蔬菜拓印画
蔬菜拓印画教案
蔬菜拓印画教案教案名称：蔬菜拓印画教案教案目标：1. 学习蔬菜的形状和特征。
2. 学习使用蔬菜进行拓印画创作。
3. 发展学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 不同种类的蔬菜（如胡萝卜、青椒、土豆等）。
2. 画纸、颜料和画笔。
3. 拓印画的实例图片。
4. 湿纸巾和纸盘。
教学过程：引入活动：1. 利用实例图片向学生展示拓印画的作品，并鼓励他们观察作品中的形状和颜色。
2. 询问学生对蔬菜的了解情况，并引导他们描述不同蔬菜的形状和特征。
拓印画示范：1. 选择一个蔬菜，并在画纸上涂上颜料，可以选择多种颜色来增加画作的层次感。
2. 将蔬菜的切面轻轻印在画纸上，确保整个形状都被印在纸上。
3. 尝试使用不同颜色的蔬菜进行拓印，或将多个蔬菜的拓印组合在一起，创作出丰富多彩的作品。
学生实践：1. 将准备好的蔬菜和画纸分发给学生。
2. 演示每个步骤，并鼓励学生按照示范进行操作。
3. 学生可以尝试不同的颜料和蔬菜进行拓印，创造出自己独特的作品。
展示和讨论：1. 请学生展示自己的拓印画作品，并相互欣赏。
2. 引导学生讨论他们的作品中使用了哪些蔬菜，如何运用颜色和形状表现出蔬菜的特征。
总结：1. 回顾学生在本课中学到的蔬菜的形状和特征。
2. 强调拓印画的创作过程，鼓励学生勇于尝试和创造。
拓展活动：1. 邀请学生观察和描述不同水果的形状和特征，并使用水果进行拓印画创作。
2. 学生可以尝试使用其他材料进行拓印，如树叶、花朵等。
3. 学生可以通过组合不同的拓印图案，创作出独特的艺术作品。
中班美术蔬菜拓印画教案
中班美术蔬菜拓印画教案中班美术蔬菜拓印画教案1一、活动目标：1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。
2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。
二、活动准备：准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。
三、活动过程：1、导入活动，引起兴趣。
师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好?”教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢?”(红、黄、蓝)2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。
(1)师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗?先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色?(橘黄色)把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。
”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。
(2)幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。
鼓励幼儿大胆地进行变色。
师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。
”(提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，(3)学习拓印的方法：(师出示一张白纸)“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么?”3、添画。
(1)师示范给印出来的画添画。
“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。
”(2)幼儿操作。
鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。
4、分享活动的乐趣，积累经验。
教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。
活动反思：《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。
幼儿园小班美术教案《蔬菜拓印画》特色教学活动
幼儿园小班美术教案《蔬菜拓印画》特色教学活动229个活动目标：1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
3、培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的`良好习惯。
活动筹备：1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，颜料若干，棉花若干，盘子18个，篮子6个，纸若干，擦手帕6张，范画2张。
