人教版一年级下册语文课程纲要分享课教案
人教版一年级下册语文课程纲要分享课教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
人教版一年级语文上册《课程纲要》分享课教案
一、分享目标：
1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
二、分享重点：
了解本学期学习内容和评价方法。
三、分享难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
四、分享过程：
（一）、谈话交流，导入主题。
师：同学们今天老师给大家带了一份礼物，它的名字叫做《课程纲要》（板书）。
它就像一张地图，告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。
现在，我们就一起分享这份礼物吧！
（二）、了解学习内容、明确学习目标。
1、了解本册书有识字和课文。
师：这学期的语文课，将由小学语文一年级上册这本书陪伴我们共同度过。
我们大概要用三四个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！（播放课件）（三）了解每组教材的组成
1、生看目录，查看本册八组内容，说说最喜欢哪一组？
2、说说自己喜欢的单元与内容
3、指导学生看目录：目录就像路标一样，指引着我们去想去的地方。
（四）了解课程目标
师：现在请同学们合上书。
从三月到六月期间，我们将完成一册书的学习，到期末我们就要摘果子了。
会有哪些收获呢？（出示：果树，果树上有五个果实，点击出现识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习的内容。
）
识字与写字：
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字550个，会写其中的250个。
3、能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
5、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
写话：
1、学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
师：我们可以通过写话，用笔记录出自己看到的，听到的和想到的事情，与老师同学们一起分享。
口语交际：
1、能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；对感兴趣的话题发表自己的意见。
能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。
师：学会比较完整地讲述小故事，睡觉前，就不用爸爸妈妈给我们讲故事，而是我们给他们讲故事，我想你们爸爸妈妈一定非常高兴。
综合性学习:
1、积极参加学校、社会活动。
结合活动用口头或图文表达自己的见闻和想法。
评价语言：
1、瞧你摘果子时多开心！
2、师：这个果子有点高，让我们加上动作蹦起来摘这个果子吧！
3、红红的果子多么诱人，谁还愿意摘？
瞧，通过努力就能取得成功。
干任何事情都需要付出努力。
（五）、交流方法，轻松学习
1.分享识字方法
（1）、师介绍本册要认识的字有550个
（2）、交流识字方法：走到哪学到哪，在我们的生活中学习汉字。
在超市、在街上、在公园、在图书馆等等地方，都可以认识生字。
（3）、说说自己认识的生字。
（4）、师：只要有不会的及时问及时学，见得多了你也就认识它了。
这样不仅能认识很多字，而且在生活中你还能学会更好地运用它们。
2.写字
（1）、师：我知道咱们班同学们不仅字认得快，而且写得好。
我们怎样才能把它们写漂亮能？谁愿意说说自己的方法？
（2）、生交流方法
（3）、师指导写字：一看：看清字的结构以及它在田字格中的位置。
二写：认真地在书写本上写一写。
三对照：把自己写得字与书上的字相对照，发现不足后，再练习。
渐渐地你的字就会越写越漂亮。
写字的方法就是一看二写三对照。
（六）、交流评价方法，促进学习信心
1、对比了解评价方法
师：为了让大家及时看到自己的进步。
我为每人准备了一棵没有开花的小树。
每个月我们将从识字、书写、背诵、朗读、口语交际五方面，根据大家的表现进行优秀红色、良好橙色、合格四色、需改进蓝色进行评定。
看，这是去年一年级小朋友们知识树，根据上面的评价方法，你最喜欢哪一棵？为什么呢？
2、学生交流评价知识树，说说自己喜欢的评价方式。
3、师：如果要想让你的小树像第一、二棵那样生命力旺盛，平时就得努力，这样你的这棵知识树才能枝繁叶茂。
4、激励信心
（1）、新的学期已经到来，对自己说上一句，鼓励自己，并互相说说新学期打算。
（2）、师总结：一册书，就好像一棵知识树，日积月累就汇成了知识的大森林。
我们一定要拥有整个森林。
语文园地五人教部编版一年级下册教案：授课大纲
语文园地是一套优秀的语文教材，在小学教育中具有广泛的应用。
其中五人教部编版一年级下册的教案，是一份全套授课大纲，其详细的活动设计、课堂推进和评价标准，为教师和学生提供了全面、科学的指导。
