体细胞中成对的染色体也是一个来自父方一个来自母方非同源
【骄子之路】2017生物高考总复习：专题15 基因在染色体上和伴性遗传(94张PPT) [兼容模式] [修复的]
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• 3．与自由组合定律的关系 • (1)分析方法：位于性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传 处理，位于常染色体上的基因控制的性状按分离定律处理， 整体符合自由组合定律。 • (2)基因型的书写：在写配子或个体的基因型时，若性染色体 上的基因和常染色体上的基因需要一同书写，通常先写常染 色体上的基因，再写性染色体上的基因，且性染色体上的基 因写在性染色体的右上角，如AaXbY。
亲本组合 F1表现型 F2表现型及比例
实 验 一 实 验 二
长翅刚毛(♀) ×残翅截毛(♂)
长翅刚毛
长翅 长翅 长翅 残翅 残翅 残翅 刚毛 刚毛 截毛 刚毛 刚毛 截毛 ♀ ♂ ♂ ♀ ♂ ♂ 6∶ 3∶ 3∶ 2∶ 1∶ 1
长翅刚毛(♂) ×残翅截毛(♀)
长翅刚毛
长翅 长翅 长翅 残翅 残翅 残翅 刚毛 刚毛 截毛 刚毛 刚毛 截毛 ♂ ♀ ♀ ♂ ♀ ♀ 6∶ 3∶ 3∶ 2∶ 1∶ 1
• (2)典型图解
• 此图解最可能是伴X显性遗传。
22
• 2．遗传系谱图的解题思路 • (1)①寻求两个关系：基因的显隐性关系；基因与染色体的 关系。 • ②找准两个开始：从子代开始；从隐性个体开始。 • ③学会双向探究：逆向反推(从子代的分离比着手)；顺向 直推(已知表现型为隐性性状，可直接写出基因型；若表现 型为显性性状，则先写出基因型，再看亲子关系)。 • (2)对于系谱图中遗传病概率的计算。首先要判断出该病的 遗传方式，再结合系谱图写出双亲的基因型，最后求出后 代的表现型及比例。如果是两种遗传病相结合的类型，可 采用“分解组合法”，即从每一种遗传病入手，算出其患 病和正常的概率，然后依题意进行组合，从而获得答案。 23
0
知识回顾 1基因在染色体上的提出者是萨顿，证明者是摩尔根。 2萨顿利用假说—演绎法，推测出基因位于染色体上，且基因都位于染色体 上。 3性染色体上的基因都可以决定性别，都与性别相关联。 4．自然界性别决定的方式只有XY型和ZW型。 5．含X染色体的配子是雌配子、含Y染色体的配子是雄配子。 6．性别既受性染色体控制，又与部分基因有关。 7．玉米、小麦、西瓜等植物雌、雄同株，细胞内无性染色体。 8．伴X染色体隐性遗传病的特点是女性患者的父亲与儿子一定患病。 9．一对等位基因(Aa)如果位于XY染色体的同源区段，则这对基因控制的 性状在后代中的表现与性别无关。 10．若含X染色体的隐性基因的雄配子具有致死效果，则自然界中找不到 该隐性性状的雌性个体，但可以有雄性隐性性状个体的存在。 1
必修二2-2基因在染色体上和伴性遗传
(2)按照常染色体显性遗传的特点，Ⅲ一8
个体不一定患病，其原因是基因型可为
(3)色盲属于隐性伴性遗传，图乙中Ⅲ－5
个体一个隐性基因来自Ⅱ－4、Ⅱ－4的这个 基因则来自Ⅰ－1，所以Ⅰ－1的基因型为
XBXb，而Ⅱ－2正常，其基因型应为XBY。
(4)图甲中Ⅲ－8的基因型为l/2aaXBY或
l/2AaXBY，图乙中Ⅲ－5个体的基因型为
遗传系谱图
一般规律
遗传方式
遗传特点
父母有病儿子 常显或X 世代遗传 有正常者一 显 定是显性 父亲有病女儿 世代遗传患 最可能X 全有病最可 者女性多 显 能X显 于男性 母亲有病儿子 都正常非X 隐 非X隐 隔代遗传
父亲有病儿子 世代遗传、 最可能Y 全有病最可 只有男性 上 能Y上 患者
感悟拓展
有的与性别有关，有的与性别决定无关(如
色盲、血友病等)。
自主梳理 一、伴性遗传
性染色体
1．特点：位于 性别
上的基因所控制 相关联的现象。
的性状总是和
2．人类红绿色盲症 (1)基因的位置：X染色体上。
(2)相关基因型
项目性 别 女性
男性
基因型
XBXB
XBXb 正常
(携带者)
XbXb
XBY
X bY
表现型
正常
色盲
正常
色 盲
多于 (3)遗传特点：①男性患者 儿子 母亲
隔代 女性；②往
往有
遗传现象；③女性患者的
一定
患病；④男性红绿色盲基因只能从
里传来，以后只能传给女儿。
那
3．抗维生素D佝偻病
高考生物必考知识点归纳大全
