第一单元第一章第一节生物的特征导学案
人教版七年级生物上册导学案：第一单元第一章第一节 生物的特征(无答案)
C.能呼吸和获取营养 D.能生长和繁殖后代
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七年级生物上册导学案
课题
第一节 生物的特征
课型 讲授课
主备
审核
学习 1．学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。
目标 2．通过参加各种教学活动，逐渐培养观察、口头表达、分析问题和解决问题
的能力。
学习
重点 观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征
学习 生物的各特征对生物生活的意义。
7、含羞草的部分小叶受到震动后合拢下垂这个生命现象属于（
）
A、新陈代谢
B、应激性
C、变异
D、生物和环境的相互影响
8、下列属于生物的是（ ）
A．弹钢琴的机器人
B．火山爆发时喷出的岩浆
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C．慢慢长大的钟乳石
D．馒头上长出“白毛”
9、下列各项中，哪项不能作为判断生物的依据（ ）
A.能运动和由小变大 B.能代谢和排出废物
A、都能运动
B、都能呼吸
C、都有细胞结构
D、都生活在水中
5、下列说法不是所有生物共有特征的是（ ）
A、生物都是由细胞构成的 B、生物都能生长、发育并繁殖后代
C、生物的生活需要营养
D、生物能进行呼吸
6、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（ ）
A、实验法 B、观察法 C、调查法 D、分类法
6.所有生物的生活都需要氧气吗？
7.人和动物排出废物的途径有哪些？
8.动、植物对外界刺激做出的反应有何不同？
9.生物的繁殖方式都相同吗？
10.“种瓜得瓜，种豆得豆”及“一猪生九仔，连母十个样”分别体现了生物
的什么特征？
初中生物七上《1.1第一节 生物的特征》教案两篇(附导学案)
《第一节生物的特征》教案【教学目标】：1、学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。
2、通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。
3、教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。
使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。
【教学重点和难点】：1、引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。
2、一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。
【课前准备】：生物的图片、有关生物与非生物的图片、教学课件。
【教学过程】：（一）新课讲授：引入：展示图片，让学生仔细观察图片中出现的生物与非生物。
引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。
学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。
小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。
待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。
总结：除了书本上列出的生物的特征外，还有其他别的生物特征吗？（根据生物的特征说）补充：1、生物体具有共同的物质基础和结构基础；2、生物体能进行新陈代谢；3、生物体能遗传变异；4、生物能适应环境和影响环境等。
（二）课堂作业:书上练习P6（1）分析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物？（2）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？详细说明。
【板书设计】第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征（区别于非生物的特征）：1、生物的生活需要营养；2、生物能进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物。
[尿液，汗液和呼出的气体等。
]；4、生物能对外界刺激作出反应；5、生物能生长和繁殖；6、除病毒外，生物都由细胞构成。
二、应用：珊瑚机器人钟乳石不是生物，因为它们不具备生物的特征。
第一单元第一章第一节生物的特征导学案
成章实验中学2012-2013七年级（上期）生物导学案No.1 编写：袁萦审核：袁萦第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征【学习目标】1、观察生物与非生物，比较它们的区别。
2、举例说明生物具有的共同特征。
【重点】1、举例说明生物具有的共同特征。
2、增强热爱生命、保护自然的情感。
【难点】一些生物的特殊生理现象的分析和归类。
