大变革的时代__ppt
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第七课大变革的时代_人教版历史七年级上册
二、著名的都江堰
—先民的智慧与创造 内 江 岷 江 外 江 分 水 堤
位
置：
修建时间：
主持修建者
今四川都江堰市 （四川岷江中游） 战国时期 李冰（秦国蜀郡太守）
：
岷 江
都江堰示意图
闻名世界的防洪灌溉工程
成都平原－－天府之国
万 流 归 一 汇 八 百 里 青 城 沃 野 都 从 太 守 得 来
六 字 炳 千 秋 十 四 县 民 命 食 天 尽 是 此 公 赐 予
战国时期的铁农具
铁农具为什么能较快 推广？
一是铁农具与石农具和 青铜农具相比具有优越 性；二是当时的冶铁工 业已相当发达，能够生 产大量铁器。
牛 耕 图
40页分析材料
阅读P40页材料，请你把文献记载与出土文物结合 起来，谈谈这个考古发现说明什么问题？
它说明了春秋战国时，人们已经 掌握了牛的生理特征和习性，为 利用畜力进行生产创造了条件； 也反映了当时牛耕已经普遍的史 实。
第7课 大变革的时代
一、铁农具和牛耕的使用
二、著名的都江堰
三、商鞅变法
知识与能力：1.掌握铁农具、牛耕的推广使用 2.了解都江堰构造和作用。 3.掌握商鞅变法的内容和历史作用。 过程与方法：1.通过学习社会 制度的根本性变化，提高学生 解释历史现象的能力。 2.通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学 生评历史人物的能力。 情感态度价值观：通过对商鞅变法的分析，改革是时代的需要 需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。
社会生产力的发展 封建经济发展的需要 各国争霸的现实压力
为了确立封建统治,发展封建经济。
背景
农 业 大 变 革 铁农具 牛耕 兴修水利
春秋出现，战国推广
部编本人教版七年级历史上册第7课历史大变革的时代ppt课件
奴隶主
地主
商
秦
鞅
孝
公
变革是曲折的，充满阻力的，但历史向前发展必须变革。
秦国变法舌战图 秦孝公
旧
改
贵
革
族
派
商鞅
百姓 立木为信 青年一代必须从小就树立勇于变革、积极实践的精神， 才能与时俱进，顺应这个变革的时代。
变法内容
1.国家承认土地私有,
允许自由买卖.
建立土地所有制
奖励耕织 2.奖励耕战.
奖励军功
课
商鞅变法是成功 了还是失败了，
后 为什么？
思
并讨论：通过学
考
习商鞅变法，你有 什么启发？
谢谢！
墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人 ，一说 宋人， 战国初 期思想 家，政 治家， 教育家 ，先秦 堵子散 文代表 作家。 曾为宋 国大夫 。早年 接受儒 家教育 ，后聚 徒讲学 ，创立 与儒家 相对立 的墨家 学派。 主张•兼 爱”“ 非攻“ 尚贤” “节用 ”，反 映了小 生产者 反对兼 并战争 ，要求 改善经 济地位 和社会 地位的 愿望， 他的认 识观点 是唯物 的。但 他一方 面批判 唯心的 宿命论 ，一方 面又提 出同样 是唯心 的“天 志”说 ，认为 天有意 志，并 且相信 鬼神。 墨于的 学说在 当时影 响很大 ，与儒 家并称 为•显 学”。 《墨子》是先秦墨家著作，现存五 十三篇 ，其中 有墨子 自作的 ，有弟 子所记 的墨子 讲学辞 和语录 ，其中 也有后 期墨家 的作品 。《墨 子》是 我国论 辩性散 文的源 头，运 用譬喻 ，类比 、举例 ，推论 的论辩 方法进 行论政 ，逻辑 严密， 说理清 楚。语 言质朴 无华， 多用口 语，在 先秦堵 子散文 中占有 重要的 地位。 公输，名盘，也作•“般”或•“班 ”又称 鲁班， 山东人 ，是我 国古代 传说中 的能工 巧匠。 