2019-2020学年高中地理人教版必修1学案:4.2 山地的形成
高中地理必修1优质学案:4.2山地的形成

第二节山地的形成课程标准1.结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素。
2.举例说明地表形态对交通线路分布的影响。
学习目标1.了解褶皱、断层的概念,理解褶皱山和断块山的形成和特征。
2.了解火山的形成、结构和规模。
3.理解山地对交通运输的影响。
[基础知识梳理]一、褶皱山、断块山与火山1.褶皱山(1)褶皱的概念:在地壳运动产生的强大挤压作用下,岩层会发生塑性变形,产生一系列的波状弯曲。
(2)褶皱基本形态(3)地貌褶皱类型岩层变化最初形成的地貌侵蚀后的地貌背斜一般向上拱起山岭A谷地向斜一般向下弯曲谷地B山岭(4)板块构造学说①岩石圈可以划分出六大板块。
②板块运动⎩⎨⎧背离运动:地壳张裂而形成裂谷或发育为海洋相对运动:相互碰撞、褶皱隆起而形成高大 的褶皱山系2.断块山(1)断层的形成岩体发生破裂后,如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移,就形成断层(如上图)。
(2)位移⎩⎪⎨⎪⎧水平方向:错断原有各种地貌,或在断层附近派生出若干地貌垂直方向:其中相对下降部分形成谷地或低地(图 中乙处),如我国的渭河平原、汾河谷地;相对上升部分成为山岭或高地,又叫断块山(图中甲处), 如我国的华山、庐山、泰山等3.火山(1)形成:岩浆沿地壳的中央喷出口或管道喷出而成。
(2)组成⎩⎨⎧火山口:地下岩浆上涌喷出地表的出口火山锥:由火山碎屑物质和喷涌出来的岩浆 在流动过程中堆积而成的锥形体二、山地对交通运输的影响『思考』1.背斜一定成山,向斜一定成谷,这种说法对吗?提示 不对。
背斜一般成山,向斜一般成谷。
但由于背斜顶部岩层受张力,常被侵蚀成谷地,而向斜由于槽部受挤压不易被侵蚀,反而形成山岭。
因此,判断背斜、向斜最重要的依据应该是岩层的新老关系。
2.地质构造就是地貌吗?简述理由。
提示不是。
地质构造指地壳中的岩层因地壳运动的作用发生变形与变位而遗留下来的形态;地貌是地球表面各种形态的总称。
可简单地理解为:地质构造是岩层的形态,或埋藏于地下,或出露于地表;地貌是指地表的高低起伏形态。
2019年必修一4.2.山地的形成(共40张PPT)[优秀课件资料]
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①
②
③
⑤
⑥
④
张裂(背离运动,形成裂谷)来自挤压(相对运动,形成褶皱山系)
褶皱山——连绵的山体
代表: 喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、安第斯山脉
二、断块山
1、概念:当地壳运动产生的压力和张力过于强大,超过
了岩石的承受能力时,岩层就会破裂位移,形成断块山。
2、特点:会错断原有地貌,形成新的地貌
破裂
位移(线) 断块山(断层)
第四章 地表形态的塑造
各种山地景观
褶皱山
断块山
火山
目录
一、褶皱山
• 概念 • 判断 • 应用 • 板块构造
二、断块山
• 概念 • 判断 • 应用
三、火山
• 结构 • 分类 • 分布
四、山地对交通运输的影响
• 运输方式 • 线路分布 • 线路延伸特点
一、褶皱山
1、概念:地壳运动时,在强大的内力挤压下岩层会发生
林芝
波密县扎木镇 扎墨公路
第2节 山地的形成
课堂小结
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的,渴望被理解,又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可
人教版高中地理必修一4.2《山地的形成》2

思考
怎样区别褶皱山和断块山呢?(提示:可从外貌景观和地质构造的
差异进行分析)
华山 北坡
大
从外貌景观看:断 块山由于断层构造的存 在,常形成巨大的陡崖, 山地由于平地拔起,地势
断 格外险峻。
崖
从地质构造看:褶
皱山是由褶皱发育而成,
各地岩层未失去连续完
整性,而断块山是由断
层发育而成,在断层(陡
崖)两侧,岩层失去了连
续完整性,同时代的岩
层发生明显的错位。10
一、褶皱山、断块山、火山
(三)火山
阅读
请同学们阅读教材P75“火山”的相关内容和“案例2:日本的富
思考 士山”及图4.14“火山示意”,并仔细观察“火山的喷发”视频,思考:
①火山是怎样形成的?玄武岩高原和火山有什么联系与区别?②火山
由哪几部分构成的?③火山的规模是否相同?
