我们为什么要走教育科研之路
四是我国教育在快速发展和推进过程
中保持了基本的教育教学质量（2010年12月7日
总部位于法国巴黎的OECD公布了2009国际学生评估项目
PISA测评结果，中国上海学生单项成绩和平均分都排第 一。PISA测评主要针对15岁学生的阅读、数学和科学能 力进行测试、评估，2009年4月在34个OECD国家和31个非 该组织国家进行，上海152所学校5115名学生参加，2009
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不同年龄和学龄段学生的生理、心理
发展和需求有哪些不同？
如何做到知情意的有机统一，真正实
现因材施教？
如何改革我们的教育教学方法，真正
做到知识与技能、过程与方法、情感、态
度与价值观三个维度的有机统一和艺术结 合？
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如何客观科学地评价一所学校？
从实施素质教育角度讲，什么样的教师
是好教师？什么样的学生是真正优秀学
的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代
要求，其核心是解决好培养什么人、怎样
培养人的重大问题，重点是面向全体学生、
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促进学生全面发展，着力提高学生服务
国家服务人民的社会责任感、勇于探索 的创新精神和善于解决问题的实践能 力”。 实施素质教育有很多有利条件，但 也需要克服很多困难，需要大力度地改 革。
⑷青少年的创新精神和实践能力薄弱。
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原因是多方面的，既有历史文化传统 的影响和教育总体水平不高的制约，又因 处在经济体制、社会结构、利益格局、思 想观念深刻变革时期所产生的复杂局面， 加之教育本身在体制、机制和制度等方面 不健全不完善，使得我们在推进素质教育 过程中倍感艰难。
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这其中一个重要原因是我们对涉及 素质教育的相关因素了解和研究得不够， 对涉及到的诸多因素之间内在联系和规
以获得普遍性、概括性结论的方法）、定
量和定性相结合的方法等。各种方法灵活
而恰到好处的运用，就能够增强研究的科
学性和说服力。
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4、教育科研成果的呈现方式。 教育科研成果是在教育科学研究的基 础上，运用科学的方法，经过脑力劳动和 智力加工而产生的具有一定学术价值、社 会价值或经济效益的增值知识。其呈现方 式主要有：论文、专著、调查报告、实验 报告、咨询报告、教材等。这些呈现方式 在基本要求、具体格式、语言风格等方面 都有一定区别和差异。其共同要求：一是 科学性，二是创新性，三是规范性，四是 可读性。
问题？
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面对模块化的课程结构，各门课程 究竟怎么上才比较科学合理高效（教材编 者与教者难成共识）？ 学分如何认定更有利于激发学生的学 习热情？ 综合素质如何测评才能保证科学、公 平、公开、公正，提高公信度，真正促进 学生全面发展 ？
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我们所面临的教育教学环境也正在 发生极其深刻的变化 。
我简单地讲一下学校教育科研应该 注意的几个问题：
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一是“素质教育”自1993年提出，
到2006年新修订的《义务教育法》，素
质教育已经提升为党和国家的重大决策
和法律规定，进入一个新的发展阶段。
素质教育已经上升为国家意志，并正在
成为全民族的共识。
