高考专题复习文言文断句讲解
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高考专题复习：文言文总复习之断句+
4、疑问语气词：何、胡、安、 曷、奚、盍、焉、孰、 孰与、何如、奈何、如 之何、若之何等词或固定
结构之后，一般可构成疑问句， 只要贯通上下文意，就可断句。
5、复句中的关联词：虽、虽 然、纵、纵使、向使、假 使、苟、故、是故、则、 然则、或、况、而况、且、 若夫、至于、至若、于是、 岂、岂非，在它们的前面一
2、句首的相对独立的叹词：嗟夫、 嗟乎、呜呼、噫、嘻等，前后都 要断。例如：
问之则曰彼与彼年相若也道类似也 位卑则足羞官盛则近谀呜呼师道之 不复可知矣。
陈胜者/阳城人也/字涉/吴广者/阳夏
人也/字叔/陈涉少时/尝与人佣耕/辍 耕之垄上/怅恨久之/曰/苟富贵/无相 忘/佣者笑而应曰/若为佣耕/何富贵 也/陈涉太息曰/嗟乎/燕雀安知鸿鹄
转侧床头，惟思自尽。
臣闻朋党之说，自古有之，惟 幸人君辨其君子小人而已。大 凡君子与君子，以同道为朋； 小人与小人，以同利为朋。此 自然之理也。
译文：臣听说关于“朋党”的 说法是自古就有的，只希望吾 君能辨识他们是君子还是小人 罢了。大体说来，君子与君子， 是以理想目标相同结成朋党； 小人与小人，以暂时利益一致 结成朋党。这是很自然的道理 呵。
足道哉
秦王谓唐雎曰/寡人以五百里之地 易安陵/安陵君不听寡人/何也/且秦 灭韩亡魏/而君以五十里之地存者/ 以君为长者/故不错意也/今吾以十 倍之地请广于君/而君逆寡人者/轻 寡人与/唐雎对曰/否/非若是也/安陵 君受地于先王而守之/虽千里不敢 易也/岂直五百里哉
译文：秦王对唐雎说：“我用方圆五 百里的土地交换安陵，安陵君不听 从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩 国和魏国，然而安陵君却凭借方圆 五十里的土地幸存下来，是因为我 把安陵君当作忠诚老实的人，所以 不加注意。现在我用十倍的土地， 让安陵君扩大领土，但是他违背我
高考复习文言文断句指导PPT[优秀课件资料]
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• 洛阳之俗/大抵好花/春时/城中无贵贱/皆 插花/虽负担者/亦然/花开时/士庶竞为游 邀/往往于古寺废宅有池台处/为市井/张幄 幕/笙歌之声相闻。
• 人主当进贤退不肖，纳谏诤，明赏 罚。服浣濯之衣，此小节耳，非有 益治道者。（译文：皇上应当选拔 贤臣，罢免没有才德的人，采纳臣 下的劝谏，赏罚分明。穿洗过的衣 服，这是小节，不是有益于治理国 家的事。）
【断句趣谈】
漆黑头发全无麻子脚不大周正
【夸】漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正 。 【贬】漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正 。
考题回顾：2010年浙江卷
其 述 前 载 无 违 旧 美 叙 中 世 有 协 时 事 而末及鄙黩人皆奇其才畏其笔
其 述 前 载 无 违 旧 美 叙 中 世 有 协 时 事 而末及鄙黩人皆奇其才畏其笔
2、观句式
3、看总分
1、【找词语】
找名词（代词） 找虚词 找动词 找言词
【找名词--代词】
人称：自、吾、尔、汝、余、我、予、 彼
谦称：寡人、臣、妾、朕、孤 敬称：君、公、卿、子、先生、足下 包括人名、官名、谥号等
吕蒙正以宽厚为宰相太宗尤所眷遇 有一朝士家藏古镜自言能照二百里欲因 公弟献以求知其弟伺间从容言之公笑曰 吾面不过碟子大安用照二百里
练一练1：
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻 大可小小不可大也目小可大大不可 小也举事亦然为其不可复者也则事 寡败矣。
刻削之道：鼻莫如大，目莫如小。 鼻大可小，小不可大也；目小可大，大 不可小也。举事亦然，为其后可复者也， 则事寡败矣。
【找虚词】
【一般情况下】： 【句首】 “且、夫、而、则、惟、盖、凡、窃、 请、敬”等发语词和表敬副词 【句尾】“乎、哉、也、者、耳、矣、欤、耶、焉 等语气词
• 人主当进贤退不肖，纳谏诤，明赏 罚。服浣濯之衣，此小节耳，非有 益治道者。（译文：皇上应当选拔 贤臣，罢免没有才德的人，采纳臣 下的劝谏，赏罚分明。穿洗过的衣 服，这是小节，不是有益于治理国 家的事。）
【断句趣谈】
漆黑头发全无麻子脚不大周正
【夸】漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正 。 【贬】漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正 。
