水环境保护课程设计报告.doc
水环境保护课程设计报告书
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马鞍山·河海大学文天学院
目录
1.设计背景及其要求 (3)
2.污染源评价 (6)
2．1 评价过程 (6)
2．2 评价结论 (7)
3.水环境现状评价 (7)
3．1 单因子评价法 (7)
3．1．1 计算方法 (7)
3．1．2 评价过程 (7)
3．1．3 评价结论 (10)
3．2 模糊综合评价法 (10)
3．2．1 计算步骤 (10)
3．2．2 评价过程 (10)
3．1．3 评价结论 (13)
4.水环境影响评价 (13)
4．1 计算方法 (13)
4．2 计算结果 (13)
4．3 水质指标沿程变化图 (16)
4．4 评价结论及预期环保目标 (17)
5.水环境保护对策与建议 (17)
5．1 区域现状及其未来规划 (17)
5．2 保护对策及建议 (18)
1、设计背景及其要求
某地拟建一个化工厂，生产几种化工产品，其地理位置见下图。
图1 化工厂位置示意图
经过工程分析，取得如下资料：
1、废水污染源
全厂共有三股废水，分别是含酚废水、含氰废水、酸碱废水，每股废水的水质、水量如下表1所示，废水通过工厂的废水排放管排入连河。
2、生活污水污染源
市区4万人排放的生活污水直接进入连河，其水量、水质情况如表2所示：
3、水环境现状
（1）河流名称为连河，全长40km，多年来市环境监测站对河流进行了丰枯季水质监测，其中，不利的枯水期水质情况如表3所示，水温10 C。
（2）河流断面面积、流量、各断面特征值如表4所示。
4、其它情况
（1）城市周围是农田和树林，在拟建化工厂位置上是农田，这一带没有道路通向市区，没有输电线和地下管线。
（2）靠着拟建工厂的河边有很多芦苇，附近有不少小鱼塘，河内有各种常见家鱼、水生植物和浮游生物。
（3）化工厂建成后拟建一条公路通向城市区，工厂职工500人，随着化工厂的建设，附近将有不少配套工厂建设起来。
（4）在连河V断面处设置取水口，供应鱼塘养殖用水。
5、评价标准
地表水环境质量执行《地面水环境质量标准》（GB3838-2002）（见附表），单因子评价执行三级标准；化工厂排放废水和城市生活污水执行《污水综合排放标准》（GB8978-1996）的一级标准（见表5）。
表5 主要污染物排放标准（GB8978-1996）
6、环境目标
连河水质在V断面处达到渔业用水要求，满足地面水环境质量标准的III类标准。
7、课程设计内容
（1）污染源评价
三股工业废水和城市生活污水
确定主要污染源、主要污染物排序（DO和pH不考虑），列表计算，并画图表示。
（2）水环境质量现状评价
采用两种方法进行评价：
1）单因子评价法：确定主要污染物和主要污染断面排序，列表计算，并画图表示。
2）模糊综合评价法（不做PH）
确定每一个评价因子的隶属函数和隶属度；
确定权重向量；
综合评价：对第IV断面和第V断面进行模糊综合评价，采用模型1和模型2，并
进行比较。
（3）水环境影响评价
1）以两个断面间参数的平均值代替两个断面间任一点的参数的数值。
2）I断面各污染物的浓度作为起始断面的污染物浓度。
3）数学模型：
采用合适的数学模型，计算BOD浓度、DO浓度、氧亏、COD、挥发酚、氨氮、氰浓度沿程变化情况，编程计算，并列表、画图表示。
每一个评价因子浓度沿程变化曲线。
（7个）
（4）评价结论
1）污染源评价结论
2）水环境质量现状评价结论
3)水环境影响评价结论
4）化工厂能否建设，是否满足环境保护目标？
5）水环境保护对策与建议
2．污染源评价。
《水污染控制工程》课程设计
沈阳化工大学《水污染控制工程》课程设计题目：城镇污水处理厂工艺设计——活性污泥法院系：环境与安全工程学院专业：环境优创班级：0901学生姓名：王希鹏指导教师: 范文玉2012年8月23日目录第一章绪论 (3)第二章常见污水生物处理的工艺 (3)一、活性污泥法 (3)1。
1 SBR法 (3)1。
2 CASS法 (4)1。
3 AO法 (4)1.4 AAO法 (5)1.5 氧化沟法 (6)二、生物膜法 (6)2.1 生物滤池 (6)2.2 生物转盘 (7)2。
3 生物接触氧化法 (7)三、厌氧生物处理法 (8)四、自然条件下的生物处理法 (9)4。
1 稳定塘 (9)4。
2 土地处理法 (9)第三章污水处理流程 (9)一、格栅 (10)二、泵房 (10)三、沉砂池 (10)四、沉淀池 (12)五、曝气池 (13)六、二沉池 (14)七、污泥浓缩池 (14)第四章构筑物的计算 (14)一、设计参数 (14)二、设计计算 (15)第五章设计总结 (17)参考文献 (18)第一章绪论随着工农业生产的迅速发展和人民生活水平的不断提高，用水紧张和污水排放的问题已越来越突出.目前，我国城镇大部分的生活污水采用直接排放的方式，没有采取应有的治理措施,加重了对环境的污染。
在国家可持续发展的新政策下,环境保护已受到各级政府和全国人民的重视，对污水进行彻底的治理以保护人类赖以生存的环境的重要性越来越大，高效节能的城市污水处理技术与工艺已能为国民经济的发展起到较大的推动作用.建立城镇污水处理厂对改善城镇水环境,保障城镇经济发展起着举足轻重的作用。
随着经济的发展，城市化进程的不断加速，人口和经济增长、粗放型发展模式、无组织大面积排施污染物、污水处理率偏低,以及牺牲环境和资源去追求眼前利益等，均是造成水污染日趋严重的原因。
大量未经充分处理的污水被用于灌溉，已经使农田受到重金属和合成有机物的污染。
据农业部在占国土面积85%的流域内,通过372个代表性区域取样调查,发现全国粮食总量的1/10不符合卫生标准。
水污染处理课程设计总结