6
一、褶皱山、断块山、火山
(一)褶皱山
观察 思考
4、板块构造学说: 请同学们阅读P73最后一段,及P73图4.10“地球岩石圈板块示意”。
思考:地球岩石圈由几大板块组成?板块是静止还是运动的?板块运动 与地貌成因之间有何关系?
南 极 洲 板 块
7
一、褶皱山、断块山、火山
(一)褶皱山 4、板块构造学说 (1)地球岩石圈的板块构造:
(2)地貌:
若断层的位移以水平方向为主,则会错断原有的各种地貌,或在
断层附近派生出新的地貌;若断层的位移以垂直方向为主,则其中相对
下降的岩体形成谷地或低地,相对上升的岩体形成山岭或高地。在断层
构造地带,由于岩石破碎,易受风化侵蚀,常常发育成沟谷、河流。
注:相对下降的岩体形成谷地或低地,也称为地堑;相对上升的
2019-2020学年高中地理人教版必修1同步作业与测评:4.2 山地的形成(B卷)

第二节山地的形成(B卷)对应学生用书P51考点题号地质构造3、4、12板块构造学说1、2、5、6、7、8山地对交通的影响9、10、11、13一、选择题(每小题4分,共44分)“黑烟囱”是指海水从地壳裂缝渗入地下,遇到熔岩被加热,溶解了周围岩层中的金银等金属后又从地下喷出,这些金属经过化学反应形成硫化物沉积在附近的海底,像“烟囱”形状一样堆积而成。
读图完成1~2题。
1.图中“黑烟囱”区域主要位于()①非洲板块与印度洋板块的消亡边界上②印度洋板块与非洲板块的生长边界上③印度洋板块与南极洲板块的生长边界上④非洲板块与南极洲板块的消亡边界上A.①②B.③④C.①④D.②③答案 D解析结合六大板块分布图即可得出正确答案。
2.“黑烟囱”所在位置的海底地形为()A.大陆架B.大陆坡C.海沟D.海岭答案 D解析据上题结论可知,“黑烟囱”位于板块生长边界处,板块生长边界处一般形成海岭。
下图为某种地形的示意图。
读图完成3~5题。
3.该地区的地质演变过程可能是()A.水平挤压—岩层下降—外力侵蚀B.岩层下降—外力侵蚀—水平运动C.水平挤压—岩层上升—外力侵蚀D.岩层下降—水平运动—外力侵蚀答案 C解析岩层发生弯曲变形说明岩层受到水平挤压;顶部岩层缺失,说明岩层上升遭受侵蚀。
4.若乙、丙、丁分别表示岩浆岩、石灰岩、变质岩,则要在甲处修建铁路,施工中应注意的问题是()A.火山喷发B.断层下陷C.地下溶洞塌陷D.地下冻土融化答案 C解析甲处为可溶性石灰岩,且为向斜盆地,容易受地下水溶蚀而形成溶洞。
2016年6月14日堪察加半岛克柳切夫火山喷发的火山灰柱高度达到海拔6千米,火山灰气流向东扩散。
读图完成5~6题。
5.下列板块中,与此次火山喷发关联度最小的是()A.亚欧板块B.印度洋板块C.太平洋板块D.美洲板块答案 B解析读图,结合世界板块分布图可知,堪察加半岛位于亚欧板块、美洲板块、太平洋板块三大板块交界处,故此次火山喷发与印度洋板块无关,B项符合题意。
人教版高中地理必修一4.2《山地的形成》ppt课件