【学法指导】1、课前阅读教材P1-7，了解生物的共同特征，把疑惑记录在我的疑惑栏内。
2、观察周围的环境，辨别哪些是生物，哪些是非生物。
课前准备实物标本。
【学习导航】精读教材之后，完成教材P8和以下的练习。
1、是科学探究的一种基本方法，科学探究可以直接用肉眼，也可以借助仪器和工具，有时还需要。
2、对看上去相似的生物，要注意观察它们的，对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的。
3、生物的基本特征：①生物的生活需要。
②生物能进行。
③生物能排出身体内产生的。
④生物能对外界刺激作出。
⑤生物能和。
⑥生物都有和的特性。
【我的疑惑】【自主学习】1、生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？名人名言：真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。
--- 爱因斯坦22、岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？【合作探究】如何观察？怎样判断一个物体是否有生命？珊瑚和珊瑚虫谁是生物？你的理由。
【归纳总结】生物的共同特征：①需要营养②能呼吸③能排泄④有应激性⑤能生长和繁殖⑥有遗传和变异特性⑦除病毒外，都有细胞构成。
【反馈检测】一、基础检测1．下列各选项中，属于生物的是（）A.恐龙骨骼B.珊瑚C.珊瑚虫D.钟乳石2．下列生物中，能产生氧气，消耗二氧化碳的是（）A.大熊猫B.人C.榕树D.爱滋病病毒3．一般植物对外界的刺激的反应是（）A.很快的B.较快的C.较慢的D.不存在的4．下列生物不是由细胞构成的是（）A.植物B.动物C.细菌D.病毒5、下列现象中属于生长和繁殖现象的是A、蘑菇由小而长大B、人遇到狼群时会害怕C、母鸡下蛋属于繁殖D、人体排汗二、能力提升机器人能认识一定的符号，也能对人的口令作出相应的反应，所以有人认为机器人是人造的“人”，它是有生命的，你认为这种说法对吗？请阐述你的观点。
七年级生物上册1.1.1生物的特征导学案新人教版
第一章第一节生物的特征学习目标：◆1、通过观察一些生物与非生物，会比较它们的区别。
◆2、举例说明生物具有的共同特征。
◆3、培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。
◆4、增强热爱大自然，保护大自然的情感；更加热爱生活，珍爱生命。
学习重点：★ 1.能够举例说明生物具有的一路特征。
★ 2.增强酷爱生命、保护自然的情感。
学习难点：★培育观察能力和分析问题的能力。
学习进程：【预习导引】一、生物的生活需要营养，生物的一生需要不断从外界取得_______，维持生存。
二、生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入_______，呼出_______。
3、生物能排身世体产生的废物。
例如，人能够通过_______，呼出气体和_______将废物排出体外。
4、生物能对外界刺激做出_______。
五、生物能生长和繁衍。
生物能够由小长大。
当生物体长到必然阶段的时候，就开始______下一代。
六、除病毒外，生物都是由_______组成的。
7、科学观察能够直接用肉眼，也能够借助放大镜、_______等仪器，或利用照相机、_______、_______等工具，有时还需要测量。
八、科学观察要有明确的_______，观察时要_______、______和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时刻的观察，要有_______，有_______，观察时要_______，多问几个为何。
【问题导学】请同窗们自主阅读教材p2-5并试探下列问题：（1）什么是生物？（1）（2）生物有那些一路特征？（3）如何判断一个物体是不是具有生命？如何区分生物与非生物？（4）教材中的10幅图片各说明生物的哪项特征？（5）观察一下教室，哪些是生物哪些不是？（人是生物吗？拖把、扫帚是生物吗？粉笔是生物吗？菊花的枯枝是生物吗？）（6）说一说科学观察的方式和注意事项。
【典题训练】一、下列物体中属于生物的是（）①蝴蝶②珊瑚③蘑菇④智能机械人⑤卫星 A、①②③ B、①③ C、②④ D、④2、下列属于生物特征的是（）A、生物都能自由运动B、生物都是由细胞组成的C、生物都能生长和繁衍D、生物都能进行光合作用3、下列不属于生命现象的是（） A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹 C、大汗淋漓 D、稻浪滔滔4．生物与非生物最本质的区别是（）A．生物能动，非生物不能动 B．生物能长大，非生物不能长大C．生物有生命，非生物没有生命D．生物能对环境有反映，非生物对环境没有反映5．下列哪一种现象属于生物的生长现象（）A．人在离开路灯行走时，影子愈来愈长 B．随着环境的恶化，沙漠的面积愈来愈大C．工人筑路时，路面愈来愈宽 D．春暖花开时，杨树的树的树干越长越粗6．下列关于生物的叙述中，哪项不正确（）A．生物都能进行呼吸 B．生物生活都要从外界取得营养物质C．生物都能进行繁衍 D．生物都是由细胞组成的7．观察是科学探讨的大体方式，以下说法错误的是（）A．科学观察要有明确的目的 B．观察要全面、细致和实事求是C．科学观察不能够直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器D．科学观察有时需要较长的时刻，要有计划，有耐心【当堂检测】1. 人体内部份废物随汗液排除，属于( )现象。
