五年级语文下册 《阅读大地的徐霞客》原文
10 我们去旅行
阅读大地的徐霞客
徐霞客是明朝末年的一位奇人。
他用双脚，一步一步地走遍了半个中国大陆，游览过许多名山大川，经历过许多奇人异事，他把游历的观察和研究记录下来，写成了《徐霞客游记》这本千古奇书。
当时的读书人，都忙着追求科举功名，抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的观念，埋头于经书之中。
徐霞客却卓尔不群，醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。
他发现此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。
此后三十多年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历尽千辛万苦，获得了大量第一手考察资料。
徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也一定录下当日见闻。
即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记”。
徐霞客的时代，没有火车，没有汽车，没有飞机，他所去的许多地方连道路都没有，加上明朝末年治安不好，盗匪横行，长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。
有一次，他和三个同伴到西南地区，沿路考察石灰岩地形和长江源流。
走了二十天，一个同伴难耐旅途劳顿，不辞而别。
到了衡阳附近又遭遇土匪抢劫，财物尽失，还险些被杀害。
好不容易到了南宁，另一个同伴不幸病死，徐霞客忍痛继续西行。
到了大理，最后一个同伴也因为吃不了苦，偷偷地走了，还带走了他仅存的行囊。
但是，他还是坚持目标，继续他的研究工作，最后找到了答案，推翻历史上的错误，证明长江的源流不是岷江而是金沙江。
徐霞客具有锲而不舍的科学研究精神。
他遇到高山一定要登上峰顶，遇见山洞一定要进去探个究竟。
有一次，他到广西融县的真仙岩山洞，洞口盘着一条蟒蛇，他还是设法进到洞里去考察。
又有一次，他到湖南茶陵的麻叶洞，听说洞里有一条会吃人的神龙，没有人愿意当向导，他竟然一个人拿着火把进去。
当他安全出来的时候，村人都惊讶得不得了，因为连当地人都还没有人敢进去呢！
徐霞客一生不避艰险，走遍三江五岳，横跨了中国十六个省份。
他的考察记录，经过现代地理学家的实际勘探，证明他的观察和描述非常准确，是一份很有价值的科学文献。
他的游记详实生动，写山写水，都能融入深刻的感情，是我国山水文学的不朽杰作。
徐霞客终其一生游历探险，阅读大地，描述自然，是我国旅游写作的先驱，也是求真求实、开创野外考
察的科学家。
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北师大版小学语文五年级下册10.1《阅读大地的徐霞客》(共38张PPT)
阅读大地的 ……
徐霞客
老师总结
三江五岳 16个省份
徐霞客的足迹遍布三江五岳，横跨了16 个省份……徐霞客,用双脚、心血、甚至 生命阅读着大地这部辽阔的无字之书， 写出了《徐霞客游记》这部千古奇书， 他用一生的经历诠释了“读万卷书，行 万里路”的千古名言，请读——
读万卷书，行万里路。
作业：
(
)的一生,是(
)的一生, 是
(
)的一生,是(
)的一生。
在课文中找出四字成语或词语填在括号里
徐霞客是一位奇人，因为他的一生， 是 (卓尔不群)的一生,是(锲而不舍)的一生,是 (不避艰险)的一生,是(求真求实)的一生。
阅读大地的
徐霞客
走遍， …… …… …… …… ……
走遍，游览 经历，游历, 观察，研究， 考察，横跨
第４自然段
徐霞客的时代，没有火车，没有汽车， 没有飞机，他所去的许多地方连道路都没 有，加上明朝末年治安不好，盗匪横行，长 途旅行是非常艰苦又非常危险的事。
社会背景的作用……
第４自然段
徐霞客的时代，没有火车，没有汽车， 没有飞机，他所去的许多地方连道路都没 有，加上明朝末年治安不好，盗匪横行，长 途旅行是非常艰苦又非常危险的事。
第２自然段
