教学设计how old are you
公开课教案设计
Lesson 5 How old are you?
教学内容：
科普版小学三年级英语上册第5课“How old are you?”
教学目标：
1、能听、认、读字母O---T,并知道字母顺序。
2、能听懂会说单词：nine, me, excuse, how, old, sorry, do, not, know, ten, 能听懂和
指认单词：ear, nose, eye, mouth.
3、掌握句型“How old are you? Are you nine?”，并会回答由它们提出的问题。
4、学会唱歌曲“How old are you?”
教学重点：
掌握询问年龄的句型：How old are you? Are you nine?并能对此询问作出回答。
教学时间：
Two classes
教学过程：
第一课时
Step 1 Organization
T: Class begins. Good morning ,boys and girls.
S: Good morning, Miss Luo.
Step 2 Warming up
1、唱字母歌。
2、复习交际用语，如：What’s your name?教师巡视，随机叫学生站起来，问“What’s your name?”学生回答。
Step 3 Presentation
1、教学“Let’s talk”部分
①让学生看图，理解图意。
教师自问自答，引出句子“excuse me. are you Qiqi?”再充当Qiqi回答：“Yes, I am.”再问：“How old are you?”Qiqi 回答：“sorry, I don’t know. ”告诉学生：How old、sorry、don’t know的意思。
再表演一遍。
②出示幻灯，学生操练。
③教学“Let’s talk”后半部分
角色表演法引出句型：“How old are you? Are you nine?”同时理解“nine、ten”的意思。
后教读对话，学生练习，将学生分成两半，一半充当Miss Li，另一半
“What’s your name?”充当Tom和Lulu，然后同桌互问互答。
最后教师随机问学生：
或“How old are you?”、“Are you ten?”
2、学习“Let’s chant”部分
出示课件，教师领说几遍，告诉学生six 是“六”，然后师生一起说。
Step 4 Practice
表演活动，着重练习“How old are you?”和前面学习的数词1----6，及nine和ten，但三年级的学生大多是9岁或10岁，说1岁、两岁与实际情况相差太远，让学生戴上头饰扮演dog and cat练习对话，如：
A: Good morning.
B: Good morning.
A: What’s your name, please?
B: My name is Cat.
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
A: How old are you?
B: I’m two.
Step 5 Summary
这节课你学会了什么？
Step 6 Homework
课后复习“Let’s talk”部分，练习句型“How old are you?”.
2。
Unit4Howoldareyou(教学设计)-2023-2024学年湘少版(三起)英语三年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解数字1-10的读写和如何询问回答年龄的基本概念。数字1-10的读写是英语学习的基础，它们是……（详细解释概念）。学会如何询问和回答年龄，可以帮助我们更好地与他人进行交流。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际情景中使用数字1-10和询问年龄的用法，以及它如何帮助我们解决问题。
教学重点：
1. 学习数字1-10的读写。
2. 学会如何询问和回答年龄。
教学难点：
1. 数字1-10的读写。
2. 询问和回答年龄的语法结构。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1. 语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听、说、读、写数字1-10，并能用英语询问和回答年龄。这将有助于提高学生的基本英语语言能力。
3. 课堂分享与展示：
- 在下一堂课开始时，邀请学生分享他们在家中或社区中观察到的数字和年龄相关的场景，并展示他们的调查问卷和词汇卡片。鼓励他们用英语进行分享和介绍。
- 组织一个年龄知识小竞赛，让学生们通过抽签或自愿参与的方式，回答与年龄相关的问题，如“不同国家的人如何表达年龄？”或“年龄在不同的文化中有何特殊意义？”。通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 学习能力：本节课的学习过程中，学生需要自主学习、合作学习和探究学习。例如，学生需要通过自主学习来掌握数字1-10的读写，通过合作学习来练习询问和回答年龄，通过探究学习来深入了解不同文化中年龄的含义。这将有助于培养学生的学习能力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 数字1-10的读写。
2. 学会如何询问和回答年龄。
2024年幼儿园小班英语教案《How old are you》