2、经验：能认识常见的蔬菜活动重点：感受印画的乐趣。
活动难点：感知印画的方法。
活动过程：一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识1。
今天有很多蔬菜宝宝和我们做游戏、学才智，你们自愿吗？我们来看看是那些蔬菜宝宝来了呢？2。
蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，他们能把自己变成小花、小动物，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是那些蔬菜宝宝变的吗？二、老师示范1。
蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？2。
选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，贴在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
（示范蘸不同的颜色就有不同的印迹）三、幼儿操作1。
初次操作，探索印画方法（1）孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！（2）老师观察情形和问题提取“个案”2。
老师讲解印画的方法（1）孩子们，你们看看我们的印画，现在是什么样子？画面干净吗？画面上有画吗？（展示“个案”）为什么会这样？怎样印画才能让画面干净、标致？（2）幼儿回答（3）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，未能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。
3。
幼儿再次尝试，学习印画方法（1）教师巡回知道，告诉幼儿不要混色，可以挑选多一些的蔬菜宝宝老印，一次可以多印一些，来丰富画面。
（2）引导有困难的幼儿想象。
四、展示作品，小结活动小班蔬菜印画优秀教案【二】活动目标：1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。
2、体验蔬菜印画的乐趣。
中班美术蔬菜拓印画教案8篇
中班美术蔬菜拓印画教案8篇中班美术蔬菜拓印画教案篇1设计意图：在主题《香香的蔬菜》中，小伙伴对于蔬菜已经有了确定的了解，孩子就是爱写写画画，他们在创作时提高了本身的动手本领，表达了本身天真的想法，所以作为老师我们要供应给孩子充分的表现空间。
我们班的孩子平常进行的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔画、彩笔画等。
为了进一步丰富幼儿的艺术活动，学习多种艺术表现手法，我特别选择了此节印画活动。
活动目标：1、尝试用蔬菜切面进行印画，感知不同蔬菜印章画的特别效果。
2、感受印画的乐趣，体验创作的成功。
活动重点：利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进行印画。
活动难点：能依照本身的想法用蔬菜进行形状的拼接。
活动准备：1、《蔬菜印画》ppt；2、彩色颜料（每组三盘）；3、切好的蔬菜；4、抹布；5、裙子纸样（人手一份）；6、背景音乐。
活动过程：一、观看ppt，引发幼儿喜好。
出示ppt2—7，师：女孩子的裙子啊是越来越美丽了，我们来看看这些美丽的裙子。
二、老师讲解示范1、出示ppt8，师：老师也带来了几条美丽的裙子，你看看，你最爱好哪条，你觉得它什么地方好看？2、老师出示小兔子图片，师：咦，是谁在哭啊？原来是小兔在哭。
小兔，你为什么哭啊？我和我的小伙伴要参加一个模特大赛，可是我们没有美丽的服装，我很哀痛？蒋老师，你能帮帮我吗？3、师：小伙伴，你们乐意帮小兔吗？（乐意），那我们一起来帮帮小兔们吧。
老师有一个好主意，我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好？4.出示ppt13—14，师：我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们，它是哪个蔬菜宝宝？它切开来是什么形状的？它可以成为裙子上的什么？（老师可边说边示范）5.师：下面我们一起来给小兔设计裙子吧。
6.出示ppt15—19，师：老师已经装饰好了一条美丽的裙子，你看老师是用什么蔬菜，怎么做的。
（1）师：我们把裙子纸样放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜宝宝印？我想用辣椒印，我就从篮子里取出辣椒。
我想用大白菜，我就取出大拍菜。
中班美术蔬菜拓印画教案反思
中班美术蔬菜拓印画教案反思教案标题：中班美术蔬菜拓印画教案反思教案反思是教师在教学结束后对教案的内容、教学过程以及学生学习情况进行总结和评估的过程。