当时的读书人，都忙着追求科举功名， 抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的 观念，埋头于经书之中。徐霞客却卓尔不 群，醉心于古今史籍及地志、山海图经的收 集和研读。他发现此类书籍很少，记述简略 且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮 志，要走遍天下，亲自考察。
交流原因
第２自然段
当时的读书人，都忙着追求科举功名， 抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的 观念，埋头于经书之中。徐霞客却卓尔不 群，醉心于古今史籍及地志、山海图经的收 集和研读。他发现此类书籍很少，记述简略 且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮 志，要走遍天下，亲自考察。
徐霞客
老师总结
三江五岳 16个省份
徐霞客的足迹遍布三江五岳，横跨了16 个省份……徐霞客,用双脚、心血、甚至 生命阅读着大地这部辽阔的无字之书， 写出了《徐霞客游记》这部千古奇书， 他用一生的经历诠释了“读万卷书，行 万里路”的千古名言，请读——
读万卷书，行万里路。
作业：
(
)的一生,是(
)的一生, 是
(
)的一生,是(
)的一生。
在课文中找出四字成语或词语填在括号里
徐霞客是一位奇人，因为他的一生， 是 (卓尔不群)的一生,是(锲而不舍)的一生,是 (不避艰险)的一生,是(求真求实)的一生。
阅读大地的
徐霞客
走遍， …… …… …… …… ……
走遍，游览 经历，游历, 观察，研究， 考察，横跨
第４自然段
徐霞客的时代，没有火车，没有汽车， 没有飞机，他所去的许多地方连道路都没 有，加上明朝末年治安不好，盗匪横行，长 途旅行是非常艰苦又非常危险的事。
社会背景的作用……
第４自然段
徐霞客的时代，没有火车，没有汽车， 没有飞机，他所去的许多地方连道路都没 有，加上明朝末年治安不好，盗匪横行，长 途旅行是非常艰苦又非常危险的事。
第２自然段
当时的读书人，都忙着追求科举功名， 抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的 观念，埋头于经书之中。徐霞客却卓尔不 群，醉心于古今史籍及地志、山海图经的收 集和研读。他发现此类书籍很少，记述简略 且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮 志，要走遍天下，亲自考察。
交流原因
第２自然段
当时的读书人，都忙着追求科举功名， 抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的 观念，埋头于经书之中。徐霞客却卓尔不 群，醉心于古今史籍及地志、山海图经的收 集和研读。他发现此类书籍很少，记述简略 且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮 志，要走遍天下，亲自考察。
五年级下语文课件-阅读大地的徐霞客北师大版(1)
《徐霞客游记》简介
《徐霞客游记》以日记体 为主的中国地理名著。明末 徐弘祖经30多年旅行，写有 天台山、雁荡山、黄山、庐 山等名山游记17篇和《浙游 日记》、《江右游日记》、 《楚游日记》、《粤西游日 记》、《黔游日记》、《滇 游日记》等著作，遗有60余 万字游记资料。死后由他人 整理成《徐霞客游记》。对 地理、水文、地质、植物等 现象，均作详细记录，在地 理学和文学上卓有成就。
阅读大地的徐霞客 阅读大地的徐霞客
我会认
yuè xú lù zhuó sù
阅 徐 陆 卓 宿
阅读 姓徐 陆地 卓越 宿舍
我会认
qī yuán jié qiè kān
栖 源 劫 锲 勘
栖息 源泉 抢劫 锲刀 勘测
学习目标
1.知道徐霞客为旅行考察事业做出的巨 大贡献。 2.锻炼收集资料、整理资料及借助资料 理解课文的能力。 3.培养概括能力、快速默读的能力。
游历生活
从22岁起，徐霞客开始了游 历考察生涯。三十多年间，他先 后四次进行了长距离的跋涉，足 迹遍及全国。游历过程中，曾三 次遭遇强盗，四次绝粮。更为可 贵的是，徐霞客在野外考察生活 中，每天不管多么劳累，都要把 当天的经历和观察记录下来。