渭河平原、汾河谷 地
3.断块山 由断层发育而成的山岭和谷地,统称为断块山地。
华 山 北 坡 大 断 崖
庐山
【例3】读“某地区地质构造剖面示意图”,回答:
(1)图中①②③④四处,属于背斜的是 ( B ) A.① B.② C.③ D.④ (2) 下列地理事物与图中④处的地质构造在形成原因上相似的是( A ) A.渭河谷地 B.长江三峡 C.泰山 D.庐山 ① (3)图中c地层为含水层,a、b、d各地层为隔水层,因此在______ (填数码)处打井较有可能获得丰富的地下水;判断依据是 该处为向斜构造,在此打井能打到向斜槽部,地下水容易汇聚。 ___________________________________________________________ 。
【解析】根据经纬度位置可推知秘鲁位于太平洋东岸,南美洲西部,属西 半球国家。秘鲁多地震的原因是由于位于美洲板块和南极洲板块相撞挤压 处。 【答案】1.D 2.B
3.在地貌上,大的断层常形成( ①裂谷或陡崖 ②向斜和背斜 ③山岭或谷地 ④高大的山脉或沟谷、河流 A.②③ C.②④ B.①③ D.①④
3. 褶皱山 由背斜或向斜发育而成的山岭和谷地,统称为褶皱山,它的规模有大 有小,大规模的褶皱山可以绵延数千千米,如科迪勒拉山脉、喜马拉 雅山脉等。小的褶皱山只有几十米。
喜马拉雅山
向斜山
背斜谷
【例1】
(08年珠海一模)读下图,回答(1)—(2)题。 (1).图中甲山地的地质构造属于 (B ) A.背斜构造 B.向斜构造 C.断层构造 D.板块构造 (2).图中乙处河谷的形成的主要原因是 (A ) A.流水侵蚀作用 B.风力侵蚀作用 C.流水沉积作用 D.风化作用 【解析】由图中可看出,甲山的岩层向下弯曲,说明是向斜,由于向斜槽部 受挤压,不易被侵蚀,所以形成山岭。河谷的形成是由于流水侵蚀作用而成。
人教版高中地理必修1 第四章第二节 4.2山地的形成 教学设计

(一)教学突出直观性。通过图片的展示,将抽象变得形象直观,便于学生的理解。
(二)在地理教学过程中,要体现学生的主体性原则。重视学生自主学习、探究性学习、合作学习。学生阅读课本,获取信息,完成学案的知识梳理。通过研究性问题的探究,培养学生提出问题、分析与解决问题的能力,逐步改变学生的学习方式。
【展示图片】地球岩石圈的板块示意。全球岩石圈可划分为六大板块,板块内部地壳运动比较平缓,板块的交界处地壳运动比较活跃。如果板块发生背离运动,地壳就会张裂形成裂谷或发育成海洋;如果板块发生相对运动,就会相互碰撞、褶皱隆起形成高大的褶皱山系。
【过渡】书页的纸张很柔软,受力发生了弯曲变形—褶皱;岩层的可塑性差,如果地壳运动产生了强大压力或张力超过了岩石的强度,岩层会怎样?岩层会断裂错开而形成断层。
【图片展示】背斜的储油构造,向斜的储水构造。
3、【提问】在什么地方打井开采石油?