第一节生物的特征导学案-人教版生物七年级上册
第一章认识生物第一节生物的特征编号1班级: 姓名: 学号: 使用时间: 得分：【中考考点】常以选择题的形式考查对生物和非生物的区别以及生物特征、生命现象的判断。
【学习目标】1.描述身边的生物，区别生物与非生物。
2.举例说出生物具有的基本特征。
【重点难点】生物具有的基本特征。
【合作探究】(要求:先用2分钟的时间独立思考并记录答案要点，再小组合作。
) 把校园中你认为是生物和非生物的物体分别记录下来，看谁记得多，分的准确。
生物：非生物：【自学指导】请同学们用5分钟的时间带着以下思考题阅读课本2-7页的内容。
思考题：生物的基本特征有哪些？①；“一需”②；③；④；“四能”⑤；⑥.；“一有”⑦除以外，生物都是由构成的。
“一细胞”【自学检测】是生物的打“√”，不是生物的打“×”小猫（）电脑（）口腔细菌（）蛋白质（）土壤（）珊瑚（）艾滋病毒（）金针菇（）蛇毒（）烟花（）铁树开花（）珊瑚虫（）此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
【当堂训练】(要求:7分钟，每题1分，共7分。
) 得分:1.下列物体中，属于生物的是（）A.能歌善舞的机器人B.由小长大的钟乳石C.海底成堆的珊瑚礁D.枯木上生长的蘑菇2.下列各项中，都属于生物的一组是（）A.珊瑚和珊瑚虫B.蘑菇和朽木C.流感病毒和电脑病毒D.生石花和石斑鱼3.“葵花向日倾”体现的生命现象是（）A.对外界刺激作出反应B.生长、分裂和分化C.遗传和变异D.排出体内的废物4.变形虫是一种单细胞生物，它在生命活动的过程中不会发生哪种生命现象（）A.呼吸B.消化C.排出废物D.细胞分化5.“人排汗”“植物落叶”体现了生物具有哪种特征（）A.能排出体内的代谢废物B.能进行呼吸C.生物的生活需要营养D.能生长和繁殖6.“离离原上草，一岁一枯荣”，诗句说明了哪一生物特征（）A.呼吸B.排出体内的废物C.对刺激作出反应D.生长和发育7.关于生物基本特征的说法，正确的是（）A.“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物B.“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长C.“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性D.“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸【课堂小结】生物的基本特征：①；“一需”②；③；④；⑤；⑥.；“一有”⑦除以外，生物都是由构成的。
七年级生物上册 第1单元 第1章 第1节 生物的特征导学案 新人教版(2021-2022学年)
《生物的特征》
1、观察和比较生物与非生物的区别。
理解生物所具有的共同特征.
2、通过观察、比较、讨论提高认知能力。
生物的各特征对生物生活的意义.
预见性问题及对策 学生拿出自带的物体。
通过观察常见的物体,两人小组互助进一步认识生物与非生物。
互相纠正 提出问题：自带的
物体哪些是生物,哪些是非生物”。
巡视、指导学生观察生物，从实际生活中认识生物与非生物。
观察是科学探究的一种基本方法。
科学观察可以用肉眼，甚至测量． 1。
生物的生活需
要营养
2。
生物能进行呼
吸
3。
生物能排出身体内产生的废物 ４.生物能对刺激作出反应 5。
生物能生长和
繁殖
观察的一般方法和基本要求什么是生物？生物与非生物的区别是什么?怎样判断一个物体是否具有生命? 巡视指导,发现学生自学中的问题。
精讲: 1、生物体能排出身体内的产生的废物 2、生物能对外界刺激作出反应
分配交流与展现任
务
巡视、观察、指
导
完成知识梳理、
运用知识解决问
题，
ﻬ。
第一章第一节 生物的特征 导学案
丰丽学校七年级上册生物导学案第一单元第一章班级姓名第一节生物的特征【教学目标】（一）知识方面1．知道什么是生物，能区分生物与非生物。
2．举例说明生物具有的基本特征。
（二）能力方面通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。
（三）情感态度与价值观勇于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和补充，积极参与讨论活动。
【重点和难点】1.教学重点：生物的基本特2.教学难点：植物的营养、呼吸、排出废物。
【课堂预习案】相关知识链接：生物学是研究和的科学。
一、教材自读：1.科学探究的基本方法（1）是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用，也可以借助、、等仪器，或利用、、等工具，有时还需要。
（2）科学的观察要有明确的，观察要、和，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有和；观察时要积极思考，多问几个“”。