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二是随着应试教育所带来问题的严
重性越来越为人们所认识，素质教育观
念日益深入人心，正在逐步转化为各地
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3、教育改革和发展过程中不断出现 新情况、新问题、新理念、新知识、新方 法，需要我们不断学习、研究和掌握，以 出色地做好自己的工作。
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“学思结合” “知行统一” “因材施教”（闻斯行诸？） 《规划纲要》提出的创新人才培养模 式三条基本原则。 培养创新人才，这是实现我国由人力 资源大国向人力资源强国转变的根本途径 （钱学森之问，加州理工学院）
教育科研价值及教育科研
中应注意的问题
安徽省教科院副院长、研究员 张守祥
一、教育需要科研
2011年11月11日，刘延东在第四届全国
教育科学研究优秀成果奖颁奖大会讲话强
调：“教育科学研究是认识教育规律的重
要工具，是促进教育改革发展的重要保证。
强国必先强教，强教必兴科研。教育已成 为新一轮国际竞争的优先领域，教育科研 对抢占知识、技术和人才制高点的作用
对不同级别的课题应视研究的质量和产生的
影响力给予不同的精神和物质奖励。
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三、教师个体教科研应注意的问题
1、要有自觉的教科研意识 教师课业负担重，心理压力大，生师 比高（中等职业教育长期在1：35左右）处 于亚健康状态的比例较高。这就需要有教 育科研意识，要有韧性，但又不能太功利 （钟启泉教授：教师“不读书，不研究， 不合作）。 2、要切实解决好为什么研究（研究的 意义）？研究什么（研究的内容）和怎样 36 研究（研究方法）的问题。
有典型意义的问题皆可提炼为课题。
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（1）你的专业或研究能力。你计划的
选题是你专业范围内的或在工作中经常
反复接触、观察、思考并有比较丰厚的
积累(班主任，长期自学并思考）。
（2）研究的动机与期望。动机和期望
是紧密相连的，动机强、期望值高则有
利于课题研究的持续和产生具有一定水
准的成果（投入时间、精力、资源相对
律缺乏认识，对素质教育实施过程中的
具体目标、发展策略、具体路径并不十
分清楚，我们对学校、教师和学生的评
价在价值取向上发生了明显的偏差。
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中国传统的“学而优则仕”和“科 举制度”对当代中国人的观念究竟有多 大影响？现实的教育教学环境正在发生 哪些深刻的变化？这些变化对教育会产 生哪些重要影响？全面实施素质教育学 校义不容辞，但政府和社会应该付出怎 样的努力？给予怎样的支持？
设定人生目标，做好职业规划十分 重要，其中最根本的一条就是是否坚持教
育科研，是否始终能够保持对教育的爱，
对学生的爱和对教育科研的热情和持续的
探索精神，始终保持在研究状态下工作。
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5、“培养什么人、怎样培养人”是
我们每一个教育工作者需要直面的重大问
题。
《教育规划纲要》提出：“坚持以人
为本、全面实施素质教育是教育改革发展
生（1977年恢复高考以来的约1000名状
元）？
中考制度、高考制度如何改革才能
为素质教育的实施创造良好的条件？
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由于我们对上述这些问题尚未研究 透彻，这些因素之间的内在联系及相互 影响的规律缺乏深刻认识，因而出台的 政策和措施效果不明显。我们缺乏科学 的顶层设计，因而所出台的政策和采取
的措施针对性和实效性均显得不足。
年全球共47万学生参加测试），（我们赢了，但赢得不
漂亮，我们学生花费在课业的时间，比参评国平均每周 长4个多小时）。