【讲解】油、气密度小,上浮,因而分布在背斜;而水的密度大,由高出向地处渗流,因而分布在向斜。我国劳动人民在长期的生产实践中积累了许多经验,如:背斜岩层储油好,天然石油跑不了;向斜岩层储水好,水量丰富容易找。从受力来看,背斜的岩层走向类似于石拱桥,其顶部不易下塌,且能保证正常施工安全,背斜处不利于地下水的储存,便于施工,所以隧道应选在乙地—背斜处。这就是我们研究褶皱地质构造意义。
观察、思考并填写学案板块构造部分内容
思考
图片直观性强,学生容易理解。
弯曲岩层与原始岩层对比,引出褶皱这一概念
通过亲手演示,让学生更好的理解褶皱的形成
设置小组探究,增强学生的自主探究能力和小组协作能力
让学生掌握科学的判断背斜和向斜的方法
通过活动来检验学生的学习情况,并引出研究褶皱地质构造意义
人教版高一地理必修1优秀教学案例:4.2山地的形成
(二)过程与方法
在教学过程中,我会采用多种教学方法,如讲授、演示、探究、小组合作等,以激发学生的学习兴趣和参与度。通过观察和分析实际案例,学生能够直观地理解山地形成的原因和过程。同时,通过小组合作和交流,学生能够培养团队协作能力和表达能力,提高综合素质。
例如,我会先提出一些引导性问题,如“山地是如何形成的?”、“山地地形对环境有哪些影响?”等,让学生思考和讨论。然后,我会根据学生的回答,逐步提出更深入的问题,引导学生深入思考和探究。通过问题导向教学策略,学生能够培养批判性思维和问题解决能力。
(三)小组合作
小组合作是一种重要的教学策略,能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。在本节课中,我会组织学生进行小组合作,让他们共同探讨和解决山地形成和相关问题。
在情境创设中,我会注重引导学生关注山地地形对生活和环境的影响,激发他们的学习兴趣和探究欲望。通过这种方式,学生能够更加主动地参与到课堂学习中,提高学习效果。
(二)问题导向
问题导向教学策略是一种有效的教学方法,能够激发学生的思维和探究能力。在本节课中,我会设计一系列问题,引导学生逐步深入地了解山地形成的知识和山地地形对环境和经济的影响。
人教版高一地理必修1优秀教学案例:4.2山地的形成
一、案例背景
本节内容是山地的形成,是高中地理必修1中的重要章节。学生需要理解山地形成的原因和过程,以及山地地形对环境和经济的影响。为了提高学生的学习兴趣和参与度,我设计了一节以小组合作为主体的探究性教学活动。
首先,我会让学生通过观察和分析不同地区的山地地形,理解山地形成的原因。然后,学生分组进行探究,每组选择一个山地地形,通过实地考察和资料搜集,研究该山地地形对当地环境和经济的影响。最后,各组汇报研究成果,进行分享和讨论。
高中地理必修一:4.2山地的形成
嫉妒他人,表明他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。 对人恭敬,就是在庄严你自己。 每天多做一点,并坚持下去。 想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进货的源泉。——爱因斯坦 儿童应该受到良好的教育,这是一般做父母的人的责任,也是他们关心的事,而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克 亲善产生幸福,文明带来和谐。——雨果 嫉妒他人,表明他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。 其实世界上没有那么多的如果,有时候,我们一瞬间失去的东西就是永恒。 一个不是我们有所求的朋友才是真正的朋友,交友不是为了向对方索取什么。衣服新的好,朋友老的好。 忍是一种眼光,忍是一种胸怀,忍是一种领悟,忍是一种人生的技巧,忍是一种规则的智慧。 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 征服自己,就能征服一切。
人教版高中地理必修一教案设计:4.2山地的形成
读图回答
(1)图中丁处地质构造名称是___________;地貌名称是____________。
(2)乙地地质构造顶部岩层缺失的原因是______。
(3)建设地下隧道应选址在甲、乙、丙处的______处为好,其中______处最不适合建大型工程。
思考回答
检查学生课堂学习效果,锻炼知识的迁移能力
教学目标
知识和技能:
(1)结合实例,理解褶皱山的形成及基本形态特征,能在示意图上判断背斜和向斜。
(2)能理解内外力共同作用下形成的“背斜成谷,向斜成山”。
(3)结合实例能判断出断层构造。
(4)能运用所学理论知识,在找油、找水等工程建设中的应用。
(5)能结合实例,分析造成地表形态变化的内外力因素,培养学生动手演示、判读、分析、比较、归纳的能力。
(2)从岩体受力、位移方向和地表形态来理解断层。
(3)结合活动题,联系实际,了解地质构造的现实意义。
教学过程
课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
设计意图、依据
导入
新课
课件展示图片:珠穆朗玛峰、华山、富士山
提问:地球上雄伟高大的珠穆朗玛峰、险要陡峻的华山、日本的象征—富士山,它们是怎样形成的呢
归纳总结:
展示图片:背斜山、向斜谷
学生利用手中的竹片或橡皮跟着老师做,自主完成练习后,小组代表发言总结归纳
培养学生的动手演示能力
学习
新知
启发引导:一般情况下,背斜成山,向斜成谷。有时候恰恰相反,背斜也可能成为谷地,向斜却由谷地变成了山岭,这是怎么回事呢?
