最新部编小学语文高年级专题学习指导-巧对妙联
[精]小升初语文总复习-对联专题
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小升初语文总复习-对联专题
对联，又称楹联，是中华文化特有的一种文学样式。《笠翁对韵》就是从前人们学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语的声律启蒙读物，作者李渔，号笠翁，因此叫《笠翁对韵》。
部编版小学语文一年级上册课文《对韵歌》，就要求学生了解对联的初步知识。"云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。"读起来朗朗上口，充满美感。
既然进行小学语文总复习，那么就让我们来梳理复习一下对联的相关知识吧。
对联是在"桃符"和"对句"的基础上发展起来的，具备律诗中对句的一切特点。这些特点就是：字数相等、词性相当、结构相同、平仄相偕、文字相别、内容相关。
1.字数相等，指的是上下联的字数必须一样多，长联中每个分句的字数也必须相同，这是不难理解的。
2.词性相当，就现代汉语来说，指的是名、动、形、数、量、代等六类实词跟副、介、连、助、叹等五类虚词，按严律来说，都应词性相对。但在实际创作中，有时代词可以与名词相对，形容词可以跟动词相对，对于虚词均可稍放宽。
3.结构相同，既指句子结构，又指词组结构，如动宾词组、主谓词组、偏正词组、联合词组、介词词组、数量词组、方位词组等，都要同类相对。 4.平仄相谐，有三层意思，一指的句中的平仄必须按规定交替，如"平平仄仄平平仄"，两字为一句步点交替；二是指上、下联相应词语的平仄必须相反，如"平平仄仄平平仄zè"按格律下联就应该是"仄仄平平仄仄平"；三是指上下连落底字按正应为仄起平落。（平为一二声，仄为三四声）
5.文字相别，是指上下联不能有异位重字的现象。
6.内容相关，是指上、下联的内容和情调都必须一致、相互关连，务求上、下联构成一个整体。
以上六条要求，在一般情况下，都是不能违背的，只有在长联中，因某种特殊情况某些规定才可以稍宽。
总之，对联是我国特有的一种文学形式，形式短小，文辞精炼，既是一种生动的艺术表现形式，又是一种优秀的文化遗产，深受我国人民群众的的喜爱。
课文中的对联
课文中的对联
《散 步》
1、全家四口早春散步互谦让；祖孙三代风雨人生相依偎
【简析】什么是其乐融融，什么是温馨和睦，通过此联得到了很好的诠释。
2、一只木雕，引发权财衡义世俗矛盾；全家散步，彰显尊老爱幼传统美德
【简析】此联将《散步》和《羚羊木雕》两篇文章有机结合在一起，出句指出重财轻义的社会弊端，对句用一家人的散步突出尊老爱幼的中华传统美德。
《从百草园到三味书屋》
百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷；三味书屋习字画画读课文，别有情趣
【简析】此联扣住文中“乐”字，将“百草园”和“三味书屋”两处地方不同的乐趣加以呈现。
《社 戏》
1、景美戏美人更美；花香豆香戏更香；
【简析】此联出句中的“美”与对句中的“香”很好地将故乡的风土人情作了高度的概括。
2、橹迅船快，舟载数人看社戏；笛清箫和，乐吹一曲传新声
【简析】此联出句着重于叙事，而且用偕音将作者姓名很好地贯穿于其中；对句着重于抒情，将在夏夜中的美好心境作了很好地表达。
《口 技》
千种声响惊宾客；一张巧嘴乱真假
【简析】此联出句中“千种”说明声响的繁杂，以一个“惊”字突出了口技表演的效果；对句中“一张巧嘴”突出道具的简单，“乱真假”更进一步地突出了表演者的技艺之高超。
《斑羚飞渡》
生于绝境求飞渡；死为后代换新生
【简析】此联出句以“生”起头，强调了斑羚面临的困境；对句以“死”与之呼应，突出了老斑羚以自我牺牲求得种群生存的崇高精神。
《背 影》
老父亲步履蹒跚买朱橘，父爱似海；小儿子泪眼朦胧望背影,亲情如山
【简析】此联出句从“父亲”的角度概述，着眼于“爱”；对句从“儿子”的角度感受父爱，落脚于亲情。整联体现了父子之间相爱相怜的深情。
《苏州园林》 园林恰似神仙境；游客宛行图画中
【简析】此联出句以园林为对象，突出其美的景致；对句以游客为对象，突出其美的感受。整联很好地突出了苏州园林的整体特点。
语文综合性学习教案《趣联巧对》刘小燕
六年级语文综合性学习教案《趣联巧对》
教学目标:
1通过学习对联,让学生接受传统文化的熏陶,激发学生热爱祖国语言文字的情感.