通过反思，教师可以发现教学中的优点和不足，并对教学进行改进和提高。
以下是对中班美术蔬菜拓印画教案的反思：1. 教学目标评估：在这个教案中，教学目标是让学生通过蔬菜拓印画的活动，了解不同蔬菜的形状和颜色，并培养他们的观察力和创造力。
通过观察学生的表现，大部分学生能够辨认出蔬菜的形状和颜色，并能够运用拓印技巧进行创作。
然而，部分学生在细节上还有一些困难，需要进一步指导和练习。
2. 教学过程评估：教学过程中，我首先向学生介绍了蔬菜的种类和特点，并展示了一些蔬菜的图片。
然后，我给每个学生准备了不同的蔬菜和颜料，让他们亲自体验拓印技巧。
在这个过程中，我注意到有些学生对蔬菜的形状和颜色理解不够准确，他们需要更多的练习和指导。
因此，我决定在下一堂课中加入一些练习活动，帮助他们更好地掌握这些概念。
3. 教学资源评估：教学资源在这个教案中发挥了重要的作用。
通过展示蔬菜的图片和提供不同的蔬菜和颜料，我成功地激发了学生的学习兴趣和创造力。
然而，在下一次教学中，我计划引入一些实物蔬菜，让学生亲自触摸和感受，以加深他们对蔬菜的理解和记忆。
4. 学生学习评估：通过观察学生的学习情况，大部分学生在这个教学过程中表现出了积极主动的态度，并且能够完成拓印画的任务。
然而，一些学生还需要更多的练习和指导，特别是在细节和创意方面。
因此，我打算在下一次教学中增加一些扩展活动，鼓励学生发挥创造力，设计自己的蔬菜拓印画作品。
5. 教学反思和改进：通过这个教案的实施，我意识到需要更多的练习和指导来帮助学生掌握蔬菜的形状和颜色。
在下一次教学中，我计划增加一些练习活动，例如让学生触摸和感受实物蔬菜，进行形状和颜色的配对游戏等。
此外，我还会鼓励学生发挥创造力，设计自己的蔬菜拓印画作品，并提供更多的艺术素材和工具供学生选择和使用。
中班美术优秀教案及教学反思《蔬菜拓印画》
中班美术优秀教案及教学反思《蔬菜拓印画》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动指导手册》第四章“有趣的拓印”，详细内容为利用常见的蔬菜如茄子、西红柿、菜花等作为拓印工具，引导幼儿进行创意美术活动，体验拓印画的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识不同蔬菜的形状、颜色和纹理，培养对自然的观察力和想象力。
2. 通过拓印画活动，培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术表现力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用不同形状的蔬菜进行创意拓印。
教学重点：让幼儿掌握拓印的基本技巧，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：茄子、西红柿、菜花等蔬菜，拓印纸，水彩颜料，调色盘，画笔，湿纸巾等。
2. 学具：每组一份蔬菜，拓印纸，水彩颜料，调色盘，画笔，湿纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师手中的蔬菜，让他们描述蔬菜的形状、颜色和纹理。
引导幼儿思考：这些蔬菜除了可以吃，还可以用来做什么？2. 例题讲解（5分钟）教师示范如何使用蔬菜进行拓印，讲解拓印的基本技巧。
引导幼儿注意拓印时的力度和方向，避免弄脏画面。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行拓印画创作，教师巡回指导。
鼓励幼儿尝试使用不同形状的蔬菜进行创意拓印，注意画面的布局和色彩搭配。
4. 作品展示与评价（5分钟）每组选出一名代表展示作品，其他幼儿给予掌声鼓励。
教师对每组作品进行点评，强调优点，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《蔬菜拓印画》2. 板书内容：蔬菜名称：茄子、西红柿、菜花等拓印技巧：力度、方向、颜色搭配七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起寻找其他蔬菜进行拓印画创作，并将作品带到幼儿园分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课幼儿对蔬菜拓印画表现出较高的兴趣，但在拓印技巧方面还需加强指导。
设计中班蔬菜拓印画的教案活动
设计中班蔬菜拓印画的教案活动设计中班蔬菜拓印画的教案活动1. 引言蔬菜拓印画是一项既有趣又具有教育意义的艺术活动，可以帮助中班幼儿认识不同蔬菜的形状、颜色和纹理，培养他们的动手能力和观察能力。
本文将介绍一个设计中班蔬菜拓印画的教案活动，旨在帮助教师有系统地引导幼儿进行创作，并提供一些优秀的教学资源。
2. 教学目标- 帮助幼儿认识常见蔬菜的名称、形状和颜色。
- 培养幼儿的动手能力和观察能力。
- 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教学准备- 蔬菜模型或真实蔬菜：例如胡萝卜、黄瓜、西红柿等。