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但也应当承认，“素质教育”所取得
的成效是有限的，多年困扰我们的一些根 本性问题并没有得到解决，有些方面还有 愈演愈烈之势。
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⑴学生课业负担过重问题仍未有效改变。
⑵青少年思想品德状况令人担忧。 ⑶青少年的身体和心理素质发展不容乐观。
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如何才能培养出创新人才？首先要培养他 们的批判性思维（哈佛大学的标志） 如何培养学生独立的判断能力和批判性思 维能力呢？ （如何做到）知识与技能、过程与方法和 情感、态度与价值观的有机统一（一维变三维， 是新课改重大进步） ？
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4、教师要成长为名师，成长为教育
家，必须持之以恒地进行教育科研活动。
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1、社会急剧转型和变化，导致教育 和其他社会领域的关系发生巨大而深刻的 变化。 例如，教育和政府的关系问题，教育 和市场经济关系问题，教育公平与效率问 题，教育管理体制与投入保障机制问题， 现代学校制度建设问题等。
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2、教育政策的不断调整和变化，提出 一系列需要认真对待和研究的问题 例如，实行义务教育免费政策所带来 的变化；农民工子女进城读书享受同城待 遇可能出现的新情况（农村小学闲置，城 市学位不足等）校车问题；学生营养餐补 贴问题；高考和中考制度的改革会给学校 教育教学造成怎样的影响（自主招生）？ 中等和高等职业教育有效衔接问题等。
较多，要求也相对较高）。
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（3）对相同或类似课题研究进行全面检索。
一是文献检索，包括专著、论文、调查报
告、教育档案等（带着问题读书）。二是
通过互联网对近年此类课题研究状况、已
经形成哪些结论等进行检索。检索的过程，
既是一个学习的过程，也是一个思考和研
究的过程，作用是了解研究历史与现状，
避免低水平重复，并据此对我们选定的课
33Βιβλιοθήκη 第七，学校应该组织好哪些研究？
1、十分注重参与重大课题研究，如为各
级教科研机构或高等院校打工，做子课题，这
从表面看是无名无利的事情，但这个研究实际
上是一个培训过程，有利于学校和教师从宏观 层面了解和把握教育规律，对校长和教师科研 素养的提高十分有利。
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2、结合学校的实际提出课题。 3、研究、推广、应用有价值的科研成 果。 4、提倡教师个人申报各级各类课题。
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第一，学校领导集体尤其是校长必须 是有理想、有抱负的，能够真正重视学校
的教育科研工作，不仅自己以身作则，亲
自挂帅搞教科研，而且还要通过制度的创
设，给那些认真教学和科研的人以掌声、
鲜花和梦想。
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第二，要建立健全学校的教科研机构。
（国家有要求，现实很需要）组织
功能 资源配置 方向引领
第三，优化学校教科研工作机制。 人才培养机制 合作机制 竞争机制
国内外已有文献进行分析评价，寻找已有
研究内容及方法上的不足），研究目标
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（研究拟达到怎样的目的，认识什么，发现 什么），研究方法（拟运用哪些研究方
