幼儿园中班数学教案设计：了解一双一对
幼儿园小班数学《双双对对》教案三篇
少儿园小班数学《双双对对》教课设计三篇活动设计背景：午休后，孩子们穿鞋的时候很诧异，有两个孩子衣着一双不相同的鞋子，这时候我想，孩子们大体是不理解双的含义吧，为何不让孩子多成长一些呢？活动目标1.理解一双、一对的观点。
2.学习说双、对、副等单位量词。
教课要点、难点少儿能寻出成双成对的物件。
活动预备干净的手套、袜子、鞋子、衣服、筷子等活动过程1.给手套、袜子、鞋子进行分类，初步感知一双、一对的观点。
A教师将手套、袜子、鞋子随意放在柜台上。
B教师：小朋友们，请你们帮老师把物件整理好，好吗？为何裙子只有一件，而手套一定是两件放在一同呢？看一看，小朋友整理的物件中还有那些一定是一双或许一对的？2.观看物件的款式、图案、认识一双一对的基本特点。
A教师随意取出一只手套，指引少儿观看其款式和图案特点。
教师再取出一只手套，指引少儿观看其款式和图案特点，进而总结出每帮手套（每双袜子，鞋子）的款式相同，图案也相同。
B教师分别取出两双不相同式的袜子中的一只，将其组合在一同。
教师：这是一双袜子吗？为何？C教师将两双款式相同的左足鞋子摆在一同。
教师：他们款式相同，图案也相同，他们是一双鞋子吗？（不是）为何？3.指引少儿寻寻生活中成双成对的物件。
A请少儿想想，寻一寻，自己的身体上也有一双或许一对的东西。
请少儿寻到后用手摸一摸能够成双成对的部位，如：眉毛，眼睛，耳朵，手，足，膝盖，腿，胳膊等。
B请少儿想想，说一说，生活中还有什么物件是成双成对的。
4.操作少儿用书，并达成练习。
教师：看一看图卡上都有什么东西，吧他们配对成双，而后在依照提示放入到相对应的篮子里。
篇二活动目标1、初步理解 "双" 和" 对" 的含义。
2、能寻身世边成双成对的东西。
3、体验解决问题的欢喜。
活动预备手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳饰一对、小熊玩偶一对、操作资料、贴纸等。
活动过程一、分类游戏，引出 " 双" 、" 对" 的观点。
幼儿园中班数学学习一一对应教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学学习一一对应教学设计一、教学设计背景幼儿园中班是幼儿园中最重要的学习阶段之一，也是幼儿走向小学学习铺垫的重要时期。
数学作为幼儿园教育中重要的学科之一，对儿童智力、情感、身体和社会多方面的发展都有着重要的影响。
在数学教学中，数学概念的学习是重要的基础，而一一对应概念的学习则是儿童学习数学、掌握数学初步概念的重要途径和过程。
在幼儿园中班的数学教育中，如何进行呈现、怎样进行教学，是进行一一对应学习的教师必须要思考和解决的问题。
二、教学目标1.能够理解一一对应的基本概念，能够将一一对应的模式应用到实际生活中，例如将脚套与鞋套相对应；将珠子与珠链相对应等。
2.能够通过不同的途径，了解到一对一、一对多、多对一和多对多的一一对应关系。
3.了解一一对应与大小、形状、颜色和运动有关的内容。
4.能够运用所学的一一对应知识解决简单的问题，例如将自己的鞋与别人的鞋对应，找出不同点。
三、教学内容1. 一一对应的概念通过教师用图形、卡片、图片等多种方式呈现，让学生了解一一对应的基本概念，例如：如果每个人只有一支铅笔，那么每支铅笔只对应一个人，这便是一对一的一一对应。
2. 一对一、一对多、多对一、多对多通过教师的示范和学生的操作，让学生理解一对一、一对多、多对一和多对多的一一对应关系，可以用数字、颜色、动物、字母、形状等进行组合演示。
3. 一一对应与大小、形状、颜色、运动将大小、形状、颜色、运动等与一一对应联系起来，举例子让学生更好地理解。
4. 实际应用将所学的一一对应知识应用到日常生活中去，例如：教师可以让学生将自己的鞋与别人的鞋对应，找出不同点等。
四、教学环节与过程1. 热身教师通过有趣、生动的游戏方式进行热身，有益于缓解孩子们学习中的紧张和压力，如“变色龙”、“捉迷藏”等游戏。
2. 导入教师通过引发学生的课前思考，让学生思考一一对应的概念：什么是一一对应？及为什么要学习一一对应？3. 正式学习教师通过讲解、示范、问答等方式，让学生了解一一对应的基本概念，并引导、指导学生通过不同的途径，了解到一对一、一对多、多对一和多对多的一一对应关系，并将其与大小、形状、颜色、运动等联系起来。
中班语言游戏活动一双双一对对教案
中班语言游戏活动教案《一双双一对对》【活动目标】1、学习“一双”“一对”的概念。
2、学习按物品的特征，将相同的东西配对。