高考生物必考知识点归纳大全高中生物重要知识点总结必修一：1：糖类是主要的能源物质，脂肪是细胞内良好的储能物质。
这部分经常会在选择题中出现，题目并不难，但是需要考生记住哪些是糖类，哪些是脂肪，不要记错。
2：细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，脂质中的磷脂和胆固醇是构成细胞膜的重要成分。
这部分知识点虽然比较简单，但是非常重要，中等偏下的考生容易记混淆，需要加强记忆。
3：生物大分子以碳链为骨架，组成大分子的基本单位成为单体，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。
这部分知识点会在填空题中出现，常见的考法有：组成核酸的单体是核苷酸。
4：生物的膜系统指的是细胞器膜膜和细胞膜、核膜等结构组成。
这些生物膜的组成和结构很相似，体现了细胞内各种结构之间的协调配合。
这部分知识点在选择题和填空题中都有可能出现，会考察它的组成成分。
5：细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大，细胞大小还受细胞核的控制范围限制。
这两个都是很重要的，在作答的时候注意看题目要求，是否需要作答完整。
必修二：1：孟德尔试验成功的原因：选用了正确的试验材料;先研究一对相对性状的遗传，再研究两队及以上的性状;运用了统计学的方法分析试验结果;基于大量数据的分析才提出的假说并设计新的试验来验证。
2：基因的分离定律的实质是：在减数分裂形成配子的过程中，等位基因随着同源染色体的分离而分离，分别进入两个配子中，随着配子遗传给后代;基因的自由组合定律：在减数分裂的过程中，在同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
这两个定律可以说是遗传学部分最重要的两个定律，经常在大题中出现，很多与遗传有关的题都是围绕这两个定律出的，同学们要记牢。
3：中心法则描述了遗传信息的流动方向，但是没有说明遗传信息可以从蛋白质传递到蛋白质，也没有说明遗传信息可以从蛋白质流向DNA或RNA。
中心法则是很重要的一个法则，经常在考试中出现。
人教版高中生物必修二： 受精作用
形成第一道屏障（作用 ） 产生透明带反应
精子被微绒毛抱合
精子外膜与卵黄膜融合
精子进入卵
变化① 产生卵黄膜
封闭作用 精
子 进
变化② 尾部脱离
入
核膜破裂
卵
后
激活卵子完 变化③ 成减数第二
次分裂，排
出第二极体
形成第二道屏障 （作用？）
形成雄原核
形
发育 成
移动 接触
受
合并 精
形成雌原核
卵
(2)实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合
b、由于配子类型的众多，当雌、雄配子结合后，便形成了众多类 型的生物体。例如人类在减数分裂时，仅非同源染色体的自由组 合，就可能形成223 种配子类型，精子和卵细胞结合就可形成 223×223＝246种不同类型的后代，足以造成遗传类型的多样性。
③减数分裂与受精作用为生物的变异提供了重要的物质基础，有 利于生物对环境的适应和进化。
• (4）如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换， 你认为哪一种分裂方式对于遗传多样性的贡献更大？ 为什么？
一、萨顿的假说（类比推理）
发现问题：用蝗虫细胞作实验材料，研究精子和 卵细胞的形成过程，发现孟德尔定律中基因的分 离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。
假说的内容：基因是由染色体携带着从亲代传 给下一代的。
对应例题：1、右图为高等动物进行有性生 殖的3个生理过程的示意图，则其中①②③ 分别为（ B ）
A、有丝分裂、减数分裂、受精作用
B、受精作用、减数分裂、有丝分裂
C、有丝分裂、受精作用、减数分裂
D、减数分裂、受精作用、有丝分裂、
① 配子
合子
②
③
生物体
生物高中知识点总结
生物高中知识点总结知识是青年人的最佳的荣誉，老年人最大的慰藉，穷人最宝贵的财产，富人最珍贵的装饰品。
下面小编给大家分享一些生物高中知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!生物高中知识点11、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞。
