第4课 资本主义世界经济危机和罗斯福新政教学参考课件(岳麓版九年级下)
九年级历史下册 第4课 资本主义世界经济危机与罗斯福新政课件 中华书局版
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
第4课 资本主义世界经济危机与罗斯福新政
一二
一、1929~1933 年经济大危机
1.原因:生产的社会化与 生产资料 私人所有制之间的矛盾。 2.爆发:1929 年, 美 国。 3.扩展:波及德国、英国,并蔓延到整个 资本主义 世界。 4.特点:最严重、最深刻、持续 时间最长 。 5.影响:进一步加剧了资本主义的各种矛盾,引发了各国严重 的 政治危机 。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
问题1
问题2
【问题 1】 为什么 20 世纪 20 年代资本主义世界的“繁荣”却带来了危 机?
探究:20 世纪 20 年代资本主义世界的生产处于无政府状态,生产的社 会化与生产资料私人占有之间的矛盾越来越尖锐;资本主义生产能力的快 速增长与劳动人民消费能力的相对缩小的矛盾越来越严重。这些矛盾一直 没有解决,暂时的“繁荣”背后孕育着更大的危机。
九年级历史下册第二单元第4课资本主义世界经济危机和罗斯福新政教案岳麓版0714114
第4课资本主义世界经济危机和罗斯福新政一、教学目标：1、知识与能力（1）简述1929－1933年资本主义世界经济危机的影响。
（2）以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
2、过程与方法通过学习，要求学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节改良等历史过程有较辩证和全面的认识。
罗斯福新政是世界现代史的学习重点，要求学生以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
其作用主要就是为资本主义国家干预经济生活提供了先例，说明现代资本主义制度具有自我调节和自我改良的功能。
3、情感态度与价值观1929—1933年资本主义世界经济危机，是历史上最深刻、破坏性最大的一次世界性资本主义经济危机，它对世界各国特别是资本主义国家的经济、政治和社会，以及国际局势产生了重大影响。
西方各国受不同国情的制约，寻找不同的道路来摆脱危机。
美国通过罗斯福新政渡过了经济危机，德日法西斯势力利用经济危机建立起法西斯专政。
二、教学重点和难点经济危机的爆发罗斯福新政三、学法指导：质疑导学法四、教学过程：导入：复习旧知：一战”后资本主义国家召开了哪些会议?有何影响?（教师归纳“凡尔赛—华盛顿体系”的建立，暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，使世界处于相对稳定时期。
）（一）、1929年—1933年的经济危机1924～1929年资本主义国家经济“繁荣”和1929年经济危机的爆发，经济危机的特点及影响。
说一说：20世纪20年代资本主义经济繁荣的原因和表现；这种状态会导致什么结果？（由于生产处于无政府状态，资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩，容易导致经济危机的到来。
）议一议：（演示危机时的情景，如等待领取救济面包的长龙，露宿街头的失业者，资本家销毁产品，拔掉田里成熟的棉花等。
）资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民?暴露了资本家什么本性?（归纳经济危机的影响有：工人失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶化，社会矛盾加深。
中华书局版九年级历史下册 第4课 资本主义世界经济危机与罗斯福新政 说课课件 (共38张PPT)
通过两段材料，再结合老师的讲解，加 材料二：1920-1929年，美国工业生产增长了55%，而工人的 深学生对危机爆发原因的理解，从而突 工资仅增长 2%，农业工人的工资还不到非农业工人的40%，到 1929 年，国家财富的3/5由只占人口总数2%的人拥有。 破难点。
根本原因：社会化大生产和生产资料私人占有 之间的矛盾，即资本主义制度的基本矛盾所导 致的。
