微课制作脚本案例
专业整理分享 完美DOC格式 案例： 微课拍摄/录制脚本 教师姓名 讲授内容 （年级） （学科） 人教版义务教育课程标准实验教科书 （教材版本） （微课名称：科目/知识点/主题等）
教学类型 □知识讲授 □解题演算 □问题答疑 □创意实验 □学习活动 □其他
摄录模式 □拍摄式 □录屏式 □软件合成式 □混合制作式 □其他
课程简介 主要教学环节 （参见表一）
讲授配套课件 （另行提供PPT文件） PPT为主，还可以是其他学科工具软件（几何画板、Flash动画等）
微练习 （另纸附） 3—5道典型练习或试题，有区分度，最好为在线交互练习题。
微反思 表一： 教学活动环节与微课视频的时间分配表 教学步骤 教学内容 视频时间 开场白 介绍微课标题内容 5秒 引入 工作案例情况描述与通常的解决办法演示 2分 功能讲解 邮件合并的功能和适用情境 1分 方法说明 邮件合并的准备工作和操作步骤 1分30秒 操作演示 “准考证”案例的邮件合并操作过程演示 3分 问题处理 发现问题，以及进一步的调整处理 3分30秒 小结 获得的经验 50秒 练习说明 微练习的说明 1分30秒 专业整理分享 完美DOC格式 结束语 结束与致谢 5秒 课题：三角形的内角和；作者：广东省教育技术中心王奕标 优课结构 教学环节 展示内容和教学过程 制作工具和方法 一、片头 （5秒） 呈现基本信息 （片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、作品名称、教师姓名和所在单位等信息） 人教版小学数学四年级下册 三角形的内角和 广东省教育技术中心王奕标 蓝底白字字幕；字体为四号和二号。用CS软件标题功能后期添加和编辑。
二、导入 （1分钟内） 提出问题、激趣导入 提出问题：知道三角形两个角的度数，如何求出第三个角的度数？并将问题转化为求三角形的内角和。这就是咱们这节课要研究和解决的问题——三角形的内角和。（产生认知冲突，引发思考，激发求知和探究的兴趣和欲望，让学生带着问题去学习）（1分钟） 使用DV录制，教师出镜头。教师讲解的声音在片头字幕中出现。
二、讲解 （8分钟内）
围绕提出的问题，从特殊到一般，一层层，一步步，逐步引导，逐层剖析， 先探究，再验证。最后是问题解决，能力提升，智慧得到启迪。 1、从最常用的两种直角三角形的内角和（180度）入手，提出一般三角形内角和的问题。（搭建帮助学生思考的脚手架）（30秒） Smart notebook课件与录屏软件
2、利用测量的方法探索和发现三角形三个内角的和等于180°，建构“三角形三个内角的和等于180°”的知识。（4分钟） 使用Smart notebook的量角器工具与录屏软件 3、利用撕拼的方法操作和验证三角形三个内角的和等于180°，进一步巩固对“三角形三个内角的和等于180°”的认知。（3分钟） 插入预先制作的动画片断
4、知识应用：解决“知道三角形两个角的度数，如何求出第三个角的度数”的问题。（20秒） Smart notebook课件与录屏软件
5、知识拓展：解释不能画出有两个直角的一个三角形的原因？（10秒） Smart notebook课件与录屏软件 三、小结 （1分钟） 教学回顾与小结，提出新的问题,引发新思考。 1、本课回故：五个探究步骤。（40秒） 教师出镜头，使用DV录制 2、提出新设问：一个三角形中，有没
有可能有两个钝角呢？（20秒） 专业整理分享 完美DOC格式 微课的录制脚本设计 微课结构 教学环节 设计思路
一、片头 （5-10秒） 呈现微课信息 亲爱的同学你好，我是来自省庄一中的苏静老师，今天由我来讲解，希望通过这个视频能对你的学习有所帮助。
二、导入 （10-20秒） 激趣导入 我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多。但在群山之中最有名的就是坐落在我们泰安的泰山。古往今来有很多的文人墨客赞美泰山，其中最著名的莫过于今天我们要学习的杜甫的《望岳》
二、正文讲解 （4分钟）
作者简介 杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事。其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。代表作品：三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》等。
出示目标 这节课我们有以下几个学习目标： a、掌握重点字词的含义； b、 领略泰山雄伟神奇的景色； c、 理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负
