解决问题的四个步骤

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5个为什么问题解决方法的基本步骤

5个为什么问题解决方法的基本步骤

《为什么问题解决方法的基本步骤》在日常生活和工作中,我们常常会遇到各种问题和挑战。

解决问题的能力是每个人都需要具备的,而获得解决问题的方法则是至关重要的。

在本文中,我将为你介绍5个为什么问题解决方法的基本步骤,帮助你更好地理解和应对各种问题。

第一步:识别根本原因解决问题的第一步是要准确地识别问题的根本原因。

在许多情况下,问题表面上的症状可能是由于更深层次的原因所引起的。

只有找到问题的根本原因,才能找到解决问题的方法。

要认真分析问题,找出其产生的原因。

第二步:收集信息和数据解决问题的关键是有充分的信息和数据作为依据。

在确定了问题的根本原因之后,就需要收集相关的信息和数据,以便更好地了解问题的性质和范围。

只有准确地了解问题,才能制定有效的解决方案。

第三步:制定解决方案在收集了足够的信息和数据之后,就需要开始思考可能的解决方案。

这需要全面考虑问题的各个方面,找到最合适的解决方案。

制定解决方案的过程需要系统地分析和综合各种可能的因素,确保方案的全面性和可行性。

第四步:实施解决方案选择了最合适的解决方案之后,就需要开始实施解决方案。

这包括详细地制定实施计划,明确各项任务和责任的分工,确保解决方案的有效实施。

在实施过程中,需要不断地跟踪和监督,及时发现和解决可能出现的问题。

第五步:评估和反馈解决问题的最后一步是对解决方案的效果进行评估和反馈。

这需要比较实施解决方案之前和之后的情况,分析解决方案的有效性和可持续性。

通过对解决方案的评估和反馈,可以及时地调整和改进解决方案,确保问题得到彻底的解决。

在我看来,这5个为什么问题解决方法的基本步骤是非常重要的。

只有全面地掌握了这些基本步骤,才能更好地应对各种问题和挑战。

要特别重视这些基本步骤的学习和实践,不断地提高自己解决问题的能力。

解决问题的能力对于每个人来说都是至关重要的。

通过掌握5个为什么问题解决方法的基本步骤,我们可以更好地应对生活和工作中遇到的各种问题,提高自己的解决问题的能力。

处理问题五步法则

处理问题五步法则

处理问题五步法则
处理问题五步法则,是一种可行的解决问题的方法,它包括以下五个步骤:问题识别、问题分析、解决方案的制定、方案的实施和方案的评估。

第一步是问题识别,这一步是解决问题的基础。

我们需要清晰地了解问题的本质,明确问题所带来的影响和后果。

只有识别了问题,才能更好地解决它。

第二步是问题分析。

这一步需要对问题进行充分深入的分析,找出问题存在的原因和因素。

只有了解问题的根源,才能寻找有效的解决方案。

第三步是解决方案的制定。

这一步需要我们根据问题的本质和原因,制定出一种可行的解决方案。

在制定方案时,需要考虑各种可能的因素,并确保方案的可行性和可操作性。

第四步是方案的实施。

这一步需要我们具体实施方案,把解决方案付诸实践。

在实施过程中,需要注意各种可能的问题和困难,并及时采取措施解决。

最后一步是方案的评估。

这一步需要我们评估所采取的解决方案是否有效,是否达到了预期效果。

如果方案没有达到预期效果,我们需要重新分析问题,并制定新的解决方案。

综上所述,处理问题的五步法则是一种很好的解决问题的方法,但要实现有效的问题解决,我们需要具备清晰的思路和深入的思考能力,同时需要善于总结经验教训并及时反馈调整。

在处理问题的过程中,更关键的是坚持不懈地去解决问题,不断进步。

只有经过反复实践和不断的完善,才能真正做到熟能生巧,得心应手。

方法技巧练——画线段图解决问题

方法技巧练——画线段图解决问题

方法技巧练——画线段图解决问题画线段图解决问题的四个步骤:①读题,理清数量关系。

②画图,直观体现关系。

③看图,列式解决问题。

④检验,得数代入原题。

1.看图列式计算。

(1)(2)2.一条裤子52元,一件上衣的价钱是一条裤子的3倍,买这样一套衣服要多少元钱?(先画线段图标出条件和问题,再列式计算)想:把裤子的价格看成( )份,上衣的价钱是裤子的3倍,也就是( )份,所以一套衣服就是( )份,即( )个52元。

