生活中，学生接触过噪声，噪声影响了我们的生活，所以，我给学生留了一个课前任务：寻找生活中影响我们生活的噪声并且录制视频课上分享。
学生通过课前活动，已经了解了噪声的危害，因此，特别想知道怎样控制噪声，带着问题进入课堂，充分调动了学生的积极性。
噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，本节课教学的核心是提高学生的环境保护意识。
教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示，通过网络查询知道噪声的危害，从而认识到控制噪声的重要性。
激发学生求知的欲望，学生通过观看微课、小组讨论、网络查询找到控制噪声的方法，并将资料整合制作ppt,最后展示。
充分调动了学生的积极性，更有效的促进了知识的学习。
本节课的基本思路是让学生互相讨论进行探究，形成感性认识，在教师的不断提问下，引导学生积极思考，热烈讨论，踊跃发言。
对学生的回答，教师不是简单地评价对与错，而是鼓励引导学生，逐步完善讨论探究，形成理性知识。
在联系
实际过程中学习知识，应用所学知识解决现实问题。
这种方法，大大的激发了学生的求知欲，调动了学生的学习主动性，有利于培养学生的科学精神、探索能力和创新能力。
更重要的是唤起学生的环保意识。
“噪声的危害和控制”教学案例及设计_八年级物理教案.doc
“噪声的危害和控制”教学案例及设计_八年级物理教案“噪声的危害和控制”教学案例与设计河北省馆陶县文教体局教研室郑明泉课题第一章:声现象第四节:噪声的危害和控制学习目标知识目标:了解噪声的来源和危害;知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。
能力目标:通过体验和观察,了解防治噪声的思路,培养学生应用物理知识解决实际问题的能力情感目标:通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识,提高学生的道德修养学习重点噪声的来源及危害,减弱噪声的途径学习难点噪声的等级教具与媒体玻璃片、铁钉、音叉及相应的图片、录像等教学程序内容与教师活动学生活动设计依据一、创设情境,引入新课1、提问几个上节课出现的问题,做好知识的铺垫。
2、播放录像[师]声音可以分为两类,一类是能给人以优美享受的声音,叫做乐音;另一类是令人感到心烦意乱的声音,我们把它叫做噪声,随着现代化大工业的发展,近年来噪声己成为国际公害,那么噪声的来源有哪些,它有什么危害,它是通过什么途径传播的,怎样减弱噪声呢?我们如何今天就来学习第四节的内容,噪声的危害和控制。
(板书)二、进入新课,科学探究(一)噪声的来源1、【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢?2、【实验器材】两玻璃片、铁钉。
〖方案1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦,让学生听发出的声音。
〖方案2〗用铁制品与水泥地摩擦,感觉它发出的声音。
3、这些声音发声时有什么特点呢?我们用示波器观察一下它的波形,再与乐音进行对比。
老师放一段录像。
总结:噪声的振动是无规则的。
4、生活中还有哪些声音是令你心烦意乱的,总结:妨碍其他人工作、、学习、休息的声音都是噪声。
所以噪声的来源很多,我们判断一种声音是不是噪声,可以从两个角度考虑,一是从物理学角度看它的振动规则,如果它的振动是不规则的,那么这种声音就是噪声;二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习,如果对其他人有影响,则属于噪声。
5、举一些生活中产生噪声的例子。