2020年(工作规范)教师教研工作手册
教师工作手册目录
一、中小学教师职业道德规范
二、常规工作
1、班主任工作计划
2、学科教学计划
3、学科辅导计划
5、培优辅差记录表
6、家访记录表
7、班主任工作总结
8、教学工作总结
三、校本研修
1、师徒结对协议书
2、政治学习笔记
3、师德培训笔记
4、班主任培训笔记
5、读书笔记
6、教育日志
7、公开课教学设计
8、听评课记录
中小学教师职业道德规范
一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之
便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
学校班主任工作计划
学年度第期班班主任年月日
学科教学计划任教年级：科目：任课教师：
学科教学计划任教年级：科目：任课教师：
学科培优辅差计划
任教年级：科目：任课教师：
学科培优辅差计划任教年级：科目：任课教师：
“培优辅差”记录表
“培优辅差”记录表
“培优辅差”记录表
“培优辅差”记录表
“培优辅差”记录表
“培优辅差”记录表
“培优辅差”记录表
“培优辅差”记录表
雅酉学校家访活动记录表
雅酉学校家访活动记录表
雅酉学校家访活动记录表
雅酉学校家访活动记录表
雅酉学校家访活动记录表
雅酉学校家访活动记录表
雅酉学校家访活动记录表
雅酉学校家访活动记录表
雅酉学校家访活动记录表
雅酉学校家访活动记录表
雅酉学校家访活动记录表
雅酉学校家访活动记录表
班主任工作总结
教学工作总结
青年教师师徒结对协议书
为加快青年教师的成长，按照州县教育局有关精神，我们决定师徒结对。
为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书，内容如下：
一、师傅承担的职责
1.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟作出榜样。
2.指导徒弟制订好每学期教学计划，期中、期末考试命题及试卷分析等，
并单独交教务处检查。
3.经常关心徒弟教育教学情况，及时帮助徒弟分析教材的重点、难点、制订教学目标和确定教学方法，要求徒弟写出规范具体的教案。
4.每月至少听徒弟两节课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施，并作好记录。
每学期指导徒弟面向全校开一节汇报课，学校将组织有关教师进行听课评比。
5.每学期为徒弟开一节示范课。
6.每学期与徒弟共同学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。
7.每学期结束前，要写出本学期培养总结。
二、徒弟承担的职责
1.热爱教育事业，热爱学校，关心学生，养成高尚的师德。
2.认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。
3.每月至少听两节课，其中一节为师傅的课，一节为其他教师的课。
提倡多听课，特别是同教材的课。
4.认真参加学校组织的各类评比活动，力争获胜。
5.每学期必须开一节汇报课。
6.每学期至少撰写一篇教育教学论文，并必须写出学习收获。
三、甲乙双方各守其职，团结一致，共同履行协议。
本协议书内容将列入教师个人年度考核，本协议书自签订之日起生效，协议期限为三年。
协议书一式三份，甲、乙各执一份,另一份学校存档。
师傅：(签名)
徒弟：(签名)
学校：(盖章)
年月日政治学习笔记（1）
政治学习笔记（2）
政治学习笔记（3）
师德学习笔记（1）
师德学习笔记（2）
师德学习笔记（3）
班主任学习笔记（1）
班主任学习笔记（2）
班主任学习笔记（3）
专业阅读笔记（1）
专业阅读笔记（2）
专业阅读笔记（3）
专业阅读笔记（4）
我的教育日志（1）
我的教育日志（2）
我的教育日志（3）
公开课教学设计。
2020年(工作规范)教务部工作规范手册