2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA4、蓝藻是原核生物，自养生物。
5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质。
6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折。
7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同。
8、组成细胞的元素①大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg②微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu③主要元素：C、H、O、N、P、S④基本元素：C⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。
10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A 液，再加B液)11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。
遗传-名词解释
1.基因座：基因处在染色体上的固定位置，称基因座。
2.测交：与隐性纯合子交配称测交。
3.抗原决定簇：抗原物质表面具有的某些特定的化学基团，抗原依此与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合，即抗原决定簇。
4.冈崎片段：DNA复制时，随从链的合成是不连续进行的，先合成许多片段，即冈崎片段。
5.密码子：在mRNA中，每3个相互邻接的核苷酸，其特定排列顺序，在蛋白质生物合成中可被体现为某种氨基酸或合成的终止信号者称为密码子，统称遗传密码。
6.转座：转座因子改变自身位置的行为，叫作转座。
7.近交：近亲繁殖，简称近交，是指血统成亲缘关系相近的两个个体间的交配，也就是指基因型相同或相近的两个个体间的交配。
8.同义突变：由于密码子的简并性，碱基替换没有导致编码氨基酸的改变。
9.遗传学：是研究遗传与变异的科学。
10.遗传：是有血统关系的生物个体之间的相似性。
11.变异：就是有血统关系的生物个体之间的差异性。
12.染色体：是细胞核中具有特殊功能，能自我复制的部分，是生物的遗传物质，是基因的载体。
13.二倍体：每种生物染色体数目在体细胞中为2n的，称为二倍体。
14.单倍体：二倍体生物性细胞中的染色体数目通常是n，称为单倍体。
15.同源染色体：体细胞中成对存在的形状、大小、着丝点位置等相同的染色体，一条来自父方，一条来自母方。
通常把这对染色体称为同源染色体。
16.细胞周期：通常把细胞从上一次分裂结束到下一次分裂结束的时间，称为细胞周期。
17．联会：减数分裂时，同源染色体两两并列配对，这种现象称为联会。
18．互换：非姊妹染色单体间在联会时可以交换某些片段，从而产生遗传性状的重组，称为互换。
19．二价体：在减数分裂中同源染色体配对，这种配对的染色体称为二价体。
21.减数分裂：又称成熟分裂。
是有性生殖的生物个体形成性细胞的一种特殊的有丝分裂方式。
22.性状：是一切生物的形态结构和生理生化的特征、特性的统称。
23.单位性状：被区分开的一个一个具体性状称单位性状。
2015届高三一轮复习人教版生物 第16讲 基因在染色体上和伴性遗传
【点拨】 (1)由性染色体决定性别的生物才有性染色 体。___________ 雌雄同株 的植物无性染色体。 (2)性染色体决定型是性别决定的主要方式， 此外还有其他方式，如蜜蜂是由 _____________ 染色体数目 决定性别的。 (3)性别决定后的分化发育过程，受环境影 响，但只影响_______ 表现型 ，________ 基因型 不变。 (4)性别相当于一对相对性状，其传递遵循 ________________ 基因的分离定律 。
实验现象的解释
P
配子 F1 XWXW 红眼 × XwY 白眼
XW
XWXw 红眼
Xw ×
Y
XWY 红眼
F2
X X
X
W w
W
XX XX
W W W w
红眼 红眼
Y W X Y 红眼
XY
w
白眼
测交法验证
测交亲本 XwXw 白眼雌 × XWY Xw XW