获得的成果
徐霞客通过亲身的考察，论证了 金沙江是长江的正源，辨明了左江、 右江、大盈江、澜沧江等许多水道的 源流，也是世界上最早对石灰岩地貌 进行系统考察的地理学家。 他写的游记，既是地理学上珍贵的 文献，又是笔法精湛的游记文学。
③徐霞客的时代，没有火车， 没有汽车，没有飞机。他所去 的许多地方连道路都没有，加 上明朝末年治安不好，盗匪横 行，长途旅行是非常艰苦又非 常危险的事。
还有一段
④有一次，他和三个同伴到西南地区，沿路 考察石灰岩地形和长江源流。走了二十天，一个 同伴难耐旅途劳顿，不辞而别。到了衡阳附近又 遭遇土匪抢劫，财物尽失，还险些被杀害。好不 容易到了南宁，另一个同伴不幸病死，徐霞客忍 痛继续西行。到了大理，最后一个同伴也因为吃 不了苦，偷偷地走了，还带走了他仅存的行囊。 但是，他还是坚持目标，继续他的研究工作，最 后找到了答案，推翻历史上的错误，证明长江的 源流不是岷江而是金沙江。
五年级下册语文课件-10.1 阅读大地的徐霞客_北师大版 (共16张PPT)
徐霞客终其一生游历探险，阅读 大地，描述自然，是我国旅游写作的 先驱，也是求真求实、开创野外考察 的科学家。
“阅读大地的徐霞客”为什么 说是“阅读大地”呢，简单地谈谈 你的看法。
本来是阅读书籍的，而徐霞客将大 地当成书一样阅读，所以说是“阅读 大地的徐霞客”。
请同学们说说徐霞客，他人“奇” 在哪里？
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 1:09:10 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
我会认
náng dùn zhuó
囊 盾卓
背囊 矛盾 卓越
我会认
qī máo jié qiè
栖矛 劫 锲
栖息 矛盾 抢劫 锲刀
段落划分
第一段（段1）：总写徐霞客是明朝末年的一 位奇人，他写了《徐霞客游记》这本千古奇书 。第二段（段2~6）：从志向、精神、经历三方面， 介绍徐霞客是一位奇人。
第三段（段7）：总结徐霞客一生游历的价 值，高度评价了他是我国旅游写作的先驱， 是求真求实、开创野外考察的科学家。
徐霞客（1587—1641），名弘祖，字振之，号霞 客。是明代杰出的探险旅行家、地理学家、伟大的爱 国主义者。他经30年考察撰成的60万字《徐霞客游 记》，开辟了地理学上系统观察自然、描述自然的新 方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是 描绘华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学 佳作，在国内外具有深远的影响。近年，视徐霞客为 游圣，步徐霞客足迹，游览祖国大好河山已成为中国 旅游界的崭新时尚。
“阅读大地的徐霞客”为什么 说是“阅读大地”呢，简单地谈谈 你的看法。
本来是阅读书籍的，而徐霞客将大 地当成书一样阅读，所以说是“阅读 大地的徐霞客”。
请同学们说说徐霞客，他人“奇” 在哪里？
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 1:09:10 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
我会认
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囊 盾卓
背囊 矛盾 卓越
我会认
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栖矛 劫 锲
栖息 矛盾 抢劫 锲刀
段落划分
第一段（段1）：总写徐霞客是明朝末年的一 位奇人，他写了《徐霞客游记》这本千古奇书 。第二段（段2~6）：从志向、精神、经历三方面， 介绍徐霞客是一位奇人。
第三段（段7）：总结徐霞客一生游历的价 值，高度评价了他是我国旅游写作的先驱， 是求真求实、开创野外考察的科学家。