2初步掌握对联的方法与技巧,学会撰写简单的对联.
3培养学生的合作意识和收集资料的良好习惯.
教学重难点:掌握对联的技巧与方法.
教学准备:多媒体课件,小卡片
教学过程:
一、激趣引入，了解对联的来历
二 、读对联,悟规律
1、读对联 2、找相对的词 3、悟规律
三 、填对联，找方法
1、集体共填一组对联 2 、 小组合作填对联 3 、 组长汇报
四、观赏对联，了解对联的分类与用途
1 、了解对联的种类 2 、根据图片观赏对联 3 、趣联欣赏
五、区分上下联
1 、出示一副对联，指导区分 2、分小组区分上下联 3、汇报
六、填写对联
1、分小组运用技巧填写对联 2,、汇报
七、 赠送对联
1、分小组撰写对联
2、汇报成果指名说说送给谁,并说明意义
八、总结
对联是一种精粹、一种提炼、一种结晶、一种升华。它有极大的概括能力。它能以最简练的形式唤起人们最浓郁的美感，给人以最丰富的启迪,使人深思熟味,受到很大的教益。
九、 作业
1、上网查阅对联大观,对联世界等的网站,与对联爱好者切磋比试。
2、搜集你喜欢的对联以及有关知识，编成小册子。
十一 板书设计
字数相等
趣联巧对词性相同
意义相关
平仄相对
小升初语文知识点总结 对联(人教部编版)
小升初期末专项知识点总复习——对联
1.上联：百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤 下联：一心教学，笑迎七八九，争传瓜井育贤才。
2.上联：头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志 下联：三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章
3.上联：今朝灯火阑珊处,何忧无友 下联：它年折桂古蟾宫,必定有君
4.上联：一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志 下联：五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此
5.上联：书山有路勤为径 下联：学海无涯苦作舟。
6.上联：风声雨声读书声，声声入耳 下联：国事家事天下事，事事关心。
7.上联：巴蜀丹青张 下联：松苑痴乐鬼
8.上联：松苑大话鬼 下联：松苑影竹郑
9.上联：雨荷鱼儿伞 下联：草原花儿毯
10.上联：古文故人做 下联：禾火秋风起
11.上联：孙子小众人从 下联：女子妙佳人圭（归）
12.上联：百尺高梧，撑得起一轮月色 下联：数椽矮屋，锁不住五夜书声。
14.上联：雾锁山头山锁雾 下联：天连水尾水连天
15.上联：绿山本无忧 因风皱面 下联：青山原不老 因雪白头
16.上联：山山水水处处明明秀秀 下联：晴晴雨雨时时好好奇奇
17.上联：重重叠叠山 曲曲环环路 下联：丁丁冬冬泉 高高下下树
18.上联：地满红花红满地 下联：天连碧水碧连天
19.上联：一夜五更，半夜二更有半 下联：三秋九月，中秋八月之中
20.上联：翠翠红红，处处莺莺燕燕 下联：风风雨雨，年年暮暮朝朝
21.上联：楼外青山，山外白云，云飞天外 下联：池边绿树，树边红雨，雨落溪边
22.上联：校园沸腾春来早 下联：师生团结佳话多
23.上联：尊师爱生风尚美 下联：勤学苦练气象新
24.上联：兢兢业业育桃李 下联：勤勤恳恳做园丁
25.上联：人梯巧搭登攀路 下联：心血勤浇栋梁材
26.上联：术业宜从勤学始 下联：韶华不为少年留
小学对联训练新
对联练习
姓名 计分
1对联寻亲。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整