XwY 白眼 雄 ： 1 红眼雄
Y
XWXw 红眼 雌 1
(2)在未知显性性状条件下：
设置正交、反交杂交实验
（甲♀× 乙♂ 和 甲♂ × 乙♀）
①若正反交结果相同，则基因位于常染 色体上。 ②若正反交结果不同，则基因位于X染色 体上。
考点二 性染色体与性别决定 1.染色体类型
存在与性 别决定有 关的基因
2．性别决定(性染色体决定类型)
(2)过程
受精作用中精卵结合时 。 (3)决定时期：______________________
（女正，父子正）。
3．伴Y遗传 (1)实例：人类外耳男性；父传子、子传孙
【点拨】基因在性染色体上的分布如图： 伴X遗传是指位于X的非同源部分上的基因控 制的性状遗传。伴Y遗传是指位于Y非同源部 分上的基因控制的性状遗传。 注：3个区段基因的遗传，都与性别有关。
基因在染色体上课件高一下学期生物人教版必修2(3)
二、摩尔根的实验证据 1、实验材料: 果蝇 2、果蝇优点: ①易饲养，繁殖快 ②后代多 ③染色体少且容易观察 ④相对性状多而明显
观察现象
(一) 果蝇的杂交实验：
P
×
红眼
白眼
F1
红眼（♀、♂） 雌雄交配
F2
红眼 白眼 （♀、♂）
比例
3︰1
白眼果蝇都是雄性个体？
F1全是为 红眼， 说明 红眼为显性性状 。
5、按要求写出①②③细胞的名称、所处分裂时期。 ①11体细胞 12有丝分裂后期； ②13初级精母细胞或初级卵母细胞 14减数分裂Ⅰ中期 ； ③15次级精母细胞或极体 16减数分裂Ⅱ后期。
第2章 基因和染色体的关系
第2节 基因在染色体上
问题探讨
人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组 计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。
解析 人的初级精母细胞中所含染色体与其体细胞 中相同，即44＋XY；次级精母细胞减数分裂Ⅱ前、 中期：22＋X或22＋Y，但减数分裂Ⅱ后期为44＋ XX或44＋YY；初级卵母细胞与其体细胞相同，即 44＋XX；而卵细胞中减半，为22＋X。
7．如图表示果蝇的一个细胞，其中数字表示染色体，字
母表示基因，下列有关叙述正确的是( D )
1. 对人类基因组进行测序，为什么首先要确定测 哪些染色体?
因为基因位于染色体上，要测定某个基因的 序列，首先要知道该基因位于哪条染色体上。
2.为什么不测定全部46条染色体?
22对常染色体中，每对同源染色体的形态、 大小相同，结构相似。所以只对其中1条进行 测序就可以了;
而性染色体X和Y的差别很大，基因也大为不 同，所以两条性染色体都需要测序。
法，预配测另子外设Ｘ计Ｗ的实验结果，Ｘ再w通过Ｙ实验来检验。
基因与染色体的关系
第2章基因和染色体的关系知识点总结：第一章第1节1．减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次，减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖的细胞的减少一半。
2．精原细胞是原始的雄性生殖细胞，每个体细胞中的染色体数目都与体细胞的相同。
3．在减数第一次分裂的间期，精原细胞的体积增大，染色体复制，成为初级精母细胞，复制后的每条染色体都由两条姐妹染色单体构成，这两条姐妹染色单体由同一个着丝点连接。
4．配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体，同源染色体两两配对的现象叫做联会。
5．联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。
6．配对的两条同源染色体彼此分离，分别向细胞的两极移动发生在减数第一次分裂时期。
7．减数分裂过程中染色体的减半发生在减数第一次分裂末期结束时。
8．每条染色体的着丝点分裂，两条姐妹染色体也随之分开，成为两条染色体发生在减数第二次分裂时期。
9．在减数第一次分裂中形成的两个次级精母细胞，经过减数第二次分裂，形成了四个精细胞，与初级精母细胞相比，每个精细胞都含有数目减半的染色体。
10．初级卵母细胞经减数第一次分裂，形成大小不同的两个细胞，大的叫做次级卵母细胞，小的叫做极体，次级卵母细胞进行第二次分裂，形成一个大的卵细胞和一个小的极体，因此一个初级卵母细胞经减数分裂形成一个卵细胞和三个极体。