初步朗读 我先朗读一遍，请同学们注意听字音，做标记，注意停顿和节奏 整体感知 自由朗读、并且参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。
深入研读 通过疏通文意，请你思考下面几个问题？ 1、这首诗以哪个字为线索? 2、本诗写出了泰山的哪些特征? 3、找出名句并赏析
三、小结 课堂小结 1、 因此这首诗的中心概括 专业整理分享 完美DOC格式 （1分钟） 为：本诗热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。 2、 “会当凌绝顶，一览众山小”，诗人这种不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的确令我们佩服！在古诗之中，还有许许多多这样荡涤我们的心灵，激励我们勇往直前的诗句，同学们说说你知道哪些励志的诗句？ 3、 这节课就讲到这里，课下请你完成下面三个小题。
小学语文微课文脚本——排比微课解读 时间：2016-05-25 07:35:51 来源：肥城教育局 作者：信息管理员
小学语文微课文脚本——排比微课解读 肥城市老城街道办事处杨庄社区学校 马静静 今天我们学习一种常见和修辞手法——排比。在这节课中，我们将解读排比的概念，了解排比的分类，认识排比的作用，并且知道使用排比需要注意的原则和问题。 首先我们来了解什么是排比？排比是利用三个或三个以上结构相同或相似和语气相同的词组（主谓、动宾）或句子并排 ，接二连三地说明同范围、同性质的相关事物、意象，达到一种加强语势的效果的修辞手法。例如：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……这样结构相似的句子，从三个方面强调青春易逝的同一意象，表达岁月流逝的感怀，这样的句子就是排比句。 排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容，他们的关系是并列或递进的，一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。例如: 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。三个并列的句子用三个起来了描述了春天景物的变化过程，使读者感受到春天的脚步的到来。 了解了排比的特点和概念，我们再来看看排比的分类。排比可分为成分排比，单句排比，复句排比。成分排比，即以接二连三的结构，表达相同的意象的短语组成排比。 例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。这个单句中，主语是延安的歌声，宾语是三个比喻组成的一组排比，把歌声比作黑夜的火把，雪天的煤炭和大旱的甘霖，三个短语都在表现给人带来希望的意象，在这个句子中就是宾语构成的成分排比。再如韩愈的《师说》：师者，所以传道、授业、解惑也。用传道、授业、解惑三个短语表达教师的为师之道。 单句排比是以接二连三的结构，表达相同意象的单句。例如：雪峰插天，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！雪峰插天，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽都是完整的单句，用来铺排出人间仙境的意象，属于单句排比。再如：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫！几个单句从几个方面不同人的不同表现，阐明了大丈夫应有的品格。 复句排比，即以接二连三的结构，表达相同意象的复句。例如：在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮;在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然;在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。用三个复句描述夏夜的星光，群山的诗意，原野的纯朴等意象，属于复句排比。古诗中也有许多复句排比句，如《木兰诗》中的：爷娘闻女来， 专业整理分享 完美DOC格式 出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。也是一组并列的复句，描绘了木兰归来时亲人迎接烈而喜悦的场景。 最后，我们来看排比的作用。在文章中适当地使用排比，可以使内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;节奏鲜明，长于抒情；说理周密，论证有方。