水污染处理课程设计总结一、课程目标知识目标：1. 让学生理解水污染的基本概念、成因及危害；2. 使学生掌握常见的水污染处理技术及其原理；3. 引导学生了解我国水污染现状及防治政策。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析水污染案例的能力；2. 提高学生设计简单水污染处理方案的能力；3. 培养学生通过小组合作、探究学习等方式解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，增强环保意识；2. 培养学生热爱科学，勇于探索的精神；3. 培养学生树立正确的生态文明观念，积极参与水污染治理。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程属于自然科学领域，涉及环境保护、化学、生物学等多个学科；2. 学生特点：六年级学生具备一定的自然科学基础，好奇心强，善于合作探究；3. 教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
1. 能够解释水污染的成因、危害及防治措施；2. 能够运用所学知识分析并解决实际问题；3. 能够树立环保意识，积极参与水污染治理活动。
二、教学内容1. 水污染基本概念：污染源、污染物、污染途径；2. 水污染成因及危害：工业污染、农业污染、生活污染等；3. 常见水污染处理技术：物理方法、化学方法、生物方法；- 物理方法：过滤、沉淀、吸附等；- 化学方法：中和、氧化还原、离子交换等；- 生物方法：活性污泥、生物膜法等；4. 水污染处理案例分析：国内外典型水污染案例及处理措施；5. 我国水污染现状及防治政策：相关法律法规、政策文件；6. 环保意识培养：水资源保护、生态文明建设、可持续发展。
教学大纲安排：第一课时：水污染基本概念、成因及危害；第二课时：常见水污染处理技术及其原理；第三课时：水污染处理案例分析；第四课时：我国水污染现状及防治政策；第五课时：环保意识培养与实践。
教材章节及内容：第一章：水资源与水环境；- 第一节：水资源概述；- 第二节：水环境问题及防治。
水环境保护课设-三峡大坝建成后对库区生态环境的影响
目录目录 ------------------------------------------------------------------------------------- I 1 工程概况和工程分析----------------------------------------------------------------11.1 三峡工程概况----------------------------------------------------------------11.1.1 库区气候情况--------------------------------------------------------11.1.2 库区地理特征--------------------------------------------------------21.1.3 库区社会经济文化---------------------------------------------------31.2 工程分析 ---------------------------------------------------------------------41.2.1 水库特征 -------------------------------------------------------------41.2.2 水库运行方式--------------------------------------------------------41.2.3 工程主要效益--------------------------------------------------------52 环境影响识别与评价因子筛选 -----------------------------------------------------63 确定评价范围和等级----------------------------------------------------------------73.1评价范围----------------------------------------------------------------------73.2 评价方法 ---------------------------------------------------------------------73.3 评价等级 ---------------------------------------------------------------------84 生态现状调查与评价----------------------------------------------------------------84.1 对局地气候的影响-----------------------------------------------------------84.1.1 对气温的影响--------------------------------------------------------84.1.2 对相对湿度的影响------------------------------------------------- 104.1.3 对降水量的影响 --------------------------------------------------- 114.1.4 对蒸发量的影响 --------------------------------------------------- 134.1.5 对风速的影响------------------------------------------------------ 144.1.6 对雾的影响--------------------------------------------------------- 154.2 对库区生物多样性的影响------------------------------------------------- 164.2.1 对植物多样性的影响---------------------------------------------- 174.2.2 对动物多样性的影响---------------------------------------------- 174.2.3 对珍稀、濒危水生动物的影响 ----------------------------------- 194.3 库区水土流失-------------------------------------------------------------- 194.4 三峡大坝对库区水环境的影响 ------------------------------------------- 204.4.1 库区年径流量------------------------------------------------------ 204.4.2 库区水文泥沙------------------------------------------------------ 214.4.2 库区水质 ----------------------------------------------------------- 234.5 库区淹没与移民 ----------------------------------------------------------- 274.6 文物古迹 ------------------------------------------------------------------- 284.7 库区泥沙淤积和坝下游河道冲刷----------------------------------------- 294.8 环境地质 ------------------------------------------------------------------- 294.9 长江三峡工程对中游平原湖区涝渍和潜育化影响---------------------- 304.10河口生态环境 ------------------------------------------------------------- 305 对主要生态影响进行影响预测 --------------------------------------------------- 315.1 气温变化趋势-------------------------------------------------------------- 315.2 相对湿度变化趋势--------------------------------------------------------- 325.3 风速变化趋势-------------------------------------------------------------- 325.4 降水量变化趋势 ----------------------------------------------------------- 335.5 蒸发量变化趋势 ----------------------------------------------------------- 335.6 雾日变化趋势-------------------------------------------------------------- 345.7 耕地面积变化趋势--------------------------------------------------------- 355.8 鱼类变化趋势-------------------------------------------------------------- 355.9 水质变化趋势-------------------------------------------------------------- 365.10年径流量变化趋势-------------------------------------------------------- 365.11年输沙量变化趋势-------------------------------------------------------- 375.12输沙模数变化趋势-------------------------------------------------------- 375.13总人口变化趋势----------------------------------------------------------- 385.14长江珍稀濒危物种-------------------------------------------------------- 385.15三峡诱发地震、库区发生新老滑坡变形和坍塌的情况---------------- 396 结论--------------------------------------------------------------------------------- 407 建议对策措施---------------------------------------------------------------------- 40 参考文献------------------------------------------------------------------------------ 42 附录实现BP网络预测的Matlab源程序------------------------------------------ 441 工程概况和工程分析1.1 三峡工程概况三峡大坝是世界上最大的水利枢纽工程，具有防洪、发电、改善航运等综合效益，是治理和开发长江的关键性工程。