教师讲解并用竹片演示
课件演示“背斜成谷,向斜成山”的过程
情感态度和价值观:
人教版高中地理必修一教案:4.2山地的形成:褶皱山
年级:高一科目:地理主题:褶皱山【教材分析】《山地的形成》是人教版新课标必修一第四章第二节的内容。
是第一节已经学过的内力作用对地表形态塑造的一个案例。
通过对《山地的形成》的学习,可以让学生对内力作用有更好的认识,幷通过对“地质构造对人类生产生活的影响”的学习,又可以培养学生读图分析、解决实际地理问题的能力。
【课程标准】结合实例,分析造成地表形态变化的内,外力因素。
【学习目标】1.说出褶皱的概念和基本形态,用不同方法准确判读背斜和向斜。
2.会用地理术语准确阐述背斜和向斜不同地貌的成因。
【学习重点】背斜、向斜的判别;【学习难点】1背斜成谷、向斜成山的原因。
2地质构造对人类生产生活的影响。
【学情分析】在初中以及上一节学生已经对“大陆漂移学说”、“板块构造学说”有些许认识,对喜马拉雅山脉和阿尔卑斯山脉的形成有了一定的了解,这个对这一节的学习会有一定的铺垫作用,但是此次内容涉及到一些学生比较生疏的概念和容易混淆的地理事物,所以在教学中利用对比分析法是非常有必要的,此外考虑到学生对山体的陌生性和实际经验的不足,也要适当的将问题转化到学生生活中容易理解和熟悉的事件当中来。
【学法指津】(自制多媒体课件(Powerpoint))A 教法简介1.问题探究法(结合图片视频以及实验操作)感性跟理性相比,更形象。
用生动的实物演示,形象的图片视频资料,用问题探究的形式帮助学生感性认识事物。
如:通过橡皮泥、课本演示褶皱的形成过程,通过折木筷的试验和微课动画,帮助学生理解出现“地形倒置”的原因。
2.列表分析法在自主学习的基础上,通过表格对比分析学习背斜向斜的差异,让学生的记忆更加深刻。
3.引导分析法应用所学知识,在教师的循序渐进的引导下通过实验获得新知,并能投入到真正的实际应用中。
B、教学用具道具:木筷,纸盒子、学生课本、橡皮泥C、教学重难点的解决突破教学重难点:这节内容的重难点就是背斜和向斜的判断和地貌形态的表现,以及其在生产生活中的指导作用(解决方式:通过实例对比引导学生理解分析)教学过程:情景体验导入新课:播放图片江河湖海,日夜奔腾,那是祖国汩汩的血液。
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第二节 山地的形成 学习目标定位, 1.了解褶皱、断层的概念,认识火山的形成、结构和规模。 2.学会运用褶皱、断层示意图,分析褶皱、断层的成因、基本形态及地貌表现。 3.能够利用相关数据,从技术要求、工程量和造价等方面的差异,说明山地对交通运输线路的影响。
知识体系导引
知识点一 褶皱山、断块山与火山 1.褶皱山
(1)褶皱的概念:在地壳运动产生的强大挤压作用下,岩层会发生塑性变形,产生一系列的波状弯曲。 (2)褶皱基本形态
褶皱基本形态 背斜:一般岩层向上拱起,中心部分岩层较老两翼岩层较新,地貌一般发育为山岭,但常被侵蚀成谷地如图中字母A处所示向斜:一般岩层向下弯曲,中心部分岩层较新,两翼岩层较老,地貌一般发育为谷地,但因岩层受挤压,变得紧密,不易被侵蚀反而成山岭如图中字母B处所示
[学法指导] 辨析各内力作用对地貌的影响 不同的内力作用会使岩层发生不同程度的弯曲和变形。 例如,岩层地壳运动中的水平运动,使岩层发生弯曲变形,形成褶皱。褶皱中的背斜向上弯曲,多形成山地;褶皱中的向斜向下弯曲,多形成谷地。