徐霞客（1587—1641），名弘祖，字振之，号霞 客。是明代杰出的探险旅行家、地理学家、伟大的爱 国主义者。他经30年考察撰成的60万字《徐霞客游 记》，开辟了地理学上系统观察自然、描述自然的新 方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是 描绘华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学 佳作，在国内外具有深远的影响。近年，视徐霞客为 游圣，步徐霞客足迹，游览祖国大好河山已成为中国 旅游界的崭新时尚。
《阅读大地的徐霞客》课文
《阅读大地的徐霞客》课文徐霞客是明朝末年的一位奇人。
他用双脚，一步一步地走遍了半个中国大陆，游览过许多名山大川，经历过许多奇人异事，并且把他游历的观察和研究记录下来，写成了《徐霞客游记》这本千古奇书。
当时的读书人，都忙着追求科举功名，抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的观念，埋头于经书之中。
徐霞客却卓尔不群，醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。
他发现此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。
此后三十多年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历尽千辛万苦，获得大量第一手考察资料。
徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也一定录下当日见闻。
即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记”。
徐霞客的时代，没有火车，没有汽车，没有飞机，他所去的许多地方连道路都没有，加上明朝末年治安不好，盗匪横行，长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。
有一次，他和三个同伴到西南地区，沿路考察石灰岩地形和长江源流。
走了二十天，一个同伴难耐旅途劳顿，不辞而别。
到了衡阳附近又遭遇土匪抢劫，财物尽失，还险些被杀害。
好不容易到了南宁，另一个同伴不幸病死，徐霞客忍痛继续西行。
到了大理，最后一个同伴也因为吃不了苦，偷偷地走了，还带走了他仅存的行囊。
但是，他还是坚持目标，继续他的研究工作，最后找到了答案，推翻历史上的错误，证明长江的源流不是岷江而是金沙江。
徐霞客具有锲而不舍的科学研究精神。
他遇到高山一定要登上峰顶，遇见山洞一定要进去探个究竟。
有一次，他到广西融县的真仙岩山洞，洞口盘着一条蟒蛇，他还是设法进去，到洞里去考察。
又有一次，他到湖南茶陵的麻叶洞，听说洞里有一条会吃人的神龙，没有人愿意当向导，他竟然一个人拿着火把进去。
当他安全出来的时候，村人都惊讶得不得了，因为连当地人都还没有人敢进去呢！。
小学五年级下学期语文《阅读大地的徐霞客》PPT课件PPT、优质教学课件
徐霞客终其一生游历探险，阅读 大地，描述自然，是我国旅游写作的 先驱，也是求真求实、开创田野考察 的科学家。
“阅读大地的徐霞客”为什么 说是“阅读大地”呢，简单地谈谈 你的看法。
本来是阅读书籍的，而徐霞客将大 地当成书一样阅读，所以说是“阅读 大地的徐霞客”。
请同学们说说徐霞客，他人“奇” 在哪里？
的崭新时尚。
我会认
yuè xú lù zhuó sù
阅徐 陆卓 宿
阅读 姓徐 陆地 卓越 宿舍
我会认
qī yuán jié qiè kān
栖源 劫锲 勘
栖息 源泉 抢劫 锲刀 勘测
请同学们自由朗读课文，把课文 分段并简单地归纳一下每段的意思。
第一段（1）总写徐霞客是明朝末年的一位 奇人，写了《徐霞客游记》这本千古奇书。
1、不求功名，立志考察探险。 2、不畏艰险，毅力超凡。 3、求真求实，锲而不舍。 4、成就千古奇书《徐霞客游记》。
《徐霞客游记》这本书“奇”在哪里？ 找出文中相关的句子，读一读。
他的考察记录，经过现代地理学家的实际 勘探，证明他的观察和描述非常准确，是一份 很有价值的科学文献。他的游记详实生动，写 山写水，都能融入深刻的感情，是我国山水文 学的不朽杰作。