法），进度安排（研究开始至结题各个阶
段在时间、进度及资源配置等方面的具体
安排），研究经费安排，课题成果形式
（专著、论文、研究报告、调研报告、教
材及其它）。
怎样搞好教育科研
怎样搞好教育科研（二）我们不少教师对教育科研感到困惑，不知什么是教育科研，不知教育科研从何入手，甚至有的教师认为教育科研是科研人员的事，实际教学中科研很难与现实结合；有的教师只顾蒙头教学，对教育科研与实际教学结合兴趣不高，凡此种种都影响了教育科研的开展。
那什么是教育科研？我们教师如何搞教育科研？所谓教育科研是研究者借助教育理论以有价值的教育现象为研究对象，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。
如有位小学教师，发现一年级的学生抄写生字一字多遍，负担很重，于是进行了“抄四遍和抄八遍的效果比较”的实验。
结果证明抄四遍效果最佳。
然后写成研究报告，论证“减轻负担，提高质量”大有潜力可挖，受到各方面的重视。
这位老师的这种做法就是一种科研活动。
从上面教育科研的定义以及事例可以看到，教育科研具有以下几个特征：第一，教育科研是一种有目的有计划的科研活动，这同按上级规定的四平八稳的常规教育教学工作有所不同。
有目的有计划就要有设想和超前意识，所以它是一种研究活动。
第二，教育科研是一种创新活动。
它不能走别人走过的路，重复别人已做过的事，要解决前人未解决的问题。
它最终提出的必然是新知识、新经验、新方法、新理论。
第三，教育科研要借助一定的理论和方法。
既要搞科研就要借助一定的理论来指导，扩大和加深对问题的认识，同时要选择恰当的科研方法。
这种方法不能局限实验法。
还可以采取观察法、调查法、总结法、个案法等。
第四，教育科研是一种探索规律的活动，它要求研究者对研究的教育教学现象的研究结果，达到规律性和本质性的认识，其研究成果有普遍推广和指导作用。
正因为如此，我国各级教育部门是鼓励和重视教师开展教育科研的。
《教育法》指出，国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学成果，促进教育质量的提高。
《中国教育改革的发展纲要》也曾明确要求：“鼓励和支持学校、教师和教育工作者积极进行改革实验”，“每个教育工作者都应积极参与教育科研工作”。
走科研与强师互动的兴校之路
文 章 ， 定 期 编 印专 辑 ， 不 出版 学 生研 究 型课 程 文
学 校 领 导 重 新 审 视 教 科 研 工 作 ， 识 教 科 研 工 认 作 的 重 要 性 ， 教 科 研 摆 在 学 校 改 革 和 发 展 的 把 战 略 地 位 。制 定 出 以 科研 为 先 导 的 学校 发 展 规
一
考 怎 样 才 能 凸现 学 校 的特 色 ， 升 学 校 的 层 次 ， 提 适 应 新 世 纪 学 校 个 性 化 发 展 的 要 求 ； 样 才 能 怎 培 养 学 校 的 名 师 ， 化 师 资 队 伍 ， 应教 师 专业 优 适 化 发 展 的 要 求 。 反 思 学 校 教 育 科 研 工 作 的 状
市 教 委 提 出 了 推 进 实 验 性 、 范 性 高 中 建 设 工 示
作 的 一 系 列 意 见 ， 校 在 总 结 过 去 百 年 办 学 经 学 验 的 基 础 上 ， 析 了学 校 发 展 的 现 状 和 条 件 ， 分 思
学 期 评 选 优 秀论 文 和 个 案 ， 年 评 选 科 研 先 进 每 组 室 和 个 人 ， 学 期 出 一 本 刊 物 。每 年 保 证 有 每
其 研 究 、 务 、 理 和 教 育 职 能 ， 研 组 长 兼 任 服 管 教 科 研 组 长 ， 教 学 处 和 科 研 处双 重 领 导 ， 受 负有 各 组 教 学 和 科 研 双 重 职 责 。 形 成 校 、 、 三 级 科 处 组
而 向 新 世 纪 ， 何 适 应 改 革 开 放 的 新 形 势 开 拓 如
与 不 广 ， 少 全 员性 ； 缺 对学 校 和 教 师发 展 作 用 不
促教育均衡发展 走科研兴教之路——陕西省旬阳县创建教育强县纪实