[规律总结] 位于大地形单元交界处易形成交通要道 如西北地区和华北地区的交通联系几乎都要经过河西走廊;大型山脉的垭口也易形成交通要道,如中尼公路、中巴公路就经过多个垭口。 (3)板块构造学说 ①岩石圈可以划分出六大板块。 ②板块运动
(背离运动:地壳张裂而形成裂谷或发育为海洋)相对运动:(相互碰撞、褶皱隆起而形成高大的褶皱山系) 地球的岩石圈不是整体一块,而是被一些断裂构造带,如海岭、海沟等,分割成许多的单元,这些单元叫作板块。
2.断块山 (1)断层的形成 岩体发生破裂后,如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移,就 形成断层(如图)。 (2)位移
水平方向:错断原有各种地貌,或在断层附近派生出若干地貌垂直方向:其中相对下降部分形成谷地或低地图中乙处,如我国的渭河平原、汾河谷地;相对上升部分成为山岭或高地,又叫断块山图中甲处,如我国的华山、庐山、泰山等
[学法指导] 判断断层的方法 岩石受力破裂,能否形成断层,关键是看两侧的岩体是否沿断裂面发生明显位移,若只发生破裂而无位移,则只能是断裂构造而非断层。
3.火山 (1)形成:岩浆沿地壳的中央喷出口或管道喷出而成。
(2)组成 火山口:地下岩浆上涌喷出地表的出口火山锥:由火山碎屑物质和喷涌出来的岩浆在流动过程中堆积而成的锥形体 [知识链接] 火山的利弊 火山的弊:①火山喷发可能导致人员伤亡及造成巨大的经济损失;②火山灰进入大气层,会影响航班的正常运行,并可能导致气候变迁;③火山活动还可能引发地震灾害;④熔岩流可能覆盖土地,造成耕地破坏。 火山的利:①火山爆发后,火山灰可以形成肥沃的土壤;②可以形成火山景观旅游资源;③可以开发地热能;④形成硫黄等矿产资源。
判断 (1)褶曲的基本形态可分为向斜和背斜。(√) (2)背斜谷和向斜山是内力作用形成的。(×) (3)阿拉伯半岛和印度半岛位于亚欧板块。(×) (4)火山由火山口和火山锥两部分组成。(√)
知识点二 山地对交通运输的影响 【思考】 平原地区公路选线时应注意哪些问题? 答案:尽量少占耕地;处理好与农田水利设施和城镇发展的关系。
重点一 褶皱山 【探究活动】 2018年1月12日,鄂尔多斯市东胜区背斜首口页岩气预探井开始压裂施工。背斜是褶皱的基本形态之一,多埋藏有石油、天然气。
(1)判断甲、乙两地何处是背斜?何处是向斜? (2)解释甲地成为山岭,乙地成为谷地的原因。 (3)假设在这里修建一条东西向的地下隧道,应选择甲地还是乙地?为什么? (4)假设该地地下有煤层,在甲、乙两处挖煤易发生哪些事故? 答案: (1)乙地是背斜,甲地是向斜。 (2)背斜顶部因受到张力,易被侵蚀成谷地,而向斜由于槽部岩层受挤压,不易被侵蚀,反而形成山岭。 (3)如果在这里修建一条东西向的地下隧道,应该选择在乙地,因为背斜的岩层走向类似于石拱桥,能保证工程的安全稳定,而且不利于地下水储存,便于施工。 (4)甲处易透水,乙处易瓦斯爆炸。 【归纳总结】 1.背斜和向斜的比较 背斜 向斜
判读 方法
从形态上 岩层一般向上拱起 岩层一般向下弯曲 从岩层的新 老关系上 中心老,两翼新 中心新,两翼老
图示
构造 地貌
未侵蚀地貌 山岭 谷地
侵蚀后地 貌及成因
谷地 山岭 背斜顶部因受张力,岩层破碎,常被侵蚀成谷地 向斜槽部受挤压,岩性坚硬,不易被侵蚀,常形成山岭
图示 ①~④岩层由老到新;P处向斜成山;M处背斜成谷