3.花卉基地种了120棵木棉花,紫荆花的棵数比木棉花的多32棵,这两种花一共种了多少棵?4.浩浩家到学校的路程是2千米,贺贺家到学校的路程是浩浩家到学校路程的2倍。

浩浩家比贺贺家到学校近了多少千米?5.动物园里小猴的只数是大猴的3倍,小猴比大猴多24只。

小猴和大猴分别有多少只?6.某校食堂上星期运进大米和面粉共192袋,大米的袋数是面粉的5倍。

你知道运来的大米和面粉各有多少袋吗?答案1.(1)9×4=36(个)(或9×3=27(个) 27+9=36(个)) (2)25-5=20(人) 25+20=45(人)2.想:1 3 4 4 52×4=208(元)[提示:也可先算一件上衣的钱数,再加上一条裤子的钱数。

] 3.120+32=152(棵) 152+120=272(棵) 4.2×2=4(千米) 4-2=2(千米) 5.3-1=2 24÷2=12(只) 12×3=36(只) 小猴36只,大猴12只[提示:可画线段图分析,图略。

把大猴的只数看成1份,小猴就是3份,小猴比大猴多2份,即2份是24只,所以24÷2=12(只),就是大猴的只数,即1份的只数,小猴占3份就是12×3=36(只)。

] 6.5+1=6 192÷6=32(袋) 32×5=160(袋)[提示:把大米和面粉的袋数用线段图表示出来,图略。

面粉占1份,大米占5份,合起来一共有6份,即6份共192袋,可求出1份,192÷6=32(袋),即面粉的袋数,大米的袋数就是32的5倍,即32×5=160(袋)。