考题回顾：2010年浙江卷
其 述 前 载 无 违 旧 美 叙 中 世 有 协 时 事 而末及鄙黩人皆奇其才畏其笔
其 述 前 载 无 违 旧 美 叙 中 世 有 协 时 事 而末及鄙黩人皆奇其才畏其笔
2、观句式
3、看总分
1、【找词语】
找名词（代词） 找虚词 找动词 找言词
【找名词--代词】
人称：自、吾、尔、汝、余、我、予、 彼
谦称：寡人、臣、妾、朕、孤 敬称：君、公、卿、子、先生、足下 包括人名、官名、谥号等
吕蒙正以宽厚为宰相太宗尤所眷遇 有一朝士家藏古镜自言能照二百里欲因 公弟献以求知其弟伺间从容言之公笑曰 吾面不过碟子大安用照二百里
练一练1：
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻 大可小小不可大也目小可大大不可 小也举事亦然为其不可复者也则事 寡败矣。
刻削之道：鼻莫如大，目莫如小。 鼻大可小，小不可大也；目小可大，大 不可小也。举事亦然，为其后可复者也， 则事寡败矣。
【找虚词】
【一般情况下】： 【句首】 “且、夫、而、则、惟、盖、凡、窃、 请、敬”等发语词和表敬副词 【句尾】“乎、哉、也、者、耳、矣、欤、耶、焉 等语气词
2025届高考专题复习：文言文断句 (1)
文言文考点—— 断句
◇阔少年断错句娶错妻 以前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮妻子。某天，他
收到媒人寄来的提亲信，并描述那女子的样貌﹕“脚不大好 头发没有麻子”。阔少爷认为自己将会娶到一位美人，非常 高兴。拜堂之日，阔少爷发现其妻属丑女，便找媒人算帐。 媒人说﹕“我没有说谎，早就告诉你，这女子：
脚不大好头发没有麻子。
缁之素不可复白。
（2023新课标II卷）靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸 军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝 垂杀坚，不果。”此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为 垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉符 坚之类是也。”
夫为人A所B陷C而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G符坚之 类H是也。
后生可畏焉知来者之不如今也四十、五十而无闻焉 斯亦不足畏也已
今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁 危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也
3、据句式，定句读 根据特殊句式：宾语前置、定语后置、状语后置、被 动句、判断句、固定句式、结构相同或相似的句式、因果 关系句、转折句。
昔有人将猎而不识鹘（ɡǔ），买一凫而去。原上兔起， 掷之使击。凫不能飞，投于地，又再掷，又投于地。至三四， 凫忽蹒（pán）跚而人语曰：“我鸭A也B杀C而食之D乃其分E 奈F何加我G以抵掷之H苦乎”《买鸭捉兔》
六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿 外人不得争执
女婿断句： 六十老儿生一子，人言非是我子也，家产田
园尽付与女婿，外人不得争执。 儿子断句：
六十老儿生一子，人言“非”，是我子也。 家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。
断句方法：
回归原文，把握文意 寻找标志，辅助断句 先易后难，攻破难点
1、明词性（名代、动形），定句读 主、谓、宾是构成文言文句子的基本成分。名词、代 词或名词短语经常作主语或者宾语，遇到它们作主语，即 可考虑在其前断开；遇到它们作宾语，常可在其后面断开。 动词、动词短语、形容词、形容词短语经常作谓语，一般 来说，尤其是动词或动词短语的前后往往都不能断开，因 为前面往往有主语，后面往往有宾语。
◇阔少年断错句娶错妻 以前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮妻子。某天，他
收到媒人寄来的提亲信，并描述那女子的样貌﹕“脚不大好 头发没有麻子”。阔少爷认为自己将会娶到一位美人，非常 高兴。拜堂之日，阔少爷发现其妻属丑女，便找媒人算帐。 媒人说﹕“我没有说谎，早就告诉你，这女子：
脚不大好头发没有麻子。
缁之素不可复白。