2．生物有哪些共同的特征？把它总结在下面：（1）、生物的生活需要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，举例＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）、生物能进行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，举例＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）、生物能排除身体产生的＿＿＿＿＿＿＿，举例＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）、生物能对外界的刺激作出＿＿＿＿＿＿，举例＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）、生物能＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，举例＿＿＿＿＿＿＿＿。
（6）、生物都有＿＿＿＿＿和＿＿＿＿的特性，举例＿＿＿＿＿＿＿＿。
（7）、除病毒外，生物都是由＿＿＿＿＿＿＿＿＿构成的。
【课堂探究案】二、合作探究讨论:1.你认识很多的生物，教室里有哪些生物？阳台上有哪些生物？操场上有哪些生物？家里有哪些生物？2.鱼是不是生物？死鱼是不是生物？为什么？什么样的物体才是生物？讨论后，试解答下列问题：下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：（1）小猫长成大猫属于（2）猫生出小猫属于（3）猫生猫，鼠生鼠属于（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于（6）猫不能自己制造有机物，以鼠为食，从中获取营养属于【强化训练】1、下列选项中属于生物都具有的特征是（）A、是由细胞构成的B、能进行光合作用C、能生长和繁殖D、能快速运动2、下列属于生物的是（）A、生物化石B、路边的小草C、珊瑚D、逐渐长大的钟乳石3、列属于生命现象的是（）A、火山爆发B、开水沸腾C、雨后春笋D、潮起潮落4、“离离原上草、一岁一枯荣”这种生命现象说明生物具有哪种特征（）A、排除体内废物B、能生长繁殖C、呼吸D、对刺激发生反5．生物与非生物最本质的区别是（）A、生物能动，非生物不能动B、生物能长大，非生物不能长大C、生物有生命，非生物没有生命D、生物能对环境有反应，非生物对环境没有反应6．下列哪种现象属于生物的生长现象（）A、人在离开路灯行走时，影子越来越长B、随着环境的恶化，沙漠的面积越来越大C、工人筑路时，路面越来越宽D、春暖花开时，杨树的树的树干越长越粗7．下列关于生物的叙述中，哪项不正确（）A、生物都能进行呼吸B、生物生活都要从外界获得营养物质C、生物都能进行繁殖D、生物都是由细胞构成的8．1999年在我国捆明市成功地举办了世界园艺博览会，来自世界不同国家的珍贵植物应有尽有，体现了大自然与人类的和谐相处。
七年级生物上册 第1单元 第1章 第1节 生物的特征导学案1(新版)新人教版
第一节生物的特征学习目标：知识目标：1.初步认识生物2.区别生物和非生物3.了解生物特征能力目标：通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。
情感目标：通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。
学习重点和难点：1.区别生物和非生物2.了解生物特征学习过程：一、预习导学阅读课本第2页-第7页的内容, 自主完成下列各空, 再小组交流答案.科学的观察可以直接用_________, 也可以借助_________, __________, __________等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量; 科学的观察要有_____________, 观察要_______、_______和实事求是,并要认真地______. 科学的观察有的需要较长的时间,要有耐心,要积极思考,还要和别人交流.2. 填充下图，阐明生物的基本特征.二、合作探究（一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。
请回答下列问题：下列关于科学观察的说法，不正确的是（）A．科学观察是科学探究的一种基本方法B．科学观察必须借助有关用具才能进行C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来D．观察时要积极思考，多问几个为什么（二）根据生物的基本特征, 探究下列问题：1、生石花的肉质叶看起来像石头,为什么说它是生物?2、岩洞里的钟乳石能慢慢长大,为什么说它不是生物?3、怎样判断一个物体是不是生物?4、除了课本介绍的，你还知道生物有哪些特征？三、展示交流：请先在小组内交流统一答案,再派代表展示你们组的结果.四、点评：第二组点评第一组，以此类推，最后第一组点评第六组，点评中可以提出质疑。
