译林小学英语三下教案
教学
内容 Unit 3 Is this your pencil
教材
分析 本单元教材以Mike和同学们在教室寻找铅笔的事情为话题，掌握文具类词汇，让学生学会如何用一般疑问句句型“ Is this/that your ...”并作出相应的回答：“ Yes, it is/ No, it isn’t.”。通过学习，使学生树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
教学
目标 1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this
/that your pencil Yes,it is. No, it isn’t.
2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen,
pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box
3. 能听懂、会说、会用物主代词my, your。
4. 会诵读歌谣：A ruler
5. 能听懂、会说、会读、字母r发：/r/
教学
重点 1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this
/that your pencil Yes,it is. No, it isn’t.
2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen,
pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box
3. 能听懂、会说、会用物主代词my, your。
教学
难点 1. 能听懂、会说、会用物主代词my, your
2.字母r在单词中的读音
课前
准备 光盘、卡片、图片等
课时
分配 第一课时：Story time
第二课时：Fun time, Rhyme time & Checkout time
第三课时：Cartoon time ,Sound time & Ticking time
教材内容 Unit 3 Is this your pencil
(Story time) 时间
教学目标 1. 能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil.
Is this /that your pencil Yes, it is. No, it isn’t.
2. 能初步听懂、会说、会读写词汇pencil，pen,ruler。
3. 能初步听懂、会说、会用物主代词my, your。
4. 树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
教学重点 1.句型Is this/that your pencil Yes, it is. /No, it isn’t.
2.词汇：pencil, pen, ruler.
教学难点 1.句型Is this/that your pencil Yes, it is. /No, it isn’t.的正确读音和语调。
2.词汇：pencil，pen, ruler的读音和用法。
教学准备 光盘、图片、各类文具等。
教学流程 教学调整
Step1 Free talk
T：Hello, boys and girls!
Ss：Hello, Miss Shi.
T: You are good boys and girls. So don’t talk in class, OK
Ss: OK, Miss Shi.
2. Sing a song “Don’t talk, Tom！”
T：Great! Let’s sing a song, girls sing Tim’s part, boys sing
Tom’s part. Let’s PK!
Step2 Presentation and practice
1.教师出示文具，师生对话
T: Look, what’s this
S: It’s a pen.(引导学生回答)。
T: Yes, this is a pen.
T: Is this your pen
S1: No, it isn’t.
T:（拿学生的钢笔问该生）Is this your pen
S2: Yes, it is.
板书：pen（图片）
Is this your pen
Yes, it is./ No, it isn’t.
同法教授pencil, ruler.
2.学生把各种文具放在桌上，教师拿学生学生的文具与学生对话：
T: Is this your pencil
S1: Yes, it is.
T: (to S2) Is this your pencil
S2: No, it isn’t.
T: （指着桌上的铅笔）Is that your pencil
S2: Yes, it is.
反复操练，使学生理解拿在手上的可以问：Is this . . .
在远处的可以问Is that . . .
Step3 story time
1.出示Story time的第一幅图片，指导学生看图
T: Look, who are they Do you know
S: They are Mike, Yang Ling, Su Yang and Liu Tao.
T: Yes. They are in the Art room. They are drawing. What happened
Let’s watch the cartoon and then answer my some questions.
a What’s Mike looking for
b Who helps him
c Did he find out at last
指导学生抓住关键词，简单做一些笔记。
2. Watch the cartoon and answer.
after the tape.（Tips:注意模仿语音语调）
and read.
in groups.
’s dub.
Step3 Consolidation
1.让一位学生出示外形奇特的文具，师生对话：
T: Is this a rubber
S: Yes, it is.
T: It’s a nice rubber.
S: Thank you.
T: Is that a pen
S: No, this is a pencil.
T: Oh, I see. The pencil is nice, too.
2.学生小组就文具运用学习的语句对话。
Step4 Homework
and read Story time 5 times;
the dialogue;
板书
设计
Unit 3 Is this your pencil
Is this your pencil
No, it isn’t.
Is that a pencil
Yes, it is.