管事四步法案例分享

管事四步法案例分享

管事四步法案例分享
管事四步法是一种有效的解决问题和管理事务的方法,它包括了四个步骤:观察、计划、行动和评估。

下面是一个应用管事四步法的案例分享:
案例:解决公司内部沟通问题
1. 观察:在观察阶段,需要仔细观察公司内部的沟通情况,并确定存在的问题。

在这个案例中,公司内部沟通问题的表现可能包括信息传递不及时、部门之间信息不共享、沟通效果不佳等。

通过观察,可以清楚地了解问题的性质和程度。

2. 计划:在计划阶段,需要制定解决公司内部沟通问题的详细计划。

计划可以包括设立更有效的内部沟通渠道、完善沟通流程、加强员工培训等。

计划的制定需要考虑问题的根本原因以及解决问题所需的资源和时间。

3. 行动:在行动阶段,需要按照制定的计划执行,并采取适当的措施来解决公司内部沟通问题。

例如,可以与各部门负责人开会商讨解决方案,设立一个内部沟通平台来促进信息分享,举办培训课程来提高员工的沟通能力等。

4. 评估:在评估阶段,需要对解决问题的效果进行评估。

可以通过收集员工反馈、查看内部沟通数据等方式来评估解决问题的效果。

如果发现问题得到一定改善,但还有继续改进的空间,可以对原有计划进行修订并继续行动。

通过应用管事四步法,可以帮助公司解决内部沟通问题,并提高工作效率和团队合作。

当然,在每个具体案例中,实施管事四步法的具体措施和执行过程可能会有所不同,需要根据实际情况进行调整和适应。

处理问题的四个步生活实际案例写出来

处理问题的四个步生活实际案例写出来

处理问题的四个步生活实际案例写出来题目:
小明在生活中遇到了一个问题:家里的冰箱制冷效果不好。

请你按照处理问题的四个步骤,结合这个生活实际案例,把每个步骤的具体内容写出来。

解析:
处理问题一般有四个步骤:发现问题、分析问题、解决问题、总结经验。

下面结合小明家冰箱制冷效果不好这个案例来具体说明。

1. 发现问题:
小明在日常生活中,放了一些食物到冰箱里,过了一段时间后,发现食物没有像往常一样被很好地冷藏,有的甚至有些微微变质。

同时,他感觉到冰箱内部不像以前那么冷,这时候小明就确定家里的冰箱制冷效果不好,这就是<u>发现问题</u>的过程。

2. 分析问题:
3. 解决问题:
经过分析,小明初步判断可能是制冷剂泄漏的问题。

由于自己无法修理制冷剂泄漏的故障,他决定联系冰箱的售后服务人员。

售后服务人员上门检查后,确认是制冷剂泄漏,并进行了专业的维修,补充了制冷剂。

维修后,冰箱的制冷效果恢复正常,这就是<u>解决问题</u>的过程。

4. 总结经验:
经过这次冰箱制冷问题的处理,小明总结了一些经验。

他意识到平时要定期清理冰箱内部,保持出风口畅通,这样可以避免一些简单的制冷问题。

同时,如果遇到自己无法解决的问题,要及时联系专业的维修人员,不要自己盲目拆卸修理,以免造成更大的损坏。

这就是<u>总结经验</u>的过程。

小学数学解决问题的一般步骤及方法-

小学数学解决问题的一般步骤及方法-

小学数学解决问题的一般步骤及方法如何才能减轻学生的学习负担,提高教师的教学效率,关键是提高学生解决问题的能力。

我从多年的教学实践中总结出了解决问题的过程及方法。

一、解决问题的一般步骤(二)耐心分析,明确数量关系(三)通过画图,构建模型无论高低年级的小学生,解决问题的呈现形式用图会更直观而有趣地表达题意。

学生一看通俗易懂,非常喜欢,乐于解决。

图中可以更清晰看出各种数量关系,已知量与未知量先求什么,再求什么,而不是只限于文字的想象,所以教师应培养学生的作图能力,这也是更快、更准确解决问题的重要手段。

(四)列式解答,别忘检验根据以上分析的数量关系,列出算式,算出结果,这只是初步把问题解决,是否正确呢?需要进一步的检验,检验的习惯是提高学生解决问题的能力的重要保障。