50% 75.5% 1700万 数字虽然枯燥，但说服力强，使 学生能够对经济危机的特点有较为深 德国 40.2% 70% 600余万 刻的印象，同时也能提高学生的分析 日本 32.5% 50% 近300万 能力。 1/3以上 资本主义世 2/3 3000万以 界 上
探究问题2：从表格中可以看出美国这场病有什么特 点？（经济危机的特点）
1、看病情
（1）.多媒体展示课前准备的美国大萧条时 代的相应图片资料。
1929—1933年经济大危机的表现： 1、金融危机（股市崩溃、银行倒闭）
开始的标志：
1929年10月24日“黑色星期 四”，纽约股票市场崩溃。
3、工业危机（企业破产）
这位32岁的母亲卖掉了房 子和服饰，以便全家七个 孩子能有吃的。全家只能 吃捡来的蔬菜度日。
时间长、范围广、破坏大
1929—1933年经济危机的特点
波及范围广 持续时间长
美
1929 —— 1933
工业下降1/3， 贸易减少2/3， 失业3000多万 引发各国的政治危机； 资本主义各国社会矛盾尖锐； 加剧了世界局势的紧张。
破坏性大
影响特别深远
美国发生了经济危机，危机给美国以沉重的打击，美国 已经病入膏肓了。可是之前的美国却不是这样，一战后，美 国成为当时世界经济中心，经济曾一度出现繁荣景象。美国 的第31任总统胡佛在1928年竞选总统时，他为美国人描述了 一幅美好的生活前景，在竞选演说时向全国选民许诺“美国 人家家锅里有两只鸡，家家有两辆汽车”，“要让贫穷从这 个国家消失”，然而，好景不长，短短八个月后，大批银行 家、股票经纪人因为财产破产而自杀，许多人的多年积蓄一 夜之间化为乌有，以致当时流传着一则悲凉的幽默话“你必 须排队才能挤到窗口跳下去。”这一戏剧性的变化究竟是因 为什么呢？美国为什么会生病？从而激发学生探究经济危机 原因的欲望。
1929-1933经济大危机与罗斯福新政 课件
背景 性质
战时共产主义不适应生产力
的发展
经济危机冲击了美国经济
无产阶级专政下的改革
在资本主义制度下的改革
根本目 的
为恢复国民经济，建立社会 主义经济基础
维护资本主义制度
方式 侧重点 作用
以市场调节为主，国家放松 实行国家干预经济的办法 对经济的干预
以农业为主，用粮食税代替 以工业为核心，实行《全国
余粮收集制
二、“黑色星期四”
——1929－1933年经济大危机
1、爆发
（1）时间: 1929—1933年
（2）地点: 美国——资本主义世界
（3）特点: 时间长、范围广、破坏性大
2、资本主义国家为什么会集体爆发经济大危机？ 带来怎样的严重后果？
下生面产是资一料个在严寒资的本冬家天的，掌衣握着之单中薄的，美为了追 求国更采多煤的工人利的益女，儿他和们她盲母目亲地的一扩段大对生话产：，造成 生女产儿的：“妈妈过，剩这”么，冷危的机天就，出为什现么。我们家
前 后 对 比， 结 论？
新政后：1936年工 业产值相当于1929 年的92.9%，国民 收入增加近300亿 美元，失业人数 1937年比1933年减
少了1200万；
取得很好效果，使美国渡过了经济危机。
探究：
1.罗斯福新政的背景和目的是什么？ 2.“新政”会不会把美国变成社会主义 国家？ 3.“新政”能消除经济危机吗？如何 评价？
与此同时，在密西西比河畔，农场主 们正在将一桶桶的牛奶倒入河水，把一 车车的大肥猪倒进河中。
仅1933年一年就有640万头猪被活活 扔到河里淹死，有5万多亩棉花被点火烧 光。
同样在英国，在法国，在荷兰，在 丹麦，整箱的桔子，整船的鱼，整袋的 咖啡豆被倒进大海，无数的奶牛、小羊 被杀死。巴西资本家则销毁了两个多万 袋咖啡。
【初中历史】资本主义世界经济危机和罗斯福新政ppt优秀课件3 岳麓版
然出现一种令人不可思议的现象；一方 面，成千上万的老百姓食不果腹，衣不 蔽体，艰难度日，他们排起长队领救济 面包；另一方面，资本家却故意大量销 毁产品，拔掉田里未长成的棉花、宰杀 幼猪、把大量的牛奶倒入河中、任凭成 熟的水果烂在枝头，玉米和小麦被当作 燃料付之一炬。英国资本家把整船的桔 子倾入大海，巴西资本家则销毁了两千 多万袋咖啡。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
直接目的：摆脱经济危机
目的
罗斯福新政
实质
根本目的：维护资本主义
对资本主义生产关系的局部调整以 巩固资本主义制度