教学
反思
教材内容 Unit 3 Is this your pencil (Fun time,
Rhyme time & Checkout time) 时间
教学目标 1.复习、巩固、进一步熟练掌握本单元词汇以及日常交际用语。
2. 会诵读歌谣：A ruler 教学重点 1.复习、巩固、进一步熟练掌握本单元词汇以及日常交际用语。
2. 会诵读歌谣：A ruler
教学难点 能自然、熟练地运用本单元所学的句型。
教学准备 光盘
教学流程 教学调整
Step1 Free talk
.
The students act .
(教师板书重点句型)
Step2 Fun time
1.引导学生看Fun time，讲解游戏规则后，教师示范：
T: Is this your ruler, S1
S1: No, it isn’t.
T: Is this your ruler, S2
S2: No, it isn’t
T: Is this your ruler, S3
S3: Yes, it is.
2.学生分组开展游戏，教师巡视、参与游戏并提供帮助。
3.收集一些学生文具放在招领箱子中，引导学生对话，相机教学文具类单词：schoolbag,crayon,rubber,pencil case
T: Look, a pencil, a nice pencil. S1, is this your pencil
S1: No, it isn’t. S2, is this your pencil
S2: No, it isn’t. S3, is this your pencil
S3: Yes, it is.
4.教师用手绢把桌上文具蒙上，让学生猜：
T: What’s this Guess.
S: Is this a rubber
T: Yes, it is.
T: What’ that
S: Is that a ruler
T: Yes, it is.
……
5.教师出示一些外形特别的文具与学生对话：
T: what is it
S: Is that a toy
T: No, it isn’t.
S: Is that a pencil
T: No, it isn’t.
S: Is that a pen
T: Yes, it is. It’s a pen
……
译林版三年级英语下册第七单元Unit7Onthefarm教案
译林小学英语 三下 Unit 7 On the farm
一课题
《译林小学英语》三下 Unit 7 On the farm第一课时（StOry time)
二教材简解
本版块的场景在农场，LiU TaO带着Mike去爷爷的农场,在参观农场的过程 中，他们谈论着看到的动物和水果。主要学习 What are these / thOse?
They’ re … Are these / those …? Yes， they are. / No, t等e句型en '
t。
三目标预设
1 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2 能正确地听、说、读、写词汇 farm, they， those， apple， pear, Orange
3 能听懂、会说、会读句型 What are these / those?They' re …
Are these / those …? Yes， they are. / No, they aren ’t.
4 能听懂、会说和正确地运用对话中的日常交际用语句型 Welcome to …
5 了解名词的复数形式；知道a和an用法的区别。
四重、难点 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
五设计理念 在教学中，应尽量运用图片、体态语等为学生创设情景，从学生的生活经 验和兴趣出发,进行语言训练，使学生在真实的情景和方式中学习英语知识， 发展语言技能并帮助理解句型的功能和意义； 然后引导学生操练、练习、运 用。句型操练要与学生的实际生活相结合，并通过 “任务型”的教学途径，让 学生在解读课文的过程中，自主学习，理解所学内容的意思，开展一些调查 活动，使所学内容与学生生活紧密结合,以提高学生实际运用语言的能力。
六设计思路 本单元所要学习的新词汇是动物及水果类,这些都是学生们平时生活中比较
常见的词汇。所以我以一首关于农场里的动植物的歌曲引入新课学习。 在教 学过程中，通过对每一幅图中句型的呈现、学习及练习让学生达到所学知识 的理解和运用。考虑到三年级学生的年龄特点，在课堂中设置了歌曲、韵律、 表演、小组比赛等教学活动。通过活动，激发学生的学习兴趣,并且在表演 及对话中达到知识巩固和内化运用的作用。
牛津译林版三下U1 Story time教案
译林社数字化助教资源库 《英语》三年级下册 教案
英语（三年级下册)
Unit 1 In Class
Story time
金坛市华罗庚实验学校 邓黎莉
Teaching contents 教学内容
Story time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能正确地听、说、读单词 Mr, door, window, stand up, sit down, open, close
2. 能正确理解并朗读对话内容，在图片的帮助下尝试表演对话
3. 能在真实的情景中正确运用日常交际用语Please… Come in和I’m sorry.
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文。
教学难点：能初步运用本课所学的祈使句让别人做事。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Greeting
1. Enjoy a song
教师播放与打招呼有关的英文歌曲，引导学生一起唱。
2. Greeting
1) T: Hello, boys and girls. I’m Miss … I’m your English teacher.