检验的方法有多种:1.估算法。

估计结果是否符合题意,如果数据结果与实际差距太大,就要反思解答过程及计算。

2.代入法。

把已得出的数据结果当做已知条件,根据题目中的数量关系代入题中,看最后的结果是否是另一个条件中的数据,如果与已知条件相符就是正确的,反之是错误的。

3.寻找其他方法。

检验时可以用不同的方法解答,比较两种方法所得出的结果是否一致。

以上是在我们解决问题的一般步骤。

在实际的解决问题过程中,要具体问题具体分析。

二、解决问题的方法掌握解决问题的一般步骤是前提,还要掌握解答问题的方法。

解决问题的方法很多,比如消元法、替代法等,在实际问题中,可能两种或两种以上的综合运用,要掌握各种方法,随问题中的条件灵活运用,不能生搬硬套。

(一)消元法所谓消元法是对要求两个或两个以上未知数的应用题,必须想方设法消去一个未知数,求出另一个未知数,最后再求出消去的那个未知数。

我们由浅入深地来分析此类型的方法。

例1.甲乙二人去商店买练习本和笔记本,甲买了5个练习本和6个笔记本,共花了9.5元。

乙买了5个练习本和7个笔记本,共花了10.7元,求每个练习本多少钱?分析:此题有两个未知数,要想求每个练习本多少钱,可以消除一个未知数,也就是利用甲乙二人花钱的差,先求出一个笔记本的价钱,此题关键是数控量关系:(5个练习本+7个笔记本)-(5个练习本+6个笔记本)=1个笔记本解:(1)乙比甲多买几个笔记本?7-6=1(个)(2)1个笔记本多少钱?10.7-9.5=1.2(元)(3)6个笔记本多少钱?6×1.2=7.2(元)(4)5个练习本多少钱?9.5-7.2=2.3(元)(5)1个练习本多少钱?2.3÷5=0.46(元)(二)替代法什么是替代法呢?题中给出两个或两个以上未知数量的关系。

彻底解决问题模式


让我们在工作中爱上质量!
CON您找到能阻止问题再发生的原因时,停止问“为什 么” 问: •我找到了问题的根本原因吗?
•我可以通过解决此原因来防止问题复发吗?
•这个原因是能通过一连串的、基于事实的因果关系链接到问题吗? •这个链通过“因此”测试吗? •如果我再次问“为什么?”,我会到另一个问题吗?
让我们在工作中爱上质量!
CONFIDENTIAL
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内部数据,请勿转载
原因调查的步骤:
Step 6. 识别并确认异常发生的直接原因。 如果原因是直观的,则直接验证它。 如果原因不太直观,则要考虑 潜在的原因,检查最有可能的原因,直到 确认基于事实的直接原因。 问: •为什么会出现问题? •我能看到问题的直接原因吗? •如果看不到直接原因,我能怀疑潜在的原因是什么呢? •我怎样才能找出最有可能的潜在原因? •我如何可以确认直接原因?
让我们在工作中爱上质量!
CONFIDENTIAL
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内部数据,请勿转载
四. 通过采取永久性解决措施,防止问题再发生。
在最后这个步骤里,采取具体行动,以 确保问题不再发生,通常是防错措施。 总结经验教训。
让我们在工作中爱上质量!
CONFIDENTIAL
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内部数据,请勿转载
解决实际问题的核对清单
让我们在工作中爱上质量!
CONFIDENTIAL
6
内部数据,请勿转载
Step 7:使用 5-Why 原因调查法建立导致问题发生的因果关系链。
问: •消除这个直接原因能防止问题再发生吗?
•如果不能,我能找到更深层次的原因吗?
•如果不能,我可以怀疑的更深层次的原因是什么? •我应该如何检查和确认更深层次的原因呢? •如果解决这一级别的原因,能防止问题的复发吗? 如果不能,继续问“为什么?”,直到你找到问题的根本原因。

三年级下册解决问题过程的四个步骤是什么

三年级下册解决问题的一般步骤
一、审
①认真读题目,得出已知数据,再找出题目中存在的数量关系;
②找准所求问题;
③注意单位。

二、列
即列算式,根据找出的数量关系列出算式。

三、解
即计算列出的算式的过程,得出答案,注意单位,单位不同需要转化单位。

四、答
即作答
例如:一块长方形小麦地,长14米,宽8米,如果每平方收小麦5千克,这块地可以收多少千克小麦?
读完题目知道:
①已知:小麦地长14米,宽8米,每平方收5千克。

②问题是:这块地能收多少千克小麦?
③思路:要求这块地收多少小麦?就需要知道这块地的面积是多少?知道长宽各是多少,那么就可以求出面积,又知道每平方是收5千克,最后就可以求出这块地可以收多少小麦。