支出为 ３ ．６ 这一 比例连续 四年来持续 程 相结合 ， ９５ ％， 与学 校布局调 整和 薄弱学 校改 多感人 的事 。
２０ ２０ 与此 同时 ，旬 阳县认 真落 实 “ 以县为 了三轮布局调整 ，０ ５年 以来 全县撤并 校 上 。 ０ ９年 ５月在前期评估 提出整改意
固
ａ 第十 一 届 全 国 人 民 代 表 大 会 常 务 委 员会 第 十 一 次 会 议 １ Ｏ月 ３ １日经 表 决 决 定 ， 去 周 济 的 教 育 部 部 长 职 务 ， 命 袁 贵 仁 为 教 育部 部 免 任 长 。 国 家 主 席 胡 锦 涛 签 署 主 席 令 ， 布 了这 一 决 定 。 公
逐 和综合 实力 的总衡 量 ， 是提升 旬 阳教 育整 业 快 速发 展 的一个 瓶 颈 ，旬 阳县 也不 例 学 前教育上 旬 阳县加 大扶持 力度 ， 步： 重 体水 平和 加快 教 育现 代化 进程 的重要 举 外 。旬 阳县通过各种 途径筹措资金解决 了 善 城区幼儿 园布局 ， 视和加 强乡镇 幼 ６ 消化 了义 务教育 园建设 ， 鼓励 民办力 量参 与 办 园 ， 目前 ： 措 ， 是 我省实 施 “ 世 纪教 育振 兴行 动 拖 欠教 师工资 ６ ６万 元 ， 也 新
教育难 题优先解决 、教育用 人优先 安排 、 元 ；０ ９年 争取 中 央 预算 内投 资 ７ ２万 平方 米 ， ２０ ０ 不到 五年校舍 面积翻 了一番 。 教 育用地 优先 协调 ” 四优先 ” 的“ 原则 ， 努 元 ， 中西部农村 校舍改 造项 目 ４个等项 目 此 基础 上 ，旬 阳进 一 步深 化高 中教育 ｉ
近年来 ， 因受省 以下财政 体制 调整等
难， 通过 政府 投入 、 校 自筹 、 行借 贫 学 银
走好新时代科技自立自强之路作文1000
走好新时代科技自立自强之路作文1000全文共6篇示例，供读者参考篇1新时代科技自立自强之路大家好,我是小明。
今天我要和大家聊聊科技对我们国家发展的重要性。
大家可曾想过,如果没有科技的进步,我们现在的生活会是什么样子呢?没有电脑、手机,我们就无法轻松上网学习知识;没有飞机、高铁,长途旅行将变得非常困难;没有空调,夏天会变得酷热难当……可见,科技已经深深融入我们的日常生活。
科技的发展不仅让生活更加美好,也是保卫国家、提高国力的重要力量。
一个国家如果科技实力雄厚,制造出优良武器装备,就能更好保卫家园;如果拥有先进工业技术,就能生产出更多优质产品,促进经济发展。
所以,发展科技是国家强盛的根本。
可是,我们曾经在科技方面落后于西方国家很多年。
大家还记得"两弹一星"的故事吗?那是我国著名科学家们,克服重重困难,自力更生,终于研制出了导弹、原子弹和人造卫星。
从那时起,我国科技事业逐渐走上自主创新之路。
时至今日,我国科技实力已经日益壮大。
神舟飞船、天宫空间站、嫦娥探月工程、蛟龙入渤潜水器……我们先后掌握了诸多前沿科技。
尤其是近些年,人工智能、量子通信、5G通讯等新兴领域都取得了突破性进展,使我国科技实力进一步增强。
但是,我们并不能就此自满。
科技是推动国家发展的永动力,我们必须在新时代继续自立自强、自主创新,向科技强国的目标阔步前进。
一方面,我们要从教育抓起,培养大批科技人才。
学校要从小抓起,多开设科技实践课程,培养学生科学素养;政府也应拿出更多资金,提升高等教育质量,力争办好一流大学。
只有拥有大量优秀人才,我国科技事业才能源源不断。
另一方面,国家要加大科研经费投入,为科研人员创造更好条件。
先进的仪器设备、舒适的试验环境至关重要。
同时,还要为科研人员提供合理的薪酬待遇,让他们全身心投入科研事业。
此外,政府还需建立完善的科技创新体系,为科研成果产业化、市场化创造有利条件。
这样一来,科研人员的创新热情就会进一步被激发,科研成果也能真正为国家和人民造福。
研究之路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
研究之路漫漫其修远兮，吾将上下而求索一、机会难得，学习氛围浓厚在我们的仔细聆听中，期盼已久的培训学习敲响了结束的钟声。
对于这几天的培训课程，我想借用五中谢燕玫老师的词来表达我的心声“感动、感触、行动”。