新政取得了显著成效。美国经济缓慢地 恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义 制度得到调整、巩固与发展；资本主义国家 对经济的宏观控制与管理得到加强；美国联 邦政府的权力明显增强。新政在美国和世界 资本主义发展史上具有重要意义
岳麓版-历史-九年级下册-第4课 资本主义世界经济危机和罗斯福新政 (4)
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第4课资本主义世界经济危机和罗斯福新政
1、在经济危机中，一方面是大量商品过剩，另一方面是广大劳动人民过着饥寒交迫的生活。
造成这种现象的原因是什么？
一是当时的社会制度决定了过剩商品不可能无偿分配给劳动人民；二是商品过剩也是相对的，不可能满足全体劳动者的需求；三是资本家为了追求高额利润，盲目扩大生产的同时，尽力压低工人工资，使得劳动人民购买能力低下。
2、你怎样看待美国政府限制农产品生产和销毁农产品的措施？
美国政府通过这些限制生产和破坏产品的极端措施，解决了农产品产量不可控制的局面，对农业的复苏起了一定作用。
其中得利最多是大农场主和大种植园主。
但是这种削减和破坏生产的作法引起了广泛的批评。
当千百万人忍机挨饿时，美国政府却采取毁灭粮食和生畜的做法来保证利润，这恰恰是资本主义腐朽性的明证。
3、说一说1929－1933年资本主义经济危机的特点
见教材相关内容
4、你认为罗斯福新政“新”的哪里？
①新的理论和政策。
②新的特点。
③新的起点。
5、（材料略）
①材料说的是罗斯福新政的什么措施？它起了什么作用？
兴建公共工程。
作用：增加就业机会，提高生产和消费能力，从而稳定社会秩序。
②材料反映了什么问题？
新政在一定程度上改善了广大劳动人民的处境，缓和了阶级斗争，维护和增强了美国垄断资本主义制度，但是它并没有解决大量工人失业的问题，没有改变资本主义的本质，也不可能从根本上消除资本主义经济危机。
初中-历史-下册-打印版。
【中华书局版】九年级下册：第4课《资本主义世界经济危机与罗斯福新政》ppt课件
A.《独立宣言》 B.《宅地法》 C.《国家工业复兴法》 D. C 《解放黑人奴隶宣言》
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答案
6.根据下表,帮助孙明同学完成“罗斯福新政”课本剧的①~④部分。
第一幕 第二幕 第三幕 第四幕 剧幕名称 ①▲ 竞选总统 ②▲ 渡过危机 主要内容 纽约股票市场崩溃;企业破产,大批工人失业 竞选口号:幸福的日子又到来;就职演说等 核心措施:③▲ ④▲
问题1
问题2
【问题 2】 罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次 重要的改革。我们应如何评价罗斯福新政? 探究:罗斯福新政,使美国的生产力得到恢复,缓和了阶级矛盾,巩固了 资本主义统治。 开创了国家干预经济的先例,为以后世界资本主义国家经济 发展提供了借鉴。 但是新政是一场资本主义的体制改良运动,资本主义经济 危机爆发的根源没有得到消除,因此它不可能从根本上消除经济危机。
1.第一次世界大战后,经过几年的恢复和发展,资本主义世界进入了( A.相对稳定时期 B.绝对繁荣时期 C.经济衰退时期 D.经济危机时期
)
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A
答案
2.1929~1933 年的经济危机最先开始于( ) A.法国 B.英国 C.美国
D.德国
关闭
C
答案
3.仔细观察下图,导致图中美国最高失业率的原因是(
)
关闭
第4课
资本主义世界经济危机与罗斯福新政
一
二
一、1929~1933 年经济大危机
1.原因:生产的社会化与 生产资料 私人所有制之间的矛盾。 美 2.爆发:1929 年, 国。 3.扩展:波及德国、英国,并蔓延到整个 资本主义 世界。 4.特点:最严重、最深刻、持续 时间最长 。 5.影响:进一步加剧了资本主义的各种矛盾,引发了各国严重 的 政治危机 。
九年级历史下册 第4课 资本主义世界经济危机与罗斯福新政导学课件 中华书局版.pptx
同样面对经济危机,继胡佛后上任的总
统罗斯福得意在何处?他采取了哪些措
施?这些措施在资本主义发展史上起了 图二《胡佛失意—罗斯福得意》
什么作用?