11．受精作用是卵细胞和精子相互识别，融合成为受精卵的过程。
12．经受精作用受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。
第二章第2节1．基因与染色体行为存在着明显的平行关系。
(1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。
(2)在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。
(新课标人教版)生物必修二：2-2基因在染色体上
一只红眼雄果蝇杂交，其后代中不可能出现的是 ( )。
A．红眼雄果蝇
B．白眼雄果蝇
C．红眼雌果蝇
D．白眼雌果蝇
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
解析 本题考查了基因与染色体的关系。解答本题应先写 出亲代基因型，红眼雌果蝇：XWXW或XWXw，红眼雄果 蝇：XWY。若XWXW×XWY→XWXW(红眼雌果蝇)、 XWY(红眼雄果蝇)；若XWXw×XWY→XWXW(红眼雌果 蝇)、XWXw(红眼雌果蝇)、XWY(红眼雄果蝇)、XwY(白眼 雄果蝇)。可见，后代中不可能有白眼雌果蝇。本题还可 以采用直选法将D项选出，因为亲代红眼雄果蝇的基因型 为XWY，其中的XW肯定要传给子代雌果蝇，而子代雌果 蝇中只要存在一个W基因，就肯定表现为红眼。 答案 D
_线__性__排列。
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
[思维激活2] (1)细胞中的基因都位于染色体上吗？为什么？ 提示 不是。①真核生物的细胞核基因位于染色体上，细 胞质基因存在于叶绿体和线粒体中。②原核生物的基因有 的位于拟核DNA分子上，有的位于细胞质中的质粒上。 ③病毒无细胞结构，含有的基因亦不位于染色体上。 (2)摩尔根证明基因在染色体上采用了何种方法？ 提示 假说—演绎法。
课堂互动探究
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1．孟德尔的遗传因子与染色体上基因的对应关系
(1)分离定律中的一对遗传因子是指一对同源染色体上的 等位基因。 (2)自由组合定律中的不．同．对．的遗传因子是指位于非．同．源． 染．色．体．上．的．非．等．位．基．因．。 2．两个遗传定律的细胞学基础
解析 位于非同源染色体上的非等位基因在减数分裂形成 配子的过程中，遵循基因的自由组合定律。B、C、D选项 中有关的基因属于非同源染色体上的非等位基因，在减数 分裂时，可以自由组合；而A选项中的基因A与D、a与d 是同一条染色体上的非等位基因。 答案 A
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内容：基因在染色体上
基 因
萨顿的假说 依据：基因和染色体存在着 明显的平行关系
在
染 色
基因位于染色
果蝇的杂交实验
体 上
体上的证据
结论：基因在染色体上
孟德尔遗传规 基因的分离定律的实质 律的现代解释 基因的自由组合定律的实质
练习：
1、下列关于基因和染色体关系的叙述， 错误的是（ D ） A.染色体是基因的主要载体 B.基因在染色体上呈线性排列 C.一条染色体上有多个基因 D.染色体就是由基因组成的
性状明显
P
F1 F2
红眼(雌.雄)
×
红眼（雌、雄）
×
3/4
1/4
白眼
（雄）
性染色体与常染色体：
与性别决定有关的染色体就是性染色体; 与性别决定无关的染色体是常染色体
常染色体
性染色体
雌性
雄性
红眼（雌） 白眼（雄）
XWXW XwY
注：常染色体上的基因不需标明其位于常染 色体上( 例DD、dd)，而性染色体上的基因需 标明（性染色体要大写）
存在方 式
在体细胞中基因成对存在
。在配子中成对的基因只 有一个。
在体细胞中染色体成对存在。
在配子中成对的染色体只有一 条。
来源
体细胞中成对的基因一 个来自父方,一个来自母 方。
体细胞中成对的染色体也是一个 来自父方,一个来自母方。
分配
非等位基因在形成配子 时自由组合。
非同源染色体在减数第一次分 裂后期是自由组合的。
2、下列生理活动，能使基因A和基因a分别进 入两个子细胞中的是（B ）
A.有丝分裂
B. 减数分裂
C. 细胞分化
D.受精作用
3、下列各项中，肯定含有Y染色体的是（ D ）