A.两袖清风存正气 a.琴棋书画自陶情
B.竹菊梅兰可养性 b.莫愁两鬓霜雪寒
C.且喜满园桃李艳 c.雪压难摧涧底松
D.风吹不动天边月 d.一间陋室透书香
2、删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间临绿水的轩斋。
3、删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。
上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床 下联：最无益，莫过一日曝十日寒
修改后上联为：
4、删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。
上联：世事如棋，让一着不会亏我。下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
修改后下联为：
5、这幅对联的下联有一处不妥，请修改。
吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶；深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔。
6、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给的上联调整下联。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联：（已被打乱） 红雨树边 小苑西回 一庭佳丽莺唤起 看池边绿树 此间有尧天舜日
7、下面是成都望江楼崇丽阁的一幅对联，其下联的句序、结构已被打乱，根据所给的上联进行适当的调整。
小学部编语文二年级下册高效课堂资料《对子歌》拓展 对联示例
1 小学部编语文二年级下册高效课堂资料
对联示例
1.一字联
墨（对）泉
墨（对）柏
2.二字联
春花（对）秋月
汉赋（对）楚辞
书山（对）学海
红玉（对）丹瑶
3.三字联
水底月（对）镜中花
孙行者（对）祖冲之
水帘洞（对）花果山
独角兽（对）比目鱼
4.四字联
青山不老（对）绿水长流
山清水秀（对）人杰地灵
东南西北（对）春夏秋冬
百花齐放（对）百家争鸣
春回大地（对）福满人间
5.五字联
2 爱君希道秦（对）忧国愿年丰
翱翔一万里（对）来去几千年
半浸中华岸（对）旁通异域船
6.六字联
云无心以出岫（对）鸟倦飞而知还
岂能尽如人意（对）但求无愧我心
竹雨松风琴韵（对）茶烟梧月书声
行止无愧天地（对）褒贬自有春秋
7.七字联
既闻山石无假色（对）亦知草木有真香
点灯登阁各攻书（对）移椅倚桐同玩月
福无双至今朝至（对）祸不单行昨夜行
8.八字联
山水有灵亦惊知己（对）性情所得未能忘言
门有古松庭无乱石（对）秋宜明月春则和风
丝竹同清当天合曲（对） 山水齐朗映日生文
9.多字联
书童磨墨墨抹书童一脉墨（对）梅香添煤煤爆梅香两眉煤
小学六年级语文对联练习题
小学六年级语文对联练习题
对联是中国传统文化中的一种独特形式，它是由上下两行对仗的文字组成，以传达出深刻的意义和美感。在小学六年级语文学习中，对联练习题是培养学生语言表达能力、锻炼思维敏捷性的重要手段。本文将为大家介绍小学六年级语文对联练习题，并给出适合的格式示范。
一、写景对联
题目：以动物为主题，写两句描写春天的对联。
春风拂绿柳，百鸟齐鸣时。
或者：
春水润芳菲，黄鹂啼晓时。
格式示范：
春风拂绿柳， 百鸟齐鸣时。
（上联） （下联）
二、反义对联
题目：以“光明”为主题，写两句含义相反的对联。