（2023新课标II卷）靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸 军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝 垂杀坚，不果。”此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为 垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉符 坚之类是也。”
夫为人A所B陷C而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G符坚之 类H是也。
后生可畏焉知来者之不如今也四十、五十而无闻焉 斯亦不足畏也已
今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁 危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也
3、据句式，定句读 根据特殊句式：宾语前置、定语后置、状语后置、被 动句、判断句、固定句式、结构相同或相似的句式、因果 关系句、转折句。
昔有人将猎而不识鹘（ɡǔ），买一凫而去。原上兔起， 掷之使击。凫不能飞，投于地，又再掷，又投于地。至三四， 凫忽蹒（pán）跚而人语曰：“我鸭A也B杀C而食之D乃其分E 奈F何加我G以抵掷之H苦乎”《买鸭捉兔》
六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿 外人不得争执
女婿断句： 六十老儿生一子，人言非是我子也，家产田
园尽付与女婿，外人不得争执。 儿子断句：
六十老儿生一子，人言“非”，是我子也。 家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。
断句方法：
回归原文，把握文意 寻找标志，辅助断句 先易后难，攻破难点
1、明词性（名代、动形），定句读 主、谓、宾是构成文言文句子的基本成分。名词、代 词或名词短语经常作主语或者宾语，遇到它们作主语，即 可考虑在其前断开；遇到它们作宾语，常可在其后面断开。 动词、动词短语、形容词、形容词短语经常作谓语，一般 来说，尤其是动词或动词短语的前后往往都不能断开，因 为前面往往有主语，后面往往有宾语。
高中语文高考复习文言文断句方法讲解(共五个)
高考文言文断句方法一、明（一）明名词、代词文言文中，名词、代词常作主语和宾语，所以我们拿到一个文段后先找出其中的人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名、谥号等，找出其中的代词，如人称（自、吾、尔、汝、余、我、予、彼），谦称（寡人、臣、妾、朕、孤），敬称（君、公、卿、子、先生、足下），再考虑：什么人？办什么事？采用什么方式？取得什么结果？需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
如《赤壁之战》中“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
示例：管宁华歆共园中锄菜见地有片金宁挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也。
分析：上面语段中，人名“管宁”“华歆”反复出现，应视为断句的重要标志。
再根据动词弄清人物之间的关系，知道发生了什么事。
答案：管宁华歆共园中锄菜/见地有片金/宁挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之/又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看/宁割席分坐曰/子非吾友也。
（《世说新语·德行》）（二）明动词古汉语和现代汉语一样，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，整体把握句意，进而可以正确断句示例：有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若分析：找出其中的动词“置、浣、沉、避、戏”，就能判断妇人、虎、二小儿分别做了什么事，就可以断开答案：有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者/虎自山上驰来/妇人仓皇沉水避之/二小儿戏沙上自若（苏轼《书〈孟德传〉后》）（三）明虚词古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。
尤其是语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。