【活动准备】1、一幅图。
2、鞋、袜、手套各一双，蜡笔，请每位幼儿带一双袜子到园。
3、每人一份操作材料。
【活动过程】1、出示图问幼儿这是什么？是不是一只小鸟？教师再出示第二只小鸟，问幼儿现在有几只小鸟？2、教师再问幼儿：“小朋友身体有哪些部位有两个呢？”请幼儿指出来。
教师告诉幼儿，通常两个一样的，可以配成一双或一对。
3、教师拿出一只鞋子，问幼儿：“这是什么？一只够不够？如果不够，要几只才够呢？”4、教师拿出一只袜子，问幼儿：“这是什么？一只够不够？如果不够，要几只才够呢？”5、教师拿出一只手套，问幼儿：“这是什么？一只够不够？如果不够，要几只才够呢？”6、教师请幼儿想一想，还有什么是两个在一起的，一双或一对的，让幼儿说说看。
7、请一些幼儿出来找相同的东西，找对了的幼儿给予奖励红花一朵。
8、将幼儿带来的袜子散放在桌面，请幼儿轮流抽一只袜子，再找到另一只，凑成一双卷在一起。
9、看看大家的袜子是否都找到了另一半。
10、表扬找到另一半袜子的幼儿。
11、教师示范操作材料给幼儿看。
12、引导幼儿仔细观察图中的树叶、鞋子、花朵和杯子，启发幼儿画线连接相同图案的物品。
附赠材料：幼儿园有效备课的原则幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则（一）独立思考原则教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。
这个过程,教师必须经过充分的思考,才能在心中留下印记。
很多教师打开备课本就想查阅其他教师的教案或网上现成的案例,这样虽然便捷,却“不走心”,无法对该活动有深刻的理解,导致在教学活动现场依然茫然和糊涂。
当活动过程中产生混乱或问题时,他们才发现原来这些混乱或问题本来是可以避免的,早知道，而这个“早知道”就是认真备课应该达到的效果。
而且,参考他人的备课还会导致自己的思想被東缚,容易被他人的思路带着跑,从而使自己的大脑麻木、僵化。
小班科学教案一双和一对
小班科学教案一双和一对小班科学教案：一双和一对教案一：观察身体一双和一对教学目标：通过观察、感知和探索，让幼儿了解身体上的“一双”和“一对”部位，并理解它们的功能和特点。
教学准备：身体模型、图片或卡片（显示各种“一双”和“一对”部位的图像，如眼睛、耳朵、手、脚、鞋子、袜子等）。
教学过程：1. 导入活动：与幼儿互动，唤起他们对身体部位的注意。
- 老师：大家好！今天我们要一起探索一些“一双”和“一对”的部位。
大家知道我们身体上有哪些“一双”和“一对”的东西吗？- 学生：（举手回答）眼睛、耳朵、手、脚等。
- 老师：太棒了！你们真聪明。
那我们就从这些部位开始探索吧。
2. 观察和感知活动：使用身体模型或图片，让幼儿观察和感知身体上的“一双”和“一对”部位。
- 老师：请看这个身体模型/图片，我们来看看它上面有哪些“一双”和“一对”的部位。
谁能先告诉我身体上有几个眼睛？- 学生：（回答）两个。
- 老师：对，我们的眼睛都是“一双”。
现在请大家用手指指一下自己的眼睛，然后用另一只手指指一下别人的眼睛。
（幼儿操作并互相指着眼睛）- 老师：太好了！我们都观察到了别人的眼睛都是“一双”。
下面我们再来看看有几个耳朵。
（重复上述步骤，让幼儿观察、感知和指着自己和别人的耳朵）3. 探索活动：引导幼儿自主探索身体上的其他“一双”和“一对”部位。
- 老师：现在，我给你们每个人两个手和两只脚。
请你们观察一下自己的手和脚，然后跟你旁边的朋友分享一下你发现了什么。
- 学生：（分享观察结果）两只手、两只脚。
- 老师：对，我们的手和脚都是“一双”。
那么还有哪些部位是“一双”或“一对”的呢？- 学生：鞋子、袜子。
- 老师：很好！鞋子和袜子都是“一双”，因为我们通常都会有两只脚，所以需要一双鞋子和一双袜子来保护我们的脚。
4. 巩固活动：巩固幼儿对“一双”和“一对”的理解。
- 老师：现在，我出一些物品，你们来判断它是否是“一双”或“一对”部位。
幼儿园中班语言教案《一双双一对对》
幼儿园中班语言教案《一双双一对对》教学目标1.能够正确理解和运用“一双双”和“一对对”这两个概念；2.能够通过听故事，看图片等多种形式加深对“一双双”和“一对对”的理解和记忆；3.能够在游戏和交流中灵活运用“一双双”和“一对对”的概念。
教学准备1.教师准备幼儿园中班相应年龄段的语言启蒙教材；2.图片或卡片，以“一双双”和“一对对”为主题的图画故事书；3.游戏道具。
教学过程1. 热身活动（5分钟）教师向幼儿介绍“一双双”和“一对对”这两个概念，让幼儿通过观察和数数的方法感受其中的不同，并引导幼儿探究每个概念的特点。