我的微课脚本设计 文/海燕 作品题目：仿写《咏鹅》 作品摘要：让学生通过快乐吟诗，轻松品诗 ，开心展示，快乐改诗等几个环节引领学生明白仿写诗歌并不难，做到观察事物按一定顺序，并抓住事物特点进行描写，就能创作出自己的诗歌，最后总结仿写规律。
授课教师姓名 吴彩花 微课名称 仿写《咏鹅》——语文阅读拓展训练 知识点来源 □学科： 语文 □年级：一年级 □教材版本：苏教版
□所属章节：练习4“读读背背” 录制工具和方法 客服录频Camtasia Studio V6.0.2 自己设计 自己制作
设计思路 让学生通过快乐吟诗，轻松品诗 ，开心展示，快乐改诗等几个环节引领学生明白仿写诗歌并不难，做到观察事物按一定顺序，并抓住事物特点进行描写，就能创作出自己的诗歌，最后总结仿写规律。 教学设计 内 容
教学目的 通过课件演示、启发，让年级的学生明白观察事物要抓住事物特点，按一定顺序。再通过吟诵和仿写喜欢诗歌，从而树立学生创作诗歌的信心。
教学重点难点 学习《咏鹅》观察事物抓住事物特点，并按一定顺序描写；学习品评诗歌，懂得好作品要不断地修改。
教学过程 快乐吟诗
骆宾王的诗《咏鹅》出现在小学各版本教材中。我们苏教版小学语文一年级下册练习4中的读读背背就是它。据说这是一千三百多年前，7岁的骆宾王在池边戏水，有人指着鹅让他作诗，他脱口就作出的诗。让我们一起再来吟唱这首诗吧。
古代骆宾王7岁能作诗，我们为什么不来尝试一下写诗的乐趣呢？
微课设计脚本-综合实例
系列名称
Photoshop系列教程
本微课名称
选区工具综合实例《烛光晚餐》
知识点描述
综合使用多个选区工具
知识点来源
Photoshop的使用
基础知识
移动工具、选区工具的基本知识
教学类型
讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型演示型 □联系型 □实验型表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他
适用对象
学生：□幼儿□小学初中高中其他
教师：□班主任 □幼儿教师 □普通任课教师 □其他
其他：软件技术□生活经验 □家教 □其他
设计思路
通过讲解结合实例操作使学生学会套索工具的使用
教学过程
内 容
画面
时间
1、片头
（20秒以内）
在之前的课程中我们学习了Photoshop CS5中关于选区工具的操作，那么今天我们就用之前所选过的工具做一副作品《烛光晚餐》
第1至2张PPT
20秒以内
2、正文讲解
（4分20秒左右）
第一节内容：
用多边形套索工具将原图2中的烤鸡选出并粘贴到原图1并调整好位置和大小。
第3至8张PPT
秒
第二节内容：
用魔棒工具将原图3中的高脚杯粘贴到原图1并调整好位置和大小。
以此类推，将其他几幅图片中的内容抠出，粘贴到原图1上并调整位置和大小。
第8至13张PPT
秒
第三节内容：
调整好图片中各部分的比例协调，制作完成。
第次的微课至此结束，感谢您的聆听。下一节我们将讲解——
第19至19张PPT
20秒以内
教学反思（自我评价）
软件技术生活经验家教其他设计思路通过讲解结合实例操作使学生学会套索工具的使用教学过程内容画面时间一片头20秒以内在之前的课程中我们学习了photoshopcs5中关于选区工具的操作那么今天我们就用之前所选过的工具做一副作品烛光晚餐第1至2张ppt20秒以内二正文讲解4分20秒左右第一节内容
近代史微课设计脚本初稿
军队和武装夺取政权的开端。
8月1日也因南昌起义而被命名为建军节。
营房、百花洲等处守军发起进攻。
激战至拂晓，全歼守军3000余人，缴获各种枪5000余支（挺），子弹70余万发，大炮数门。
同年9月9日，毛泽东等领导的湘赣边界秋收起义爆发。
起义军公开打出了“工农革命军”的旗帜。
在攻打长沙的计划受挫后起义部队决定南下向敌人控制比较薄弱的农村区域转移，并于10月7日抵达江西省宁岗县茅坪，开始了创建井冈山农村革命根据地的斗争。
1.举行起义的简短视频或当时画面图片。
2.作战路线图及文字加图片叙述:路线网上有，推荐用动画形式或PPT形式制作逐步路线与斗争图。
秒同年12月11日，中共广东省委书记张太雷和叶挺叶剑英等领导了广州起义，对国民党的屠杀政策发动了又一次英勇的反击，是在城市建立苏维埃政权的大胆尝试，在国内外都引起了很大的震动。
这次起义虽然失败了，但起义军民无比英勇的战斗精神，给了中国人民以新的鼓舞。