1、句首的发语词和谦敬副词,“其、盖、凡、诸、唯、盍、夫、则、夫、且夫、若夫、窃、请、敬”等前面可断句。
2、常用于句首的相对独立的叹词,如“嗟夫、嗟乎、呜呼”等，前后都可断句；3、句末语气词 ,“者、也、矣、欤、哉、耶、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；4、有些常用在句首的关联词,“苟、纵、是故、于是、向使、然而、无论、至若、是以、继而、纵使、然则”等前面大多可以断句；5、常在句首的时间词,“顷之、向之、未几、已而、既而、俄而”等一般前后都可断句。
2024届高考语文复习：文言文断句+课件
赵 ①襄距离子较最远怨，知位伯置，隐而蔽将（其另头一以则为材饮料器，。括豫号让中遁，逃注山释中中，）曰：“士为知己者死， 女 ②为人名悦第己一者次容出。现吾时其往报往知用氏全矣称。，”后乃面漆再身出为现厉就，只灭有须名去而眉无，姓自。刑以变其容， 又吞炭为哑，变其音。居顷之襄子当出豫让伏所当过桥下裹子至桥而马惊。 襄子曰：“此必豫让也。”使人问之，果豫让。（节选自《战国策·赵策 一》）
鲜将。 1. 请你根据材料找出人名/人物 2. 确定人物身份关系、梳理事件 3. 抓名词，抓对应动词，定关系
何去至界上，使御刺杀送何者朝鲜裨王长，遂归报天子曰，杀朝鲜将
E.“可断可不断”时如何抉择？
连动式是由连动短语作谓语的句子。构成连动短语的两个或两 个以上的动词或动词性短语所表示的动作、行为，有的在时间上有 先后顺序，有的后一个动作是前一个动作的目的，它们共同陈述同 一个主语。例如： （1）秦人开关延敌，（《过秦论》） （2）公入而赋。（《左转》） （3）王往而征之。（《孟子·梁惠王下》）
学生答案：桓公渴馁而死，南门公守之室，身死三月不收，虫出于户
综合挑战
3.（江苏省无锡市高三期中）元封二年，汉使涉何谕右渠，终不肯奉 诏。何去至界上使御刺杀送何者朝鲜裨王长遂归报天子曰杀朝鲜将。 上为其名美，即不诘，拜何为辽东东部都尉。 文中画横线的部分有三处需要断句 何去至界A上B使御刺杀C送何者D朝鲜裨王长E遂归F报G天子曰H杀朝
25字左右，句子较短，并非每个字后都有空格，而是几个字组成群， 降低了难度。
②只需断3处，有1处难度大。
③侧重语意停顿，结合语法停顿，不能单纯依靠答题技巧得分，要求 考生根据自己理解断句。考生要在“可断可不断”与“非断不可”之 间要做出正确取舍。
回忆你解题时使用的方法：
鲜将。 1. 请你根据材料找出人名/人物 2. 确定人物身份关系、梳理事件 3. 抓名词，抓对应动词，定关系
何去至界上，使御刺杀送何者朝鲜裨王长，遂归报天子曰，杀朝鲜将
E.“可断可不断”时如何抉择？
连动式是由连动短语作谓语的句子。构成连动短语的两个或两 个以上的动词或动词性短语所表示的动作、行为，有的在时间上有 先后顺序，有的后一个动作是前一个动作的目的，它们共同陈述同 一个主语。例如： （1）秦人开关延敌，（《过秦论》） （2）公入而赋。（《左转》） （3）王往而征之。（《孟子·梁惠王下》）
学生答案：桓公渴馁而死，南门公守之室，身死三月不收，虫出于户
综合挑战
3.（江苏省无锡市高三期中）元封二年，汉使涉何谕右渠，终不肯奉 诏。何去至界上使御刺杀送何者朝鲜裨王长遂归报天子曰杀朝鲜将。 上为其名美，即不诘，拜何为辽东东部都尉。 文中画横线的部分有三处需要断句 何去至界A上B使御刺杀C送何者D朝鲜裨王长E遂归F报G天子曰H杀朝
25字左右，句子较短，并非每个字后都有空格，而是几个字组成群， 降低了难度。
②只需断3处，有1处难度大。
③侧重语意停顿，结合语法停顿，不能单纯依靠答题技巧得分，要求 考生根据自己理解断句。考生要在“可断可不断”与“非断不可”之 间要做出正确取舍。
回忆你解题时使用的方法：
2024届高考语文文言文断句技巧 课件(41张PPT)
03 常见断句难点分析
难点一：虚词断句
虚词断句的重要性
虚词在文言文中起着关键的 作用，如“而”、“则”等 ，它们的出现往往标志着句 子的转折、并列或因果等关 系，因此对虚词的正确理解 和断句具有重要意义。
常见虚词的用法和断 句技巧
常见的虚词如“而”、“则 ”、“虽”等，它们在不同 的语境中有着不同的用法和 含义，掌握这些用法和断句 技巧，可以帮助我们更准确 地理解文言文的含义。
断句，即在阅读文言文时，根据句子的意义和语
断句的重要性
2
法结构，将长句或复杂句划分成短句或简单句的
正确的断句能帮助我们更好地理解文言文的含义
过程。这是理解文言文的关键步骤。
，提高阅读效率，同时也能避免因误解句子结构
而产生的错误理解。
3
断句的技巧
断句需要掌握一定的技巧，如识别主谓宾、理解
词义、分析句子结构等，只有掌握了这些技巧，
识别虚词用法
1 虚词用法的识别
在文言文中，虚词的使用往往能揭示出句子的语法结构和语义关系，因此，掌握虚词的用 法是断句的关键。