3
★小组讨论 小组合作共同讨论下面的问题 右面图片反映的是1929—1933年经济危 机来临时出现的现象。 竖立在汽车上的牌子写道:“100美元可 买下这辆轿车。在股市上丧失了一切, 急需现钞。” 此外还有等待领救济面包4
针对这些情景,请同学们思考并讨论:这些现象说明了什么?资 本家为什么要销毁商品,而不去救济贫民?请总结经济危机的影 响有哪些。 ※提示:解答这些问题需要透过现象看本质,由浅入深,逐层分 析。资本主义经济危机爆发的根本原因是资本主义社会的基本 矛盾。从资本家以赚取高额利润为目的方面,揭示资本主义制 度的腐朽。
8
涉及范围广
持续时间长
复兴工业
以工代赈
加强国家对经济的干预和指导
资本主义民主
国家干预经济
破坏性大
9
2
图一反映的是1929—1933年经济危机
时大批失业者在焦急地等待工作的情
景。20世纪20年代末,当时的美国总统
胡佛曾向选民许诺:“揭开锅,两只鸡;
家家户户坐上小汽车。”然而经济危 机爆发之后,胡佛却成了“贫困”和
图一 繁荣总统还是饥饿总统
“饥饿”的代名词。
图二漫画《胡佛失意—罗斯福得意》
中刻画的两人形成了鲜明的对比。
下册 第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界
第4课 资本主义世界经济危机与罗斯福新政
1
学习目标
1.知道1929—1933年经济大危机爆发的原因、表现、特点 和影响。 2.说出罗斯福新政的中心内容和历史意义。 3.知道只要资本主义制度存在,经济危机就不可避免。
九年级历史下册第4课资本主义世界经济危机和罗斯福新政教案岳麓版
《资本主义世界经济危机和罗斯福新政》教案【教学目标】1.知识与技能让学生了解世界经济危机和罗斯福新政基本内容2.过程与方法运用图像、视频及文字资料创设教学情境。
3.情感态度与价值观认识变革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的变革；以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路。
通过图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。
【教学重点】经济危机爆发、罗斯福新政【教学难点】罗斯福新政【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：多媒体展示美国20年的繁荣景象。
教师引言：自1922-1929年，美国经济出现了繁荣景象：私人汽车猛增、家用电器丰富、建筑市场活跃。
汽车、电器、房屋建筑业成为20年代美国经济繁荣的三大支柱行业。
锃亮的汽车、充裕的电器产品，一切都显得那么富足和舒适。
一时间，乐观主义情绪弥漫着整个美国社会。
二、讲授新课一、1929—1933年的经济危机1. 经济危机的概念和表现师：资本主义经济危机是指资本主义经济发展过程中周期性爆发的社会经济大混乱，其基本特征是生产过剩。
经济危机又被称为什么？学生：大萧条师：经济危机又被称为“大萧条”。
“大萧条”即商品实际价格下跌、购买力减弱，供给大于需求，大量商品卖不出去，失业增加，库存扩大，生产萎缩，企业纷纷倒闭，公众恐慌，以及商业活动的普遍低迷，整个社会经济生活陷于极端混乱和瘫痪之中。
阅读课文说出经济危机的根本原因。
学生：生产资料私有制与生产社会化之间的矛盾多媒体展示经济危机是美国的种种现象，进一步引出资本主义经济危机的特点及其表现师：资本主义经济危机的特点有：波及范围广（迅速扩展到资本主义世界以及许多殖民地、半殖民地国家，农业、金融、商业、工业等危机同时爆发）、持续时间长（长达4年）、破坏性大（资本主义世界工业产量1933年比1929年下降44﹪，国际贸易额下降60﹪以上）多媒体展示各国的钢产量以及完全失业者的人数。