起义的许多领导人和保留下来的武装力量，继续为中国革命事业而顽强战斗，成为中国人民解放军的重要组成部分和革命火种。
1.举行起义的简短视频或当时画面图片。
2.作战路线图及文字加图片叙述:路线网上有，推荐用动画形式或PPT形式制作逐步路线与斗争图。
秒三、结尾（20秒以内）革命的失败得到了惨痛的教训于是有了南昌起义、秋收起义和广州起义进入了创造红军的新时期，中国革命由此发展到结尾。
自主发挥······20秒以内。
微课脚本示例1
Байду номын сангаас教学内容
复式条形统计图（四下80页）
教学目标
1.在读统计表和统计图、比较单式和复式统计图的过程中，认识复式条形统计图；
2.了解绘制复式条形统计图的方法。
教学过程
屏幕显示内容
讲解内容
片头
课件封面
（播放片头曲）
同学们，前面我们已经认识了条形统计图，能用简单的条形统计图表示数据，今天我们继续学习条形统计图的知识——复式条形统计图。
正文
空调销售情况统计表
大家请看“某电器专卖店第二季度空调销售情况统计表”，说一说你从表中能得到哪些数据信息或数学问题？
（暂停一会儿）好的，从表中我们可以得到4、5、6月每月的计划销售台数和实际销售台数，还可以得到4月份实际销售比计划销售的台数少，5月份和6月份实际销售都比计划销售的台数多……
虽然从统计表中能得到许多的信息，但还不够直观。怎样才能更直观地表示出这些数据呢？同学们一定想到了：可以用条形统计图呀！确实是一个好方法，同学们，你们会画吗？
当然，如果这幅统计图要给别人看，还要说明哪种颜色的直条表示的是哪组数据，习惯上在统计图的右上角加上一个图例，就像这样。
像这样在一个条形统计图中表示出两组数据，这样的统计图就叫做复式条形统计图。
动画演示复式条形统计图的画法
好，我们再回顾一下复式条形统计图的画法：
1.写好标题、单位，准备好画图的格子，这些在原来学习条形统计图中都做过了，这里不在讲解。
2.在4月份的位置画两个不同颜色的直条，分别表示计划销售和实际销售的数据，别忘了在直条上标上对应的数字。用同样的方法画出5月份和6月份的直条。
3.最后，别忘了要注明图例。
小学微课制作脚本
小学英语微课制作脚本
班级：_________ 座位号:__________ 姓名: 谭中艳准考证号：__________单位: 马龙县张安屯中心校中屯小学
注：“设计思路”填写说明：
1. 微课设计进行前期准备，具体进行学习者（学生）分析、学习需求分析和学习内容分析。
分析方法可参考教材
2.2节
2. 根据分析结果，选取何种模式进行设计教学。
模式选择可参考教材2.6节，但不局限于
2.6节的五种模式。
3. 选用什么素材（如XX图片、XX动画、XX视屏等）来丰富微课，体现微课设计的XX 原则。
详细可参考教材2.4节。
4. 反思在本微课设计中，是否体现了微课的设计特点。
详细参考教材2.3节。
微课脚本设计范例
微课脚本设计范例
录制时间：2013 年5月24 日微课时间：5 分钟
美妙的数学模型——
一道提高探究能力的三视图好习题
学科：数学年级：高一教材：按照课程标准设计,适合各版本教材
章节：必修2第一章第3节(三视图)
在学完组合体的三视图后,教材从逆向思维的角度将这两节内容进行了有机的结合,使学生认图,识图的空间想象能力有了一定的提
高,但如何利用三视图和实物图解决问题，同学们还是感到困难,因此
我们制作了本微课.
内容：您好，本节微课是“美
（20 秒以内）妙的数学模型---一道提高探
究能力的三视图好习题”
和实物图的问题, 还感到困
二、正文讲解难,下面我们进行具体分析.
（4 分20 秒左 2.点拨:
(2).通过这三个投影的信息
大致绘出几何体的图形.
4.分析：(1)由三视图还原实
物图时要注意观察，想象图形
与几何体之间的联系,一般来
两个图形想象出一个大概的
几何体将这个几何体进行
②
改造以满足第三个图形的要
求.
点评:这道题曾经在教材中出
现过,是一道好题,既能将对
所学知识进行整合，又可以提
学生学到三视图这一节时，学习内容已经有深度与难度了,对于那些不教学反思（自喜欢三视图的学生，我觉得关键要解除他们畏难的情绪,本节课设计了美妙的几何模型,精彩的动画展示，让学生在直观的环境下轻松的学
习，效果非常好.。
微课脚本设计范例
内 容
画面
时间
1、片头
（20秒以内）
内容：您好，本节微课是“美妙的数学模型---一道提高探究能力的三视图好习题”
第1张PPT
20秒以内
2、正文讲解
（4分20秒左右）
1.分析：在学完三视图后,我们已具备一定的认图与识图的能力,但是对于仅给出一些几何体的信息探讨其三视图和实物图的问题,还感到困难,下面我们进行具体分析.
