九下11 《地下森林断想》第二课时
11.地下森林断想
课题《地下森林断想》课型新授课执笔人丁子广教研组长审核签字马曰娃级部审核燕好荣时间第周第导学稿教师寄语学习目标知识目标：反复朗读，体味字句，感受地下森林成长的艰难历程。
能力目标：整体把握地下森林的特点和品质。
情感目标：感悟地下森林给我们的人生启迪。
教学重点1、品味本文充满激情、生动形象的语言。
在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
2、体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。
教学难点学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。
教学方法自主、合作、探究教学过程第一课时一、导入：镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。
这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。
初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。
秋菊迎霜序，春藤碍日晖。
翳潭花似织。
绿岭竹成圃。
”今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌——《地下森林断想》。
二、把握要点：1、生字注音。
浩瀚无垠hàn yín袅袅niǎo鼎盛dǐng沙砾lì万籁俱寂lài啾啾jiū镜泊湖pō嶙峋lín xún瘠薄jí郁郁葱葱cōng沉湎miǎn吝啬lìn sâ徘徊pái huái窥测kuī愤懑mân孱弱chán簌簌sù崛起juã2、重点难点突破：沉湎（）孱（）弱浩瀚无垠（）袅袅（）烟云万籁（）俱寂启迪（）徘徊（）（）愤懑（）3、词语积累。
浩瀚：形容广大，繁多。
袅袅：形容烟气缭绕上升。
沉默寡言：不爱说笑。
山崩地裂：山塌下来地裂开来。
嶙峋：形容山石等突兀．重叠。
万籁俱寂：形容一点声音都没有。
万籁，各种声响。
籁，从孔穴中发出的声音。
瘠薄：（土地）缺少植物生长所需的养分．水分；不肥沃。
九年级下语文 11_地下森林断想
理解分析
5.“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄 子，谢谢你的启迪。”读完这篇文章你受到了哪 些启发？
• 不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终究能 获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。
• 生活不是永远平静的、和平的、顺利的，会有各 种各样意想不到的困难和痛苦。
• 一颗优秀的种子，在贫瘠的土地里都能生长，所 以人在困难和痛苦时应该保持坚定的信念和信心， 坚韧的毅力和耐性，有克服困难的勇气和方法， 置之死地而后生。
理解分析
精读欣赏第二部分 思考
1.地下森林经历了怎样的历史过程？
2.在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公， 又得到了哪些帮助？
理解分析
1.地下森林经历了这样一个过程： 毁灭、沉寂、没有生命；
山顶上有了泥土和种子、有了生命； 峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗； 最后长成了参天大树。
理解分析
2.在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得 到了哪些帮助？ 不公： 阳光的不公和无情、寒冷的霜冻 帮助： 长空的大风将石块碾成粉末
• 文章多处用“你”来称呼地下森林，表达的感情 更强烈，对读者更具有感染力。
写法分析
• 2.为什么行文结束才正式对地下森林作正 面描写?
