幼儿园绘本教案：鼠小弟的小背心
绘本教案
幼儿园教案
小班绘本教学
《鼠小弟的小背心》
林慧、徐晓、陈敏莉
活动目标：
1、 能理解画面内容，学习故事中反复出现的语句。
2、 站鼠小弟的角度，尝试发散性地想出各种办法让鼠小弟变得开心。
3、 体验故事中鼠小弟的心情变化，懂得自我调节。
活动准备：
绘本PPT、动物图片、红色A4纸一张
活动过程：
一、 导入主题
1、出示绘本及纸偶鼠小弟
——今天我带来了一本很有趣的图画书，你们猜猜看，讲的是谁的故事？（小
老鼠）小朋友们真聪明。故事名字叫《鼠小弟的小背心》。
——从书中拿出鼠小弟活动纸偶，以鼠小弟的语气、引导孩子观察小背心。
大家好，我叫鼠小弟，（鼠小弟好）你们看我今天穿得小背心漂
亮吗？（漂亮）这件小背心不但漂亮而且还很合身呢！不大不小正合适。
妈妈给我织的小背心真好看，我呀真高兴！我要出去玩喽！
2、引入故事
你听到了什么声音？（小鸭）
二、 阅读画面、理解故事
1、小鸭来了（PPT2）
——鼠小弟碰到谁啦！
——它在干什么呀？
——为什么拉小背心呢？（它喜欢小背心）
小鸭子会对鼠小弟怎么说呢？
我们来听听小鸭子怎么说：（学习对话）：“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”鼠
小弟说：“好的”
——小鸭子穿着小背心合适吗？为什么？（PPT3）
绘本教案
幼儿园教案
学习对话：有点紧，不过挺好看的。
2、小猴子来了（PPT4）
——听！谁来了？
——它想干什么呀？
小猴子会怎么说？我们一起来跟着小猴子来说一说，（小背心真漂亮，借我穿穿
好吗？）
——小猴子穿上小背心合适吗？你从哪里看出来？（眼睛、嘴巴、表情）（PPT5）
——先请个别幼儿上来做做表情并说说短句“有点紧，不过挺好看的。”再请全
班幼儿一起做做表情。
——看谁来了？猜猜是谁啊
3、小海狮来了（PPT6）
——小猴子穿着小背心，遇到了小海狮，小海狮看到这么漂亮的小背心，会怎
么想？请个别说说：“小背心真漂亮。让我穿穿好吗？”
——小海狮穿上小背心有什么感觉？为什么你会这么认为？（PPT7）
——大家一起表演“紧”的动作，看谁表演的最像，小海狮说：有点紧，不过
挺好看的。
——你们猜接下来小海狮会碰到谁？听！
4、狮子来了（PPT8）
——原来是碰到狮子，大狮子也想穿这件背心，它会怎么对小海狮说，请一位
小朋友说：“小背心真漂亮。让我穿穿好吗？”
——猜猜看，大狮子穿上小背心有什么感觉？为什么你会这么认为？
——大狮子穿着小背心的表情是怎么样的呢？（PPT9）
——请一位小朋友边学边说：有点紧，不过挺好看的。
5、马来了（PPT10）
听，谁又来了。原来是马来了，我请一个小朋友当马来表演一下，陈老师当狮
子我们一起来表演下。（PPT11）
6、大象来了（PPT12）
——最后小背心穿在了大象的身上，你们猜会发生什么事？
（幼儿自由说：„„）
绘本教案
幼儿园教案
——你们看鼠小弟怎么啦？它做了个什么动作？为什么跳得那么高，它会说什
么呢？（PPT13）
——原来小背心穿在鼠小弟身上不大不小正合适，但是现在呢？鼠小弟的小背
心都有谁穿过，（幼儿说一个教师出示一个小动物），你们发现了吗？穿小背心
的小动物一个比一个？（大）（PPT14）
——现在的小背心还和原来的一样吗？变成什么样了？鼠小弟看着漂亮的小背
心变成这样，心里有什么感觉呢？（PPT15）
——看着鼠小弟那么伤心，那么难过，我们想想办法让鼠小弟变得开心点，你
有什么好办法让鼠小弟变开心呢？
——大象看见鼠小弟那么伤心难过，心里也很难过，它想了个好办法让鼠小弟
快乐起来，你瞧！（PPT16）
——原来大象把小背心挂在自己长长的鼻子上做了一个秋千，送给鼠小弟，现
在的鼠小弟荡着秋千可开心了。
小结：原来当你朋友伤心难过时我们只要去逗他开心，他就会高兴起来，朋友
之间应该互相帮助。
三、 情境迁移
陈老师也想逗鼠小弟开心，想送一个礼物给它，让我们伸出手指头一起说：
变、变、变。我送一顶帽子给它，帽子太大了，我们再来伸出手指头一起说：
变、变、变，变成了一艘小船送给它，还可以再变，变、变、变，变成一件小
背心，现在我们把这件小背心送给鼠小弟。
大班绘本语言教案 《鼠小弟的小背心》
大班绘本语言教案《鼠小弟的小背心》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、评语大全、幼儿教育、幼儿游戏、幼儿诗歌、师德师风、计划总结、案例反思、管理制度、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic models, such as lesson plans, comments, early childhood education, children's games, children's poetry, teachers' morality, planning summary, case reflection, management system, other models, etc.Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!大班绘本语言教案《鼠小弟的小背心》活动目标1.细致观察画面,理解小动物的感觉及小背心变化的原因。
小班下语言优秀教案及教学反思《鼠小弟的小背心》
小班下语言优秀教案及教学反思《鼠小弟的小背心》一、教学目标1.学会阅读《鼠小弟的小背心》；2.学会用简单的形象语言描述鼠小弟的形象；3.理解故事中鼠小弟的人物性格特点，寻找并描绘自己的性格特点；4.培养学生的网络素养，能够在一定范围内使用互联网寻找相关资料。