黄博士悉心的安排让我感动；老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，感触颇深；在接下来的工作中，我将用我的实际行动来回报老师们的付出。
此刻，思绪在指尖飞舞，老师们精彩纷呈的讲解飘荡在耳旁。
我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感动、感触都通过文字显然于纸上。
二、异彩纷呈，讲座全面系统专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的科研经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
高慎英教授讲座《教师开展叙事性写作的思路与案例》，高教授视野开阔，思路清晰，讲授内容精彩，叙事案例信手拈来。
课堂上，高教授讲述了微课题研究的基本追求：促进学生身心健康发展、促进教师专业发展、促进学校优质发展。
教育工作者转型为教学研究者，目的是为了更好的教学，研究学习对象、教学内容、学习环境、、、都是为了让孩子得到更全面、更健康的发展；高老师说：“一个好课题就是一个好老师”，教师在不断的研究中，不断的发现问题，解决问题，做到“有所思、有所学、有所做、有所录”，何尝不是一种进步呢？！学生健康发展、教师能力提升，对学校的发展百利而无一害。
学生、教师、学校三赢的好事，教师何乐而不为呢！罗朝猛教师，中山大学附属中学教研处主任，来自一线，科研成果非常丰厚。
他用自己亲身经历为我们举例子、讲道理，上演了一堂生动的理论结合实际课。
“书，是梦开始的地方！”开篇，罗老师用幽默的话语问我们：“为什么一看书就犯困呢？”因为，“书，是梦开始的地方！”引得大家哄堂大笑。
“实践是基础；读书是关键；思考是灵魂；写作是成果。
教师，首先应该是读书人。
我眼中的如东教育
我眼中的如东教育2007年3月，在甘肃省省长徐守盛的提议下，在江苏如东、甘肃会宁两县县委、市政府的直接指导下，江苏如东¬――甘肃会宁缔结友好县，本着“平等协商、优势互补、广泛合作、共谋发展”的原则，开展了如东与会宁在经济贸易、农业建设、旅游开发、社会事业、人才交流等方面的合作。
根据双方友好合作协议，按照“教育先行，经贸跟进”的思路，在“智力扶贫、教育移民”的战略思想指引下开展了两地教育合作项目。
其中一项是组织支教活动。
在支教以前对如东真是知之甚少，是如东老师的到来才让我有了了解如东教育的兴致。
尤其是受到在我校支教的傅贵成、张建华、唐静三位老师的敬业精神和精彩报告与诗意课堂的影响，让我们“近水楼台先得月”，饱受了雨露的滋润和思想的洗礼，也从此“走近”了如东教育。
从此每天上网也都要浏览如东教育网，而且也动起笔来记录一点自己的感动。
象于丹教授说的，她和孔子“没有智障，而有理障”一样，我们会宁老师和如东老师也没有智障，但是我们为什么在个体之间存在着差距？这是不是也存在着理障呢？我们会宁具有“三苦两乐”办教育的精神，可以说这和如东的“四个特别”的教育精神具有异曲同工之妙。
我们老师也有积极敬业的精神，我们都在自己的岗位上默默地奉献着，但是和如东相比，除了地域上无法弥补的差距外，我们还存在着差距：从教师素质到学生素质，从教研水平到实践能力等等。
我们只在默默地教书，吃苦费心，但还是存在差距，原因是我们没有养成动笔的习惯，没能将自己的心得，自己的感悟记录下来，没有提升到理论的高度，没有积攒下来，没有传播出去。
这使得我们有些老师一些非常宝贵的精神财富随着他们的离岗而随之下海，后来的老师又得靠自己的实践再行打捞。
下面我再反思一下2007年，傅贵成老师、张建华老师和唐静老师的激情课堂和精彩报告，带给东关小学的老师们的深深思考......这几位老师的课堂教学都是异彩纷呈，余音绕梁，久久回味：傅校长入情入境的朗读，学法到位的指导；唐老师充满诗情画意的课堂；张老师的数学课也如结构精美的散文，总之都有一种曲罢人未散的留恋。
走好和科技自立自强之路1000字作文
走好和科技自立自强之路1000字作文全文共9篇示例，供读者参考走好和科技自立自强之路1000字作文篇1俗话说得好：“唯有自立自强者，才能拥有尊严和财富。