2024年幼儿园小班英语教案《How old are you》一、教案概述本节课是为小班幼儿设计的英语教学课程，主要以学习和使用句型“How old are you?”为主题，旨在帮助幼儿掌握基础的数字和表达年龄的能力。
二、教学目标1.学习数字1-10的表达；2.掌握句型“How old are you?”的用法；3.能够用英语表达自己的年龄。
三、教学准备1.教具：数字卡片、幼儿英语故事书、数字玩具等；2.教学课件：包含数字、图片和句型展示；3.活动准备：数字游戏、角色扮演等。
四、教学过程1. Warm-up (热身活动)•通过数字游戏或歌曲引导幼儿熟悉数字1-10。
2. Presentation (呈现新知识)•展示数字卡片，并教授数字的发音及表达方式；•介绍句型“How old are you?”，示范使用并帮助幼儿理解。
3. Practice (练习活动)•分组进行角色扮演对话练习，使用句型询问和回答年龄；•配合故事书，让幼儿运用句型进行简单对话训练。
4. Application (应用活动)•组织小组比赛，让幼儿用英语介绍自己和同伴的年龄；•利用数字玩具进行互动游戏，加深数字记忆和句型应用。
5. Summary (总结)•回顾学习内容，强调句型和数字的重要性；•鼓励幼儿在日常生活中多运用学到的知识。
五、延伸活动1.与家长分享课堂活动，引导他们与幼儿一起练习英语表达；2.播放英语学习视频或歌曲，加强语言环境的浸入式学习。
六、教学评估教师通过观察幼儿在活动中的表现、回答问题和角色扮演等情况，评估幼儿是否掌握了句型和数字的运用。
七、教学反思教师应随时调整教学方法和活动，根据幼儿的反馈和表现进行及时的反馈和改进，确保教学效果达到预期目标。
以上是本节课的教学内容和安排，希望能够帮助幼儿在英语学习中更好地理解和应用基础知识。
愿幼儿在轻松愉快的学习氛围中获得语言建设！。
Unit11Howoldareyou？(教学设计)辽师大版英语三年级上册
Find Annie’s age. I’m __________. (板书)
S1: I’m nine.
第一次听读学习课文 10mi 中的核心词汇 nine. ns
T: read the word two by two
T: listen and read again.
T: When I ask How old are you, Annie， Annie will answer I’m… （板书）
情感态度与价值观：珍惜同学之间的友谊 文化意识：渗透在英语国家询问女士年龄是不礼貌的这一文化意识。
重点
1：核心词汇 nine, ten, eleven，twelve: 2：核心语言 How old are you？及答语。 3：新语言 Happy birthday to you. 及答语。
教法
情境教学法、直观教学法
3mins
and Mr tree are talking. Can you 过 guess the meaning, How old are S1: 你几岁了？
you? T: Today we’ll learn Unit 11
通过数年轮复习学过 的数字并且引入课 题。
How old are you? Let’s write. 程 T: Listen. Today Annie’s family
通过给 Annie 过生日 5mins 的情境导入第一部分 课文。
birthday party for her..
Can you guess the meaning S1: 生日 教 “birthday”?（板书）
Show me your finger, let’s write.
T: word tree “birthday”
三年级上册英语教学设计-Unit 2 How old are you？-外研社(三起)
三年级上册英语教学设计-Unit 2 How old are you？-外研社
（三起）
一、教学内容概述
本单元以“How old are you？”为主题，让学生学习年龄的表达和询问方式，并能够用英语简单地进行自我介绍。
在语言技能方面，将通过听、说、读、写等多种方式进行训练，同时也涉及到了文化教育方面的内容。
二、教学目标
1.能够听懂并使用How old are you？及其回答。
2.掌握基本数字0-10及其表达方式。
3.能够用英语进行简单自我介绍。
4.了解英美年龄计算方法的不同。
三、教学内容及活动安排
1. Warming-up
•教师播放一段视频：一群儿童在用英语进行自我介绍，视频中带有中文字幕。
旨在让学生进入英语环境，感受英语语言的魅力。
•教师和学生进行打招呼的对话：教师用英语向学生问好，学生回答并互相问候。
•使用眼睛做数字游戏：教师叫出1-10的数字，学生用手指和眼睛表达相应
数字。
2. New words and phrases
•通过图片、单词卡片和音频让学生学习数字0-10及其表达方式。
•教师提供一些常用的英语表达，如：My name is… How old are you？Nice to meet you。
等。
3. Listening
•教师播放音频，学生听并判断所听到的数字。
•教师贴出10张数字卡片，发音后让学生辨认。
4. Speaking
•教师进行英语口语模仿示范，学生跟读和复述。
•教师进行。
年幼儿园小班英语教案《How old are you》
年幼儿园小班英语教案《How old are you》一、教学目标1.能够听懂、会说并正确运用句型“How old are you?” 和回答“I am __ years old.”。
2.认识数字 1-10，并能用英语表达这些数字。
3.引导学生热爱学习英语，建立学习信心。