二、教学准备1.《鼠小弟的小背心》的绘本若干册；2.黑板、彩色粉笔、儿童玩具、报纸材料（寻找未被成功拯救的小动物报道）。
三、教学过程设计1.导入环节（5分钟）首先出示一张《鼠小弟的小背心》封面图，在学生整体回答出“小鼠”这个信息后，教师故意发问：“你们有没有想过小鼠身上穿的这件小背心是为什么？”学生们或许会对小动物穿衣打扮这件事情感到好奇，教师可以合理引导他们感性地发现“小鼠穿这样的背心是因为它受冷啦！”2.讲授环节（20分钟）教师根据绘本中的情节，讲述小鼠为了寻找新的家庭，飞蛾的聋啞和最终获得救援等多个周全的环节。
在讲述故事的同时，教师需要对细节情形进行解释说明，比如为什么小鼠的毛发受到水弄湿，小鼠应该如何通过自己的行动去寻找饮食等。
3.互动环节（15分钟）每个同学在儿童玩具和自备的素材杂志中寻找未被救援的小动物报道。
在这个环节中，教师需要督促孩子们逐次地告诉自己找到的小动物救援上下文总的情形。
4.创新环节（30分钟）通过与孩子们的互动讲述与逐步解释的过程，教师开展练习，教孩子们用自然语言描述鼠小弟的形体情况、体型、行动、主要特点等，在这个环节，每个孩子有即兴描述甜蜜回忆、创造想像故事中引导他们开口描述小鼠的相关性格。
5.影响环节（10分钟）在“影响”这个环节中，教师提示孩子们像鼠小弟一样，去热爱和关心动物。
教师引导孩子们随后查阅相关资料，包括了解明确的农业、水源和人类占据野生生物的生活环境对其的影响等方向。
教师还可以简单地让孩子们体验一下种植蔬菜。
四、教学反思1.本课程教学目标明确，实现了阅读绘本的学习目标。
2.本课程导入及互动环节充分调动了孩子们的兴趣，进一步让他们了解到小动物需要人类的保护，同时也为后续教学环节打下了基础。
中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》（2篇）
中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》幼儿园中班语言教案：鼠小弟的小背心活动目标：1、能根据教师提供的线索想象故事情节。
2、理解并会讲述故事的内容。
3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
活动准备：电脑动画。
活动过程：1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。
线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
提问：鼠小弟穿了一件什么呀？谁给鼠小弟织的小背心呀？后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。
线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。
提问：这几个小动物一个比一个怎么样？为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。
线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。
提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。
2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。
提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜欢这个故事吗？这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。
4、提供新的线索，发展图书的新内容。
师：妈妈又给鼠小弟织了一件小背心，鼠小弟还会把小背心借给别人吗？为什么？中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》（2）教学目标：1. 听说读认：能听懂教师介绍故事《鼠小弟的小背心》，能正确朗读故事内容。
2. 语言运用：能运用简单句型描述故事中的人物和事件。
3. 语言表达：能用简单句子表达自己的观点和感受。
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》
幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《鼠小弟的小背心》。
通过讲述鼠小弟与好朋友分享小背心的故事，引导幼儿学会分享、关爱他人。
二、教学目标1. 能够认真倾听故事，理解故事情节，感受故事中的情感。
2. 学会用简单的语言表达故事内容，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、学会分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用语言表达故事内容，培养关爱他人、学会分享的品质。
教学重点：倾听故事，理解故事情节，感受故事情感。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠小弟的小背心故事挂图、小背心玩具、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿上一件漂亮的小背心，引起幼儿兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们喜欢这件小背心吗？为什么？”（3）引导幼儿讲述自己喜欢的小背心。
2. 故事讲述（10分钟）（1）教师展示鼠小弟的小背心故事挂图，引导幼儿观察。
（2）教师讲述故事，注意语气、表情，引导幼儿关注故事情节。