I’m… You can call me Miss/ Mr. ...
2) T: Good morning, xx.
S: Good morning.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
师生问候，拉近与学生的距离】
Step 2 Presentation
1. 新授“stand up/sit down”
1) T: Class begins.
S: Stand up. 【设计意图：以歌曲开场，激发学生英语学习的兴趣，营造积极的英语学习氛围。 译林社数字化助教资源库 《英语》三年级下册 教案
译林英语三下教案Unit 2 In the library 第一课时
译林英语三下教案Unit 2 In the library 第一课时
Unit 2 In the library
第一课时
教学目标：
1. 了解课文中的主要人物及其对话。
2. 学习和掌握课文中的单词和短语，如：library, borrow,
return, card, read等。
3. 听、 说、 读、 写的能力 :
（1） 学生能听懂有关图书馆的对话；
（2） 学生能模仿对话并表达自己的观点；
（3） 学生能阅读有关图书馆的介绍，了解如何借书还书。
4. 培养学生热爱学习，积极读书的好习惯。
教学内容：
1. 课文：
阅读课文，并能从中提取出主要人物以及他们的对话内容。
2. 课文单词和短语：
library, borrow, return, card, read
3. 听，说，读，写的练习：
（1） 听力：通过听录音，理解对话内容并回答问题。
（2） 说：教师和学生之间的对话练习和学生之间的对话练习。
（3） 阅读：阅读图书馆的介绍，加强对图书馆的了解。 （4） 写作：完成一篇关于图书馆的短文，介绍图书馆的基本情况。
教学方法：
1. 任务型教学法：通过完成具体的任务，学习相关单词和句型。
2. 交际法：通过模仿对话，练习英语口语以及听力能力。
3. 归纳法：通过学习课文，归纳新单词和短语。
教学过程：
Step 1 Warming-up and Lead-in（热身和导入）
1. 向学生们展示一些图书馆的图片，提问：
What’s this? What do you do in the library?
2. 教师简单介绍图书馆，并和学生们分享自己对图书馆的看法和感受。
导入环节的目的是唤起学生们对于图书馆这个话题的兴趣，并为后面的学习加深学生们对于图书馆的印象。
Step 2 Presentation（呈现）
1. 展示图书馆的平面图，引导读出课文中出现的词。
2. 教师在黑板上写出词汇单词及其音标，并进行简短讲解。
湖北省孝感市实验小学三年级英语下册Unit6Whattimeisit第2课时教案新版牛津译林版
1 Unit 6 What time is it
第2课时
教学内容：
Fun time
教学目标：
句型：What time is it? It’s…o’clock
It’s time for…
词汇：eleven twelve lunch
教具准备：
PPT
教学过程:
Step1: Free talk
Hello/How are you?/…
Step2: Warming up
a.接龙说数字。引导学生复习数词
T: First let’s review the numbers. Let’s count the numbers. From one to ten.
S1: one S2: Two
T: Good. Now I have some number cards. Try to say the numbers as quickly as you
can.
S:（抢答说数字）
b. Listen and say the next (下一个) number
Listen and say the number before(前一个)
c. 做数字游戏继续复习数词
T: Now let’s play a guessing game. Guess which card is in
2 My hand.（加入11 12两个数字）
S: Five?
T: Yes/No, look. It’s…
Step3: Presentation
在数字复习的基础上呈现时间
T: Look，what’s this number? (Teach: eleven twelve)
2. I have a clock. What time is it? (新授)
It’s twelve.