高分断句策略分享
理解文言文断句原则
掌握文言文断句的基本原则 ，如上下文关系、语法结构 等，有助于我们准确理解和 解读文言文的含义。
掌握高频词汇断句技 巧
熟悉并掌握文言文中的高频 词汇和短语，可以帮助我们 在阅读过程中快速准确地进 行断句，提高阅读效率。
运用修辞手法辅助断 句
了解并掌握文言文中的各种 修辞手法，如对仗、排比、 设问等，可以帮助我们在断 句时更好地理解作者的意图 和文本的深层含义。
虚词断句的实践与应 用
通过大量的文言文阅读和实 践，我们可以更好地掌握虚 词的用法和断句技巧，从而 提高我们的文言文阅读理解 能力，为高考文言文的学习 和考试打下坚实的基础。
2025届高考语文复习：文言断句+课件
等到到达南郡时，刘琮已投降(曹操)。 试题中“为将而降”的“降”字后面又是一个“降”字，它不可 能是前一个“降”字的宾语，因此在第一个“降”后面断开。
考点明路
“句读之不知，惑之不解”，断句是文言的基本功。 文言文断句需要综合掌握古汉语字、词、句及古代文化、 历史等方面的常识，同时还要对这些知识融会贯通、灵 活运用。新高考卷对文言文断句的考查目前采用主观题 断句的考查方法。因此，主观题断句的方法十分重要。
小结：注意分析词性(名词和动词)、句子结构。
真题速练·提高题
1.(2021·天津改编)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下 面相应位置的答案标号上画“/”。 嗟夫！事之利害，计之得失，天下之能者举知之。知之而不能权 之以人则亦纷纷焉或胜或负争为雄强而未见其能一也。(节选自 宋·苏轼《魏武帝论》)
如：安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也。
安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使是方圆千里的土
地也不敢交换。——《唐雎不辱使命》 试题中“虽欲浣涤其污”的“虽”引导“欲浣涤其污”这个假设 条件句，因此在“虽”前面断开。
失分悟法，经验小结
1.看关联词(很多关联词会放在句首)
②而：[连词]转折连词，连接前后具有转折关系的内容，一般可 在“而”之前断开。
定句读 的正反对比，我们可以根据这一特点进行断句
明修辞， 对偶、对比、反复、排比等修辞点,这一特点又为我们断 定句读 句提供了方便点,这一特点又为我们断句提供了方便
探究规律·经验总结
当然， 断句最根本的底层逻辑是：
读懂句子大意！
真题速练·基础题
1.(2023·全国乙)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面 相应位置的答案标号上画“/”。 昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻 侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也。君遇之无礼 彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。釐负 羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？” 负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子， 其遇之无礼。我与在前，吾是以不乐。”(节选自《韩非子·十过》)
考点明路
“句读之不知，惑之不解”，断句是文言的基本功。 文言文断句需要综合掌握古汉语字、词、句及古代文化、 历史等方面的常识，同时还要对这些知识融会贯通、灵 活运用。新高考卷对文言文断句的考查目前采用主观题 断句的考查方法。因此，主观题断句的方法十分重要。
小结：注意分析词性(名词和动词)、句子结构。
真题速练·提高题
1.(2021·天津改编)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下 面相应位置的答案标号上画“/”。 嗟夫！事之利害，计之得失，天下之能者举知之。知之而不能权 之以人则亦纷纷焉或胜或负争为雄强而未见其能一也。(节选自 宋·苏轼《魏武帝论》)
如：安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也。
安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使是方圆千里的土
地也不敢交换。——《唐雎不辱使命》 试题中“虽欲浣涤其污”的“虽”引导“欲浣涤其污”这个假设 条件句，因此在“虽”前面断开。
失分悟法，经验小结
1.看关联词(很多关联词会放在句首)