• 作者有意暂且不表，想来是突出地下森林 的黑暗、艰辛、险恶的经历，在描写这种 经历之后顺势再现森林的壮观景象，劫后 余生，庆幸之至，作者写来痛快淋漓，读 者读来更觉新奇。
“断想”是片段感想的意思。标题的意思就 是面对大自然创造的地下森林奇迹，作者想 像了地下森林形成的历史过程。
整体感知
3.自由阅读课文，说说自己的阅读感受。
我被作者深挚的感情感动了，甚至能感受到作者的 心跳。她是那样深情地为地下森林歌唱，那么敬仰峡谷 深沉的品格，那么钦佩峡谷坚韧的毅力。
九年级语文下册 《地下森林断想》优秀教学课件 人教新课标版
地下森林——火山喷发 之后，在凹陷的火山口经过长 期风化后变成了可供植物生长 的土壤上，继续长出的森林。 它们长在露天，承受着阳光和 雨露，只是因为它们生长在深 达百余米的火山口中，即深陷 于地面之下得名。又称“火山 断想——片断感想。 口原始森林”。
感想虽然是片断的，但作者感受 强烈，面对大自然创造的地下森 林奇迹，作者展开丰富的想象， 用优美生动的语言，描写了地下 森林形成的历史，满怀激情地歌 颂了地下森林的顽强不屈的生命 力，表达了对孕育地下森林的峡 谷的无限景仰之情。
帮助： 长空的大风将石块碾成粉末
洁净的山泉将粉末滋润成泥土 山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷
时间也给予地下森林的生命从无到有的机会，这是 一个漫长的过程。时间也拟人化了，表现出爱心。 6、“几万年的代价”是 指： 一、极言时间之长； 二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是 一个痛苦的过程，所以称为“代价”。
阅读3-20自然段
1、阅读这一部分，概括：地 下森林是由于什么原因形成的？
• 由于“一次巨大的火 山爆发”。
地下森林的形成：
火山爆发
火山爆发前
美丽鼎盛
对 比
面目全非 火山爆发后 毁于一旦 没有生命
第二部分描写地下森林形成的历史， 突出其“艰辛”的特点。
2.这部分侧重于写哪两方面的内 容： 一是大地火山爆发，地貌 面目全非，所有生命毁于一旦 （第3^-8段）； 二是幽谷在千万年沉寂之 后，暗暗生长出“一片蔚为壮 观的森林”（第9^-20段）。
Байду номын сангаас
9、理解这一部分中对比和映衬兼济的写法
火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成 对比 火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下 森林是一种环境映衬（可称反面映衬）—— 突出其不屈不挠顽强生长的品质特点； 阳光的无情和不公，与“长空的大风”“洁 净的山泉”“山顶的鱼鳞松”对幽谷的友好 相助，情感态度恰成对比；
【人教版】九年级语文下册11+地下森林断想教案+新人教版
学习咏物抒情的艺术表现手法,逐步培养学生的散文鉴赏能力。
教学方法
自主、合作、探究
教学过程
第一课时
一、导入：镜泊湖的地下森林,又称火山口原始森林,属国家级自然保护区,位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀,云烟缭绕,阵阵冷气夹着清香扑面袭来,使人 神志飘忽,不知是在天上,还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带,万壑林披衣。秋菊迎霜序,春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。”今天我们学习的文章,就是 一首对火山峡谷和地下森林的赞歌——《地下森林断想》。
第一部分(1～2段)：
第二部分(3～20段)：
第一层(3～8段)：
第二层(9～20段)：
第三部分(21～27段)：
二、把握人称之妙：文章多处用“你”来称呼地下森林,表达的感情更强烈,对读者更具有感染力。
本 文语 言规范而优美,作者的丰富感情贯穿于字里行间,语句“可是你,为什么长在这里?”“你从哪里来?你究竟遭受了什么不幸,以致使你沉入这黑暗的深渊,熬过那漫长的岁月?”作者在这里不用“它”,而以第二人称“你”来称呼地下森林,倾注了什么感情?具有怎样的表达效果?