一、教材概述五人教部编版一年级下册的语文教材，共分为六个单元，即“我的家庭”、“寻找我眼中的美”、“小学生大不同”、“小小运动员的童话世界”、“手风琴世界”和“宝贝，我回来了”。
每个单元中，不仅涵盖了各种文本类型，如诗歌、童谣、叙事文、说明文、议论文、戏剧等，而且还融入了涉及科学、音乐、美术、体育等多个领域的知识和活动。
二、教学目标1.知识与技能目标：（1）正确朗读和理解基础汉字的读音和意义，能够较为熟练地使用200多个生字词；（2）掌握基本的汉语语音、语法及语用，形成看、听、说、读、写的初步能力；（3）初步了解多样的文本类型和组成要素，掌握初步的阅读技能和写作技能；（4）初步认识自我和环境，认识家庭、学校、社会等；（5）发展好奇心和学习兴趣，体验语言的魅力和启迪。
2.情感态度目标：（1）培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，增强学生对语文学科的喜爱和信心；（2）鼓励学生积极参与课堂活动和学习，不断挖掘和发展自己的语言能力；（3）培养学生良好的人际交往和合作精神，增强其社会情感和责任感。
三、教学设计1.课前准备1）制定教学计划，确定教学目标和关键点。
2）准备教学材料，包括教案、教学媒体、教具和学生作业等。
3）检查教室、设备和学生桌椅等是否符合课堂需要，确保教学环境安全整洁。
2.课堂推进五人教部编版一年级下册的教案，采用了“启发式教学”、“任务型教学”、“个别化差异教学”等现代教学手段和方法，注重开展学生中心的、情境化的课堂活动。
在上课前，教师会制定详细的教案，包括教学过程、目标要求、评价标准等，以便于有效地引导学生的学习。
具体来说，教学过程大致分为以下几步：（1）预授课环节：通过课件、故事、图片等形式呈现课堂内容，向学生介绍本节课的主题、背景、脉络等。
2024年人教版小学一年级下册语文教案
2024年人教版小学一年级下册语文教案一、教学目标知识与技能学生能够熟练掌握课文中的生字词，并能正确书写。
学生能够准确、流利地朗读课文，并能理解课文的主要内容和中心思想。
培养学生基本的阅读理解能力和语言表达能力。
过程与方法引导学生通过观察、分析、归纳等方法，提高自主学习能力。
培养学生合作学习和探究学习的习惯，提高解决问题的能力。
情感、态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
通过课文内容的学习，培养学生良好的道德品质和正确的价值观。
二、教学重点和难点教学重点课文中生字词的掌握和书写。
课文朗读的正确性和流畅性。
课文内容的理解和中心思想的把握。
教学难点对于课文中抽象概念的理解和应用。
提高学生综合运用语言文字进行表达的能力。
三、教学过程1. 导入新课情境导入：利用图片或实物展示与课文内容相关的场景，激发学生兴趣。
提问讨论：提出与课文相关的问题，引导学生思考并发表看法。
复习回顾：回顾上节课所学内容，为新课做准备。
2. 课文学习自主阅读：学生自读课文，标记不懂的字词和句子。
教师讲解：教师讲解课文中的重难点字词，解释抽象概念。
分组合作：学生分组讨论课文内容，提炼中心思想，并选派代表汇报。
3. 生字词教学生字呈现：通过课件或板书展示生字词，学生跟读。
讲解字义：教师解释生字词的含义和用法，举例说明。
书写练习：学生练习书写生字词，教师巡回指导，纠正错误。
4. 朗读训练个别朗读：指名学生朗读课文，教师点评并纠正发音和语调。
分组朗读：学生分组进行朗读练习，互相学习，共同提高。
角色扮演：根据课文内容，学生扮演不同角色朗读，增强情感体验。
5. 课堂小结总结内容：教师总结本节课所学内容，强调重点。
提问互动：教师提问学生，巩固所学知识，促进师生互动。
布置作业：布置与课文内容相关的作业，如阅读、书写、背诵等。
四、教学方法和手段教学方法情景教学法：通过创设真实或模拟的情境，引导学生积极参与和体验。
人教版一年级下册语文教案公开课教案讲义2021
人教版一年级下册语文教案公开课教案讲义2021教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书，教案通常又叫课时计划。
下面小编给大家带来关于人教版语文一年级下册教案，方便大家学习。
人教版语文一年级下册教案1《蜘蛛织网》教案教学目标：1、通过自主合作学习，用自己的研究方法来学会13个生字、理解“织网、重新、终于、结实”等词语的意思。
2、读通课文，初步感知课文大意。
3、理解蜘蛛织网时所碰到的困难，并能赏析作者用词的准确性。
教学重点、难点：1、理解描写蜘蛛织网时碰到的困难的句子。
2、通过赐予的赏析，培养学生对语言的感悟的能力。
3、通过自主合作学习生字词，培养学生合作能力和探究的能力。
教学过程：一、启发谈话，导入新课。
1、课件出示：(蜘蛛的图片)小朋友，你们认识它吗?2、教学“蜘蛛”这两个生字，读一读，说说你有什么好办法?(它们都是虫字旁)3、在你们的印象中，蜘蛛是一种怎样的小动物，它有什么本领?4、教学“织”，读准音，那么你知道蜘蛛织网是为了什么?你见到过妈妈织毛衣的样子吗?(教师边说边扮演织毛衣的样子。
)所以，“织”是绞丝旁的字。