现在， 鲁班被 人们尊 称为建 筑业的 鼻祖， 其实这 远远不 够．鲁 班不光 在建筑 业，而 且在其 他领域 也颇有 建树。 他发明 了飞鸢 ，是人 类征服 太空的 第一人 ，他发 明了云 梯(重武 器)，钩 钜(现 在还用) 以及其 他攻城 武器， 是一位 伟大的 军事科 学家， 在机械 方面， 很早被 人称为 “机械 圣人” ，此外 还有许 多民用 、工艺 等方面 的成就 。鲁班 对人类 的贡献 可以说 是前无 古人， 后无来 者，是 我国当 之无愧 的科技 发明之 父。
六年级历史上册 第8课《大变革的时代》课件 鲁教版五四制
点
2、标划要点，交流互学。
拨
3、合作探究，点拨释疑。
释
说明：要求学生把这些背景分出层次，并把
疑
自己的理解说一说。在学生自学基础知识阶
】
段，教师巡视各组，随时发现问题，指导互 学，掌握需要重点点拨的问题。
变革
春秋以前，土地属于国家所有。 春秋以来，由于铁农具和牛耕 的使用，大量荒地被开垦出来。
铁农具和牛耕是怎么回事
第8课 大 变革 的时代
大
【教学设计的理念】
变教
革 学 【学习与探究重点】
的
设 计
【学习与探究难点】
时
代
【学习与探究设计】
【
课程标准提出：历史课程改革应有利于学生学习方式 的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程。
教
在当前学习“洋思教学”和“杜郎口教学”的形势下，
学
在借鉴模式的同时，更要努力创新，帮助学生真正成为历 史学习的主体。
青铜镰刀
春 秋 战 国 铁 农 具
牛耕图
灌 溉分
水 堰
内
江
防
外洪 江
岷江
变革
一些奴隶主将新开垦出来的田 地变成私田并出租，他们转化为奴
隶主，租种土地的人，变成农民。
公田
私田
奴隶
农民
奴隶主
地主
变革
新兴的地主阶级为了确立 封建统治，发展封建经济，要 求通过变法来为本阶级的利益 服务。
（引入商鞅变法）
与 对社会背景的学习感受变法的
探 社会趋势，通过对基础知识的
究 重 点 】
标划识记完成知识积累，通过 图示法等直观有效的方法理解 商鞅变法的目的和作用。
【
学 我国封建社会的形成
第7课大变革的时代
⑶由此可见评价变法或改革成功与否的标准是什么？
看变法的目的是否达到，措施是否得到保 存并持续发挥作用，而非变法者死活
大 变 革 的 时 代
生 产 的 变 革
生产工具 耕作方式 水利工程 时间 领导者
课堂回味
变
最著名
秦国 商鞅 变法
支持者
内容
法
影响
作用 使中国由 社会过渡到 社会
歌谣记
(一) 春秋出现铁农具， 战国时期遍大地， 春秋末年用牛耕， 农业史上大革命。 (二) 李冰修筑都江堰， 消除水患灌农田， 治水功劳胜大禹， 造福人民两千年。 (三) 为确立封建统治，发展封建经济， 战国各国纷变法，孝公治国用商鞅， 土地私有能买卖， 奖励耕战免徭役， 根据军功授爵位， 废除旧贵族权力， 建立县制管地方， 国君直接派官吏， 经济得到大发展， 军队有了战斗力， 战国后期秦最强， 商鞅变法最成功。
商 鞅 南 门 立 木
阅读课本第38~39页，尝试着 找出商鞅变法的下列内容——
时间、 改革者、 诸侯国名称、 支持者、 改革内容、 改革的作用
时间：公元前356年 改革者：商鞅 诸侯国：秦国 支持者：秦孝公 内容: 1 国家承认土地私有，允许自由买卖， 2.奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役； 根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的 旧贵族的特权。 3.建立县制，由国君直接派官吏管理。 作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军 队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建 国家。