一切为了学生的发展，一切为了家长的心愿目录第一部分教务部概况 (2)1.1教务部的战略地位 (2)1.2教务部主要工作介绍 (2)1.3教务部各岗位介绍 (2)1.4教务部的核心价值观 (3)1.5教务部的服务对象 (3)1.6教务部的师资介绍 (3)第二部分教务部岗位职责 (4)2.1教务主任岗位职责 (4)2.2教务岗位职责 (4)2.3班主任岗位职责 (4)第三部分教务部工作流程 (5)3.1班主任工作流程 (5)3.2续费流程 (10)3.3退费流程 (12)3.4转介绍流程 (16)3.5缩单流程 (17)3.6一对一转大班流程 (19)3.7大班转一对一流程 (20)3.8课后回访系统录入流程 (22)3.9课时单打印工作及流程 (23)3.10教务工作流程 (25)3.11邮寄课时单相关工作及流程 (28)3.12教务系统使用流程 (29)第四部分学生管理规定 (31)4.1家长须知 (31)4.2学生上课须知 (33)4.3学生上课要求 (34)4.4请假制度 (34)第五部分教师管理规定 (36)5.1个性化辅导老师的基本素养 (36)5.2考勤及惩罚制度 (36)15.3备课要求 (36)5.4课堂纪律 (36)5.5教学效果管理 (36)5.5课时单签字及保存 (38)第六部分日常工作常用表格及使用方法 (39)6.1个性化授课教案 (39)6.2全程辅导计划 (40)6.3续费协议 (40)6.4退费申请书 (41)6.5一对一转介绍凭单 (41)6.6缩单申请书 (42)6.7一对一转大班申请书 (43)6.8兼职教师聘用协议书 (43)6.9应聘人员登记表 (44)6.10教师加薪申请表 (44)第七部分附件 (44)7.1课程表 (44)7.2教务工作周报表 (45)7.3教务工作月报表 (46)7.4班主任工作周报表 (46)7.5学生课时统计表 (47)7.6班主任工作月报表 (48)第一部分教务部概况1.1 教务部的战略地位一对一个性化学习中心-教师一对一辅导机构，成立于2007年9月1日，成立伊始就在北京市火热的一对一市场掀起巨浪。
教研工作手册全套(完整版含目录)
教研工作手册全套(完整版含目录)目录第一章：教研概述1.1 教研的定义与意义1.2 教研的目标与任务1.3 教研的基本原则第二章：教研的组织与管理2.1 教研组织的建立与分工2.2 教研成员的选拔与培训2.3 教研活动的规范与督导第三章：教研方法与技巧3.1 教研课题的选择与规划3.2 教研的数据收集与分析3.3 教研成果的总结与分享第四章：教研成果的应用与推广4.1 教研成果的学校内应用4.2 教研成果的跨校交流与推广4.3 教研成果的反哺与实践第五章：教研工作的评价与改进5.1 教研工作的评价指标与方法5.2 教研工作的反思与改进策略5.3 教研工作的可持续发展第一章：教研概述1.1 教研的定义与意义教研是指教师在教育教学过程中，通过研讨、观摩等形式，研究教学问题并提出改进措施的专业行为。
教研可以促进教师教育教学水平的提高，优化教学资源配置，提高学生的学习效果。
1.2 教研的目标与任务教研的目标是提高教师的教学能力和教育教学水平，推动学校的整体发展。
教研的任务包括制定教研计划、组织教研活动、总结教研成果等。
1.3 教研的基本原则教研的基本原则包括开放性、合作性、实践性、创新性。
教研应以问题为导向，注重教师间的互动和合作，紧密结合实际教学工作并不断探索创新。
第二章：教研的组织与管理2.1 教研组织的建立与分工学校应设立教研组织，并明确教研组织的职责和分工。
教研组织应包括教研组长、教研骨干等，他们将承担教研活动的组织和引领工作。
2.2 教研成员的选拔与培训学校应根据教师的教学经验、专业素质等因素，选拔适合从事教研活动的成员。
同时，学校还应为教研成员提供培训，提升他们的教研能力和组织管理水平。
2.3 教研活动的规范与督导学校应制定教研活动的规范，明确教研的流程和要求。
并通过督导、评估等方式，监督和推动教研活动的开展，确保教研工作的质量。
第三章：教研方法与技巧3.1 教研课题的选择与规划教研课题的选择应与学校的教学实际紧密结合，关注教学中存在的问题并具有改进空间。
教学教研工作手册记录(3篇)
第1篇一、前言为了加强教学教研工作，提高教学质量，确保教育教学工作的顺利进行，我校特制定本教学教研工作手册。