二、教学准备1.教学课件2.数字卡片（1-10）3.手工制作的表情符号或数字图案4.PPT 视频资源三、教学过程第一课时1.课堂导入–教师播放 PPT 视频，展示年龄相关的数字和图片，引导学生进行讨论。
2.学习目标讲解–引导学生认识句型“How old are you?”，并给出正确的回答“ I am __ years old.” 的方式。
3.学习重点–学习数字 1-10 的英语表达。
–学会用“__ years old.” 来回答别人问年龄的问题。
4.情景对话–教师和学生进行示范对话：“How old are you?”，学生回答“I am __ years old.”。
第二课时1.温故知新–复习上节课学习的内容，让学生积极参与，确保基础。
2.数字游戏–活动时间，播放音乐，让学生喊出自己的年龄。
3.制作手工–学生用数字卡片制作自己的年龄小挂饰，巩固数字记忆。
4.小结–教师引导学生总结学习内容，鼓励学生相互交流、互相学习。
四、教学反思本教案通过数字学习和日常对话相结合，使年幼儿园小班学生能够在轻松愉快的氛围中学会用英语表达自己的年龄，提升了学生对英语的兴趣，也增强了学生的自信心。
在后续的教学中，可以结合更多实际情境，加强学生的实际语言运用能力。
以上就是本次教案的内容，希望能对您有所帮助。
四年级下册英语教案-13 How Old Are You ｜冀教版(三起)
四年级下册英语教案 - 13 How Old Are You 教学目标1.学生能够听、说并学会数字 1-100 并用正确的年龄问问题和回答问题。
2.学生能够听懂并朗读课文。
3.学生能够用新学到的数字，用英语说出他们的年龄。
4.学生能够对他人的年龄进行提问。
5.学生能够掌握并使用“How old are you?” 、“I’m ….” 回答的句型。
教学重难点1.学生的听说能力的提高。
2.学生的新单词记忆和运用能力的提高。
教学准备1.教师准备课件、班级板书、单词卡片、图片卡片等。
2.学生准备笔和笔记本。
教学过程Part 1：导入新课1.教师可以使用图片展示方式，引导学生复习数字 1-100。
2.提问学生: How old are you? 学生回答以巩固句型。
Part 2：新课讲解1.展示新单词们：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
2.让学生跟着教师读新单词，理解单词的发音和用法。
3.展示数字和年龄的图片卡片并介绍图片中人物的年龄。
4.强调句型：How old are you? I’m…Part 3：课本讲解和朗读练习1.让学生打开课本，跟随教师一起读 Units 5、6 的课文。
2.提问学生并让学生回答问题：a.How old is he? （He is twelve.）b.How old is she? （She is sixteen.）c.How old is he? （He is ten.）d.How old is she? （She is fourteen.）Part 4：新句型练习1.提问学生年龄并用I’m 见他们的回答。
Example:–A: How old are you?–B: I’m thirteen.Part 5：巩固练习1.让学生两个人一组，互相提问年龄并回答。
四年级下册英语教案-Lesson13 How Old Are You 冀教版
四年级下册英语教案-Lesson13 How Old Are You一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握How Old Are You的问句，并能够正确回答。
2.技能目标：学生可通过小组合作及个人展示，完成对自己及他人的年龄描述。
3.情感目标：学生能够通过英语学习，感受到学习的乐趣，并培养其自主学习意识。
二、教学重点难点1.重点：学生能够正确回答How Old Are You的问句，并能够完成年龄的描述。
2.难点：学生能够以英语进行个人年龄的描述，表达更详尽的信息。
三、教学方法与手段1.交互式教学法：通过集体讨论，小组合作等形式，营造轻松活跃的课堂氛围，促进学生间互动与合作。
2.录音机：通过录音机播放英语对话，让学生通过听力理解和模仿正确的语音语调，提高英语口语表达能力。
四、教学过程1. Warming up教师播放一段搞笑的英文歌曲，增加学生的兴趣和参与度。
以活泼的音乐氛围，让学生更好地融入到英语学习中。
2. Presentation1.教师板书 How Old Are You? ，引领学生熟悉这个常见问句。
2.教师以自己为例，与学生互动问答：T: How old are you?S: I’m ten.3.教师指定学生互相问答，练习对年龄的回答和描述。
3. Practice1.学生分小组，每个小组设立一名小组长。
学生通过互相提问的方式，练习如何提问How Old Are You，以及如何回答。
2.小组长随机指定一名组员向全组展示自己的年龄，并通过英语表述描述自己。
4. Production1.教师展示一张图片，并问学生里面的人物的年龄。
2.学生自由写下他们对人物年龄的猜测，并选择一个代表进行描述，并解释为什么猜测这个年龄。
5. Summary教师总结本节课学习的内容，回顾知识要点和难点，以及学生的表现。
6. Homework1.学生模仿教师问答模式，和家长或其他亲友进行英语对话练习。
2.学生写一份关于自己的年龄描述，尝试用更完整语句表达自己的年龄，比如。
(完整word版)How old are you教案
一、教学目标1、知识目标1）、能听、说、读句型：How old are you？I’m ？2)、能听懂并跟读书中对话,鼓励学生学会表演。