承认土地私有、允许自由买卖 建立封建土地所有制 奖励耕织
农民积 极劳动
官兵英 勇作战
经济发展
国富 兵强
奖励军功
能打胜仗
建立县制
由国君派官吏治理
看变法的目的是否达到，措施是否得到保 存并持续发挥作用，而非变法者死活
大 变 革 的 时 代
生 产 的 变 革
生产工具 耕作方式 水利工程 时间 领导者
课堂回味
变
最著名
秦国 商鞅 变法
支持者
内容
法
影响
作用 使中国由 社会过渡到 社会
歌谣记
(一) 春秋出现铁农具， 战国时期遍大地， 春秋末年用牛耕， 农业史上大革命。 (二) 李冰修筑都江堰， 消除水患灌农田， 治水功劳胜大禹， 造福人民两千年。 (三) 为确立封建统治，发展封建经济， 战国各国纷变法，孝公治国用商鞅， 土地私有能买卖， 奖励耕战免徭役， 根据军功授爵位， 废除旧贵族权力， 建立县制管地方， 国君直接派官吏， 经济得到大发展， 军队有了战斗力， 战国后期秦最强， 商鞅变法最成功。
商 鞅 南 门 立 木
阅读课本第38~39页，尝试着 找出商鞅变法的下列内容——
时间、 改革者、 诸侯国名称、 支持者、 改革内容、 改革的作用
时间：公元前356年 改革者：商鞅 诸侯国：秦国 支持者：秦孝公 内容: 1 国家承认土地私有，允许自由买卖， 2.奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役； 根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的 旧贵族的特权。 3.建立县制，由国君直接派官吏管理。 作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军 队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建 国家。
承认土地私有、允许自由买卖 建立封建土地所有制 奖励耕织
农民积 极劳动
官兵英 勇作战
经济发展
国富 兵强
奖励军功
能打胜仗
建立县制
由国君派官吏治理
大数据时代管理变革ppt课件
我们的隐私被二次利用了
• 实例：能源的使用情况暴露了一个人的日 常习惯、医疗条件和非法行为等。
– 实例，美国和欧洲部署的一些智能电表每6秒 钟采集一个实时读数，这样一天所得到的数据 比过去传统电表收集到的所有数据还要多。因 为每个电子设备通电时都会有自己独特的“负 荷特征”，比如热水器不同于电脑，而它们与 Led大麻生长灯又不一样。
预测与惩罚
• 大数据预测：罪责判定基于对个人未来行 为的预测。大数据可能会否定人的自由意 志
– 实例：美国30多个州的假释委员正使用数据分 析来决定是释放还是继续监禁某人。
– 越来越多的美国城市，从洛杉矶的部分地区到 整个里士满（美国弗吉尼亚州首府），都采用 了“预测警务”（也就是大数据分析）来决定 哪些街道、群体还是个人需要更严密的监控， 仅仅因为算法系统指出他们更有可能犯罪。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
我们的隐私被二次利用了
2. 技术手段保护——模糊化：如果所有人的 信息在数据库里，有意识地避免就是此地无 银三百两
实例：谷歌的图像采集车在很多国家采集了道路 和房屋的图像（以及很多备受争议的数据）。 德国媒体和民众强烈地抗议了谷歌的行为，因为 民众认为这些图片会帮助黑帮窃贼选择有利可图 的目标。有的业主不希望他的房屋或花园出现在 这些图片上，顶着巨大的压力，谷歌同意将他们 的房屋或花园的影像模糊化。 但是这种模糊化却起到了反作用，