A.受精卵和初级精母细胞
B.受精卵和次级精母细胞
C.精子和男性口腔上皮细胞
D.初级精母细胞和男性小肠上皮细胞
4、右图示果蝇的原始生殖细胞， 图中1、1′……4、4 ′表示染 色体,B、b、W、w分别表示控制 不同性状的基因。果蝇的红眼 和白眼分别由位于X染色体上的 W、w控制，请据图回答下列问题：
一条染色体上有很多 个基因。
基因在染色体 上呈线性排列
四、孟德尔遗传规律的现代解释
基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中， 位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独 立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会 随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中， 独立的随配子遗传给后代。
基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色 体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在 减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的 同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
练习：
写出纯合亲本中红眼（雌）和白眼 （雄）杂交产生F1的遗传图解
P
F1 F2
红眼(雌.雄)
×
红眼（雌、雄）
×
3/4
1/4
白眼
（雄）
P
XWXW红眼（雌）
×
XwY白眼（雄）
配子
XW
Xw Y
F1
XWXw红眼（雌） XWY红眼（雄）
XW
Y
XW XWXW红眼（雌） XWY红眼（雄）
Xw XWXw红眼（雌） XwY白眼（雄） F2
孟德尔分离定律中成对的遗传因子的行 为与同源染色体在减数分裂过程中的行为很 相似.
第二节 基因在染色体上
一、萨顿的假说
内容
基因是由染色体携带着从亲代传递给 关系
独立性
基因行为
基因在杂交过程中保持完 整性和独立性。
染色体行为
染色体在配子形成和受精过程中, 具有相对稳定的形态结构。
测 交
配子
×
XWXw
XwY
XW Xw Xw Y
测交后代 XWXw XW Y XwXw XwY 红眼 ： 白眼 1 :1
摩尔根首次把一个特定的 基因（如决定果蝇眼睛颜 色的基因）和一个特定的 染色体（X染色体）联系 起来，从而用实验证明了 基因在染色体上（染色体 是基因的载体。）
三、新的疑问？
人只有23对染色体，却有几万个基因，基因与 染色体之间可能有对应关系吗？
（5）经减数分裂它可产生 _____4_____种基因型的配 子。
4、减数分裂过程中，等位基因分离、非等位基因
谢 自由组合的时期发生在 （A）
A 同时发生在减数第一次分裂的后期
谢 B 分别发生在减数第一次分裂和减数第二次分
裂的后期
C 分离发生在减数第一次分裂、自由组合发生在 减数第二次分裂
D 分别发生在减数第一次分裂的后期和中期
分离定律?
①在生物的体细胞中，控制同一形状的遗 传因子成对存在，不相融合；
②在形成配子时，成对的遗传因子发生 分离，分离后的遗传因子分别进入不同的
配子中，随配子遗传给后代。
①在生物的体细胞中，控制同一形状的同 源染色体成对存在，不相融合；
②在形成配子时，成对的同源染色体发生 分离，分离后的同源染色体分别进入不同 的配子中，随配子遗传给后代。
思考讨论
d d减数
分裂
d
F2
矮茎
×
d
受
精D
d
高 茎
减数 分裂
D 减数 D D D 分裂
D d高 d d 矮
茎
茎
D D高 D d 高
茎
茎
D
d
高茎
P 配子 F1
F1配子
类比推理
二、基因位于染色体上的 证据（摩尔根与他的果蝇）
1926年发表《基因论》创立了现代遗传学的基因学说。
果蝇的特点： 易饲养、繁殖快、后代多、相对
（1）该细胞是__卵__原__细__胞__。 （2）图中的_1__和__1_′__，____2_和__2_′___，___3_和__3__′___属常染
色体，而__4_和__4__′___属性染色体。
(3)该细胞中有__8___个DNA 分子。
（4）该果蝇基因型可写成 _____B_b_X_W_X_w__________。