例如：教师可以在白板上画出两只鞋，要求幼儿分别口中数数并说出正确的“一双鞋”和“一只鞋”等。
2. 听故事学语言（20分钟）教师通过讲故事的方式让幼儿更加深入的理解“一双双”和“一对对”这两个概念。
例如：可以讲述一些小动物、水果等都是成双成对生活的，如两只小鸟、一对情侣、两个草莓等等，让幼儿听得有趣并理解这两个概念的不同。
在讲故事过程中可以配合一些图画故事书和卡片，加强幼儿的视觉感受。
3. 游戏体验学语言（30分钟）教师设计一些游戏让幼儿在游戏过程中更加深入地理解“一双双”和“一对对”这两个概念，如：1.“成双成对接龙”。
教师会发出一个物品的名词，如“袜子”，然后要求幼儿喊出一个成双成对的物品名词，如“鞋子”，紧接着，下一个幼儿再用上一个的喊出的物品的后一个单词，如“鞋子”的后一个单词是“子”，则下一个幼儿就可以喊出类似“字典”、“子弹”、“弹簧”等成双成对的物品。
在游戏过程中，教师可以加入和自己内容相关的成语词语等，加深幼儿的印象和认知。
2.“小文艺家”。
放一些颜色纸张和贴纸等，并放出一些小白板，让幼儿用这些资料自己画画来表现“一双双”和“一对对”这两种概念。
3.“成双成对趣味交流”。
以集体自由玩耍的自由氛围为基础，在此基础上，在教师的适时指导和提示下，鼓励幼儿主动用“一双双”和“一对对”这两个概念在和同伴的交流中展示自己的语言能力和交流能力。
中班数学公开课教案《学习一一对应》
中班数学公开课教案《学习一一对应》教案：《学习一一对应》一、教学目标：1. 知识目标：了解一对一对应的概念。
2. 能力目标：培养幼儿通过观察、思考和操作来建立一一对应的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，激发幼儿的学习兴趣。
二、教学准备：1. 教具准备：玩具动物、图片卡片、图示卡片。
2. 教材准备：《幼儿数学》教材第三册。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导幼儿观察教室中的物品，提问：“同学们，你们看到了什么东西？”2. 引导幼儿观察两组相同的玩具动物，提问：“你们能看出它们有什么不同吗？”3. 引导幼儿思考：“我们能怎样对这两组玩具动物进行分类呢？”步骤二：讲授（10分钟）1. 出示图片卡片，分别有一组相同的水果、蔬菜和衣服等。
2. 引导幼儿观察图片卡片，提问：“你们看到每个图示卡片都有几个物品？”3. 引导幼儿思考：“我们能怎样对这些图示卡片进行分类呢？”4. 进一步引导幼儿思考：“每个图示卡片的物品和其他的卡片有什么关系呢？”步骤三：操作（15分钟）1. 分发玩具动物，让幼儿自由玩耍。
2. 引导幼儿根据颜色、形状等特征，将玩具动物进行分类。
3. 引导幼儿选择一种玩具动物，然后将其与其他的玩具动物进行一一对应。
步骤四：总结（5分钟）1. 引导幼儿回顾学习内容，并总结一一对应的概念。
2. 引导幼儿思考，一一对应有什么作用？四、教学反思：通过本节课的学习，幼儿了解了一一对应的概念，并通过实际操作来建立了一一对应的能力。
教师在教学过程中注重引导幼儿的观察和思考，培养了幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
同时，教师在教学结束时对学习内容进行了总结，帮助幼儿巩固所学知识，提高学习效果。
整节课的教学过程生动有趣，能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们积极参与课堂活动。
中班数学教案：认识单双数
中班数学教案：认识单双数作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺精心整理的中班数学教案：认识单双数（精选5篇），希望对大家有所帮助。
中班数学教案：认识单双数篇1一、活动目标1、初步感知10以内的单数、双数。
2、能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
3、喜欢参加数学活动。
二、活动准备1、教具准备：“数字与筹码”。
2、学具准备：“数字与筹码”；“数棒”；彩笔若干。
3、《操作册》第4册第29-30页。
三、活动过程1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：左脚开步走。
幼儿在线上边走边数1-10，每次每个小朋友都从1开始数，如：1→1、2→1、2、3→1、2、3、4→1、2、3、4、5……每次从1开始数时都是左脚先走，每数一下就走1步。