”一个国家是如此，一个民族是如此，一个人也是如此。
在这个世界上，不知道有多少靠依赖他人而生活的人，他们就像那围绕大树生长的藤条，一旦大树不再存在，依靠它的藤条还能存活吗?可既然如此，又为什么有那么多人心甘情愿去当那“藤条”呢?是为了安逸舒适吗?莎士比亚出生于英国一个富商家庭，可他十六岁就出门打工给人家当过书童、屠宰场当过学徒、当过兵、做过乡村教师……最后又漂洋过海，到了荷兰、意大利，正是因为有了这样丰富的人生经历，正是这样自立自强的精神，让他成为不朽的文学巨匠。
在我们生活中，真的有太多太多的人喜欢依附于他人，居里夫人说：“路只有靠自己走，才能越走越宽。
”那些依赖别人的人靠别人走出的路会平坦吗?会宽广吗?中国有句俗话：“自己动手，丰衣足食!”只有自立自强，才不会在人生的道路上留下遗憾!走好和科技自立自强之路1000字作文篇2阐述中国为什么需要走自主创新和科技自立自强之路的重要意义和紧迫性。
比如国家长治久安,民族复兴,经济社会持续发展等。
分析目前中国在科技创新、自主知识产权、基础研究等方面所取得的成就,但与发达国家差距仍然存在。
呼吁广大青年学子要珍惜学习机会,勤奋好学,报效祖国,为实现科技自立自强贡献自己的力量。
阐述新时代背景下,如何更好地推进科技创新,强调科教兴国理念,大力培养创新人才。
表达对中华民族伟大复兴的信心和决心,为之而不懈努力奋斗。
走自主创新和科技自立自强之路,是中华民族伟大复兴的必由之路在这个充满机遇与挑战的新时代,建设科技强国、实现中华民族伟大复兴的远景目标正成为全国人民的共同夙愿。
而要紧紧掌握自主创新的主动权,勇攀科技高峰,实现真正的科技自立自强,则是夙愿能否最终实现的关键所在。
为什么说科技自立自强对于中国如此重要?我国是世界上人口最多的发展中国家,正处于工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的关键阶段。
试论中国走好科技自立自强之路作文
试论中国走好科技自立自强之路作文全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师和同学们:大家好!我是小明。
今天,我想和大家分享一下我对中国走好科技自立自强之路的一些想法。
你们知道吗?科技对一个国家的发展来说是超级重要的。
就像我们上学一样,如果我们努力学习,那我们长大后就可以找到好工作,过上幸福的生活。
而一个国家如果有了先进的科技,那它在世界上就会更强大,人民的生活也会更美好。
中国是一个人口很多的大国,我们需要先进的科技来满足大家的需求。
比如说,我们要生产大量的食物来喂饱众多的人口;我们要建设高速铁路、航空母舰等先进的交通工具来方便人们出行;我们还要制造手机、电脑等高科技产品来提高生活质量。
而要做到这些,就必须有强大的科技实力作为支撑。
可是,大家知道吗?虽然中国在科技方面取得了长足的进步,但我们在很多关键领域还严重依赖国外的技术。
比如制造先进的半导体芯片,我们还无法完全自给自足。
如果有一天,别的国家不愿意把这些关键技术卖给我们了,那我们的科技发展就会遇到很大的障碍。
所以,中国必须自力更生,走科技自立自强之路。
我们要加大投入,支持科学家们进行创新研究;我们要重视教育,培养大批科技人才;我们还要建立有利于科技创新的良好环境。
只有这样,我们才能真正掌握核心科技,做到自主可控。
当然,这并不是一蹴而就的,需要我们全体中国人共同努力。
我们每个人都要从小树立科学精神,勤奋学习。
将来,也许你们中的一些人就会成为了不起的科学家和工程师,为中国的科技发展做出巨大贡献!总之,科技自立自强关乎中国的前途命运。
只要我们上下一心、共同奋斗,定能让科技之光照亮神州大地,让我们的祖国更加富强!这就是我的一些想法,希望大家能和我一起为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗!谢谢大家!篇2亲爱的老师、同学们:大家好!今天我想和大家聊聊关于中国科技发展的话题。
你们有没有想过,为什么我们国家要走科技自立自强的道路呢?听起来很高大上的样子,究竟是怎么回事呢?下面就让我来给大家慢慢道来。