②而：[连词]转折连词，连接前后具有转折关系的内容，一般可 在“而”之前断开。
定句读 的正反对比，我们可以根据这一特点进行断句
明修辞， 对偶、对比、反复、排比等修辞点,这一特点又为我们断 定句读 句提供了方便点,这一特点又为我们断句提供了方便
探究规律·经验总结
当然， 断句最根本的底层逻辑是：
读懂句子大意！
真题速练·基础题
1.(2023·全国乙)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面 相应位置的答案标号上画“/”。 昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻 侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也。君遇之无礼 彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。釐负 羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？” 负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子， 其遇之无礼。我与在前，吾是以不乐。”(节选自《韩非子·十过》)
高考语文复习：文言文断句-动词断句法(课件23张)
答案【】
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽
轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/ B王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽
轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/ C王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽
轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/ D王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽
轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/
答案【B】
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽
轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/ B王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽
轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/ C王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽
高考文言文复习 断句专题
析考情
• 断句是对文言文理解能力的一种重要的考 查方式，在相当长一段时间内仍将是必考 题。
★ 一般设题在文言文阅读的第1 小题，其分值一般在3分左右。
学习目标：
• 1.通过练习, 总结归纳断句的规律 和方法。
• 2.能够灵活地将方法迁移运用,提高 断句题的正确率,树立做断句题的 信心。
高考语文复习：文言文断句-动词断句 法 （课件23张）
2、观前后，定主宾
动词之后的名词或代词一般做宾语，其后要停 顿；动词之前的名词或代词，一般做主语，其 前要停顿。
高考文言文复习：断句技巧 课件(共31张PPT)
初中丞相赵高欲专秦权恐群臣不听乃先设验持鹿献于二世曰马也二世笑曰丞相误邪谓鹿为马问
左右，或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其过。
高前数言“关东盗无能为也”；及项羽虏王离等，而章邯等军数败，上书请益助。自关以东，大
抵尽畔秦吏，应诸侯；诸侯咸率其众西乡。八月，沛公将数万攻武关，屠之。高恐二世怒，诛及其
【边练边悟】 5．(2022·哈尔滨市高三检测)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( C )
四年，西幸，道出河阳境上。时节度王显被疾还京，以综权知孟州事。未几召还， 复出知并州。以政绩闻，州民乞留，优诏嘉奖。归朝知审官院改吏部郎中综强敏有吏 材所至抑挫豪右振举文法时称干治然尚气好胜，不为物论所许。