（7）我喜欢“狂风呼啸,气浪灼人,沙石飞腾,岩浆横流,霎时天昏地暗,山崩地裂……”
教学反思
二、把握要点：
1、生字注音。
浩瀚无垠hànyín袅袅niǎo鼎盛dǐng沙砾lì万籁俱寂lài
啾啾jiū镜泊湖pō嶙峋línxún瘠薄jí郁郁葱葱cōng
沉湎miǎn吝啬lìnsè 徘徊páihuái 窥测kuī愤懑mèn
孱弱chán簌簌sù崛起jué
2、重点难点突破：
沉湎（）孱（）弱浩瀚无垠（）袅袅（）烟云
三、体会设问之美：
2021年九年级语文下册 《地下森林断想》教学案 (新版)新人教版
2021年九年级语文下册 11《地下森林断想》教学案（新版）新人教版【教学目标】知识与技能1．积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。
2．了解张抗抗其人及作品。
过程与方法1．品味本文充满激情、生动形象的语言。
在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
2．学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。
情感、态度与价值观体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。
【教学重难点】重点：1．学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。
2．体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。
难点：注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。
【导学过程】一、导入新课亲爱的同学们，一提到森林，我们便不由地会被它那雄伟壮丽，遮天蔽日、浩瀚无垠的气势所震撼。
然而，你们见过地下森林吗？在遥远的年代的火山爆发的火山口里长出了一片片参天大树，连成了一片地下森林。
那种蔚为壮观的景象更是震撼人心。
今天，就让我们随着著名作家张抗抗的笔触，一起走进地下森林，共同去感受那非同寻常的力量吧！二、走进作者：张抗抗，浙江杭州人。
1963年考入杭州一中。
在黑龙江一国营农场生活了8年。
1972年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。
1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。
1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。
1979年发表短篇小说《爱的权利》，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。
1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。
三、预习检测：多媒体显示：瘠薄(jī bó)：土地缺少植物生长所需的养分水分。
沉湎(miǎn)：深深地迷恋着，不能自拔。
孱(chán)弱：软弱无能。
浩瀚无垠：形容广大；繁多。
隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。
愤懑(mèn)：气愤，抑郁不平。
语文人教版九年级下册11地下森林断想
11地下森林断想授课班级：155班授课日期：2017年月日第节教学目标1、积累词语，了解张抗抗其人及作品。
2、品味本文充满激情、生动形象的语言。
在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
3、学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。
教学重点学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。
教学难点注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。
教具准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程一、导入新课同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。
这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。
初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。
秋菊迎霜序，春藤碍日晖。
翳潭花似织。
绿岭竹成圃。
”今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌——《地下森林断想》。
二、新课1、走近作者张抗抗，浙江杭州人。
1963年考入杭州一中。
在黑龙江一国营农场生活了8 年。
1972年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。
1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。
1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。
1979年发表短篇小说《爱的权利》，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。
1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。
2、教师播放示范朗读录音带，学生听读，积累词语。
多媒体显示：瘠薄（j 1 b o ）土地缺少植物生长所需的养分水分。
沉湎（mi cn）:深深地迷恋着，不能自拔。
孱（chdn ）弱：软弱无能。
浩瀚无垠：形容广大；繁多。
隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。
愤懑（mm）:气愤，抑郁不平。
3、学生自由朗读，注意体会作者的感情及其变化。
多媒体显示阅读要求：①请谈一谈文章留给你最深刻的印象是什么。
②摘录一句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它。
九年级语文下册 第三单元 11 地下森林断想课件下册语文课件
志的方法抒发感情,想象丰富,使文章充满诗情画意。
思路点拨设置此题的目的,一方面在于加深对文章主旨的认识,另一方面
在于体会本文作者在写法上的独特匠心。
问题探究4.文章到最后才正式对地下森林作正面描写,这样写有什么用
意?
突出地下森林的黑暗、艰辛及其经历的险恶。在写出地下森林的这种经历后顺
用“你”来称呼地下森林有什么好处?
课文有时用“它”,有时用“你”来称呼地下森林,表达的情感的强弱度有所不同,
用“你”更加强烈地表达出对地下森林的敬仰和热爱,对读者更有感染力。
问题探究2.试从几个方面概括地下森林的“品格”。
地下森林的“品格”:坚忍顽强,不怕艰难险阻,不怕黑暗,忍受漫长的生长过
程的煎熬;沉着谦逊,拥有无比丰富的财富(cáifù),却与世无争,沉默寡言;乐观豪
迈,自信生命力的强大,终究能战胜一切困难,任何时候都不悲伤或消沉;无私奉
献,把伟岸的成材献给人类,用美丽的景色装点大自然。
12/12/2021
第九页，共十一页。
问题探究(tànjiū)3.作者以写实的手法介绍“地下森林”,借助想象来描写“断
想”的情景,这样写的作用分别是什么?