(T ask S answer)
3.分组操练
Practice in pairs
译林小学英语三下unit6教案
译林小学英语三下unit6教案
一、教学内容
1. Part A：对话学习，询问和回答物体名称。
2. Part B：单词学习，学习新单词如“bird”、“cat”、“dog”等。
3. Part C：巩固练习，通过游戏和情景对话，运用所学知识。
二、教学目标
1. 能够听懂、会说、会认本节课所学的单词和句型。
2. 能够在日常生活中运用所学知识进行简单的询问和回答。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：正确运用单词和句型进行询问和回答。
2. 教学重点：掌握本节课所学的单词和句型。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程
1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课展示：展示Part A的对话，引导学生学习新句型和单词。
3. 实践情景引入：呈现图片，引导学生进行角色扮演，练习询问和回答物体名称。
4. 例题讲解：讲解Part B的单词，通过例句和图片，帮助学生理解和记忆。 5. 随堂练习：分组进行对话练习，巩固所学知识。
6. 游戏环节：进行“猜一猜”游戏，检验学生对单词和句型的掌握程度。
六、板书设计
1. Unit 6 What’s this? It’s
2. 单词：bird、cat、dog、pencil、book、pen
3. 句型： What’s this? It’s
4. 图片：展示与单词对应的图片
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写本节课所学的单词和句型，每个写5遍。
（2）根据所学知识，编写一段对话，询问和回答物体名称。
2. 答案：
（1）略
（2）示例：
A: What’s this?
B: It’s a cat.
A: What’s that?
B: It’s a dog.
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对知识点的掌握情况，及时调整教学方法。
三年级下册英语优质教案-Unit 10 Do you play…？ 第二课时 牛津译林(一起)
第二课时
一、教学目标
1、 听懂会说日常交际用语Do you play…? What do you play?作出回答。
2、 会用Let’s go and play… new.对同学做出邀请
3、 会四种乐器类单词piano, guitar, violin, accordion 及其词组play the piano/ guitar/violin/
accordion.
二、教学难点
能用日常用语Do you play…? What do you play? 交际，能区分球类和乐器的表述方法。
三、教学准备
1、 乐器类单词的图片和球类实物。
2、 录音机及磁带。
3、 在小黑板上写好自编的chant。
四、教学过程
Step1 Review
1、 Free talk:
T: Hello, …. Look at these balls. I like football. Do you like football?
S: No, I don’t.
T: What do you like?
S: I like basketball.
2、Practice
Ask 2 pairs of pupils to act their dialogue.
Step2 Presentation
1、 Teach “Do you play …?”
T: …, do you like football?
S: …..
T: Me too. Let’s play football.
S: Great!(师生踢足球)
T:（叫另一个学生）XX, do you play football?
S: Yes, I do.
T: Let’s play football. S: OK. (师生踢足球)
Chant: Do you, do you, do you play football?
Yes, yes, yes, I do.
译林英语三下教案Unit 6 What time is it 第四课时
译林英语三下教案Unit 6 What time is it 第四课时
教学内容分析：
这一课的主题是关于时间的。学生们将了解到不同种类的时间，包括数字时间和表达时间。他们将学习使用不同类型的钟表和顺序数字写时间的技能，并了解常见的时间短语。这一课将帮助学生们提高他们的时间意识和技能，这对于日常生活以及日后的社交和学术场合都是非常有用的。
教学目标：
1. 学生能够理解和表达数字时间和表达时间的不同，以及这些时间在日常生活中的应用；
2. 学生可以读懂并写下各种时间，包括钟表和顺序数字；
3. 学生可以正确地使用时间短语，以表达事件和活动的时间；
4. 学生可以展示他们的时间技能和理解，以及与同学互相分享他们的知识。
教学重难点：
重点：学习和运用数字时间和表达时间，并使用不同类型的钟表和顺序数字来表示这些时间。
难点：学习并正确使用各种时间短语。
教学准备：
PPT教学课件、课本、钟表、工作簿、板书等。
教学过程：
Step 1. Warm-up 教师通过展示一张钟表的图片，询问学生现在是几点钟，鼓励他们用英语回答。学生可以回答用数字时间或表达时间，取决于他们对这两种类型的时间的理解程度。教师可以提示学生回忆在前面几课学到的关于时间的词汇和短语。
Step 2. Introduction
引入本课内容并巩固学生的时间概念与记忆，板书数字时间和表达时间练习,例如：8:15- It's a quarter past eight.，4:45-
It's a quarter to five.