④数量关系:长×宽=面积,面积×每平方收的小麦数=总数量
⑤列算式:
14×8=112平方米
112×5=560千克
⑥答:这块地可以收小麦560千克。

计算机解决问题的过程

计算机解决问题的过程随着科技的不断发展,计算机已经成为了人们生活中不可或缺的工具。

从简单的电子计算器到强大的超级计算机,计算机的运用范围越来越广泛。

它们不仅在日常生活中发挥着重要的作用,而且在各行各业的生产和管理中都起着关键的作用。

在计算机工作的过程中,它们不仅可以执行简单的任务,还可以解决各种各样的问题。

那么,计算机是如何解决问题的呢?本文将从计算机解决问题的基本过程、方法和流程等方面进行阐述。

一、问题的定义和分析在计算机解决问题的过程中,首先需要明确问题的定义和分析。

这一步骤是解决问题的起点,也是解决问题的关键。

在这一阶段,需要清楚地了解问题的背景、范围、特征、要求等,然后对问题进行详细的分析和拆解。

只有充分理解了问题的本质和内在结构,才能为后续的解决问题奠定基础。

在计算机解决问题的过程中,分析问题的方法有很多种,比如数据分析、流程分析、功能分析等。

通过系统的分析,可以找到问题的瓶颈和难点,为解决问题找到切入点,并且为下一步的解决方案提供有力支持。

二、算法设计算法是解决问题的核心和灵魂,是计算机解决问题的基础。

算法是描述问题解决步骤的一种有序方式,是一种求解问题的有机结合。

计算机解决问题的过程中要先找到一个可行的算法,然后才能执行计算机程序。

好的算法可以有效提高问题的解决效率和准确度,节约时间和资源。

在算法设计的过程中,需要考虑到多种因素,比如时间复杂度、空间复杂度、稳定性、可维护性等。

通过仔细的设计和分析,可以选择出最合适的算法。

算法设计是解决问题的一个至关重要的环节。

三、编码实现在找到合适的算法之后,就需要将算法转化成计算机可以执行的程序。

这一阶段是问题解决的具体实施步骤,也是将抽象问题转化为计算机可执行指令的关键。

在计算机解决问题的过程中,编码实现要考虑到程序的可读性、可维护性、可扩展性、性能等因素。

编码实现的方式主要有两种,一种是使用高级语言进行编程,比如C、C++、Java、Python等,另一种是使用低级语言进行编程,比如汇编语言。

计算机解决问题的四个步骤

计算机解决问题的四个步骤
嘿,你问计算机解决问题的四个步骤啊?那咱就来唠唠。

第一步呢,得先明确问题是啥。

就像你要去一个地方,得先知道目的地在哪儿。

计算机也得知道要解决啥问题,是算个数学题啊,还是处理一些文字啊。

比如说你让计算机算“1+1等于几”,那计算机就得知道这是个加法问题。

第二步,设计解决方案。

这就像你要去一个地方,得想好走哪条路。

计算机得根据问题想出一个办法来解决它。

比如算加法,计算机就得知道用加法运算的规则来算。

要是处理文字,就得知道用啥程序来处理。

第三步,执行方案。

这就是真正开始干活啦。

计算机按照设计好的方案一步一步地做。

比如说算加法,它就把数字拿过来,按照加法规则进行计算。

要是处理文字,就按照程序把文字一个一个地处理。

第四步,检查结果。

这就像你到了一个地方,得看看是不是你要去的地方。

计算机得看看算出的结果对不对,处理的文字是不是符合要求。

要是不对,就得回去检查是哪一步出了问题。

我给你举个例子吧。

有一次我让计算机算我买东西花了多少钱。

我把买的东西的价格告诉计算机,它就开始按照这四个步骤来做。

先明确问题是算总价,然后设计方案就是把每个价格加起来,接着执行方案进行计算,最后检查结果看看算得对不对。

从那以后,我就知道计算机解决问题是有步骤的,不是瞎算的。

所以啊,计算机解决问题有这四个步骤,明确问题、设计方案、执行方案、检查结果。

这样才能又快又准地解决问题呢。

