高一英语教案：必修一 时态讲解 Word版
时态的用法：1. 一般现在时(1) 一般现在时的形式a. 主语为第三人称单数，在原形动词后加-s或-es。
b. be的变化：am, is, arec. have的变化；has, have(2) 一般现在时在高考中的基本用法详见下表的总结：(3) 一般现在时的特别用法详见下表的总结：2. 一般过去时(1) 一般过去时形式：a. be动词的形式变化。
b. 助动词的形式变化。
c. 情态动词的形式变化。
d. 行为动词一律用过去时，没有人称和数的变化。
(2) 一般过去时的用法A．表过去的状态或动作，常带有过去时间状语以及由when等连词引导的状语从句。
如：I received two letters from home last week.上周我收到了两封家信。
They left an hour ago. 他们一小时前离开了。
注意：常与一般过去时连用的时间状语有：last year 去年just now 刚才in 2002 在2002年at that moment 在那时a few days ago 几天前in the old days 在过去的岁月里yesterday 昨天last night 昨天晚上at that time 当时the other day 前几天B. 过去的习惯动作，常与时间状语如every day, seldom, usually等连用。
如：We saw him from time to time. 过去我们时常看到他。
Every morning I took a walk when I lived in the countryside. 我住在乡下时每天早上都散步。
C．在before和after引导的状语从句中，已经表明了时间的先后，所以可用过去时来代替过去完成时。
如：He said nothing before he saw Mr. Smith.=He had said nothing before he saw Mr. Smith.看到史密斯先生之前，他什么话都没说。
(3) 一般过去时用法5注意A．have got+名词，表示“有……”，是have的口语用法。
如：I've got a problem. =I have a problem.我有一个难题。
B．used to+动词原形，也可表示过去的习惯动作而现在已经没有了。
如：We used to spend our vacations in the mountains. [暗示现在没有在山区度假了。
]我们以前常常在山区度假。
C．would+动词原形，也可表示过去的习惯。
如：My mother would go downtown when she was not busy.我妈妈以前不忙的时候，常到市中心去。
D．过去时和ever, never连用，表示“过去的经验”。
如：Did you ever see a lion? 你曾见过狮子吗?She never heard such a beautiful song before.他以前不曾听过这么美的歌。
E．since从句一般用过去时You haven't changed much since we last met.自从上次我们见面以来，你变化不大。
It's three years since he went abroad. 他出国三年了。
It's a long time since he was ill. 他病好了很长时间了。
I haven't found any job since I was out of work. 自我失业以来，我一直没有找到工作。
3. 一般将来时(1). 一般将来时形式a. 第一人称shall/will+动词原形b. 第二、三人称will+动词原形c. be going+to dod. be+to doe. be about+to do(2). 一般将来时的用法a. 表示将来的动作或状态。
如：You will get wet ii you go out without an umbrella.如果你出去不带伞，会淋湿的。
We shall have a lot of rain next month.下个月将会下很多雨。
注意：常与一般将来时连用的时间状语有：next time下次tomorrow 明天tomorrow evening明晚before long 不久后in the future在将来later(on)以后the day after tomorrow 后天this afternoon 今天下午next year明年b. be going+to do①. 表示打算在最近或将来要做某事。
如：My brother is going to learn English next year.我哥哥准备明年学英语。
He is going to stay a week. 他准备待一个星期。
②表示可能即将发生某事。
如：I think it is going to snow. 我看天要下雪。
I am afraid I am going to have a bad cold.恐怕我要得重感冒。
③表示即将发生的情况或状态。
如：I am going to be sixty-one next Tuesday.下周二我就61岁了。
(3). 一般将来时用法4注意a. be going to表示事先经过考虑的打算，will多表示意愿、决心。
如：—Can somebody help me? 谁能帮我一下吗?—I will. 我来。
[不能用be going to]b. 如果表示意愿，will可以用于条件从句。
如：If you will learn to play table tennis, I'll coach you,如果你想学打乒乓球，我可以当你的教练。
c. be+to do这种结构表示职责、义务、意图、约定、可能性等。
如：You are m be back by 10 o'clock.你必须10点钟回来。
We are to meet at the school gate.我们约定在校门口碰头。
d. be about to do表示即将做某事。
如：We are about to leave. 我们快走了。
The meeting is about to start. 会议即将开始。
注意：①be about to do结构中不能接时间状语。
②be about to do 可用于when结构中。
如：I was about to go to bed when the telephone rang.=I was on the point of going to bed when the tale phone rang. 我刚要上床睡觉，这时电话铃响了。