- 平板或纸张。
- 涂料或颜料：建议选择与蔬菜颜色相近的颜料。
- 毛刷或棉花棒。
- 碗和水。
- 每位幼儿准备一张纸和一只笔。
4. 教学步骤步骤一：蔬菜观察与认识（时间：10分钟）1. 教师将蔬菜模型或真实蔬菜展示给幼儿，并引导幼儿观察、感知和描述蔬菜的形状、颜色和纹理。
2. 教师可以使用问答的方式，例如："这是什么蔬菜？"、"它的形状是什么样的？"、"它的颜色是什么？"等，帮助幼儿提高对蔬菜的辨识能力。
步骤二：拓印准备（时间：5分钟）1. 教师将平板或纸张放在桌面上，并将蔬菜放在纸上。
2. 教师将涂料或颜料倒入碗中，并在旁边准备好水。
3. 教师示范如何在蔬菜上蘸取适量的涂料或颜料，并将其拓印在纸上。
步骤三：蔬菜拓印（时间：15分钟）1. 教师让幼儿依次选择蔬菜，并按照之前的示范，将蔬菜拓印在纸上。
2. 教师可以给予幼儿一些建议，如在颜料上蘸取少量水可以使拓印效果更好，或是可以将不同的蔬菜拓印在同一张纸上，创造出美丽的蔬菜图案。
步骤四：分享与总结（时间：10分钟）1. 教师鼓励幼儿将完成的作品展示给其他同学，并进行简单的描述或分享自己的创作心得。
2. 教师可以提出一些问题，引导幼儿回顾这个活动，例如："你最喜欢用哪种蔬菜拓印呢？为什么？"、"你觉得拓印画对我们认识蔬菜有什么帮助？"等。
小班蔬菜拓印画教案
小班蔬菜拓印画教案
教案名称：小班蔬菜拓印画教案
适用年龄：3-5岁幼儿
教学目标：
1. 认识常见的蔬菜种类。
2. 发展幼儿的观察、表达和创造能力。
3. 培养幼儿的艺术兴趣和审美能力。
教学准备：
1. 各种蔬菜、印泥、白纸、画笔。
2. 纸盘、水、湿纸巾。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师和幼儿一起讨论蔬菜的重要性，并鼓励幼儿提出他们所认识的蔬菜种类。
2. 拓印蔬菜（20分钟）
教师准备好各种蔬菜，并将它们切成两半。
教师将一半的蔬菜涂上印泥，然后放在白纸上，教导幼儿用画笔轻轻按在蔬菜上，使其印在纸上。
教师可以反复示范几次，让幼儿观察和学习。
3. 探索和表达（15分钟）
给幼儿提供一些印有蔬菜形状的纸，并鼓励幼儿自由地选择蔬菜印章进行拓印。
在幼儿进行创作的过程中，教师可以引导他
们观察不同的蔬菜形状、大小和纹理，并鼓励他们用画笔增加其他细节，如叶子、茎等。
4. 清洁和整理（5分钟）
教师引导幼儿将用过的工具放回指定的位置，并用湿纸巾清洁手部。
评估：
观察幼儿在教学过程中的参与度、合作精神和创造力。
可以通过观察和评论幼儿的作品来评估他们对蔬菜形状的理解和表达能力。
延伸活动：
1. 给幼儿提供一些拼贴材料和胶水，鼓励他们将蔬菜拓印画和其他材料一起制作成蔬菜拼贴画。
2. 带领幼儿参观农贸市场或蔬菜种植园，让他们亲身感受蔬菜的生长环境和采摘过程。
3. 与幼儿一起制作一份蔬菜图鉴，让他们粘贴蔬菜的图片并写上名称。
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活动目标： 1．初步尝试用青菜、藕、辣椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画不同造型的花。 2．感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。 活动重点：能用青菜、藕等蔬菜的切面拓印画花。 活动难点：如何表现花瓶里面的花高低错落、有松有紧。 活动准备： 1.前期经验准备：幼儿活动前已欣赏不同造型的花，并组织了谈话活动。 2.物质准备：青菜、藕、辣椒和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干；红、黄、蓝等水粉颜料；幼儿前期画好花瓶的卡纸每 人一份。 活动过程： 一、创设情景，激发兴趣 教师引导幼儿回忆，前期观察不同造型的花，鼓励幼儿大胆说出各种花的造型，激发幼儿尝试表现的意愿。 二、实践操作，自主探究。 1. 幼儿交流：用蔬菜切片，你想给花瓶拓印怎样的一瓶花？ 2. 教师示范拓印花的方法。 （1）介绍今天要用到的拓印材料。 （2）用蔬菜的切面蘸上颜料在花瓶的上方印画，瓶口的地方可以多印一些，印出自己喜欢的造型。 3. 交代要求： （1）已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。 （2）小手脏了可以在抹布上擦一擦。 4. 幼儿尝试、操作。 引导幼儿大胆表现花的造型，按自己的意愿选择需要的材料。 三、相互欣赏，经验共享。 教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意 的幼儿给予鼓励。 四、活动延伸： 将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上。再沿着盆花的外轮廓将其剪下来，用透明胶带贴在大积木上，做好的花 就可以摆在