用写实手法,写得非常逼真,好像作者亲眼所见。借助想象,合情合理,留给读者
张抗抗,1950年生,浙江杭州人。1963年考入杭州一中。1969年到黑龙江一
国营农场当农工,在那里生活了8年。主要作品有《灯》《分界线》《爱的
权利》等。后来在中国作家协会黑龙江分会任职,成。
主题思想
文章歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力,抒发了对恶劣环境中挣扎成长
簌簌:拟声词,形容风吹叶子等的声音。
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大家要积极思考哟！ 回答正确的加1分！
1、第一自然段是写地下森林吗？ • 不，是写一般的森林。 • 由一般森林到地下森林。 2、点明地下森林特点的语句是： • 长在这阴森森，黑黝黝的幽深的峡谷。 • 沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁 月。 • ……
3、作者写这些时流露出惊讶与感叹。 她感叹什么？
大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和 毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命， 不会屈服，绝不会屈服啊！
3、 这只是在说“大自然”吗？ 作者的言外之意是什么？ （没有“标准答案”） • 更是说社会和人生。 • 言外之意是提倡在挫折和逆境面前坚 忍顽强，决不屈服。
四、拓 展 延 伸（3分钟）
“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起 的骄子，谢谢你的启迪。”地下森林给了作者 什么“启迪”？ 请你代她写几句格言警句。
二、合作学习2：品读课文，分析鉴赏（10分钟）
精读欣赏第二部分，思考 ：
（1）地下森林经历了怎样的历史过程？ （2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又 得到了哪些帮助？ （3）这部分主要采用了什么写法？简要分析。 （4） 文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和冰冷的封杀而 发芽生长并蔚然成林的，仅是19至20两段，是不是写得 过于简略呢？作者这样安排的用意是什么？
“几万年的代价”是指： 一、极言时间之长； 二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是 一个痛苦的过程，所以称为“代价”。
（3）对比和映衬兼济的写法
火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成对比 火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下森 林是一种环境映衬（可称反面映 衬 ）——突出其 不屈不挠顽强生长的品质特点；
3．分析下面句子所用的修辞手法和描写对象。 “风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙” 比喻、对偶 修辞手法，描写的对象是 地下森林 。 运用了
学习目标
1 ．品味语言，在写作中借鉴作者运用语 言的技巧。
2．学习咏物抒情的艺术表现手法，培养 散文鉴赏能力。
一、学习活动：品读课文
学习任务 有感情地朗读第一部分，思考： 1、第一自然段是写地下森林吗？ 2、哪些语句点明地下森林的特点？ 3、作者写这些时流露出惊讶与感叹。她感叹什么？ 4、哪几句是问句？这部分与下文是什么关系？ 5、作者为什么用第二人称“你”来称呼地下森林？ 6、本文的题目是“地下森林断想”，根据这一大段 的内容猜测探究：什么叫“断想” ？ 学习方法 自主学习 (3分钟) 小组交流 (2分钟) 展示评价 (5分钟)
（5）根据课文概括地下森林的“品格” 。
• 坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍 受漫长的生长过程的煎熬； • 沉着谦逊，拥有丰富的财富，却与世无争， 沉默寡言； • 乐观豪迈，面对逆境决不悲伤或消沉； • 生在不见阳光的环境，却从未放弃对生命 的追求。 • ……
三、合作学习3：品读课文，分析鉴赏（10分钟）
• 感叹“那充满生机的树梢，却刚够得着我 的脚尖，不及山坡上小草儿高”； • 感叹大自然“多么不公平啊”； • 感叹“拥有珍贵的树木，这大自然无价的 财富，然而你沉默寡言、与世无争”； • 感叹它遭受了 “不幸”，“沉入这黑暗的 深渊，熬过了那么漫长的岁月”。
4、这一段中哪几句是问句？
可是你，却为什么长在这里? 你从哪里飞来? 你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑 暗的深渊，过了那么漫长的岁月? 5、它们与下文是什么关系？ 引出下文，领起下文。 6、作者为什么用第二人称“你”来称呼地下 森林？ 使感情的表达更加强烈和充沛。 第二人称便于抒发强烈感情。
精读欣赏第三部分，思考 ：
1、为什么行将结束才描写地下森林的蔚为壮观? 2、说一说“小草”和“森林”有什么象征意义。 3、“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一 些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝 不会屈服啊！” 这只是在说“大自然”吗？ 作者的 言外之意是什么？ 自主学习 (3分钟) 小组交流 (2分钟) 展示评价 (5分钟)
义。 说一说，它们各象征什么？
• 温馨提示： 请注意“这得意的小草儿”。 或参读下面的诗——
咏
史
左思（西晋诗人）
郁郁涧底松，离离山上苗。 以彼径寸茎，荫此百尺条。 世胄蹑高位，英俊沉下僚。 地势使之然，由来非一朝。 ……
结论：“小草”和“森林”的象征 意义
• 小草——没有才能，只是凭借“地势”而 得意的人。 • 森林——（还是同学们自己说吧） 文中可参考的语句： • 那就是森林，地球尚未造就人类，却已经 造就了它，植物世界骄傲的代表。 • 总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈 服啊! • 我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的 “种子”。愿你们创造更多的奇迹!