哈工大水污染课程设计
哈工大水污染课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解水污染的基本概念、成因及分类。
2. 学生能掌握水污染对人体健康和生态环境的影响。
3. 学生能了解我国水污染防治的政策、法规及技术措施。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析水污染案例，提出解决水污染问题的初步方案。
2. 学生能通过实验、调查等方法，收集、整理和分析水污染相关数据。
3. 学生具备一定的水环境保护和污染防治的实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生树立环保意识，关注水环境保护，认识到水污染治理的重要性。
2. 学生养成节约用水、保护水资源的好习惯，自觉参与水污染防治行动。
3. 学生培养科学精神，主动关注水污染领域的新技术、新动态，提高社会责任感。
课程性质：本课程为环境保护类课程，旨在让学生了解水污染相关知识，提高环保意识和实践能力。
学生特点：学生处于大学阶段，具备一定的自主学习能力和实验技能，对现实环境问题有一定关注。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，通过案例分析、实验操作等形式，提高学生的知识水平和实践能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 水污染基本概念：污染源、污染物、污染途径及水体自净作用。
教材章节：第一章 水污染概述2. 水污染成因与分类：工业污染、农业污染、生活污染及自然灾害。
教材章节：第二章 水污染成因与分类3. 水污染对人体健康和生态环境的影响：案例分析、毒性评估及生态风险。
教材章节：第三章 水污染影响4. 水污染防治政策、法规及技术措施：我国水污染防治政策、法规体系及主要技术措施。
教材章节：第四章 水污染防治与管理5. 水污染案例分析：分析典型水污染案例，提出解决水污染问题的初步方案。
教材章节：第五章 水污染案例分析6. 实验教学：水样采集、处理与分析，水污染治理技术实验。
教材章节：第六章 实验教学7. 水环境保护与污染防治实践：节水减排、水源地保护、污水处理等。
环境水利学课程设计
环境水利学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解环境水利学的基本概念，掌握水资源与环境保护的相互关系。
2. 使学生了解我国水资源现状，掌握水资源分布、利用及保护的相关知识。
3. 帮助学生掌握水利工程对环境的影响，了解环境保护在水力学研究中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用环境水利学知识分析实际问题的能力，学会设计简单的水利环境保护方案。
2. 提高学生收集、整理、分析水资源相关数据的能力，为解决实际问题提供依据。
3. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，能够在小组讨论中积极发表自己的观点。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国，关注国家水资源安全，树立保护水资源的意识。
2. 增强学生的环保意识，使其认识到水利工程与环境保护的重要性，形成绿色发展的理念。
3. 引导学生尊重自然、珍惜水资源，培养节约用水、合理用水的良好习惯。
本课程针对高年级学生，课程性质为理论实践相结合。
在分析课程性质、学生特点和教学要求的基础上，将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
通过本课程的学习，使学生能够掌握环境水利学的基本知识，具备一定的实际问题分析和解决能力，形成正确的环保观念和价值观。
二、教学内容1. 环境水利学基本概念与原理：包括水资源与环境保护的关系、水资源评价方法、水环境容量与自净能力等。
教材章节：第一章 环境水利学导论2. 我国水资源现状与分布：介绍我国水资源总量、分布特点、水资源利用现状及存在的问题。
教材章节：第二章 我国水资源概况3. 水利工程对环境的影响：分析水利工程对河流、湖泊、地下水等水环境的影响，以及环境保护措施。
教材章节：第三章 水利工程与环境4. 水资源保护与合理利用：探讨水资源保护策略、节水技术以及水资源合理配置。
教材章节：第四章 水资源保护与合理利用5. 实践教学环节：组织学生进行实地考察，了解当地水资源状况，分析存在的问题，并提出解决方案。
教材章节：第五章 实践教学教学内容安排和进度如下：第一周：环境水利学基本概念与原理第二周：我国水资源现状与分布第三周：水利工程对环境的影响第四周：水资源保护与合理利用第五周：实践教学环节（含小组讨论、成果展示）教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节和课程目标，使学生全面掌握环境水利学知识，为解决实际问题奠定基础。