（3）讲述过程中，教师提问：“鼠小弟为什么要把小背心借给好朋友？”“鼠小弟的小背心怎么样了？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿回顾故事内容。
（2）教师出示小背心玩具，让幼儿用简单的语言描述故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿根据故事情节进行排序。
（2）幼儿用彩笔、画纸创作故事情景。
（2）请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 板书故事《鼠小弟的小背心》。
2. 用挂图、卡片展示故事情节。
七、作业设计1. 作业题目：鼠小弟的小背心请幼儿用自己的话讲述故事内容，并画出故事情景。
答案：略2. 作业题目：分享小背心请幼儿与家人、朋友分享自己的玩具、衣物等，记录分享的过程和感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、关爱他人、分享等方面的进步。
中班绘本：鼠小弟的小背心教案
中班绘本：鼠小弟的小背心教案前言绘本教学是幼儿教育中十分常见和重视的教学方式。
绘本教学，作为一种多模态的文本教学方式，通过图像、文字、声音等多种方式来展现内容，可以提升幼儿的语言表达、认知能力和情感体验等多方面的发展，在教育中起到了无可替代的作用。
本次教案主要以《鼠小弟的小背心》为例，讲解幼儿园中班的绘本教学实施具体操作。
本书资料介绍《鼠小弟的小背心》是一本日本的绘本，作者是光石中浩。
这本书以小鼠小弟为主角，描写了他设计制作自己的小背心，最终得到了所有动物们的认可和赞美。
在故事中，小动物们相互尊重、帮助和鼓励，保护自己的个性，不放弃努力的精神也给孩子树立了积极向上的思想品质。
该书的插图丰富，色彩明亮，文字简单，适合中班幼儿的阅读。
教学目标知识目标1.能够通过插图理解故事情节；2.能够理解新词汇的意思；3.能够描述小弟制作小背心的过程。
能力目标1.提高幼儿的绘本阅读能力和语言理解能力；2.培养幼儿的想象力和创造力；3.通过参与故事情节的讲述，激发幼儿主动参与、勇敢表达的能力。
情感目标1.培养幼儿的爱心和关爱意识；2.培养幼儿的自信心和独立自主的意识；3.培养幼儿的勇敢表达思考的勇气。
教学内容及方法内容1.通过介绍书名和作者以及简单地背景介绍，让幼儿了解本书的来源和基本情节；2.大声朗读故事，让孩子们感受书中的人物情感和情节发展；3.在故事中适时地些许暂停，提问幼儿关于情节发展或新词汇的问题；4.激发幼儿舞台，鼓励孩子模仿故事中的人物角色，根据自己的想象力和创造力，设计自己的小背心。
方法1.语言朗读法：引导幼儿聆听故事，了解本书情节；2.问答交流法：通过提问方式引导幼儿掌握新知识，巩固理解；3.观察比较法：通过绘本插画和实际生活中的情境比较，帮助孩子们理解故事情节；4.游戏模仿法：为了让孩子们加深对于人物角色和情节的了解，引导幼儿逐步模仿角色，给他们自由地运用想象力和创造力。
教学时长本次教学设计时间为60分钟，时间分配如下：1.介绍绘本书籍来源并开始阅读故事（10分钟）；2.大声朗读故事，带领幼儿探索故事情节（20分钟）；3.通过问答交流方式，引导幼儿巩固理解和掌握新知识（10分钟）；4.通过绘本插图和实际生活中的比较，帮助孩子们理解故事情节（10分钟）；5.引导幼儿进行游戏，逐渐深入故事情节，提高幼儿的跨学科能力（10分钟）。
中班《鼠小弟的小背心》语言教案
中班《鼠小弟的小背心》语言教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《鼠小弟的小背心》。
详细内容包括：通过讲述鼠小弟借小背心的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，理解故事的寓意，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词语，并能复述故事。
2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养关爱他人的品质。
教学重点：引导幼儿关注故事人物和情节，掌握故事关键词语。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小背心道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿小背心，以鼠小弟的身份进入教室，与幼儿互动，引导幼儿关注小背心。
教师出示挂图，引导幼儿观察，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，解释关键词语。
教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，让幼儿学说故事中的对话。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放故事卡片，让幼儿根据卡片内容复述故事。
幼儿两人一组，互相讲述故事，教师巡回指导。
教师组织幼儿讨论如何在生活中关爱他人，分享自己的经历。
六、板书设计1. 板书《鼠小弟的小背心》2. 内容：故事主人公：鼠小弟、其他动物朋友们故事情节：鼠小弟借小背心，动物朋友们帮助鼠小弟故事寓意：关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画一幅《鼠小弟的小背心》的故事插图。