盛世光明照，黑暗无处藏。
或者：
长夜漫漫无光明，曙光初现万象新。 格式示范：
盛世光明照， 黑暗无处藏。
（上联） （下联）
三、谐音对联
题目：选择一个成语，编写两句谐音对联。
精卫填海力挽狂澜，凤凰涅槃意义重生。
格式示范：
精卫填海力挽狂澜， 凤凰涅槃意义重生。
（上联） （下联）
四、押韵对联
题目：请自行选择两句含有押韵的对联。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
或者：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
格式示范：
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
（上联） （下联） 五、诗意对联
题目：以四个字的平仄韵脚为基础，编写两联具有诗意的对联。
长云暗雨愁斜阳，画棟轻开微露凉。
或者：
飘雪凝寒寂夜色，银花入梦拂明霞。
格式示范：
长云暗雨愁斜阳， 画棟轻开微露凉。
（上联） （下联）
以上是小学六年级语文对联练习题的示范，通过这些对联练习，学生可以培养自己的语言表达能力，同时也提高了对语言音韵和文化内涵的感知能力。希望大家能积极参与这种有趣而有益的学习活动，提高自身的语文水平。
2023-2024学年初升高语文人教部编版精准链接(5)对联(含解析)
（5）对联——2023-2024学年初升高语文人教部编版精准链接
知识衔接：
1、区分上下联
（1）看句尾平仄。先看看末尾字，上联的末字是三声或四声（仄声），下联的末字是一声或二声（平声）。例如“春风堂上通佳气；夜雨庭前种好花”，四声“气”是仄声，当上联；一声“花”是平声，是下联。
（2）看字词含义。写对联时通常上联是引导句，下联是引申句，上联的价值多在引导出下联的含义，下联才是主角。上下联基本属于因果关系，因是上联，果是下联。例如“春风轻拂千山绿；旭日东升万里红”，用初春的意境带出吉祥的祝福。
（3）看时序先后。旧时在前面是上联，新时在后面是下联。例如“冬至梅花呈白玉；春来柳絮发黄金”，时序较早的冬至是上联，较近的春来是下联。
（4）看字意范围。范围小的是上联，范围大的是下联。如“家”小于“国”，“家”是上联，“国”是下联。例如“一门天赐平安福；四海人迎富贵春”，“一门”范围小，是上联，“四海”范围大，是下联。
2、拟写对联、补写对联
（1）对联拟写要注意以下三点要求：
①思想内容的内在对应；
②句式结构的外在对应；
③词性的一一对应。
解答给出上联，拟写下联类题，根据上联及题中的显性和隐性要求，按部就班地思考应对即可。
第一步，分析上联规定的主题。
第二步，根据主题确定下联的内容。
第三步，分析上联的词性、句式。
第四步，根据上联的词性、句式确定下联相应的对字对词。可先易后难，从比较容易确定的部分对起。
（2）善用联想
①相反联想：比如由“冬”想到“春”，由“旧”想到“新”。
②相似联想：比如由“春风”想到“夜雨”“旭日”，由“白玉”想到“黄金”。
③相关联想：比如由“春风”想到“关爱”“温暖”，由“秋天”想到“收获”。
3、赏析对联
（1）从内容角度：赏析春联，要了解春节的相关内容及习俗；赏析名胜楹联，要对该名胜有个大概的了解；赏析名人自勉联、赠联，就要对相关历史人物有所了解。
（2）从感彩角度：是对某人某事的颂扬、勉励，还是讽刺、批评。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《寻找最美对联——巧对.妙联》
《巧对.妙联》教案
授课教师：紫荆中学 刘滢莹
【教学目标】：1、了解对联的基本特点；从对联中汲取中华文化精髓，热爱祖国的文字。