Step 3. Presentation
1. 准备一些不同种类的钟表，例如数字钟，手表等，并展示给学生看。提醒学生注意每种钟表的不同之处，并解释三种钟表的优缺点。
2. 让学生看视频或展示图片来演示如何正确读取不同钟表上的时间。
3. 通过练习分别来演示数字时间和表达时间，并解释它们在日常生活中的用途。例如，数字时间适合用于快捷有效的交流，而表达时间比较适合在人际关系和日常生活中使用。
译林版小学英语3下 Unit2教案
译林2011课标版三年级起点三年级英语下册
Unit 2 In the library Cartoon time教学设计
淮安市淮阴实验小学 张莉
【学习内容】
Cartoon time
【学习目标】
1. 能熟练听懂、会说、会拼写单词shout, eat, run, talk, sleep和drink。
2. 能熟练听懂、会说祈使句的否定句Don’t …，并会用I’m sorry.来回答。
3. 能初步听懂、会说、会运用句型Is this your …?
4. 能读懂动画中的幽默之处。
【学习重难点】
1. 能初步听懂、会说、会运用句型Is this your …?
2. 能读懂动画中的幽默之处。
【教学准备】
PPT
【教学过程】
教学过程：
Step 1 Warm-up
T: Class begins!
Monitor: Stand up!
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Miss Li.
T: Sit down, please. Last time, we’ve talked about some rules in the library. Do you
still remember them? Let’s review.
Step 2 Review
1. Don’t … in the library.
T: So, when you are in the library…
Ss: Don’t shout.
Don’t run.
Don’t eat. Don’t drink.
Don’t talk.
Don’t sleep.
2. Don’t … in class.
T: Good job! Then what can’t you do you in class?
S1: Don’t eat.
S2: Don’t drink.
译林英语三下教案Unit 1 In class 第一课时
译林英语三下教案Unit 1 In class 第一课时
Unit 1 In class 第一课时
【教学目标】
知识与技能：
1. 掌握本课词汇、语音及语法知识；
2. 进一步提高学生的听、说、读、写能力；
3. 培养学生的合作交流和自主学习能力。
情感态度:
1. 培养学生的积极思维、创新思维和实践思维；
2. 培养学生的合作意识和团队协作精神；
3. 培养学生对学习英语的兴趣和自信心。
【教学重难点】
重点：掌握本课词汇、语音及语法知识。
难点：学生通过讨论、合作、演示等方式进行语言应用。
【教学内容及时间安排】
Step 1. Warm-up（5 minutes）
通过嘴巴做干枯果实（口水游戏）或快乐编队的形式来营造愉快的氛围。
Step 2. Presentation and Practice（30 minutes）
Part 1. Vocabulary
教师通过图片或实物向学生介绍本课单词，在口语练习和造句中加深学生记忆。 1. in class
2. computer
3. keyboard
4. mouse
5. monitor
6. chair
7. desk
8. light
9. window
10. door
Part 2. Language points
1. 可数名词和不可数名词
教师通过例句和练习引导学生了解可数名noun的变化和不可数名noun的特点，并巩固学生对数量词的理解。
2. 形容词比较级和最高级
教师介绍形容词的比较级和最高级的规则，并通过练习，让学生掌握形容词的用法。
Part 3. Listening and Speaking
1. Listen and repeat
教师通过听力练习，让学生掌握本课的语音，重点是辅音和元音的发音。
2. Pair Work 教师将学生分成两个大组或者四个小组，让学生就“我最喜欢的学科”和“我最喜欢的食品”进行交流和讨论，并要求学生使用本节课所学的形容词及数量词来描述。
译林小学英语三下教案
教学
内容 Unit 3 Is this your pencil
教材
分析 本单元教材以Mike和同学们在教室寻找铅笔的事情为话题，掌握文具类词汇，让学生学会如何用一般疑问句句型“ Is this/that your ...”并作出相应的回答：“ Yes, it is/ No, it isn’t.”。通过学习，使学生树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
教学
目标 1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this
/that your pencil Yes,it is. No, it isn’t.
2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen,
pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box
3. 能听懂、会说、会用物主代词my, your。
4. 会诵读歌谣：A ruler
5. 能听懂、会说、会读、字母r发：/r/
教学
重点 1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this
/that your pencil Yes,it is. No, it isn’t.
2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen,
pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box
3. 能听懂、会说、会用物主代词my, your。
教学
难点 1. 能听懂、会说、会用物主代词my, your
2.字母r在单词中的读音
课前
准备 光盘、卡片、图片等
课时
分配 第一课时：Story time
第二课时：Fun time, Rhyme time & Checkout time
第三课时：Cartoon time ,Sound time & Ticking time