巩固提升3例1．. —How can I apply for an online course?—Just fill out this form and we ________ what we can do for you.A. seeB. are seeingC. have seenD. will see点拨：D 下划线处表示的行为是fill out this form之后将要发生的行为，应选用表示一般将来时的will see。
例2．—Your job ________ open for your return.—Thanks.A. will be keptB. will keepC. had keptD. had been kept点拨A 表示将来的动作，应用一般将来时，应排除选项C、D；又由于下划线处还必须表示出被动的含义，应进一步排除B而选A。
现在进行时【No. 1】现在进行时的构成现在进行时由"be+v-ing"构成。
be应为助动词，初学者最容易漏掉，它应与主语的人称和数保持一致。
【No. 2】现在进行时的应用: 在实际运用时，现在进行时常用以下几种情况：(1)当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。
如：They are playing basketball now.现在他们正在打篮球。
(2)以look, listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。
如：Listen！She is singing an English song.听，她正在唱英语歌。
(3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week, these days等时间状语，这时常用现在进行时。
如：We are making model planes these days.这些天我们在做飞机模型。
(4)描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。
此时也常用现在进行时。
如：Look at the picture. The children are flying kites in the park.看这幅图，那些孩子正在公园放风筝。
【No. 3】现在进行时的变化肯定句式：主语+be( am, is, are)+现在分词+其它.否定句式：主语+be(am, is, are) +not +现在分词+其它.一般疑问句：Be(am, is, are) +主语+现在分词+其它？特殊疑问句：疑问词+be(am, is, are)+主语+现在分词+其它？对现在进行时的特殊疑问句的回答，它不可以用Yes或No直接作答，要根据实际情况回答。
a. 表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情。
We are waiting for you.b. 习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。
Mr. Green is writing another novel.(说话时并未在写，只处于写作的状态。
)She is learning piano under Mr. Smith.c. 表示渐变的动词有：get, grow, become, turn, run, go, begin等。
The leaves are turning red. It's getting warmer and warmer.d. 与always, constantly, forever 等词连用，表示反复发生的动作或持续存在的状态，往往带有说话人的主观色彩。
You are always changing your mind.典型例题My dictionary ___, I have looked for it everywhere but still___ it.A. has lost, don't findB. is missing, don't findC. has lost, haven't foundD. is missing, haven't found.答案D. 前句是一个仍在持续的状态，应用进行时，由于没有找到，其影响仍然存在，应用完成时，瞬间动词用于否定式时可用于完成时。
高一英语教案：必修一 英语十六种时态 Word版
十六种时态时态（tense）是一种动词形式，不同的时态用以表示不同的时间与方式。
动词时态是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。
因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。
所谓“时”就是行为发生的时段或状态存在的时段，即："现在、过去、将来、过去将来"四种；所谓“态”就是行为或状态发生时所呈现的状态，有一般状态、进行状态、完成（1）主语+ am/is/are + not+ going to + do sth （2）主语+ will/shall + not+ do sth5.一般疑问句：be放于句首；will/shall提到句首。
{首字母大写}（1）Am/Is/Are + going to + 主语+ do sth（2）Will/Shall +主语+ do sth6.例句：(1)They are going to have a competition with us in studies.他们将有一场比赛和我们一起研究。
(2)It is going to rain.天要下雨了。
(四)一般过去将来时1.概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。
2.时间状语：The next day (morning \, year…），the following month(week…），etc.3.基本结构：（1）主语+ was/were + going to + do + 其它（2）主语+ would/should + do +其它4.否定形式：（1）主语+ was/were + not + going to + do（2）主语+ would/should + not + do5.一般疑问句：was或were放于句首；would/should 提到句首。
（1）Was/Were + 主语+ going to + do + 其它（2）Would/Should + 主语+do +其它6.例句：（1）He said he would go to Beijing the next day.他说他第二天要去北京。
高一英语教案：必修一 10种动词时态总结 Word版
英语中的动词有时态(Tense)要求。
所谓“时”,即动作发生的时间；“态”，即动作的方式状态。