5、那么，小小的蜘蛛它是怎样织网的。
呢?今天，就让我们一起来研究研究这篇课文。
齐读课题，读了课题，你猜猜课文会写些什么呢?(三方面问题，教师总结。
)二、整体感知课文。
1、导入：让我们一起带着这些小问号来听老师朗读课文，看能不能找到答案。
2、听教师朗读。
3、讨论交流。
三、初读课文，自学生字新词，理清层次。
1、激趣导入：对刚才我们还不能完全解决的问题，答案都藏在课文中，只有当你会正确朗读课文了，你才能真正明白，所以老师想请大家自由的按要求读读课文。
(1)自己认识一下课文中的生字。
(2)看一看课文有几小节，请标上小节号。
2、检查自学效果。
(1)出示词语：一阵大风、丝、刮断、重新、打破、冰雹、灰心、终于。
2024年人教版一年级语文下册教案
2024年人教版一年级语文下册教案一、教学目标知识与技能：使学生能够准确认读并书写规定的汉字，掌握基本的拼音知识，能够流利朗读课文，并能理解课文的基本内容。
过程与方法：通过多样化的教学活动，培养学生的阅读能力和语言表达能力，鼓励学生在合作与探究中提升学习兴趣。
情感、态度和价值观：培养学生对中华文化的热爱和尊重，通过文学作品的学习，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点和难点教学重点：汉字的正确书写和基本拼音的掌握，课文内容的理解及朗读技巧的培养。
教学难点：对于新学汉字的音、形、义的掌握，以及课文中较复杂的句子和段落的理解。
三、教学过程导入新课引入与课文主题相关的生活实例或故事，激发学生的好奇心和兴趣。
复习上节课学习的内容，为新课学习做好铺垫。
设定明确的学习目标，让学生清晰地了解本节课的学习任务。
新课呈现展示新课中的生字词，通过图片、实物、动作等多种方式帮助学生记忆和理解。
教师范读课文，注意语音语调的准确性，让学生感受语言的韵律美。
分析课文结构，讲解重点词句，帮助学生理解课文内容和语言点。
学生活动组织学生进行小组合作，共同讨论课文内容和语言点，加深对知识的理解。
开展朗读比赛、角色扮演等活动，提升学生的语言运用能力和表达能力。
鼓励学生提问和发表自己的观点，培养他们的批判性思维和创造力。
课堂练习设计针对生字词和课文内容的练习题，如填空、选择、判断等，巩固所学知识。
进行口语练习，如复述课文、情景对话等，提高学生的口语交际能力。
引导学生完成课本上的练习，及时纠正错误，给予积极反馈。
总结提升总结本节课的学习内容，强调重点和难点，帮助学生形成系统的知识体系。
拓展延伸，引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的语文实践能力。
布置课后作业，如阅读推荐书籍、准备下节课的预习等，为下一节课的学习做好准备。
四、教学方法和手段教学方法：采用情境教学法、合作学习法、任务驱动法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
人教版一年级语文下册课程纲要
人教版一年级语文下册课程纲要XXX一年级《语文（下册）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修设计者：一年级语文组授课时间：识字16课时课文42课时语文园地24课时口语交际8课时快乐读书吧2课时机动时间6课时总计98课时一、研究目标1.学生能借助汉语拼音、生活实际和语言实践认识400个字，能在掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首的基础上，按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的200个字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势。
养成认真书写的良好惯。
2.认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能用音序检字法查字典，研究独立识字。
3.继续研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中能借助图画和联系生活实际阅读，在读中感受阅读的乐趣。
4.结合上下文和生活实际简朴了解课文中部分词句的意思，逐步养成在阅读中积累词语的气。
在阅读中根据课文内容的分歧，使用导语、课后题和多种方式充分调动学生的情感体验，使其对感兴趣的人物和事件有本人的感受和想法，并乐于与人交流。
在此基础上，入情入境地引导学生朗诵课文，感受语言的精美。
5．认识课文中呈现的经常使用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的分歧语气。
6．能借助拼音和读物中的图画，举行自主阅读浅显的童话、故事，感受阅读的乐趣，养成阅读的气。
课外阅读总量不少于字。
诵读高深的古诗，诵读优秀古诗文13篇和教材中要求背诵的篇目。
7.根据表达的需求，写本人想说的话，写本人对周围事物的认识和感受。
在写话中乐于应用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需求，初步研究使用逗号、句号、问号、感叹号。