微课脚本设计范例
录制时间：2013年5月24 日 微课时间：5分钟
本微课名称
美妙的数学模型——一道提高探究能力的三视图好习题
知识点来源
学科：数学年级：高一教材：按照课程标准设计,适合各版本教材
章节：必修2第一章第3节(三视图)
基础知识
简单几何体的三视图,由三视图还原实物图
教的三视图后,教材从逆向思维的角度将这两节内容进行了有机的结合,使学生认图,识图的空间想象能力有了一定的提高,但如何利用三视图和实物图解决问题，同学们还是感到困难,因此我们制作了本微课.
第2张PPT
30秒以内
2.点拨:
(1).由题中的信息,三个面,我们可以理解成从三个角度看的投影.
(2).通过这三个投影的信息大致绘出几何体的图形.
第3张PPT
2分10秒以内
3.展示:利用flash动画展示几何体
第4张PPT
1分以内
4.分析：(1)由三视图还原实物图时要注意观察，想象图形与几何体之间的联系,一般来说,采用以下思路: 先选择两个图形想象出一个大概的几何体 将这个几何体进行改造以满足第三个图形的要求.
(2)由简单几何体画三视图时要注意三个图形的位置以及实线和虚线的用法.
第5张PPT
1分以内
微课脚本范例：小公鸡和小鸭子
微课脚本范例：小公鸡和小鸭子一、猜谜导入同学，你好！老师给大家带来两位新朋友，他们就藏在谜语中，请你来猜一猜。
我们一起读“嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。
”谜底就是（小公鸡）；“嘴像小铲子，脚像小扇子。
走路左右摆，不是摆架子”你真聪明，这是是（鸭子）。
快一起请出今天的主角吧！小公鸡和小鸭子之间生了什么故事呢？让我们一起学习第五课5.小公鸡和小鸭子现在我们来齐读课题。
二、初读课文，扫清识字障碍1.下面听老师读课文，同学们可以跟着小声读，想想课文一共有几个自然段。
老师范读课文。
我们知道了，这篇课文有四个自然段。
你听出来了吗？老师在读的过程中注意了语气和停顿。
学习完了课文，相信你也能像老师一样那么好，加油！2. 要想把课文读好，首先得过字词关，下面我们一起来认识一下本课的词语，请同学们借助拼音自己读一下。
捉鱼身边跟着忽然不信小河不行淹死急得直哭一块喊注意读准前鼻与后鼻音，在这里前鼻音的字有“跟、身、信、喊”。
后鼻音的字有“行”。
请跟老师再读一遍，跟、身边、不信、不行、喊。
3看，拼音不见了，请你大声再读一遍。
去掉熟字，剩下的字，你还认识吗？我们一起想想办法用什么方法记住这些生字呢？老师也带来了一些有趣的识字方法，请同学们读读下面的儿歌。
分类认识：编儿歌：捉捉，用手捉；喊喊，用口喊；跟跟，用脚跟；急急，心里急。
这些字的儿歌其实是根据偏旁来编的，你发现了吗？捉是提手旁，喊是口字旁，跟是足字旁，急是心字底。
接下来请同学们猜猜四则字谜。
你能不能猜出来呢？谜语（字形）：手足情深——（捉）一人说话——（信）真缺两点——（直）请勿在心上——（忽）同学们真厉害，都是猜谜高手呢，他们是捉信直忽，请跟老师读词语“捉人捉迷藏不信相信一直直尺忽然忽视”我们可以用猜字谜的方法来识记生字。
我们继续学习还有哪些方法来识记生字呢。
看，这些生字我们可以用什么方法呢。
对，加一加的方法，熟字加偏旁也是识字的好方法。
请同学们跟老师读词语。
微课模板——微课设计脚本
课程名称
提交日期
制作教师
学校
联系方式
手机：QQ：
微视频类型
□问题或任务布置微视频□知识获得微视频
□方法归纳梳理微视频□巩固训练微视频
配套资源
□教学设计□教学课件 □说课课件 □说课稿 □教学反思
□动画□音频□视频 □试题\试卷 □网站 □其他
教学过程及视频分镜头脚本
内容
（知识点描述)
画面
课件、景别（中景/近景/特写）描述
媒体设计
(音视频、动画、三维工具)
时长
一、片头
二、正文
讲解
三、结尾
四、设计
反思
微课脚本样例
课程名称
《焰色反应》
提交日期
2015.03.19
制作教师
何 瑶
学校
东北师大理想信息技术研究院
联系方式
手机：QQ：
微视频类型
□问题或任务布置微视频√知识获得微视频
□方法归纳梳理计√教学课件 □说课课件√说课稿√教学反思
微课样例截图
引入
历史介绍
教材实验与原理讲解
改进实验
应用介绍
小结
③讲解改造后实验的优点；
④介绍焰色反应的应用，明确探索的意义。
1课件、描述
2课件、特写、描述
3课件、特写、描述
4课件、远景、描述
录音、动画、视频、图片
4min
三、结尾
小结篇：小结焰色反应主要知识点。
课件、描述
录音、视频、图片
30s
四、设计
反思
微课制作最主要、也是最耗时间的是微课教学设计，这关系整个微课录制的流程，在这节微课录制的最开始，受传统教学的影响，结构设计的不是很流畅，内容也比较多，给人以拖沓的感觉，导致到录制的时候还在修改，今后在录制微课前一定要先敲定设计方案再进行录制。
微课 制作案列
Unite 4 Education
We Are Raising Children, Not Flowers!