五、小结：通过本节课的学习，你收获到什么？六、自主检测1、下列现象中的物体属于生物的是（）A．机器人弹钢琴B．火山爆发时岩浆喷出 C．钟乳石在慢慢长 D．馒头上长出“白毛”2、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征。
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第一章第一节生物的特征教学设计课型：新授备课时间：上课时间：主备人：审核人：序号：1
一、学习目标：
1、知识与技能：认识生物，掌握生物的共同特征
2、过程与方法：通过观察生物和非生物，比较和讨论，认识生物
3、情感态度与价值观：观察是科学探究的基本方法，认识生物
学习重点：生物的共同特征；学会观察。
学习难点：运用所学的知识，区分生物与非生物。
二、学习活动（一）：科学探究的基本方法——观察
问题：你认为什么是观察？
自学指导（一）自学课本第2页第一自然段和小字部分资料分析，知道以下问题：
1、观察是___________一种基本方法。
2、观察的方式：（1）直接用____________。
（2）借助于_______、________等仪，
或利用_________、____________、_________等工具。
（3）有时需要________。
3、观察的注意事项：（1）科学观察要有____________。
（2）观察时要全面、细致和_____________并及时_____________。
（3）需要较长时间的观察，要_________，有耐心。
（4）观察时要_______________-。
（5）要同别人交流看法，,进行____________。
学习活动（二）：生物的特征
问题：在那你认为是生物的个体下打√，并说出你的理由。
生长的杨树杨木机器人人缓慢生长的钟乳石
自学指导（二）：自学课本第2页观察和思考及第3—5页，标记并记忆下列知识：1、生物的生活________：例如，绿色植物从外界吸收_________，___________和
________,通过___________制造出自身所需要的________。
动物不能自己制造_________，动物以植物或其它动物为食，从中获得营养-。
2、生物能____________：绝大多数生物需要吸入________，呼出_________。
3、生物能__________________：例如人可以通过______、_________和______将废
物排出体外。
植物可以通过________带走一部分废物。
4、生物能__________________：例如，狮子发现猎物后迅速追击，斑马发现敌害后
奔逃;含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。
5、生物能________________：例如，幼苗能不断长大。
鸟类______繁殖下一代，动
物通过______繁殖下一代。
6、除___________外，生物都是由________构成的。
三、课堂练习
1．下列现象中的物体属于生物的是（）A机器人弹钢琴B火山爆发时岩浆喷出C钟乳石在慢慢长大D馒头上长出“白毛”2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征
A．需要营养B．进行呼吸C．对外界刺激作出反应D．生长和繁殖3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）A．呼吸B．排出体内废物C．对刺激作出反应D．生长和发育4．下列属于生物共同特征的是（）
A．都能运动B．都能呼吸C．都有细胞结构D．都生活在水中
5、生物的生活需要的营养物质来自（）
A、光合作用
B、呼吸作用
C、物质提供
D、人类提供
6、植物能从外界吸收________；_________和_________，通过________作用制造出
7、人可通过_________、_________和__________将体内废物排出体外。
自身所需要的葡萄糖、淀粉等_______。
8、快速复述生物的共同特征：
四、达标检测：
1、当含羞草受到碰触时，会出现小叶折合叶柄下垂的现象，过一段时间则恢复原状。
这种现象说明（）
A、生物具有遗传性
B、生物对外界刺激能做出反应
C、生物体能由小长大
D、排出生物体内产生的代谢废物
2、下列属于生物的是（）A、电脑病毒B、珊瑚C、珊瑚虫D智能机器人
3、下列哪种现象体现了生物能排除体内的废物（）
A、小鸟产卵
B、种子萌发
C、人出汗
D、虎产仔
4、下列属于生命迹象的是（）
A、暴雨越下越大
B、夏天橘子皮上的霉菌越长越多
C、久旱的田地裂缝越来越宽
D、汽车越跑越快
5、下列不属于生物对外界刺激作出反应的是（）
A、望梅止渴
B、谈虎色变C闻鸡起舞D、水滴石穿
6、下列特征中不属于所有生物共具有的是（）
A、都能自由运动
B、都具有应激性
C、都能繁殖后代
D、都要营养物质，产生并排出废物
7、猫妈妈生小猫，小猫能长大，长大了的猫能再生小猫。
这一过程说明猫具有哪一特征（）A、生长、发育和繁殖B、生长C、发育D繁殖
8、生物的共同特征有：（1）生物的生活需要_________；（2）生物能进行________；（3）生物能排除身体内产生的_______；（4）生物能__________；（5）生物能____________；（6）除______外，生物都是由_______构成的。