“时”有四种：现在时，过去时，将来时，过去将来时；“态”也有四种：一般式，进行式，完成式，完成进行式。
因此，英语中一共有二.新课讲解1.一般过去时（the Past Simple）(1)用法(uses)表示过去某时发生的动作或存在的情况。
如：He worked in a bank all his life.He discovered a desert island in the Pcific.The safari was exciting but dangerous.I knew what he meant.They always interviewed new employees on Fridays.(2)形式（form）即动词的过去式，分两种情况，一种是在动词结尾加ed或ied，这种动词称为规则动词，另一种不能加，形式多样，称为不规则动词。
规则动词：a.一般情况下，动词词尾加 -ed ，如：work-worked play-played want-wanted act-actedb.以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d，如：live-lived move-moved decide-decided decline-declinedhope-hoped judge-judged raise-raised wipe-wipedc.以辅音字母 + y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如：study-studied try-tried copy-copied justify-justifiedcry-cried carry-carried embody-embodied empty-emptiedd.以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed，如：stop-stopped beg-begged drag-dragged drop-droppedplan-planned drip-dripped不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。
人教版高一英语必修一第三单元进行体时态教案
教学进程一、课堂导入Many people believe that 〝It is always calm before a storm.〞Look carefully at the two photos. Now, imagine there has been a big earthquake. Describe to your partner what might happen to the objects in the photos. Then have a class discussion.二、温习预习温习之前所学课文知识点。
词语辨析1. finally/at last/in the end2. across/through/over3. persuade / advise4. beneath / under / below词形变化1. organize vt. 组织organized adj. 有组织的 organization n. 组织2. wool n. 羊毛woolen adj. 毛纺的; 纯毛的3. determine v. 决议determined adj. 坚决的determination n. 决计; 坚决性重点单词1. prefer v. 更喜欢，选择某事物〔而不选择其他事物〕2. persuade v. 压服；劝说3. insist v. 坚持4. determine v. 决议；确定；下定决计重点词组1.care about 关心，在乎2.go through 阅历；经受3. give in 屈服，退让，投诚；上交4. change one’s mind 改动主意重点句子1.It was my sister who/that first had the idea to cycle along the entire MekongRiver.首先想到沿湄公河骑车旅游的是我姐姐。
高中时态教案
高中时态教案一、教学目标1、学生能够理解并掌握高中英语中常见的时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时。
2、学生能够正确运用各种时态进行书面表达和口语交流，提高语言表达的准确性和流畅性。
3、学生能够通过时态的学习，更好地理解英语文章和对话，增强英语阅读理解和听力理解能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）各种时态的构成和用法。
（2）不同时态在语境中的正确运用。
（3）一般过去时与现在完成时、过去完成时的区别。
2、教学难点（1）现在完成时和过去完成时的理解与运用。
（2）时态在复合句中的正确使用。
三、教学方法1、讲授法：讲解各种时态的构成、用法和特点，让学生对时态有初步的了解。
2、练习法：通过大量的练习题，让学生在实践中巩固所学的时态知识。
3、情景教学法：创设各种真实的语言情景，让学生在情景中感受和运用时态。
4、对比分析法：对比不同时态的用法和区别，帮助学生加深理解。
四、教学过程1、导入通过播放一段英语电影片段或讲述一个英语故事，引导学生注意其中的时态使用，从而引出本节课的主题——高中时态。
2、知识讲解（1）一般现在时构成：主语＋动词原形（当主语为第三人称单数时，动词加 s 或es）用法：①表示经常发生的动作或存在的状态，如“ I get up at six every morning ” ②表示客观真理、科学事实等，如“ The earth moves around the sun ” ③在时间、条件状语从句中，用一般现在时表示将来，如“ If it rains tomorrow, we won't go for a picnic ”（2）一般过去时构成：主语＋动词的过去式用法：①表示过去发生的动作或存在的状态，如“ I went to Beijing last year ” ②表示过去经常或反复发生的动作，常与 often, always 等连用，如“ He always played football when he was a child ”（3）一般将来时构成：① will ＋动词原形② be going to ＋动词原形用法：① will 表示将来发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语连用，如“ I will go to Shanghai next week ” ② be going to 表示打算、计划或准备做某事，如“ We