知识点微课
【案例描述】
✧知识点内容简述
21世纪大学英语第1册第四单元We Are Raising Children, Not Flowers!本次微课讲授内容主要包括三部分，导入、作者简介、阅读前准备。
We Are Raising Children, Not Flowers!主要针对当前父母教养方式，作者提出自己的观点看法，该篇章无论对于孩子还是家长都是一片耐人寻味的心灵鸡汤。
✧教学目标
1.了解认识作者Jake Canfield
2.掌握文章的主旨和段落大意
✧教学方法
讲授法
✧教学过程设计
首先，针对当前家长的教养方式和学生自己的感受提出两个问题，作为导入。
进入正文，介绍作者，了解作者背景和著作。
快速浏览文章，找段落大意和文章主旨。
最后，做一个小结。
✧技术实现思路
1、从网上搜索并下载关于教养方式的图片和背景音乐。
2、用photoshop对图片进行处理；用studio对背景音乐进行截取。
3、准备讲课稿，录制视频，并进行后续的修饰视频操作。
【案例实施】
✧微视频实现步骤
步骤1运用“百度搜索引擎”以“家庭教养方式”为关键字，搜索图片，找到图片后，用photoshop 对图片进行处理，选取轻音乐《卡农》作为背景音乐。
步骤2启动用studio对背景音乐进行截取，使用准备好的讲课稿，录制视频，并进行后续的修饰视频操作。
微课拍摄脚本编辑设计模版
课信息
主题名称
有趣的昆虫
选题意图
活动作为一个诱因打开了孩子们对昆虫研究的兴趣，在活动中验证猜测，在活动中求取真知。昆虫的主题实践活动也就此浮出了水面。
内容来源
综合实践活动《饲养小动物》
适用对象
小学六年级综合实践活动
教学目标
1.学会用多种方法搜集、处理信息；大胆想象，学会用各种研究方法进行实践探究；通过小组分工、合作了解昆虫的知识，提高其动手操作能力。
2.在实践中培养学生善于分工、乐于交流的良好行为意识；敢于质疑，并努力在实践研究中寻找答案。
3.通过调查研究让学生亲近大自然，树立良好的生态环保意识；积极实践，通过研究性学习激发孩子们对自然科学的探究欲望。
课程设计
教学过程
设计意图
1.身边昆虫大探秘
在自然界100万种昆虫中，选择自己感兴趣或是常见的昆虫进行观察探究，培养专注安静的观察习惯和发现习惯。
2.有趣美丽的昆虫
将观察到的虫子，如名字﹑长相图等进行记录，讨论归纳昆虫特征，培养分析思考能力。
3.益虫都益，害虫都害吗
通过深入了解昆虫世界的秘密，使学生们自己感知益虫有益，但害虫有时也可为生物界的生物链做贡献，它们更像是生产者和消费者的关系。
4.我来保护你
活动的主题思想在这一环节逐步升华。使学生自发树立起亲近自然、保护生态环境的意识。在实践中体验到快乐，体验到成功。
设计亮点：
此次课程选题着眼于生活本身，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习是本次活动的主要设计抓手，通过学生收集资料，观察昆虫，探讨比较各种昆虫的不同特点，能由一系列的活动获得发现和新的认知，培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。整合多学科知识，多方面，多角度了解各种昆虫，掌握自主，探究，合作的学习方式，培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。通过调查研究让学生亲近大自然，树立良好的生态环保意识；积极实践，通过研究性学习激发孩子们对自然科学的探究欲望。力求学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都有一定的收获。组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式，发表自己的意见。在自评和互评的同时，看到自己的优势和不足，在今后的实践中得以保持和修正。