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目錄壹、導言 1 貳、解決問題的四個步驟 2 參、會議?會談? 3 肆、會議的功能 5 伍、會議的種類 6 陸、會議的準備7 柒、議事的要領9 捌、開會的額數10 玖如何發言11 拾、何謂動議12 拾壹、獨立存在的主動議13 拾貳、附屬於主動議的附屬動議15 拾參、會議中隨機發生的偶發動議17 拾肆、討論原則19 拾伍、表決方式20 拾陸、記錄守則22 拾柒、主席應有的氣勢23 拾捌、參與人應有的表現24 拾玖、參與會議的謀略25 貳拾、會議的省思27附錄29導言-會議與民主一、傳統:打人頭的霸權社會(一言堂)二、現代:數人頭的民主社會1.民權行使的原則.多數決定.尊重少數.法律至上.人民法律下的自由.政府權力的限制.協調政治2.民權行使的目的.團結人心,糾合群力.訓練守法精神,培養法律至上的觀念3.尋求解決問題的方法,唯有討論.不斷的協議.自由交換意見4.會議成為民主社會的重要產物.集會是執行民權的第一步.是為了解決問題而產生.民主並不能消除不同的意見,反鼓勵大家提出不同意見,使是非真理愈辯而愈明,使少數服從多數,行動歸於一致。

貳、解決問題的四個步驟一、發生了什麼事?二、造成狀況的原因有那些?三、有那可能的解決辦法?四、最好的解決辦法是什麼?參、會議?會談?一、會議-1.三人以上2.一定規則3.研究事理,經提案、討論、表決,達成決議,解決問題二、會談-1.人數不拘2.無所規則3.漫漫討論,無須決議三、開會1、「開」的意義.召開.開放-言論開放、思想開放、胸襟開放2、目的.會而能議.議而能決.決而能行.行而能實3、處理事務三步驟.動議.討論.表決四、一般會議常見的現象1.與會人員常起衝突2.墨守成規的氣氛,扼殺創意及高見3.不願發表意見,唯恐有負面評價4.聚在一起開聊取樂,花在正事討論少之又少5.主管級大頭們通告會眾肆、會議的功能一、對組織1.彙集資源及智能2.互相激勵增進共識3.分工合作相互支援4.集思廣益解決問題二、對個人1.資料溝通2.印象製造3.人物觀察4.靈感激發5.構想預試6.人情培養7.聲勢運用8.決策左右伍、會議的種類一、臨時會議為應付特殊事件而召集的二、委員會議1.受團體的委託,以審查指定事件2.可分常態編組、任務(臨時)編組三、永久集會有固定的目的為處理其經常事務而召開的四、決策性會議所決議的事項,有權力性的約束五、建議性會議所會商的結論,僅提供高級會議參考陸、會議的準備一、會議六問及準備工作1.釐訂會議主題──Why.為什麼開會?.有那些議題?.會議目標是什麼?.為什麼選擇這種會議?2.會議時間的安排──When.何時開會?.會議該進行多久?3.會議程序的擬定──How.如何進行?.會議內容為何?.是否要作決策?.是否需事先做協調工作?4.會議資料的準備──What.會議討論範圍為何?.相關法令規章可有?5.議場的佈置──Where.在何處開會?.人數?交通?光線?氣氛?6.會議的召集及記錄──Who〃誰該出席會議?.誰主持?.誰記錄?二、會議通知1.信函式2.表格式3.通知內容.受文者.會議名稱、事由.會議時間(包括日期).會議地點.主持人、出席人、列席人.會議程序.發文單位、日期.備註柒、議事的要領一、開會額數需要多少人出席才可以召開會議二、如何發言分口頭發言、書面發言三、何謂動議對於事務處理的提案四、討論原則如何討論才叫足夠五、表決方式何種方式、額數算是通過議案六、記錄守則如何製作唱作俱佳的實況報導捌、開會的額數(定額)一、一般會議以應到人數之過半數參加,即可開會二、永久之集會或重大會議可自行規定其開會額數三、臨時集會原無定額,無論到會人數多少,都可開會四、特殊狀況會議中,有人離席,漸不足開會額數,若無人提出異議,會議仍可繼續,且決議亦可生效;反之,如有人提出額數問題,主席應立即宣佈停止討論,清點人數,如不足額則宣佈散會。