1、为什么行将结束才描写地下森林的蔚为壮观?
• 为了突出地下森林在黑暗中艰辛、 险恶的经历； • 更能突出它的“品格”，读者读来 也更觉新奇。
干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声， 似乎在提醒我注意它。它确实比你这地下森林 要高出好几分呢，这得意的小草儿。然而我却 想攀着古藤爬下去，爬到深深的谷底去。那儿 的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以 自豪地宣布：我是森林! 2、“小草”和“森林”似乎有象征意
（5）根据课文概括地下森林的“品格” 。 自主学习 (3分钟) 小组交流 (2分钟) 展示评价 (5分钟)
（1）地下森林经历了这样一个过程： 毁灭、沉寂、没有生命； 山顶上有了泥土和种子、有了生命； 峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗； 最后长成了参天大树。
（2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公， 又得到了哪些帮助？ 不公： 阳光的不公和无情、寒冷的霜冻 帮助： 长空的大风将石块碾成粉末 洁净的山泉将粉末滋润成泥土 山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷 时间也给予地下森林的生命从无到有的机会，这 是一个漫长的过程。时间也拟人化了，表现出爱心。
阳光的无情和不公，与“长空的大 风”“洁净的山泉”“山顶的鱼鳞松”对幽 谷的友好相助，情感态度恰成对比；
（4） 文中真正描写幽谷里树木突破黑暗 和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林的，仅是 19至20两段，是不是写得过于简略呢？作者 这样安排的用意是什么？
作者着意于极写环境的险恶和生 命的艰辛，以此映衬地下森林的生命 力的神奇伟大。
通过写环境的恶劣，从反面衬托地下森林的 生命力的神奇伟大。
3．从上述文字中可以看出，地下森林具有哪些品格? 坚忍顽强，沉着谦逊，乐观豪迈，无私奉献。
布置作业
“读一读写一写”生字难词3遍
导入
地下森林断想
张抗抗
第二课时
双基回顾 （5分钟）
1．汉字注音或拼音写汉字。 瘠( jì )薄 沉miǎn( 湎 ) 孱(chán )弱 遮天bì ( 蔽 )日 浩瀚无垠( yí n ) 袅( niǎo )袅 百鸟啾( jiū )啾 万籁( lài )俱寂 2．解释文中部分词语意思。 (1)沉湎： 沉溺 (2)孱弱： 瘦弱 。
• • • • • • 逆境是人生的一笔财富。 坚忍终会造就成功。 优秀的种子，在贫瘠的土地里也能生长。 黑暗，更加使人追寻光明。 小草得阳光关爱，也没有成为森林。 ……
小组交流 (2分钟) 展示评价 (5分钟)
自主学习 (3分钟)
五、当堂检测，自主评价（5分钟） 1、汉字注音：狼嗥虎啸háo ( ) 碾成粉末( niǎn ) 渗进石缝 ( ) 怜悯( mǐn ) shèn 2、课文中写阳光的无情和不公，有什么作用?