2.研究地质构造的实践意义 地质构造在工程选址、找水、找矿等方面具有重要实践意义,可通过下图进行理解。 【方法技巧】 背斜和向斜的判断方法 方法一:依据岩层的弯曲形态判断。岩层向上拱起的是背斜,岩层向下弯曲的是向斜。 方法二:依据岩层的新老关系判断。在岩层弯曲形态不明显的地质构造图中,在水平方向上显示出中心部分岩层较老、两翼岩层较新的是背斜;而中心部分岩层较新、两翼岩层较老的是向斜。 由于地壳运动的复杂性,仅从形态上判断背斜和向斜是不准确的,而岩层的新老关系才是判断背斜和向斜的科学依据。(如图A为背斜,图B为向斜)
【学以致用】 1.[2019·安庆高一检测]读“我国某局部地区地层剖面图”,回答(1)~(2)题。
(1)图示地区出露地表的各岩层的新老关系为( ) A.自西向东由老到新 B.自东向西由老到新 C.自中心向两侧由老到新 D.自A向B由老到新 (2)图中长腰山是( ) A.沿顶部裂隙侵蚀而成的背斜山 B.因槽部坚实抗侵蚀而成的向斜山 C.因顶部坚实抗侵蚀而成的背斜山 D.沿槽部裂隙侵蚀而成的向斜山 解析: 第(1)题,分析图得出,自西向东岩层不是由老到新变化的;自东向西岩层也不是由老到新变化的;自中心向两侧岩层不是由老到新变化的;根据岩层深浅,A—B岩层总体是由老到新。 第(2)题,图中长腰山地貌按成因是向斜山。向斜山是因槽部坚实抗侵蚀而形成的。 答案:(1)D (2)B
重点二 断块山 【探究活动】 材料一 某地地质剖面图。
材料二 人们常说:“泰山天下雄,黄山天下奇,华山天下险,峨眉天下秀,青城天下幽。”人们还说:“恒山如行,华山如立,泰山如坐,衡山如飞,嵩山如卧。” (1)材料一中,A、B、C、D四处哪些是断层构造?哪些不是?为什么? (2)你知道雄伟的泰山和“险”“立”的华山是怎么形成的吗?按成因它们属于哪一类山地? (3)断层处能修建水库吗?为什么? 答案:(1)A、B、C是断层,D不是。 原因:判断断层的依据有两个:一是看它是否岩体受力破裂,二 是看它是否沿断裂面有明显的相对位移,只有同时具备这两个条件才是断层,A、B、C处岩体符合这两个条件,D处虽然破裂,但无位移,故不是断层,仅是断裂。 (2)泰山、华山都是断层一侧相对上升的岩体发育而成的。属于断块山。 (3)不能。断层处地质构造不稳定,容易导致水的渗漏和诱发地震。
【归纳总结】 断层及其地貌
断层位移方向 形成的地貌
断层水平位移 错断原有各种地貌或在断层附近派生出若干地貌
断层 垂直 位移
组合 形式 地垒 地堑
岩层 运动 方向 两条断层之间的岩块相对上升,两边的岩块相对下降 两条断层之间的岩块相对下降,两边的岩块相对上升 地表 形态 常形成块状山地 常形成狭长的凹陷地带
典例 华山、庐山、泰山等 渭河平原、汾河谷地等
图示 【学以致用】 2.读图,回答(1)~(2)题。
(1)从成因上看,山地M属于( ) A.背斜形成的褶皱山 B.向斜形成的褶皱山 C.断层形成的断块山 D.岩浆喷发形成的火山 (2)下列山地中,成因和图中所示不同的是( ) A.庐山 B.喜马拉雅山脉 C.华山 D.泰山 解析: 第(1)题,山地M是由于中间岩层相对上升,两侧岩层相对下降而形成的,为断块山。 第(2)题,庐山、华山和泰山都属于断块山,喜马拉雅山脉属于褶皱山。 答案:(1)C (2)B
重点三 山地对交通运输的影响 【探究活动】 山区某中学组织学生调查公路选线原则,如图是他们从有关部门得到的设计方案图,对此他们提出了如下问题,请你协助解决。据此完成下列问题。
(1)该地区计划修建从b镇到a镇的公路,①与②两个线路方案中,________较合理,理由是 _____________________________________________________ _________________________________________________。