2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的习，激发学生对语言学习的热情,培养学生爱好.二、教学重点会听、说句型How old are you? I'm？,即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点How old are you?的正确发音和正确运用四、教学用具PPT课件，Jack 和Xiaolan的头像图,I'm ？年龄胸卡，Jack Tutu的头饰五、教学过程:I、 Warm-UP1、GreetingT： Class begins. Ss： Stand up， please!T: Good morning， boys and girls。
Ss: Good morning, ，teacherT ： Say Good morning to the teachers! Ss: Good morning, teachers!2、ChantT: (Stand up）Let’s chant， pen and pencil (出示课件）（师生站着边拍手边CHANT） T:Wonderful！Thank you！ Sit down， please。
3、Revision (有层次复习数字，由浅入深）1） T： Now, take out your fingers. Let's count.(师生一起数数，从0到10）2）T： Now, count, (教师拍手），how many？ (教师拍手，让学生数次数并进行抢答。
）3） T: Now ， I say , you clap hands?(教师说英语数字，学生进行拍手)4）T: Next, let’s look at the scream。
幼儿园英语教案_How old are you
幼儿园英语教案：How old are you教案标题：幼儿园英语课程 - How old are you一、教学目标：1. 让孩子们理解和掌握"How old are you?"的含义和用法。
2. 培养孩子们用英语进行简单年龄询问的能力。
3. 提高孩子们的听说技能，增强他们的语言自信。
二、教学内容：1. 关键句型："How old are you?"2. 相应的回答："I am __ years old."3. 年龄相关的词汇：year, years, old三、教学准备：1. 年龄卡片：每个孩子一张，上面写有他们的年龄。
2. 年龄图示：一幅展示不同年龄的图片或图表。
3. 英语儿歌：“How old are you?”的配套歌曲或者视频。
四、教学过程：1. 热身活动：播放"How old are you?"的英语儿歌，引导孩子们跟着歌曲做动作并尝试跟唱。
2. 新知引入：展示年龄图示，讲解"How old are you?"的含义，并示范如何回答。
3. 实践活动：孩子们手持年龄卡片，两人一组进行对话练习，一人问"How old are you?"，另一人回答"I am __ years old."。
4. 游戏环节：玩“猜年龄”游戏，一个孩子藏起年龄卡片，其他孩子轮流提问"How old are you?"，猜出对方的年龄。
5. 回顾总结：集体回顾今天的主题和学习内容，鼓励孩子们在日常生活中使用"How old are you?"进行交流。
五、教学延伸：布置家庭作业，让孩子们向家人询问并记录他们的年龄，下次上课时分享。
六、教学总结：本节课我们学习了如何用英语询问和回答年龄，孩子们积极参与实践活动和游戏，表现出良好的学习兴趣和口语表达能力。
幼儿园小班英语公开课教案《How old are you》
幼儿园小班英语公开课教案《How old are you》教学目标：1. 学习数字1-10的表达方式。
2. 能够用英语问候和回应他人的年龄。
3. 提高学生的口语表达能力。
教学准备：1. 教师准备幼儿园小班英语公开课教案。
2. PPT、图片、数字卡片。
教学过程：Step 1: Greeting and Warm-up (3 minutes)1. 教师向学生问好，引导学生依次回答，例如：Hello, kids! How are you today?Step 2: Introduction (5 minutes)1. 教师出示数字卡片1-10，并用英语读出每个数字，要求学生跟读。
2. 教师可以通过示范和学生的实际操作，让学生掌握数字的表达方法。
Step 3: Presentation (10 minutes)1. 教师通过图片和数字卡片，教授问候和年龄表达。
例如：Teacher: How old are you?Student 1: I'm five.2. 教师反复演示问候和回应的练习，鼓励学生模仿并分角色进行练习。
Step 4: Practice (10 minutes)1. 教师将学生分为小组，让他们进行练习，互相问候和回答年龄。
2. 教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。
Step 5: Game (10 minutes)1. 教师设计一个游戏来巩固学生所学的内容。
2. 例如，教师可以将学生分为两队，轮流问候并回答年龄，每个组员回答正确的加1分，最后得分高的组获胜。
Step 6: Conclusion and Homework (2 minutes)1. 教师总结本节课的学习内容，并就相关问题给学生一些家庭作业。
例如，让学生在家里和家人或朋友练习问候和年龄的表达。
教学延伸：1. 学生可以通过和家人、朋友的交流，进一步巩固所学内容。
例如，他们可以问询家人的年龄并用英语回答。
2. 教师可以在课后布置一些练习题，帮助学生巩固所学内容。