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
“阅读大地的徐霞客”为什么 说是“阅读大地”呢，简单地谈谈 你的看法。
本来是阅读书籍的，而徐霞客将大 地当成书一样阅读，所以说是“阅读 大地的徐霞客”。
请同学们说说徐霞客，他人“奇” 在哪里？
的崭新时尚。
我会认
yuè xú lù zhuó sù
阅徐 陆卓 宿
阅读 姓徐 陆地 卓越 宿舍
我会认
qī yuán jié qiè kān
栖源 劫锲 勘
栖息 源泉 抢劫 锲刀 勘测
请同学们自由朗读课文，把课文 分段并简单地归纳一下每段的意思。
第一段（1）总写徐霞客是明朝末年的一位 奇人，写了《徐霞客游记》这本千古奇书。
1、不求功名，立志考察探险。 2、不畏艰险，毅力超凡。 3、求真求实，锲而不舍。 4、成就千古奇书《徐霞客游记》。
《徐霞客游记》这本书“奇”在哪里？ 找出文中相关的句子，读一读。
他的考察记录，经过现代地理学家的实际 勘探，证明他的观察和描述非常准确，是一份 很有价值的科学文献。他的游记详实生动，写 山写水，都能融入深刻的感情，是我国山水文 学的不朽杰作。
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
小学语文北师大2001课标版五年级下册 十 我们去旅行 阅读大地的徐霞客
课外延伸： 1. 比较阅读：将《李时珍》、《装满 昆虫的口袋》与《阅读大地的徐霞 客》进行比较，发现它们相同和不 同的地方。 2. 推荐阅读：《厄运打不垮的信念》。 3. 挑战阅读：《徐霞客游记》或《徐 霞客传》。（选做）
小学语文 小学五年级下学期第10单元
阅读大地的霞客
主讲人 ysg
徐霞客一生不避艰险，走遍三 江五岳，横跨了中国十六个省份。 他的考察记录，经过现代地理学家 的实际勘探，证明他的观察和描述 非常准确，是一份很有价值的科学 文献。他的游记详实生动，写山写 水，都能融入深刻的感情，是我国 山水文学的不朽杰作。徐霞客终其 一生游历探险，阅读大地，描述自 然，是我国旅游写作的先驱，也是 求真求实、开创野外考察的科学家。
①用“攀险峰”、“涉危涧”这样三个字 的词语概况徐霞客的经历。 ②列出课文3—6自然段的提纲，并用“概 括”和“具体”等词语标出段落的详略。
当时的读书人，都忙着追求 科举功名，抱着“十年寒窗无人 问，一举成名天下知”的观念， 埋头于经书之中。徐霞客却卓尔 不群，醉心于古今史籍及地志、 山海图经的收集和研读。他发现 此类书籍很少，记述简略且多有 相互矛盾之处，于是他立下雄心 壮志，要走遍天下，亲自考察。
黄 河
长
澜 沧 江
江
徐霞客一生不避艰险，走遍三 江五岳，横跨了中国十六个省份。 他的考察记录，经过现代地理学家 的实际勘探，证明他的观察和描述 非常准确，是一份很有价值的科学 文献。他的游记详实生动，写山写 水，都能融入深刻的感情，是我国 山水文学的不朽杰作。徐霞客终其 一生游历探险，阅读大地，描述自 然，是我国旅游写作的先驱，也是 求真求实、开创野外考察的科学家。
当时的读书人，都忙着追求 科举功名，抱着“十年寒窗无人 问，一举成名天下知”的观念， 埋头于经书之中。徐霞客却卓尔 不群，醉心于古今史籍及地志、 山海图经的收集和研读。他发现 此类书籍很少，记述简略且多有 相互矛盾之处，于是他立下雄心 壮志，要走遍天下，亲自考察。
(北师大版)五年级语文_阅读大地的徐霞客PPT、优质教学课件
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
释疑点拨、精读感悟
1.读第一自然段，想想这段话是围绕哪句 话来讲的？
2.读课文2—5自然段徐霞客为什么要阅读 大地？
3.读最后一段,思考徐霞客是怎样阅读大地的？
总结全文，回归课题 1.课题中的“阅读”是什么意思？ 2.你能从课文中找出关键词语来理解“阅 读”的意思吗？
布置作业、延伸拓展
1.在课文中找出四字成语或词语填在括号里。
他写的游记，既是地理学上珍贵的文献，又是 笔法精湛的游记文学。
学习目标
1. 同学们要了解徐霞客这位奇人“奇”在哪 里，知道他为旅行考察事业做出的巨大贡献。