• 没有高中文凭的人更容易偿还不起债务。 • 有的人在过安检的时候，可能会需要进行额外的检
查，仅仅是因为他带有某种特定的特征。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
• 实例：能源的使用情况暴露了一个人的日 常习惯、医疗条件和非法行为等。
– 实例，美国和欧洲部署的一些智能电表每6秒 钟采集一个实时读数，这样一天所得到的数据 比过去传统电表收集到的所有数据还要多。因 为每个电子设备通电时都会有自己独特的“负 荷特征”，比如热水器不同于电脑，而它们与 Led大麻生长灯又不一样。
预测与惩罚
• 大数据预测：罪责判定基于对个人未来行 为的预测。大数据可能会否定人的自由意 志
– 实例：美国30多个州的假释委员正使用数据分 析来决定是释放还是继续监禁某人。
– 越来越多的美国城市，从洛杉矶的部分地区到 整个里士满（美国弗吉尼亚州首府），都采用 了“预测警务”（也就是大数据分析）来决定 哪些街道、群体还是个人需要更严密的监控， 仅仅因为算法系统指出他们更有可能犯罪。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
我们的隐私被二次利用了
2. 技术手段保护——模糊化：如果所有人的 信息在数据库里，有意识地避免就是此地无 银三百两
实例：谷歌的图像采集车在很多国家采集了道路 和房屋的图像（以及很多备受争议的数据）。 德国媒体和民众强烈地抗议了谷歌的行为，因为 民众认为这些图片会帮助黑帮窃贼选择有利可图 的目标。有的业主不希望他的房屋或花园出现在 这些图片上，顶着巨大的压力，谷歌同意将他们 的房屋或花园的影像模糊化。 但是这种模糊化却起到了反作用，
• 没有高中文凭的人更容易偿还不起债务。 • 有的人在过安检的时候，可能会需要进行额外的检
查，仅仅是因为他带有某种特定的特征。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
大变革的时代课件 人教新课标版
第七课
大变革的时代
横山县第二中学 冯海龙
自学指导一 铁农具和牛耕的使用
1、铁农具 时期开始使用。 到 时，使用范围扩大。 2、牛耕 开始使用。 时期 进一步推广。它是我国农业发展史 上的一次 。 3、铁农具的使用和牛耕的推广，标 志着 的提高。
耒耜
青铜铲
石器
铁农具
铁农具的使用
牛耕的使用
自学指导二 堰
问题一：原来500人 耕种的土地现在只 需300人就够了，剩 下的200人我该让他 们做什么呢？我可 不想让他们白吃饭 不干活。
问题二：我现在是越 来越富有了，私田面 积越来越大，奴隶们 劳动强度更大了。他 们怠工、逃跑、破坏 工具。这可大大影响 了我的收成，我该怎 么办呢？
这下我可省心了！奴隶们 很高兴，他们一家一户卖 力的干了起来，平均每亩 地要多收个三五斗呢！除 去留给他们的，我的 嘛······保密！
பைடு நூலகம்
我虽然已成为了大地主， 但是我的所有土地都是 非法的。我是吃不好睡 不好，时刻担心土地变 没了。我急切盼望着私 田的合法化！
竟相改革的时代风潮
1、魏国——李悝 2、楚国——吴起 3、韩国——申不害 4、齐国——邹忌 5、秦国——商鞅
自学指导三
商鞅变法
1．背景：顺应 潮流，公元前 年秦孝公 任用 变法。(3)战国时期，各国先后掀起 变法运动，以秦国的 变法效果最显著。 2．内容：(1)国家承认 ，允许 。 (2)奖励 。 (3)建立 。 3．作用：(1)秦国的 得到发展。 (2)军 队 不断加强(3)使秦国成为战国后期 最富强的 国家。 4．各国变法的影响： 逐步确立起 来。 和 的矛盾成为社会的主要 矛盾。我国 形成了。
商鞅变法
便 国 不 － 法 － 古 商 。