水污染控制课程设计扬州
水污染控制课程设计扬州一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握水污染的基本概念、类型及主要污染物。
2. 学生能够掌握我国水污染控制的政策、法规及主要措施。
3. 学生能够了解水污染控制技术及其在扬州地区的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析水污染的原因，并提出合理的防治措施。
2. 学生能够运用图表、数据等资料，进行水污染控制效果的分析与评价。
3. 学生能够通过实地调查、小组合作等方式，开展水污染控制实践活动。
情感态度价值观目标：1. 学生增强环保意识，认识到水污染对生态环境和人类生活的影响，形成保护水资源的责任感。
2. 学生培养科学探究精神，敢于质疑、勇于创新，关注水污染控制技术的发展。
3. 学生通过课程学习，增强对家乡扬州的热爱，关注区域水环境问题，积极参与水污染控制实践。
课程性质：本课程为环境科学领域的一门实践性课程，旨在帮助学生了解水污染控制的基本知识，提高学生的实践能力和环保意识。
学生特点：本课程针对的是初中年级学生，他们对环境问题有一定的认识，但专业知识有限，需要通过实际案例和实践活动，激发学习兴趣，提高分析问题和解决问题的能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分运用案例分析、小组讨论、实地调查等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高教学效果。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使他们在学习过程中形成良好的环保意识和价值观。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 水污染基本知识：- 水污染的概念、类型及主要污染物- 水污染对生态环境和人类生活的影响- 教材章节：第一章 水污染概述2. 水污染控制政策与法规：- 我国水污染防治的政策、法规体系- 主要水污染控制措施及其实施- 教材章节：第二章 水污染防治政策与法规3. 水污染控制技术：- 物理方法、化学方法和生物方法- 扬州地区水污染控制技术应用案例- 教材章节：第三章 水污染控制技术4. 水污染控制实践：- 实地调查：了解扬州地区水污染现状- 小组合作：分析水污染原因，提出防治措施- 数据分析：评价水污染控制效果- 教材章节：第四章 水污染控制实践5. 水资源保护与可持续发展：- 水资源保护的意义和措施- 可持续发展理念在水污染控制中的应用- 教材章节：第五章 水资源保护与可持续发展教学内容安排与进度：第一课时：水污染基本知识第二课时：水污染控制政策与法规第三课时：水污染控制技术第四课时：水污染控制实践（实地调查、小组合作、数据分析）第五课时：水资源保护与可持续发展三、教学方法1. 讲授法：- 在水污染基本知识、政策与法规以及水污染控制技术等内容的教学中，采用讲授法进行系统性的知识传授。
水土保持工程学课程设计
水土保持工程学课程设计1. 引言作为土木工程学的重要分支之一，水土保持工程立足于保护土地，维护人类生态环境。
随着我国现代农业水平不断提高，高效节约的水土资源应用成为解决农业可持续发展瓶颈的关键措施。
本文将介绍水土保持工程学课程设计，通过理论研究和实践操作，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
2. 涉及内容本次水土保持工程学课程设计主要涉及以下内容：1.水文学和水资源2.流域综合治理和水土保持技术3.坡面土壤侵蚀理论和控制技术4.生态工程和生物保护技术3. 设计思路本次水土保持工程学课程设计主要采用四步骤设计法：1.第一步：调研信息了解实际问题2.第二步：解决问题，探索方案3.第三步：设计实验验证方案4.第四步：分析结果，找到解决问题的方法4. 设计流程本次水土保持工程学课程设计流程如下：1.学生自我介绍，教师介绍授课内容和课程设计要求。
2.对于学生来说，调查了解课程设计相关知识并开展探索解决实际问题，形成设计方案。
3.学生以组为单位，设计实验验证课程设计方案。
4.学生按照实验结果分析方法，深入了解汇总实验结果，找到解决问题的方法，如实验数据表格、图片等。
5.教师参与实验结果分析和找到解决方案的讨论。
5. 实验设施本次水土保持工程学课程实验设施如下:1.实验室设备：实验台、滴水管等。
2.野外调查工具、执勤计算工具等。
3.采用现有技术和软件对模拟数据进行处理。
6. 设计结论经过实验结果分析和解决问题的方法，本次水土保持工程学课程设计得出以下结论：1.基础技能扎实是学习水土保持工程学的一大基础。
2.团队协作、勇于探索和创新精神，对于解决问题很有帮助。
3.学生要有定期分析实验数据的习惯。
7. 总结水土保持工程学作为土木工程学的重要分支，对于保护土地和维护人类生态环境具有重要的意义。
本次水土保持工程学课程设计通过理论研究和实践操作，培养了学生的动手能力和解决实际问题的能力，希望本次课程设计可以对于学生理论和实践能力的提升有所帮助。
环境管理-水污染课程设计~~~版本 精品
课程设计设计课题镇污水处理工艺设计系部班级环境工程1202 所属专业环境工程设计者李云天学号20XX0XX359指导教师设计时间前言中国是一个干旱缺水严重的国家。
淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1／4、美国的1／5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