走创新教育之路 育特色学校文化
形象 ， 在教工 中树立 “ 公平 、 理解 、 任 、 信 宽容 ” 的形象 。通过实
施 战术 思 路 ， 弘扬 学 校精 神 ， 挥 学 校 优势 ， 来 发 彰显 学 校特
பைடு நூலகம்
教育的要求 ， 提出切合学校实际的创新性发展思路 ， 全力推
进创新 教育 ， 全面提 高教育质量 。
１ ． 学校 发展 的战略思路 。 坚持 “ 坚持 一切 为学生 的发展
生” 。三是努力 树立 学校的 “ 四种 ” 形象 ， ： 即 在社会 上树立 “ 质 量高、 有特 色 、 境好 ” 环 的形 象 ， 在家 长 中树立 “ 优质 、 诚 、 真 满 意 、 心” 放 的形象 ， 在学 生 中树 立 “ 园 、 园 、 园 、 园” 学 乐 家 花 的
、
创新办学 理念 。 抓住创 新教育 的“ 眼点” 着
让 学校 成为 探索求 知 的学 园 ；注 重 人 的创 造 能 源 的全 面开 发—— 让学校 成为生 动活 泼 的乐 园 ； 重人 的情感 能源 的充 注 分 释放 ——让 学校成 为充 满亲情 的家园 ； 重人 的个性 特点 注 的健康 发展— — 学 校成 为文 明和谐 的花 园 ” 让 的四大办 学理
先进 的教育 理念是 学校 的灵 魂 ，是 学校 实现 大发展 、 大
跨 越 的强有 力 的思想 支 撑 ， 是实 施 创新 教 育 、 进教 育 创 也 推 新 的先 导。因此 ， 实施 创新 教育 ， 推进教 育创 新 ， 必须 把解 放 思想， 更新观 念 ， 创新办 学理 念放在 首要 的位 置 ， “ 以 发展 、 改 革 、 新、 创 质量 ” 统揽 学校工 作全局 ， 紧紧 围绕 “ 教育观 念要 有 新 跨越 ， 管理要有 新举 措 ， 园建设 要有新 变化 ， 学校 校 教育 质 量 要上新 台阶” 的工作 要求 ， 准创 新教 育 的脉搏 ， 把 根据 创新
如何使教师从传授知识技能的经验型走向研究型
如何使教师从传授知识技能的经验型走向研究型——作者：沙书媛“成功的教师应该是研究型的教师。
”这一观点已成为教育界的共识。
教师要实现自我发展、自我提高必须要积极参与科研活动，增强科研意识，提高科研水平。
善于在实践中反思、在实践中积累、在实践中总结；从“经验型”走向“研究型”，从“辛苦型”走向“创造型”，重新认识自己在儿童发展的作用和地位。
正确理解教师的角色对于促进幼儿教育发展的重要意义。
在知识经济时代，教师职业正成为一门重要的专业，教师不再是单纯的任务执行者，而是教育的思想者、研究者、实践者、创新者和不断发展的专业工作者，教师的专业成长是提高教育素质、改善教育质量的重要保证。
重新认识、正确理解教师的角色对于促进幼儿教育的发展也更具有重要意义。
《幼儿教育指导纲要（试行）》中也充分肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求和挑战。
《幼儿教育指导纲要（试行）》中的教育理念与精神的贯彻、实施关键在于教师。
能否对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿生动、活泼、主动地发展，关键在于教师的专业素质。
许多幼儿园的教师都具有多年的教学经验，有一定的班级管理能力和组织能力，教学的重点仅停留在传授学科知识上，在工作中缺乏创新精神和创新能力，这与《幼儿教育指导纲要（试行）》对教师提出的要求存在较大差距。
作为信息时代幼儿园的教师，不仅是教育者又是研究者。
作为教育者幼儿教师应该是引导型、方法型、因材施教型和创造型教师；作为研究者，幼儿教师应该是学习型和研究型。
但一提到研究，有些教师“不敢”去研究，认为这是理论工作者的“专利”，自己没有接受过正规的有关教育研究方面的培训。
另一方面，他们“敢于”研究，但对研究狭隘地理解，及理论资源的缺乏。
迅速从经验型教师向研究型教师转变，由“经验型”“辛苦型”转变为“研究型”“创造型”，是当前每位教师面临的问题。
众多优秀教师成功实践证明，教育科研是提高教师素质的必由之路，也是一条成功之路。