2. 答案要求：画面中需包含鼠小弟和动物朋友们，表现出关爱他人的主题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家庭作业：让幼儿与家长共同完成一幅关爱他人的画作，培养幼儿的家庭教育。
课堂活动：组织幼儿进行关爱他人的实践活动，如为贫困地区的孩子捐献衣物，让幼儿亲身体验助人为乐的喜悦。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与传达2. 教学目标的制定与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑与表达6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、教学内容的理解与传达在传达《鼠小弟的小背心》这一教学内容时，教师应深入理解故事的内涵，提炼出故事中的关键词语和核心情节，通过生动的语言和形象的动作，将故事内容直观地展现给幼儿。
幼儿园大班语言活动——鼠小弟的小背心
幼儿园大班语言活动——鼠小弟的小背心一、活动目标：1.观察画面，感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容，以级重复的故事结构2.借助图片，感知动物出场的顺序以及动物的大小，完整阅读图画故事。
3.能与同伴友好的协商扮演角色，并根据故事情节，依次轮流出场表演故事。
二、活动准备：《鼠小弟的小背心》ppt课件，各种小动物图卡，表演道具-小背心三、活动过程：（一）导入1.利用ppt课件导入情境，幼儿根据图片猜想故事师：今天大（1）班来了一只鼠小弟，它的妈妈给他织了一件小背心，它可开心啦！可是不一会儿，小背心怎么啦？鼠小弟觉得怎么样？发生了什么事情呢？（二）幼儿自主阅读2. 初步感知故事内容，体会重复的故事结构师：请你们看一看这个故事，然后告诉我，小背心怎么了？发生了什么事情？（三）师幼共同阅读3.教师与幼儿一同翻阅图画书，引导幼儿仔细观察画面，感知人物表情及其所表达的意义，说出重复的句式师：我们来看看到底是怎么回事。
谁来了？他说了什么？谁做了什么事情？他穿上小背心以后什么感觉？你怎么知道的？为什么他会有这种感觉？4.引导幼儿尝试复述故事师：这是一个什么样的故事？故事里有谁？他做了什么，说了什么？（根据幼儿的描述出示动物卡片）5.根据动物卡片发现动物排列的规律师：这些试穿小背心的小动物有什么特点？（四）角色表演6．在熟悉故事的基础上邀请幼儿分角色表演师：有没有人愿意来表演一下这个故事？（请1-2次幼儿表演。
在表演时提醒幼儿注意角色的分配，注意轮流上场，注意表情和动作的使用，注意所说的话）师：休息的时候可以与小伙伴一起来表演吧。
四、活动反思本次是大班幼儿的语言活动，在活动中，由于教师讲故事的部分份额不够充分，对于动物们的表情和心情的理解不足，幼儿在表演时容易忽略这个问题；其中让幼儿表达的机会也较少，使2句基本句式没有很好地体现，不过大班幼儿在接下来的环节中也能根据故事情节生发自己对故事的理解，对其中的对话进行解读并尝试说出来，说明大班幼儿的语言发展已经不仅仅局限于说，而是理解和创造。
中班语言教案《鼠小弟的小背心》
中班语言教案《鼠小弟的小背心》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《鼠小弟的小背心》。
该故事讲述了一只可爱的小老鼠在收到妈妈送的小背心后，与森林里的动物朋友们分享的故事。
详细内容包括：故事背景、角色介绍、故事情节、语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中传递的友谊、分享和关爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画、表演等形式表达对故事的理解。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的情感，培养他们的同理心。
重点：通过故事教学，提高幼儿的语言表达、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《鼠小弟的小背心》2. 动物角色头饰3. 彩色画纸、画笔、水彩4. 表演道具：小背心、小篮子等五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中与朋友分享的经历，引出故事主题。
2. 讲解故事：播放课件，讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：针对故事中的重点词汇和句型进行讲解，让幼儿学会运用。
a. 重点词汇：小背心、分享、友谊等。
b. 句型：我想和你一起玩，可以吗？4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学词汇和句型进行对话。
5. 实践活动：让幼儿用水彩画表达自己对故事情节的理解，或制作小背心道具。
六、板书设计1. 故事《鼠小弟的小背心》2. 重点词汇：小背心、分享、友谊3. 句型：我想和你一起玩，可以吗？七、作业设计1. 作业题目：将故事中的角色和情节画下来，或者用自己喜欢的方式表达出来。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、情感体验方面的需求，调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感体验和语言表达能力培养。
2. 教学难点中的同理心培养。
3. 教学过程中的实践活动设计。
4. 作业设计中的创意发挥。
幼儿大班绘本故事《鼠小弟的小背心》