因此数单数时，最后一步右脚不能迈步只停在原地，下一个数还是由左脚先走第一步（左脚可跳一下）。
走时速度放慢些，教师注意此游戏重点应在数步数而不是向前走多远。
2、集体活动。
①学习区分10以内的单数、双数。
教师拿出“数字与筹码”，将数字卡按从1-10排序。
每个数字卡下方摆出相应数量的筹码。
再分别将筹码2个2个的摆放在一起，看看哪些数下面的筹码可以2个2个的找到朋友，这些数叫双数。
哪些数下面的筹码2个2个的摆放完后还剩下一个，这些数叫单数。
②找出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
将筹码组按单数、双数分别摆好，分别指出单数筹码组中最多的一组对应的数字是几，几就是最大的单数；单数筹码中最少的一组对应的数字是几，几就是最小的单数。
同样的方法指出最大和最小的双数。
③进一步感知10以内的单数、双数。
翻开《操作册》第四册第29页的活动“为小动物找朋友”，用彩笔将小动物2个2个圈在一起，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，在用原点表示动物的数量。
幼儿汇报活动的结果，教师用数字卡表示每种动物的数量，区分单数和双数。
中班语言课件《一双双一对对》教案学具PPT课件
儿歌学习（15分钟）
教师播放课件中的儿歌音频或视频，引导幼儿跟 读并理解儿歌内容。同时，教师可以结合课件中 的图片或实物，帮助幼儿更好地理解儿歌中的词 汇和表达方式。
课程总结与延伸（5分钟）
教师引导幼儿回顾本节课所学的内容，鼓励他们 在家中继续练习和表演儿歌。同时，教师可以提 供一些相关的延伸活动建议，如亲子共读、手工 制作等，以丰富幼儿的学习体验。
通过介绍《一双双一对对》这一传统 儿歌，让幼儿了解并传承中华民族优 秀的传统文化。
培养幼儿观察与表达能力
引导幼儿观察课件中的图片、文字等 信息，鼓励他们用自己的语言进行描 述和表达，提高口语表达能力。
教学目标与要求
知识目标
掌握儿歌《一双双一对对》的内容，理解 其中蕴含的传统文化元素。
能力目标
能够流利地朗诵儿歌，并尝试进行简单的 仿编和创作。
中班语言课件《一双双一对对 》教案学具PPT课件
汇报人：
2023-12-23
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 学具准备与使用 • 互动环节与游戏设计 • 知识拓展与延伸活动 • 课程总结与反馈
01
课程介绍与目标
课件背景及目的
适应中班幼儿语言发展
传承与弘扬传统文化
结合中班幼儿的语言发展特点，通过 生动有趣的课件内容，激发幼儿对语 言学习的兴趣。
教学方法与手段
激活幼儿的前知
通过提问和讨论的方式， 引导幼儿回忆和分享自己 生活中见过的成双成对的 事物，激发他们的学习兴
趣。
教学策略
采用讲解、示范、练习和 反馈的教学策略，帮助幼 儿逐步掌握知识点和技能
。
幼儿活动
设计观察、描述、模仿和 表演等活动，让幼儿积极 参与，提高他们的学习效
中班数学《认识单、双数》教案
中班数学《认识单、双数》教案一、教学目标：1. 让幼儿能够正确理解单数和双数的概念，掌握单数和双数的基本特征。
2. 培养幼儿观察、比较、归纳的能力，提高幼儿的思维逻辑能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够正确理解单数和双数的概念，掌握单数和双数的基本特征。
2. 教学难点：引导幼儿通过观察、比较、归纳的方法，自己总结出单数和双数的特征。
三、教学准备：1. 教师准备：数字卡片（1-10）、实物（如水果、玩具等）、PPT课件。
2. 幼儿准备：准备好学具，如数字卡片、计数棒等。
四、教学过程：1. 导入新课：教师出示数字卡片，让幼儿说出卡片上的数字，然后引导幼儿观察这些数字有什么特点。
2. 新课呈现：（1）教师出示数字卡片1-10，让幼儿观察并说出这些数字是单数还是双数。
（2）教师引导幼儿观察数字卡片上的数字，让幼儿自己总结出单数和双数的特征。
（3）教师出示实物（如水果、玩具等），让幼儿分组进行操作，每组找出相应数量的实物，然后让幼儿说出这些实物是单数还是双数。
3. 操练与巩固：（1）教师出示PPT课件，让幼儿观察并说出屏幕上的数字是单数还是双数。
（2）教师组织幼儿进行游戏活动，如“抢凳子”、“传递气球”等，让幼儿在游戏中巩固对单数和双数的认识。