2.锻炼收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能 力。
3. 培养学生的概括能力、快速默读的能力。
整体阅读感知 默读课文，想一想课文哪些自然段 列举了徐霞客在考察途中的具体事例。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
释疑点拨、精读感悟
1.读第一自然段，想想这段话是围绕哪句 话来讲的？
2.读课文2—5自然段徐霞客为什么要阅读 大地？
3.读最后一段,思考徐霞客是怎样阅读大地的？
总结全文，回归课题 1.课题中的“阅读”是什么意思？ 2.你能从课文中找出关键词语来理解“阅 读”的意思吗？
布置作业、延伸拓展
1.在课文中找出四字成语或词语填在括号里。
他写的游记，既是地理学上珍贵的文献，又是 笔法精湛的游记文学。
学习目标
1. 同学们要了解徐霞客这位奇人“奇”在哪 里，知道他为旅行考察事业做出的巨大贡献。
2.锻炼收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能 力。
3. 培养学生的概括能力、快速默读的能力。
整体阅读感知 默读课文，想一想课文哪些自然段 列举了徐霞客在考察途中的具体事例。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
北师大版五年级下册语文阅读大地的徐霞客
运用具体的事例 说明徐霞客长途 考察的艰辛，表 现了徐霞客不畏 艰险的执着精神
徐霞客具有锲而不舍的科学研究精神。
“锲而不舍”是说雕刻一件东西， 一直刻下去不放手，比喻有恒心，有 毅力。这里指徐霞客在科学研究上非 常有毅力。
有一次，他到广西融县的真仙岩山洞，
列举不惧蟒蛇进 里去考察。又有一次，他到湖南茶陵的 真仙岩山东和勇 麻叶洞，听说洞里有一条会吃人的神龙， 会“神龙”孤身 没有人愿意当向导，他竟然一个人拿着 探麻叶洞具体事 火把进去。当他安全出来的时候，村人 例，突出他不畏 艰险、锲而不舍 都惊讶得不得了，因为连当地都还没有 的精神。
课堂演练
一、选字组词。
桌
卓
朽 巧
（巧）妙 永垂不（朽）
书（桌） （卓）越
二、判断下列说法的对错。 1.课文为我们介绍了明末奇人徐霞客。 （√ ）
2.徐霞客的代表性著作是《徐霞客游记》。 （√ ）
3.说徐霞客是“奇人”这个“奇”的意思是奇怪。
（× ）
字词听写
第二课时
徐霞客被称之为“奇人”，这位
“奇人”为什么要阅读大地呢？他是怎 样阅读大地呢？让我们围绕“奇”字进
徐霞客的时代，没有火车， 没有汽车，没有飞机，他 所去的许多地方连道路都 没有，加上明朝末年治安 不好，盗匪横行，长途旅 行是非常艰苦又非常危险 的事。
有一次，他和三个同伴到西南地 区，沿路考察石灰岩地形和长江 源流。走了二十天……他还是坚 持目标，继续他的研究工作，最 后找到了答案，推翻历史上的错 误，证明长江的源流不是岷江而 是金沙江。
徐霞客的志向
徐霞客小时候，有一次，在书馆里和同学们聚在 一起,谈自己的志向。有的同学说要考取功名，光宗耀 祖。有的同学想当文学家，写出惊世大作。当大家问 徐霞客长大后想干什么时，他提笔在纸上写了一行字： 州有九，涉其八；岳有五，登其四。然后指着这些字 对同学们说：“这就是我的志向。”同学们问这些话 是什么意思，他告诉大家：“中华有九州土地，我要 跋涉八州；祖国有五座名山，我要攀登四座。一个有 志气的人，应该朝观碧海，暮登苍山。”
《阅读大地的徐霞客》北师大版五年级语文下册教材课件ppt(2篇)
徐霞客终其一生游历探险，阅读 大地，描述自然，是我国旅游写作的 先驱，也是求真求实、开创田野考察 的科学家。
“阅读大地的徐霞客”为什么 说是“阅读大地”呢，简单地谈谈 你的看法。
本来是阅读书籍的，而徐霞客将大 地当成书一样阅读，所以说是“阅读 大地的徐霞客”。
请同学们说说徐霞客，他人“奇” 在哪里？
我会认
yuè xú lù zhuó sù
阅徐 陆卓 宿
阅读 姓徐 陆地 卓越 宿舍
我会认
qī yuán jié qiè kān
栖源 劫锲 勘
栖息 源泉 抢劫 锲刀 勘测
请同学们自由朗读课文，把课文 分段并简单地归纳一下每段的意思。
