(苏教版)六年级语文上册教案郑成功1

郑成功
第一课时
教学目标：
1．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．理清课文脉络。
教学重点：
能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学过程：
一、揭题导入。
1．揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。
2．板书课题：郑成功
3．简介郑成功。
二、初读课文，了解大意。
1．自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？
2．检查生字词。
⑴读准字音。
⑵指名读课文。
⑶概括课文重要内容。
课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，
大力发展生产，建设台湾的历史事件。
⑷根据提示理清文章脉络。
初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）
那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经
过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。）
三、学习课文第1-3小节。
1．指名读，思考：第1-3小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收
复祖国的宝岛台湾。）
2．默读，思考：那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出了郑成功决
心要收复祖国的宝岛台湾。（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许）
3．现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说
话的样子，有感情朗读郑成功的语言。
4．分角色朗读第1-3小节。
四、作业布置：
1．读抄词语。
2．练读课文。

第二课时
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功
绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
教学过程：
一、复习导入。
1．想一想：郑成功为什么要收复台湾？
2．有感情朗读读第1-3小节。
二、学习课文第4-6小节。
过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？
1．自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到
了什么？
2．学生交流后板书。
准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练
充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃
官兵的勇猛善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去
3．胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。看看课文是如何描写侵略者的狼狈
相和可耻下场的？（负隅顽抗 惊恐万状 乱作一团 举手投降）
4．地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。
5．指名读课文第6小节。
①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。（喜
出望外……送来慰劳也送来……街头巷尾鞭炮之声不绝……载歌载舞欢庆胜利）
②生自由练读。
③全班齐读。
三、学习课文第7-8小节。
1．默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？
学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。
2．齐读。
四、学习课文第9小节。
1．齐读。
2．说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？（收复台湾、建设台湾）
3．说说这一小节在全文中所起的作用。
五、总结全文。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。台湾永远属于中
华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。像李登辉、陈水扁这些民族的败类，想把台湾从祖国的
怀抱中分裂出去，我们决不答应。
板书设计：

郑成功
准备工作充分
充满了必胜的信心
官兵的勇猛善战：

第三课时
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2．了解词语的感情色彩，并能用其造句。
3．仿写第5自然段。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
教学难点：
仿写第5自然段。
教学过程：
一、练习复述课文。
1．根据段意，抓住重点词语，练习复述课文。
2．指名复述。
3．教师小结。
二、仿写。
1．课文第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看，它哪儿写得好？
出示句子：
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着
敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。
随着"轰隆"一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来是一个
炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库，那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊
恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法
逃脱，只好统统举手投降。
2．学生交流。
3．教师小结。
总的来说，写战斗场面时一般要做到以下几点：
第一，要写好场面中的各个人物。写时，要抓住人物的语言、动作、神态等，进行描写。
第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面
的激烈。
第三，还要穿插描写战斗时所处的环境，以烘托出战斗的气氛。
选择一部电影或电视片，播放有战斗场面的片段。当堂把其中的一个战
斗的场面描写下来。
三、出示词语。
1．学生读词语，说说它们的感情色彩。
2．选择其中的两个词语造句造。
3．交流自己的造句。

文献摘录：
郑成功，名森，字明俨，号大木，福建省南安市石井镇人。明天启四年农历7月14日
（公元1624年8月27日）诞生于日本长崎县平户千里滨。其父郑芝龙，其母名田川氏（通
常认为是日本人）
1630年，郑成功随叔芝燕回国，住晋江安平郑府。郑芝龙延聘名师授业，1638年郑成功
入南安县学为廪生，1644年郑成功从家乡来到南京，进入国子监太学，拜名儒钱谦益为师。
其时明王朝内忧外患，风雨飘摇，当年3月中旬，李自成率农民起义军攻入北京，崇祯朝灭
亡。9月中旬，清王朝定都北京。在击败了李自成的农民军后，次年6月攻克南京，南明弘
光政权覆灭，郑成功返回福建。同月，唐王朱聿键在福州被郑芝龙等拥立为帝，建号隆武。
帝对郑成功的忠勇十分嘉许，赐他与国同姓，易名“成功”，从此南明官方称为“朱成功”，中
外又称为“国姓爷”。1646年8月，清军进攻福建，隆武帝在逃亡路上被擒，于汀州罹难。
10月中旬郑芝龙降清，即后清军进袭安平，郑成功之母不堪被辱自缢身亡。
教学反思：
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