4. 小结与反思：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿自己总结单数和双数的特征。
然后教师对本节课的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
五、作业布置：让幼儿回家后，观察生活中的物品，找出相应的单数和双数，如家里的鞋子、袜子等。
中班数学教案一一对应
中班数学教案一一对应【篇一：中班数学活动】中班数学活动：一一对应活动目标：1、通过活动，能找出具体事物的另一半。
2、让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
3、学习用两个相同图形相接，试着画出事物的具体特征。
活动准备：1.实物：牙刷、椅子、毛巾、花、钉子、牙膏、脸盆、花瓶、桌子、锤子等。
2.多种动物和相应的食物卡片。
活动过程：一、（1）小朋友：老师今天给大家带来一个百宝箱，大家看看，你的百宝箱里都有些什么呢？启发幼儿说出各种实物的名称。
（设计意图：孩子一一认识自己的实物玩具，有的还说出了实物的作用）（2）你有好朋友吗？在这儿的用你的手拉一下你好朋友的手。
（设计意图：启发幼儿利用找自己的好朋友和好朋友建立一一对应关系）（3）百宝箱里面的好东西有哪些可以成为好朋友呢？请动手把它们一对一对的配好。
（设计意图：引导幼儿利用实物玩具建立一一对应）二、游戏喂食物教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，引导幼儿说出：每种动物最喜欢吃什么？让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下面。
三、分组活动：幼儿分成两组活动。
第一组先画出自己喜欢的物品，第二组小朋友在下面画出相对应的物品。
四、请大家在你见过的东西中找出相对应的物品说给你的爸爸、妈妈。
【篇二：幼儿园中班数学教案】认识数字1、2、3、4、5、6活动名称：认识数字1、2、3、4、5、6活动目标：指导幼儿认识6以内的序数。
活动准备：1．各种动物卡片。
2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。
3．幼儿作业纸。
动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?活动过程：1．请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。
参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位?2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?3．引导幼儿看作业纸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 3
幼儿园中班数学教案设计：了解一双一对
活动目标：
1、通过游戏。了解“一双一对”的概念。
2、学习进行正确的物品配对，会使用量词“双”“对”。。
活动准备：
教学挂图60—40
活动过程：
一、初步了解一双的概念。
1、问题情境导入，了解一双有两个。教师：到晚饭的时间了，
熊妈妈
把做好的饭菜端到餐桌上，熊宝宝也帮忙拿筷子。可是应该哪
多少筷子呢？熊宝宝挠挠头，跑回去问爸爸，爸爸正在喝水没有说
话，伸了三个手指，熊宝宝还是不能确定，又跑过来问妈妈，妈妈
2 / 3
说6，熊宝宝更加迷惑了，爸爸说3，妈妈说6，到底应该是多少
呢？谁说的对呢？你们能帮帮熊宝宝吗？（教师出示玩具熊宝宝）
2、请幼儿发表自己的观点，说一说。
3、教师小结：熊爸爸和熊妈妈说的都对，却又都不完整，熊爸
爸应该说，拿3双筷子；熊妈妈应该说，拿6根筷子，数字后面应
加一个词。一双有两个。
二、说一说，你知道还有什么东西是一双一对的。
1、哦，原来是这样，一双有两个，6根筷子和3双筷子是一样
多的，你们还知道什么东西是一双的吗？
2、幼儿自由回答。如：一双鞋子、一双袜子、一双手套、一双
手、一双球拍等。
3、若幼儿说的范围比较局限，教师可以提醒幼儿想一想身上有
什么是一双的，穿戴的东西什么是一双的，体育用品中有什么东西
是一双的。
三、通过特殊例子，帮助幼儿理解一双一对的特点。
3 / 3
1、教师：一双有两个，一双的两个东西是一模一样的吗？
2、教师出示两双一模一样的鞋子活手套，同时取出两只右脚或
手的鞋子或手套。它们是一双吗？为什么？（其实一双的物品是对
称的，有的物品左右方向是相反的。）