扣除难以利用的洪水径流和散布在偏远地区的地下水资源后，中国现实可利用的淡水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分布极不均衡。
到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。
据监测，目前全国多数城市地下水受到一定程度的点状和面状污染，且有逐年加重的趋势。
日趋严重的水污染不仅降低了水体的使用功能，进一步加剧了水资源短缺的矛盾，对中国正在实施的可持续发展战略带来了严重影响，而且还严重威胁到城市居民的饮水安全和人民群众的健康。
针对我国水资源使用现状，现代城市急需要建立一套完整的收集和处理工程设施来收集各种污水并及时的将之输送至适当地点、然后进行妥善处理后再排放或再利用。
以达到是保护环境免受污染，以促进工农业生产的发展和保障人民的健康与正常生活的目的。
水污染控制技术在我国社会主义现代化建设中有着十分重要的作用。
从环境保护方面讲，水污染控制技术有保护和改善环境、消除污水危害的作用，是保障人民健康和造福子孙后代的大事；从卫生上讲，水污染控制技术的兴起对保障人民健康具有深远的意义；对预防和控制各种疾病、癌症或是“公害病”有着重要的作用；从经济上讲，城市污水资源化，可重复利用于城市或工业，这是节约用水和解决淡水资源短缺的重要途径，它将产生巨大的经济效益。
在本次课程设计中，专门针对城市污水处理而设计，实现污水处理后的水质达到基本的国家二级排放标准，同时也是实现水资源利用最大化的一项重要措施。
环境规划与管理课程设计报告书
环境规划与管理课程设计朱渎港水环境规划报告书**: ***学号: ************: **目录1总论.................................................................................................................错误!未定义书签。
1.1规划的目的与意义..............................................................................错误!未定义书签。
1.2规划的指导思想和原则......................................................................错误!未定义书签。
1.2.1指导思想...................................................................................错误!未定义书签。
1.2.2编制原则...................................................................................错误!未定义书签。
1.3规划编制依据......................................................................................错误!未定义书签。
1.3.1国家法律法规...........................................................................错误!未定义书签。
1.3.2技术规范与标准.......................................................................错误!未定义书签。
水污染控制工程课程设计
水污染控制工程课程设计选题背景近年来，随着城市化进程的加快和工业化程度的提高，水环境问题越来越引发人们的关注。
水污染成为影响全球可持续发展的重要问题之一。
各国政府和企业在处理水污染问题上投入了大量的人力和物力，同时也在提高大众的环保意识和水资源的节约使用上下功夫。
我校水污染控制工程课程立基于国家相关政策法规和工程实践，以提高学生的污染治理理论水平和工程实践能力为目标。
本次课程设计旨在通过实际的案例分析和工程模拟，使学生深入了解并掌握水污染防治技术在实际工程中的应用和操作技能，为将来从事环境保护工作打下坚实的基础。
课程设计目标1.学生深入了解和掌握水污染防治技术在实际工程中的应用和操作技能；2.学生通过实际操作提高实践能力；3.学生通过分析和解决问题，提高解决实际问题的能力；4.培养学生的综合分析能力和创新精神。
课程设计内容课程设计题目设计一座城市污水处理厂，满足其以下设计要求：1.日处理污水量为10万m³，采用生物处理工艺；2.除氮去磷达到国家二级标准；3.污泥产生量1000kg/d；4.设计年限20年；5.针对本工程，完成工艺流程、设备选型、设施布局和运行维护等设计任务。
设计过程1.技术论证。
根据工程现场实际情况，结合国家相关政策法规，确定采用生物处理工艺进行污水处理。
并通过仿真模拟、文献查阅和现场调查等方式，确定工艺流程，设计生物滤池群、曝气系统和污泥回流等设备；2.设备选型。
根据设计要求和工艺流程，选择适合的生物滤池、曝气机和污泥回流泵等设备；3.设施布局。
合理安排污水进水、出水、污泥处理和设备维修等区域，保证正常运行；4.运行维护。
制定详细的运行规程和维护计划，确保设备运行稳定、处理效果达标。
设计成果完成设计后，应提交以下成果：1.设计报告，包括技术论证、工艺流程、设备选型、设施布局和运行维护等方面的内容；2.设计图纸，如工艺流程图、平面布置图等；3.设计计算书，如生物滤池体积计算、曝气机电功率计算等。