2、初步学会对、写简单的对联。
【教学重难点】：1、重点：掌握对联的基本特点
2、难点：初步学会写简单的对联。
【教学对象】：初一下学期的学生
【教学方法】：讲授法与练习法相结合
【教学课时】：一节课
【教学环节】
一、导入激趣——寻找对联
学生、老师展示生活中搜集到的对联，感受对联作为活的文化遗产，历史悠久，现在还普遍应用在我们的日常生活中的文化魅力。
二、初步识得——对联特点
对联基本特点:
1、字数相等； 2、词性相同； 3、平仄相对；
4、内容相关； 5、意境相符。
（因教学对象是初一的学生，因此只掌握对联的基本特点，不做深入探究）
三、大显身手—对联竞赛
通过对联竞赛浅入深出巩固所学对联特点的知识，初步学会对、写简单的对联
1、对对联：门前绿水环绕——（口头回答）
2、写对联——（四人小组合作）
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。时值夏日，鸟语蝉鸣。请同学们综合运用今天所学知识，提笔为夏天写上一副生动的对联。
（参考事物：雨、风、花、草、蝉、蛙……）
四、学以致用—对联作业
1、通过这节课，你们学到了什么知识？（小结对联特点）
2、作业
1）尝试根据上联对出下联。
冬去山清水秀；＿＿＿＿＿＿。
2）书声萦耳，如歌岁月如歌趣。初三的学长学姐们也即将迎来中考，请同学们以撰写对联的形式，为他们鼓舞士气，摇旗助威！
3、展示老师自己创作的一副对联作为课堂的结束语
炼字遣词成佳句，吟诗作对结文章。
希望同学们能以这节课为起点，创作出许许多多的精彩的对联。谢谢大家！
《启蒙巧对》333
1 《启蒙巧对》清.李庄
《启蒙巧对》是清道光十八年顺天府进士李庄所编。是古代训练学生“对课”的范本。
凌云志，捧日心。天开子，地辟丑。云入户，月穿楼。雨露恩，冰霜操。
注：天指天干，地即地支，表年份时，天干在前，地支在后，地支有子、丑、寅、卯……子在前，丑在后。
冰霜操指冰霜一样的节操。
露凝霜，虹截雨。雷霹雳，雨滂沱。云似锦，雨如丝。天边雁，日里鸟。
注：日里鸟，古代传说中太阳里的鸟，所以用“鸟飞兔走”比喻日月运行。
星拱北，日沉西。融和日，淡荡风。风动竹，月移花。风里絮，雨中花。
虹饮涧，日衔山。秋水碧，小山青。西湖景，南浦春。春寂寂，夜沉沉。
云封户，月入窗。三江隐，五湖游。波浩荡，石崔嵬。秋露重，午风轻。
风前笛，月下箫。黄牛峡，白马湖。蓝关雪，洛浦云。春已阑，夏将至。
注：韩愈有诗“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”
水中月，洞里天。水面风，江中月。茅店月，板桥霜。秋月白，夕阳红。 2 九日霜，中秋月。攀桂客，探花郎。陶潜柳，召伯棠。观音竹，罗汉松。
注：陶潜柳，东晋诗人陶渊明曾在门前种柳号“五柳先生”，召伯棠，周代召伯巡行南方时曾在棠树下休息。九日，冬天的九九日。最冷的九天。黄菊节，碧梧秋。出使车，封候印。曾点瑟，伯牙琴。益母草，宜男花。
注：曾点，孔子的弟子，善弹瑟，伯牙，春秋时人，善弹琴。宜男花，即萱草花，相传怀孕的妇女佩带这种花，就生男。
春三月，夜五更。红裙女，绿衣郎。安期枣，方朔桃。君子竹，大夫松。
注：安期枣，传说中一种仙果。方朔桃，西王母种桃，三千年一结果，东方朔偷食，后用方朔桃比喻仙果。传柑栉，赏花时。杨震金，卞和玉。采桑女，怀橘儿。五亩宅，百花亭。
注：杨震金，指杨震的谏言，杨震官居太尉，多次上谏忠言，后被樊丰所诬，罢官，自杀。卞和玉，指和氏璧，卞和两次献玉给楚王，认为虚假，被砍双脚。
金凤阁，玉龙楼。双凤阕，九龙桥。身价重，姓名香。气如虹，眉似月。