玖、如何發言一、口頭發言1.先取得發言地位始可發言2.舉手口呼主席,經主席認可後,始得發言3.「權宜問題」「秩序問題」「申訴動議」無須取得言地位,並可間斷他人發言,因為四項狀況事出突然,可能影響會議進行,因此急於解決。

二、書面發言1〃出席人將要點以書面提請主席宣讀2.依序交記錄或秘書人員代為宣讀拾、何謂動議一、動議即是對事務處分的提案1.凡會員想在會議中提出一個問題來討論,或獻一種意見,希望會眾採納,必須以正式動議的方式提出2.需經出席人一人以上之附議,動議始得成立3.附議(贊同討論該動議,非贊成該動議之意見).等於書面提案內的連署.動議至少要有二人有興趣,始可付眾討論,否則豈不浪費時間二、動議可分為-1.主動議2.附屬動議3.偶發動議拾壹、獨立存在的主動議一、一般主動議主動議在場討論、表決時,不得再提另一主動議;如經提出,即為不合會議秩序,主席應不予接述。

二、特別主動議1〃復議動議.一動議經表決後,覺決定不妥,必須重加考慮、討論,再行決定。

.限制:(1)須於同一次會議或下一次會期中提出,過期即不得再提。

(2)在同次會議中任何人皆可提,出在下次會議中只有表決勝利的人才可提出。

(3)表決結果業已執行,難挽回者,不得復議。

(4)可用其他方法達到目的時,不可用復議。

2.取消動動直接將表決的案取消,不復再議3.抽出動議.抽出是與擱置相對的動議,將已被擱置的議案回復討論。

.限制:抽出時效通常以本會期及下次會期為限,超過下次會期仍不抽出,擱置原議即於打銷。

4.預定議程.動議某一議案預定於某日、某次、某時會議中討論。

.某日、某次會議為普通議程預定;某時會議為特別議程預定,三分之二贊成始為可決。

拾貳、附屬於主動議的附屬動議一、附屬動議的特性1.為改變主動議內容或處理方式而提2.其優先順序為散、擱、停、延、付、修、無,並優先於主動議而討論。

3.散、擱、停,無須討論即付表決;此三種動屬於會員是否繼續開會或繼續討論之意向測驗,故不須討論。

4.延、付、修、無,須討論,始得表決;此四種須經討論,始能決定出其個別處理方式如何。

二、散會動議(休息動議)1.為最高級的附屬動議2.不得討論、打銷、修正、付委、延期、擱置、復議,應立付表決。

3.在下列情況時不得提出散會動議-.在其他會員取得發言地位.在進行表決時.在已表決停止討論時4.散會動議表決前先決定下次會議之召開5.有條件的散會動議不是附屬動議,為一普通主動議,可以討論。