大变革的时代
横山县第二中学 冯海龙
自学指导一 铁农具和牛耕的使用
1、铁农具 时期开始使用。 到 时，使用范围扩大。 2、牛耕 开始使用。 时期 进一步推广。它是我国农业发展史 上的一次 。 3、铁农具的使用和牛耕的推广，标 志着 的提高。
耒耜
青铜铲
石器
铁农具
铁农具的使用
牛耕的使用
自学指导二 堰
问题一：原来500人 耕种的土地现在只 需300人就够了，剩 下的200人我该让他 们做什么呢？我可 不想让他们白吃饭 不干活。
问题二：我现在是越 来越富有了，私田面 积越来越大，奴隶们 劳动强度更大了。他 们怠工、逃跑、破坏 工具。这可大大影响 了我的收成，我该怎 么办呢？
这下我可省心了！奴隶们 很高兴，他们一家一户卖 力的干了起来，平均每亩 地要多收个三五斗呢！除 去留给他们的，我的 嘛······保密！
பைடு நூலகம்
我虽然已成为了大地主， 但是我的所有土地都是 非法的。我是吃不好睡 不好，时刻担心土地变 没了。我急切盼望着私 田的合法化！
竟相改革的时代风潮
1、魏国——李悝 2、楚国——吴起 3、韩国——申不害 4、齐国——邹忌 5、秦国——商鞅
自学指导三
商鞅变法
1．背景：顺应 潮流，公元前 年秦孝公 任用 变法。(3)战国时期，各国先后掀起 变法运动，以秦国的 变法效果最显著。 2．内容：(1)国家承认 ，允许 。 (2)奖励 。 (3)建立 。 3．作用：(1)秦国的 得到发展。 (2)军 队 不断加强(3)使秦国成为战国后期 最富强的 国家。 4．各国变法的影响： 逐步确立起 来。 和 的矛盾成为社会的主要 矛盾。我国 形成了。
商鞅变法
便 国 不 － 法 － 古 商 。
第6课历史大变革的时代1
⑴结合商鞅变法的内容，思考守旧贵族为何要诬告商鞅“谋反”？
商鞅变法“废除没有军功的旧贵族特权”， 触犯了旧贵族的利益
⑵结合商鞅变法的作用，思考商鞅的变法是成功了还是失败了？为什么？
成功了。因为商鞅变法的措施得到继续 实施并发挥了很大作用 ⑶由此可见评价变法或改革成功与否的标准是什么？
看变法的措施是否得到保存并持续发挥作 用，而非变法者死活
大变革的时代
时期的社会变革
树 立 威 信 变 ？ 法 生 产 的 发 展
商 鞅 南 门 立 木
生产的变革
下列图片是春秋战国时期在农业生产方面出现的新事物，你知道它们的名字么？
铁 农 具
牛 耕
李冰与其修 筑的都江 堰
生产的变革
• 上述图片反映的是生产领域哪些方面的变化呢？
铁农具 第38~39页，尝试着找出商鞅变法的下 列内容——
时间、改革者、诸侯国名称、支持者、 改革内容、改革的作用
商鞅变法
时间：公元前356年 改革者：商鞅 诸侯国：秦国 支持者：秦孝公 改革内容: 国家承认土地私有，允许自由买卖，奖励耕 战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小 授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立 县制，由国君直接派官吏管理。 改革作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军 队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家。
都江堰
生产工具
请思考：这些新鲜事物的出现给当时的生产带 来了什么影响？
使土地利用率和农作物产量显著提高
生产变革与变法的关系？
奴隶主
占 转
铁农具、牛耕
有 为 租
奴隶、平民
种
大量荒地
转 为
地主
农民
为了确立封建统治，发展封建经济，掀起一系列变法改革运动。例如魏国李悝变 法，楚国吴起变法，韩国申不害改革，赵国赵武灵王改革，齐国邹忌改革，燕国 子之改革，秦国商鞅变法