are going to have a party this weekend ”（4）现在进行时构成：主语＋ am/is/are ＋动词的现在分词用法：①表示现在正在进行的动作，如“ He is reading a book now ”②表示现阶段正在进行的动作，如“ They are building a new bridge these days ”（5）过去进行时构成：主语＋ was/were ＋动词的现在分词用法：表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作，如“ I was watching TV at eight o'clock last night ”（6）现在完成时构成：主语＋ have/has ＋动词的过去分词用法：①表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，如“ I have finished my homework ” ②表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态，常与 for, since 等连用，如“ He has lived here for ten years ”（7）过去完成时构成：主语＋ had ＋动词的过去分词用法：表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作或存在的状态，即“过去的过去”，如“ When I got to the station, the train had already left ”3、练习巩固（1）给出一些句子，让学生判断其使用的时态，并说明原因。
高中英语时态总结教案模板
教学目标：1. 让学生掌握高中英语中的主要时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时等。
2. 帮助学生理解不同时态的用法，并能在实际语境中正确运用。
3. 培养学生的语法意识和语言表达能力。
教学对象：高中一年级至三年级学生教学时长：2课时教学准备：1. 多媒体课件2. 语法练习题3. 实例句和图片4. 课堂活动材料教学过程：第一课时一、导入（5分钟）- 利用图片或视频引入英语时态的概念，激发学生的学习兴趣。
二、讲解时态（20分钟）1. 一般现在时：讲解一般现在时的构成和用法，通过例句让学生理解其表示的情景。
2. 一般过去时：介绍一般过去时的构成和用法，强调其表示过去发生的动作或存在的状态。
3. 一般将来时：讲解一般将来时的构成和用法，强调其表示将要发生的动作或未来的状态。
4. 现在进行时：介绍现在进行时的构成和用法，通过例句让学生理解其表示正在进行的动作。
5. 过去进行时：讲解过去进行时的构成和用法，强调其表示过去某个时刻正在进行的动作。
6. 现在完成时：介绍现在完成时的构成和用法，强调其表示从过去某个时间点开始一直持续到现在的动作或状态。
7. 过去完成时：讲解过去完成时的构成和用法，强调其表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。
8. 过去将来时：介绍过去将来时的构成和用法，强调其表示在过去某个时间点将要发生的动作。
三、练习（15分钟）- 分组练习，让学生根据所给情境选择合适的时态填空。
- 教师巡视指导，纠正学生的错误。
四、总结（5分钟）- 回顾本节课所学的时态知识，强调时态的正确运用。
第二课时一、复习（10分钟）- 通过提问或小测验的方式，检查学生对时态知识的掌握情况。
二、应用（20分钟）- 给学生提供不同的语境，让他们运用所学的时态进行写作或口语表达。
- 教师提供反馈，帮助学生改进。
三、拓展（15分钟）- 介绍一些特殊的时态用法，如情态动词的时态、被动语态的时态等。
2019人教版高一英语必修一第三单元进行体时态教案语文
教学过程一、课堂导入Many people believe that “It is always calm before a storm.” Look carefully at the two photos. Now, imagine there has been a big earthquake. Describe to your partner what might happen to the objects in the photos. Then have a class discussion.二、复习预习复习之前所学课文知识点。
词语辨析1. finally/at last/in the end2. across/through/over3. persuade / advise4. beneath / under / below词形变化1. organize vt. 组织organized adj. 有组织的 organization n. 组织2. wool n. 羊毛woolen adj. 毛纺的; 纯毛的3. determine v. 决定determined adj. 坚决的determination n. 决心; 坚定性重点单词1. prefer v. 更喜欢，选择某事物（而不选择其他事物）2. persuade v. 说服；劝说3. insist v. 坚持4. determine v. 决定；确定；下定决心重点词组1.care about 关心，在乎2.go through 经历；经受3. give in 屈服，让步，投降；上交4. change one’s mind 改变主意重点句子1.It was my sister who/that first had the idea to cycle along the entire MekongRiver.首先想到沿湄公河骑车旅游的是我姐姐。
高中英语时态课教案模板
课时：2课时年级：高中一年级教学目标：1. 让学生掌握英语时态的基本概念和用法。
2. 培养学生正确运用时态进行英语表达的能力。
3. 增强学生的英语语感和语用能力。
教学重点：1. 英语时态的基本概念和用法。
2. 常见时态的构成和转换。
教学难点：1. 不同时态之间的转换和搭配。
2. 在实际语境中正确运用时态。
教学准备：1. 教学课件。
2. 课本。
3. 练习题。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生回顾已学过的英语时态，如一般现在时、一般过去时等。
2. 学生分享自己对时态的理解和运用经验。
二、新课导入1. 教师讲解英语时态的基本概念，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2. 教师举例说明每种时态的用法和构成。
三、讲解常见时态的构成和转换1. 一般现在时：构成：主语+do/does+动词原形；用法：表示经常性、习惯性、普遍性、客观真理等。