三、擱置動議(與抽出動議為相對動議)1.擱置的目的即為緩議,不經討論立付表決。

2.擱置案必須將原案及在場的付屬動議一併記錄歸檔,以免抽出時有所掛漏。

3.主動議及修正案一併擱置,抽出時仍從修正案討論起。

四、停止討論動議1.不必討論立付表決。

2.表決須三分之二為可決。

五、延期討論動議1.延期至一定時刻為特別日程,須三分之二通過。

2.延期至一定日期為普通日程,須過半數通過。

3.延期至一定會議。

六、付委動議1.委員人數(單數為佳)及委員產生方式。

2.委員會的形成與付委動議有密不可分的關係。

3.委員會的討論,可以談話方式進行。

七、修正動議1.修正的方式有加入、刪除、代入。

2.加入不否定詞的修正,應予制止。

3.修正案可有兩級,不可有第三修正案。

4.修正後的主動議仍須表決。

5.修正特例〃填空方式,如數字、日期,由會員盡量提出依次排列。

.指名方式,如提名候選人,其法如填空。

.原提案人的接受,如無人反對,修正即成為原案的一部分,不必表決。

八、無期延期動議1.對於一動議認為沒有討論的價值,或某議案討論足以引起其他不良的結果時,宜提出無期延期予以打銷。

2.嚴厲壓止動議,不宜常用。

拾參、會議中隨機發生的偶發動議一、權宜問題1.與會眾全體或會員個人的權利有關的緊急事件。

2.順序最高,只要發言得當,無時不可提出。

3.無須附議即可提出處理,並可間斷他人發言。

4.不必表決,由主席裁定。

5.其目的是處理阻礙會議進行的事故。

二、秩序問題1.會員言行違背議事規則的偶發事件,一有錯誤,立可提出處理。

2.發言順序第二,僅次於權宜問題。

3.無須附議,可間他人發言,由主席裁定。

4.其目的是改議案進行中的錯誤。

三、會議詢問1.無須附議,可中斷他人發言2.詢問應向主席提出,主席無法答覆時,可請某會員代答。

四、收回動議1.動議在未得附議或主席尚未接述前,原提案人得隨時請求收回取消。

2.主席接述後,在無人反對時可以收回取消。

3.無須附議。

五、尚有其他偶發動議,視情況提出,但須經附議始得成立1.分開動議2.申訴動議3.變更議程動議4.暫時停止實施議事規則一部之動議5.討論方式動議6.表決方式動議拾肆、討論原則一、一時討論一動議1.在一個動議未經討論完畢,提付表決以前,不得將其他動議提出討論。

2.若有違反情事,主席應立即予以制止,或不接述。

3.若為權宜問題或秩序問題,不受上述限制。

二、充分與自由討論1.出席人所提發言討論的要求只要合乎秩序,主席不得任意拒絕。

2.除特別規定外,任何議案,非經過適當的討論,不應倉促提付表決。

3.一問題尚未討論充分,不可急付表決。

三、服從多數,尊重少數1.多數決定一切為民主社會的重要原則。

2.議案必經「討論」,就是為了要聽取少數的意見。

四、論事不論人1.發言應儘量簡明,以免浪費會眾的時間與腦力。

2.凡涉及私人的語詞,直避免直指他人的姓名。

3.發言態度應求公正及禮貌。

拾伍、表決方式一、記名表決1.舉手表決。

2.起立表決。

3.唱名表決。

4.記名投票表決。

二、無記名表決投票表決。

三、表決額數1.一般規定以「較多數」、「大多數」為原則.較多數-參加表決中,佔較多數的一方。

如三項(含)以上的表決。

.大多數-參加表決中,佔過半數以上的一方。

僅二項的表決。

2.集會中可有特定表決額數,部份為法定,部份可由會眾討論決議。

四、兩面俱呈1.一個議案必須就贊成與反對兩方面,分別舉行表決。

2.目的-容許個人有緘默的自由,與採中立的立場。

-容許反對派有表示其意見的具體行為。

五、表決之特定額數1.須參加表決之四分之三以上之贊同者.關於變更團體宗旨或目的之表決。

.關於團體解散之表決。

2.須參加表決之三分二以上之贊同者.關於修改團體組織或議事規則之表決。

.關於罷免會員之表決。

.關於處分團體財產之表決。

.關於已通過議事程序變更之表決。

.停止討論動議之表決。

拾陸、記錄守則一、記錄內容1.會議名稱、會次2.會議時間、地點3.主席4.出席人數,及出席人簽到表5.記錄人6.會議內容.一般為摘要性.特殊者為實況報導性二、其他要點1.議案之表決情形及結果應詳細記載。

2.討論提案的書寫方式可依-提案、說明、辦法、意見、表決、決議等字眼。

3.記錄完成應經主席簽名認可或經會眾認定,始得作數。

4.會議中「權宜」或「秩序」等偶發動議不須記錄。

5.善用錄音設備等輔助工具。

6.儘早整理記錄,以求其時效性。

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