商鞅变法“废除没有军功的旧贵族特权”， 触犯了旧贵族的利益
⑵结合商鞅变法的作用，思考商鞅的变法是成功了还是失败了？为什么？
成功了。因为商鞅变法的措施得到继续 实施并发挥了很大作用 ⑶由此可见评价变法或改革成功与否的标准是什么？
看变法的措施是否得到保存并持续发挥作 用，而非变法者死活
大变革的时代
时期的社会变革
树 立 威 信 变 ？ 法 生 产 的 发 展
商 鞅 南 门 立 木
生产的变革
下列图片是春秋战国时期在农业生产方面出现的新事物，你知道它们的名字么？
铁 农 具
牛 耕
李冰与其修 筑的都江 堰
生产的变革
• 上述图片反映的是生产领域哪些方面的变化呢？
铁农具 第38~39页，尝试着找出商鞅变法的下 列内容——
时间、改革者、诸侯国名称、支持者、 改革内容、改革的作用
商鞅变法
时间：公元前356年 改革者：商鞅 诸侯国：秦国 支持者：秦孝公 改革内容: 国家承认土地私有，允许自由买卖，奖励耕 战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小 授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立 县制，由国君直接派官吏管理。 改革作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军 队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家。
都江堰
生产工具
请思考：这些新鲜事物的出现给当时的生产带 来了什么影响？
使土地利用率和农作物产量显著提高
生产变革与变法的关系？
奴隶主
占 转
铁农具、牛耕
有 为 租
奴隶、平民
种
大量荒地
转 为
地主
农民
为了确立封建统治，发展封建经济，掀起一系列变法改革运动。例如魏国李悝变 法，楚国吴起变法，韩国申不害改革，赵国赵武灵王改革，齐国邹忌改革，燕国 子之改革，秦国商鞅变法
第7课：大变革的时代
深圳是世界最大的经济开发区
石器
铜器
具亲如 ？手果 耕给 作你 ，一 你块 会实 选验 择田 哪， 种让 工你
人类生产工具变化比较表
所属时代 生产工具 石刀 石斧 石耜 木耒 骨耜 蚌镰 青铜生产 工具很少 见 制作材料 主要优、缺点
石器时代
石、木、 取材容易、不坚固、 石器成形困难 骨
青铜器 时代
第七课
大变革时代
支持变法的秦孝公
1、变法的时间
公元前356年
2、变法者
商鞅 3、支持者
秦孝公
商鞅变法内容及作用 1.国家承认土地私有, 建立 允许自由买卖. 封建 制度, 国 经济发展 富 为秦 奖励耕织 2.奖励耕战. 国统 军队战斗 兵 奖励军功 一全 力增强 强 国奠 加强中 定了 3.建立县制: 由国君派官吏治理 央集权 基础.
③内容：
A、国家承认土地私有。允许自由买卖； B、奖励耕战。 C、建立县制。 ④影响：A;秦国的经济得到发展；B，军队战斗力不断加强。 C、发展成为战国后期最富强的封建国家。
6、封建制度确立：战国后期。 地主 阶级代替了 奴隶主 阶级，社会 主要矛盾；地主阶级和农民阶级的矛盾 。封建社会形成。
1、我国历史上最早出现铁农具的时期是 A、西周时期 B、春秋时期 C、战国初期 D、战国晚期
叫他们去开垦新的土地，即荒地
烦恼2：哈，几年后，我有那两种土地了，一部分是受封300亩 土地(公田）另一部分是新开垦的土地（私田），公田要交贡赋， 而私田的收成全是我的，但我还是觉得我的收成太少，我该怎 么办？ 叫更多的奴隶努力去开垦更多的土地
烦恼3、、这下我可发了，但是随着我的私田越多，奴隶们的 劳动强度就越大，他们常常偷懒，还逃跑，破坏我的工具， 这样下去会大大影响我的收成的，而且我的田地太多了管起 来也费力呀！哎！我又该怎么办呀？？