2. 一般过去时：构成：主语+did+动词原形；用法：表示过去发生的动作或存在的状态。
3. 一般将来时：构成：主语+will/shall+do/动词原形；用法：表示将来要发生的事情。
4. 现在进行时：构成：主语+am/is/are+doing；用法：表示正在进行的动作。
5. 过去进行时：构成：主语+was/were+doing；用法：表示过去某个时间正在进行的动作。
6. 将来进行时：构成：主语+will/shall be+doing；用法：表示将来某个时间正在进行的动作。
四、课堂练习1. 学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。
2. 教师针对学生的练习情况给予点评和指导。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对时态的掌握情况。
2. 学生分享自己对时态的理解和运用经验。
二、巩固练习1. 学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。
2. 教师针对学生的练习情况给予点评和指导。
三、实际语境运用1. 教师创设情境，让学生运用所学时态进行口语表达。
高中英语 语法专题10 时态教案(含解析)新人教版必修1-新人教版高一必修1英语教案
十、时态★一般现在时1一般现在时表现在⒈表示现在经常性或习惯性的动作。
如：My sister wears glasses. 我妹妹戴眼镜。
He often goes to the cinema. 他经常去看电影。
注意：询问某人的习惯时，有时还可用ever。
如：“Do you ever eat meat?”“你吃肉吗?”“No, I never eat meat.”“从不吃肉。
”⒉表示现在(或经常性)的情况或状态。
如：Mother is ill. 母亲病了。
He is always like that. 他总是那样。
He likes living in the country. 他喜欢住在乡下。
We need a lot of money. 我们需要一大笔钱。
⒊表示现在的能力、特征、职业等。
如：He sings well. 他唱歌唱得好。
Mr.Smith teaches French. 史密斯先生教法语。
⒋表示客观真理、科学事实、格言以及不受时间限制的客观存在。
如：Summer follows spring. 春去夏来。
Knowledge is power. 知识就是力量。
The earth turns around the sun. 地球绕着太阳转。
2一般现在时表将来⒈当主句为将来时态或表示将来意义时，时间和条件的状语从句必须用一般现在时表将来。
如：I'll write to her when I have time. 我有空会给她写信。
Turn off the lights before you leave. 走前关灯。
If we hurry, we may catch the bus. 如果赶紧走我们可能赶得上公共汽车。
Tell me in case you get into difficulty. 遇到困难请告诉我。
①除表示时间和条件的状语从句外，表示让步、相似、比例的从句也必须用一般现在时表示将来。
人教版高一英语必修一第三单元进行体时态教案
3.表示感官的连系动词不能用于进行时态。常见的此类动词有seen, appear, look, sound, taste等。feel用于进行时态表示一时的感觉。
首先想到沿湄公河骑车旅游的是我姐姐。（强调句）
2.She insisted that she (should) organize the trip properly.
她坚持要自己把这次旅游安排得尽善尽美。
二、知识讲解
知识点1现在进行时
考点/易错点1基本含义
【考查点】表示说话时正在进行的动作或存在的状态。
常见的此列动词有come, go, start, begin, leave, arrive,get, become, turn等非持续性动词，偶尔有些持续性动词如do, stay, take等也常表示过去¡°将要¡±。
【易错点】误用将来时
考点/易错点4表示某种感情色彩
【考查点】与现在进行时相似，过去进行时也可与always,forever, constantly等时间状语连用，表示厌烦、惊讶、褒扬等特殊情感。
A.am thinking about B.was thinking about C.had thought about D.will think about
【答案】5. B
【解析】我过去正在思考死去的朋友，所以用B。
【巩固】
1. We ________ at the house as we ________ of buying it.
【答案】D
【解析】the last time指意¡°上一次或最后一次¡±，指过去某一时间，所以从句应用一般过去时；在那次看见他时¡±为时间点，下文应对应为¡°在（那时的）此时正在干什么¡±，所以主句应用过去进行时。
(完整版)(完整版)高中英语时态讲解
表示以过去某一时间为参照，在过去看将要发生的动 作或存在的状态。常用于宾语从句和间接引语 。
The boy promised he would work hard. I told my parents I shold return early.
其他表示过去将来的句型
was (were) going to
I have had that book for six days √
I have borrowed(瞬时性动词) this book for seven
days（时间段）
×
borrow(v.)(瞬时性动词）→keep(v.)(延续性动词）
I have kept this book for seven days √
2)be about to do… 表示眼下马上就要发生的动作 He is about to leave for Beijing. 他马上要去北京。
3) be +to do… 表示计划中约定的必须将发生的行为； 按职责义务必须去做的事情/要发生的动作 You’re to deliver these flowers before 10. 你在10点钟之前把这些花送去。 4)be+doing 主要用于go, come, leave, start等表示去向的短暂性动 词。 I’m leaving tomorrow. 明天我要走了。
（时间段）
×
open(v.)(瞬时性动词）→open(adj.)(状态）
This shop has been open for five days. √
I have bought(瞬时性动词) that book for six days
（时间段）