第一段（1）总写徐霞客是明朝末年的一位 奇人，写了《徐霞客游记》这本千古奇书。
课文学到这儿，你想对徐霞 客说些什么呢？
请同学们有感情地朗读这 篇课文。
1、有感情地朗读这篇课文。 2、课后向家人复述这个故事。 3、课外搜集有关徐霞客的资料。
阅读大地的徐霞客
徐霞客简介
徐霞客（1586— 1641），名弘祖，字振 之，号霞客，江苏江阴 人。明地理学家、旅行 家和文学家。他经30年 考察撰成的60万字《徐 霞客游记》，是描绘华 厦风景资源的旅游巨篇， 在国内外具有深远的影 响。
“十年寒窗无人问，一举成名天 下知”从这句诗中你能体会到什么？
我能体会出追求功名者 的辛苦与期待。
徐霞客时代的艰困情形是怎样的呢? 找出文中相关的句子，读一读。
没有火车，没有汽车，没有飞机， 他所去的许多地方连道路都没有，加上 明朝末年治安不好，盗匪横行，长途旅 行是非常艰苦又非常危险的事。
面对当时的情形，徐霞客又是 怎么做的呢？
徐霞客的石像
《徐霞客游记》简介
“阅读大地的徐霞客”为什么 说是“阅读大地”呢，简单地谈谈 你的看法。
本来是阅读书籍的，而徐霞客将大 地当成书一样阅读，所以说是“阅读 大地的徐霞客”。
请同学们说说徐霞客，他人“奇” 在哪里？
我会认
yuè xú lù zhuó sù
阅徐 陆卓 宿
阅读 姓徐 陆地 卓越 宿舍
我会认
qī yuán jié qiè kān
栖源 劫锲 勘
栖息 源泉 抢劫 锲刀 勘测
请同学们自由朗读课文，把课文 分段并简单地归纳一下每段的意思。
第一段（1）总写徐霞客是明朝末年的一位 奇人，写了《徐霞客游记》这本千古奇书。
课文学到这儿，你想对徐霞 客说些什么呢？
请同学们有感情地朗读这 篇课文。
1、有感情地朗读这篇课文。 2、课后向家人复述这个故事。 3、课外搜集有关徐霞客的资料。
阅读大地的徐霞客
徐霞客简介
徐霞客（1586— 1641），名弘祖，字振 之，号霞客，江苏江阴 人。明地理学家、旅行 家和文学家。他经30年 考察撰成的60万字《徐 霞客游记》，是描绘华 厦风景资源的旅游巨篇， 在国内外具有深远的影 响。
“十年寒窗无人问，一举成名天 下知”从这句诗中你能体会到什么？
我能体会出追求功名者 的辛苦与期待。
徐霞客时代的艰困情形是怎样的呢? 找出文中相关的句子，读一读。
没有火车，没有汽车，没有飞机， 他所去的许多地方连道路都没有，加上 明朝末年治安不好，盗匪横行，长途旅 行是非常艰苦又非常危险的事。
面对当时的情形，徐霞客又是 怎么做的呢？
徐霞客的石像
《徐霞客游记》简介
小学五年级下学期语文《阅读大地的徐霞客》PPT课件PPT、优质教学课件
“十年寒窗无人问，一举成名
天下知”从这句诗中你能体会到什 么？
我能体会出追求功名者 的辛苦与期待。
徐霞客时代的艰困情形是怎样的呢? 找出文中相关的句子，读一读。
没有火车，没有汽车，没有飞机， 他所去的许多地方连道路都没有，加上 明朝末年治安不好，盗匪横行，长途旅 行是非常艰苦又非常危险的事。
面对当时的情形，徐霞客又是 怎么做的呢？
徐霞客终其一生游历探险，阅读 大地，描述自然，是我国旅游写作的 先驱，也是求真求实、开创田野考察 的科学家。
“阅读大地的徐霞客”为什么 说是“阅读大地”呢，简单地谈谈 你的看法。
本来是阅读书籍的，而徐霞客将大 地当成书一样阅读，所以说是“阅读 大地的徐霞客”。
请同学们说说徐霞客，他人“奇” 在哪里？
爱国
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主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
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片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
的知识
体系强化巩固。 布置作业：
⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动：课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
动，写一份“有 机 物的再