从这以后，天下处于战国时代，互相争斗，尊崇欺诈和武力而轻视仁义 道德，推崇先占有财富而后讲究辞让。所以平民百姓中富有的人有的累积上 万财富，而贫穷的人有的连糟糠都吃不饱；强大的诸侯国兼并弱小的诸侯国， 使他们称臣服从，而弱小的诸侯国有的断绝了祖宗的祭祀，国家也灭亡了。
（七）凭借谓语中心词断句
首先找到句子当中的谓语（动词或形容词），但要善 于识别兼语句和连动句。
排比,对偶,对称是文言文常见的修辞方法,句式整 齐,四六句多,又是文言文的一大特点。 例如： 故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃 /不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而 不舍/金石可镂
6．用“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处) 齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸
J解析：“学”是“兵法”的谓语，中间不能断开，据此可排除A、B两项；“言”是“兵事”的谓语， 中间不能断开，据此可排除D项。
左右，或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其过。
高前数言“关东盗无能为也”；及项羽虏王离等，而章邯等军数败，上书请益助。自关以东，大
抵尽畔秦吏，应诸侯；诸侯咸率其众西乡。八月，沛公将数万攻武关，屠之。高恐二世怒，诛及其
【边练边悟】 5．(2022·哈尔滨市高三检测)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( C )
四年，西幸，道出河阳境上。时节度王显被疾还京，以综权知孟州事。未几召还， 复出知并州。以政绩闻，州民乞留，优诏嘉奖。归朝知审官院改吏部郎中综强敏有吏 材所至抑挫豪右振举文法时称干治然尚气好胜，不为物论所许。
从这以后，天下处于战国时代，互相争斗，尊崇欺诈和武力而轻视仁义 道德，推崇先占有财富而后讲究辞让。所以平民百姓中富有的人有的累积上 万财富，而贫穷的人有的连糟糠都吃不饱；强大的诸侯国兼并弱小的诸侯国， 使他们称臣服从，而弱小的诸侯国有的断绝了祖宗的祭祀，国家也灭亡了。
（七）凭借谓语中心词断句
首先找到句子当中的谓语（动词或形容词），但要善 于识别兼语句和连动句。
排比,对偶,对称是文言文常见的修辞方法,句式整 齐,四六句多,又是文言文的一大特点。 例如： 故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃 /不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而 不舍/金石可镂
6．用“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处) 齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸
J解析：“学”是“兵法”的谓语，中间不能断开，据此可排除A、B两项；“言”是“兵事”的谓语， 中间不能断开，据此可排除D项。
高考文言文复习断句技巧课件
注意标点的使用规则
在使用标点进行断句时，要遵循标点 的使用规则，不要随意使用标点。
18
05
篇章结构与断句
2024/1/25
19
篇章结构对断句的影响
篇章结构决定断句位置
在文言文中，篇章结构往往通过段落 、层次等方式体现，合理的断句应当 与篇章结构相协调，使文意更加清晰 。
上下文关系影响断句
断句时需要考虑上下文的关系，确保 断开的句子在语意上完整且连贯，避 免因断句不当造成理解困难。
05
04
逗号
表示句子或语段内部的一般性停顿。
2024/1/25
16
常见标点断句示例
陈胜者，阳城人也，字涉。（ 《史记·陈涉世家》）
2024/1/25
沛公曰：“孰与君少长？”良 曰：“长于臣。”（《史记·项 羽本纪》）
夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三而竭。（《左传·曹刿 论战》）
17
标点断句的注意事项
13
语法断句的注意事项
2024/1/25
不要把主语和谓语断开
01
主语和谓语是句子的核心，断开它们会使句子意思不完整。
注意宾语和补语的完整性
02
宾语和补语是句子的重要成分，断开它们会影响句子的理解和
表达。
避免在修饰成分处断句
03
定语、状语等修饰成分对于理解句子意思有重要作用，在这些
地方断句会影响句子的整体理解。
说明文
说明文的断句主要根据说明对象 的特征、属性以及说明的顺序来 进行。要关注说明对象的内在联 系和说明步骤的连贯性，恰当断
开句子。
2024/1/25
21
篇章中断句的示例分析
要点一
《赤壁赋》中的断句