8.继续学讲普通话，能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
能较完整的讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。
9．在研究语文过程中，通过读通课文内容，联系生活等方式，感受大自然的美好、生活的幸运、保护环境的重要性及科学的奥妙；培养爱护环境，热爱生活，懂得感恩、关心周围的人的优秀品格。
一年级下册语文《课程纲要》分享课教案
一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握一年级下册语文《课程纲要》的基本内容，了解课程的学习目标和重点。
2. 过程与方法：通过分享课的形式，培养学生主动参与、积极思考、合作探究的学习习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 课程纲要概述：介绍一年级下册语文课程的学习目标、内容框架和进度安排。
2. 拼音学习：复习和巩固拼音知识，提高学生的拼音能力和正确发音。
3. 汉字学习：引导学生掌握基本的汉字书写规则，提高学生的汉字书写能力。
4. 词汇学习：通过分享课的形式，让学生掌握一定数量的词汇，提高学生的词汇量。
5. 句子学习：引导学生理解和运用简单的句子结构，提高学生的句子表达能力。
三、教学方法1. 分享课：通过学生分享自己的学习心得和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 互动讨论：通过小组讨论和全班交流，培养学生的合作探究能力和思维能力。
3. 实例分析：通过分析典型例句和文章，让学生理解和掌握语言知识。
4. 练习巩固：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 分享环节：邀请几位学生分享自己在学习语文过程中的心得和方法。
3. 互动讨论：分组进行讨论，让学生针对某一学习问题或方法进行交流和探究。
4. 实例分析：分析典型例句和文章，让学生理解和掌握相关语言知识。
5. 练习巩固：布置课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习和课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 分享课表现：评估学生在分享环节的表现，包括内容完整性、表达清晰度等。
4. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作探究能力和思维能力。
六、教学资源1. 教材：一年级下册语文教材。
2024年人教版一年级语文下册教案
2024年人教版一年级语文下册教案2024年人教版一年级语文下册教案一、教学目标1、培养学生语文学习兴趣，养成良好的学习习惯。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步掌握汉字的书写规则。
3、提高学生的阅读能力和理解能力，能够独立完成简单的阅读理解题。
4、培养学生的口头表达能力和写作能力，能够运用简单的句子表达自己的想法和感受。
二、教学内容1、识字与写字1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步掌握汉字的书写规则。
2、学习拼音，掌握正确的发音和语调。
3、学习常用词语和简单句子，逐渐提高语言表达能力。
2、阅读理解1、阅读简单的故事和短文，理解其中的主要内容和意义。
2、学习常见的量词、名词、形容词等词汇，掌握基本的阅读理解术语。
3、能够独立完成简单的阅读理解题，提高阅读能力和理解能力。
3、口语表达和写作1、学习简单的句子和对话，提高口语表达能力。
2、练习写简单的句子和短文，表达自己的想法和感受。
3、培养学生的想象力和创造力，能够自己创作简单的故事和诗歌。
三、教学重点1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步掌握汉字的书写规则。
2、提高阅读能力和理解能力，能够独立完成简单的阅读理解题。
3、培养学生的口头表达能力和写作能力，能够运用简单的句子表达自己的想法和感受。
四、教学难点1、如何让学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步掌握汉字的书写规则。
2、如何提高学生的阅读能力和理解能力，能够独立完成简单的阅读理解题。
3、如何培养学生的口头表达能力和写作能力，能够运用简单的句子表达自己的想法和感受。
五、教学方法1、采用直观教学法，利用图片、实物等辅助手段帮助学生认识汉字和词语。
2、采用情境教学法，创设生动有趣的教学情境，提高学生的学习积极性和主动性。
3、采用问题导向教学法，通过问题引导学生思考和探究，培养学生的思维能力和创造力。
4、采用合作学习法，组织学生进行小组讨论和合作，提高学生的合作意识和团队精神。
新课标人教版一年级语文下册全册教学大纲
新课标人教版一年级语文下册全册教学大