幼儿大班绘本故事《鼠小弟的小背心》鼠小弟穿着一件红色小背心登台了，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧!”来了一只鸭子，扯着鼠小弟的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。
”鼠小弟爽快得答应了。
鸭子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
”来了一只猴子，扯着鸭子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。
”鸭子答应了。
猴子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
”来了一只海狮，扯着猴子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。
”猴子答应了。
海狮穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
”来了一只狮子，扯着海狮的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。
”海狮答应了。
狮子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
”来了一匹马，扯着狮子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。
”狮子答应了。
马穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
”来了一只大象，扯着马的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。
”马答应了。
大象穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
”正在这时鼠小弟来了，它急得叫了起来：“哎呀，我的小背心!”鼠小弟拖着像绳子一样长的背心，伤心难过地走了。
不过……大象想出了个好办法，把背心当秋千挂在鼻子上，鼠小弟坐在上面荡啊荡啊又开心。
附加：教案设计意图：为了提升教师、幼儿对本园的特色塑编的了解，开展了此次塑编绘本主题的大教研活动。
绘本《鼠小弟的小背心》结合塑编材料来实施这个活动，把塑编的特色容纳在这节课里，让幼儿通过这节课能够认识塑编，提升对本园特色的了解。
这是一节整合性的课程，里面还涉及了语言、艺术、社会等多个领域。
活动目标：1.通过观察图片，理解故事，知道故事里的鼠小弟伤心难过的原因。
2.能利用塑编材料画、剪、贴，独立制作一件小背心。
3.体验制作小背心的乐趣，感受制作礼物的快乐。
活动过程：一、谈话导入鼠小弟和小背心之间到底发生了什么事情呢?让我们一起去看看吧!二、出示画面，通过观察图片，理解故事内容1.出示ppt3——ppt4，小鸭子借穿小背心。
幼儿园中班语言优质教案《鼠小弟的小背心》
幼儿园中班语言优质教案《鼠小弟小背心》一、教学内容《鼠小弟小背心》选自幼儿园中班语言领域教材第四章“有趣动物故事”部分，详细内容包括：故事导入、角色介绍、情节发展、结局及道理启示。
通过讲述鼠小弟与好朋友之间分享、互助故事，引导幼儿感受友谊珍贵，培养他们语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中角色、情节及道理启示；2. 提高幼儿语言表达能力，培养他们讲述故事能力；3. 培养幼儿分享意识，让他们学会关爱他人，体验友谊温暖；4. 激发幼儿对动物故事兴趣，培养他们阅读习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节理解、道理启示传达、语言表达能力培养；2. 教学重点：故事内容掌握、分享意识培养、讲述故事能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鼠小弟和小熊玩偶、小背心道具；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鼠小弟和小熊玩偶，创设一个故事场景，让幼儿观察并猜测它们之间会发生什样故事。
2. 讲解故事（15分钟）（1）播放课件，讲述故事；（2）引导幼儿关注故事中角色、情节；（3）针对故事中道理启示进行讲解，引导幼儿理解分享重要性。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中情节为例，引导幼儿学会用简单句子描述事情。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中角色，进行故事复述；（2）组织幼儿进行分享活动，让他们体验分享乐趣。
六、板书设计1. 故事《鼠小弟小背心》2. 主要角色：鼠小弟、小熊3. 故事情节：分享、互助、关爱4. 道理启示：友谊珍贵，分享重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用画笔描绘出鼠小弟和小熊分享小背心场景；（2）用简单句子描述故事中情节。
2. 答案：（1）描绘出鼠小弟和小熊分享小背心场景，要求画面清晰，色彩鲜明；（2）例句：鼠小弟和小熊是好朋友，他们一起分享小背心，感到很温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，关注他们语言表达能力和分享意识，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中与家人分享玩具、食物等；（2）开展“我是故事大王”活动，让幼儿讲述自己喜欢动物故事，提高他们语言表达能力。