纲
课程目标：
- 帮助学生掌握基本的汉字书写和识读能力；
- 培养学生的语言表达和交流能力；
- 培养学生良好的阅读惯和阅读理解能力；
- 培养学生的创新思维和创作能力；
教学内容：
本学期的教学内容包括以下几个方面：
汉字书写
通过研究汉字的基本笔画和常用汉字的书写顺序，帮助学生掌握汉字的书写方法和规范。
词语与句子
研究一些常见词语的意思和用法，并逐步进行句子的组织和表达，提高学生的语言表达能力。
阅读理解
通过阅读简单的短文和故事，培养学生对文字的理解能力，提
高阅读的准确性和速度。
朗读和背诵
通过朗读和背诵一些经典的句子和诗歌，培养学生的口语表达
能力和语感。
研究方法：
- 学生应按时完成老师布置的作业，巩固知识并提高记忆能力；
- 多读书，多听故事，提高语言的理解和表达能力；
- 创造性地运用所学知识，进行口头和书面表达；
- 积极参与课堂活动，提高听说读写四方面的综合能力。
教学评价：
教师将通过平时作业、考试测验和口头表达等形式对学生的研
究成果进行评价。
同时，鼓励学生之间的互相鼓励和研究分享，提
高整体班级的研究氛围和积极性。
以上就是新课标人教版一年级语文下册全册教学大纲的简要内容，希望同学们能够根据教学大纲积极研究，取得良好的研究成绩。
人教版一年级下册语文课程纲要分享课课件
学习目标
识字与写字 阅读 写话 口语交际
综合性学习
2、生字表中共有250个生字要求会写 考查写正确的评价方式为：①听 写、看拼音写词语和单元、期中、期末考试。②日常写字习惯评价。从 坐姿、执笔姿势、写字作业的质量等方面进行评价。③活动评价：单月 备课组举行一次写字比赛，双月学校组织写字比赛。以上三种评价比例 为40%、40%和20%。最后分为四个等级：优秀、良好、及格、需努力 。
阅读
1、课文朗读。①日常评价：在课堂上采取老师口头评价、小组评价、家长 评价的形式。②期末综合评价。在本册课文全部学完后进行，选取课文中 的若干自然段，仍然采取抽签的方法进行。
2.课外阅读。①每天学生完成阅读后在记录卡上记录，并让家长签字。期 末根据学生课外阅读完成情况分为四个等级。②在第九周举行班级“讲故事 比赛”。
综合性学习
对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合语 文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 同学们，明确了学习目标，加上我们积极、主动、努力地参与学 习，相信一定会到达成功的彼岸。
评价实施
识字与写字
1、生字表中共有550个生字要求会认 评价方式为：①日常活动评价。通 过课堂上的认读字卡、各种识字游戏活动、朗读课文等方式进行检测② 综合评价。在16周开展“识字大比拼”活动。将生字表一中的字组成词语 、句子和短文写在纸条上让学生抽读。两种评价的比例各占60%和40% 。按等级分为：优秀、良好、及格、需努力。
人教版一年级下册语文课程纲要分享教案
人教版一年级语文下册《课程纲要》分享课教案学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学准备：评价方法记录卡、课件。
教学过程：一、谈话交流，明确主题。
师：同学们:老师把大家上交的寒假作业批改完了.老师发现大家写完成得非常认真，值得表扬!假期里老师也写了份作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。
（板书）这也是我送给大家的开学礼物。
它就像一张地图，告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。
现在，我们就一起分享这份礼物吧！二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解本册书有八个单元，及每组内容的主题。
师：这学期的语文课，将由小学语文一年级下册这本书陪伴我们共同度过。
这本书有八组内容。
如果把这本语文书比作一棵树，八组内容就好像八根不同的树枝，组合在一起就变成了一棵知识树。
我们大概要用四、五个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！（播放课件）（二）了解每组教材的组成1、生看目录，查看本册八组内容，说说最喜欢哪一组？2、说说自己喜欢的单元与内容3、指导学生看目录：目录就像路标一样，指引着我们去想去的地方。
（三）了解课程目标师：现在请同学们合上书。
从初春的二月到盛夏六月我们将完成一册书的学习，到期末六月份我们就要摘果子了。
会有哪些收获呢？（出示：果树，果树上有五个果实，点击出现识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习的内容。
）师：谁来摘摘看,能加上动作吗？识字与写字：1.这学期，我们能认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能用音序查字法查字典，并能认识550个汉字。
2.能按笔顺规律，在田字格中正确、端正、整洁地书写。
会写的250个字，逐步养成认真书写的良好习惯。