本手册旨在记录教学教研工作的开展情况，包括教研活动、听课评课、教学研讨、教学成果等，以便为今后的教学教研工作提供参考和借鉴。
二、教学教研工作概述1.教研活动（1）教研活动时间：每周五下午（2）教研活动主题：根据学校教育教学实际和教师需求确定（3）教研活动形式：讲座、研讨、观摩、交流等（4）教研活动内容：教育教学理论、教学方法、教学策略、课程改革、教材分析、教学评价等2.听课评课（1）听课时间：每周至少一次（2）听课对象：全校教师（3）听课要求：认真听讲，做好记录，课后及时与授课教师交流（4）评课要求：客观公正，注重实效，提出建设性意见3.教学研讨（1）研讨时间：每周一上午（2）研讨主题：根据学校教育教学实际和教师需求确定（3）研讨形式：小组讨论、案例分析、经验分享等（4）研讨内容：教育教学问题、教学方法、教学策略、课程改革等4.教学成果（1）教学成果展示：每学期末举行一次教学成果展示活动，展示教师的教育教学成果（2）教学成果评选：设立教学成果奖，对优秀的教学成果进行表彰和奖励三、教学教研工作记录1.教研活动记录（1）时间：2021年9月10日（2）主题：教育教学理论讲座（3）主讲人：张教授（4）参与人员：全体教师（5）活动内容：张教授讲解了当前教育教学理论的发展趋势，分析了教育教学改革的重点和难点，为教师们提供了有益的启示。
2.听课评课记录（1）时间：2021年9月15日（2）听课对象：王老师（3）听课记录：王老师授课内容丰富，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生参与度高。
（4）评课意见：王老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，值得其他教师学习。
3.教学研讨记录（1）时间：2021年9月20日（2）主题：教学方法研讨（3）研讨内容：教师们就如何提高课堂教学效果进行了深入探讨，分享了各自的教学经验。
2020年(工作规范)(定稿)新教研组工作手册(电子和纸质通用稿)
杭州市上城区教研组工作常规学科教研组是由全体学科教师组成的教学研究共同体，通过学科教学研究，提高学科教学水平，保证学科教学质量，促进教师专业发展。
其主要常规是：1. 每学期制订目标明确、操作性强的教研组工作计划。
教研计划一般应在开学初2周内制订，经分管领导审定，由教研组长负责实施。
2. 重视教育理论学习和本学科的专业知识学习，认真开展好每一次校本教研活动，积极参加省、市、区教研活动，创造条件积极鼓励教师参加各级各类培训。
3. 不断完善和评估教师在备课、上课、作业设计、批改、辅导、复习、命题和考试等方面的教学常规，加强学生学习常规的落实，并通过及时和适当的反馈，指导教师改进教学活动。
4. 组织教师认真学习课程标准和钻研教材，通过经常性的备课组活动，把握教学目标、任务和原则，展开教学资源共建、共享的研讨。
5. 展开教学质量监控活动。
包括建立学生日常学习档案、进行教师日常教学评价、学生阶段学业测试与分析跟进。
6. 开展学生学科活动。
展开内容充实、规范有序的学科社团活动以及由社团发起的特长展示、学科竞赛等活动，认真组织参加由教育行政部门、学术或民间团体组织的各种活动。
7. 展开学科专题研究活动。
教研组的课题研究应具有一定的前瞻性，能结合学校教学问题和学科教学发展方向，教研组要以课题统整日常教研，提升教研的实效。
8. 关心新教师和青年教师的成长，展开通过师徒结对进行的教学经验传递活动。
规范的师徒结对活动包括签订协议（含目标、内容、形式、预期成果）、过程记载、评价考核等步骤。
9. 规范档案建设。
教研组要保存教师参与教研的原始记录，呈现教师专业成长的过程，研究教师的专业成长规律。
要重视把优秀教学经验、研究成果经过优化处理形成易于学习的校本研训课程，进而形成校本研训课程资源库。
10. 学科教研组需对自己的工作进行反馈评价。
要注意教师评价、学生评价、教研组自评和分管部门评价相结合，肯定优点，着眼改进。
教研组长职责教研组长是学校教学业务的组织执行者，是保证学科教学质量、推进学科教学研究、促进学科教师专业发展的引领者。
教师教研组织工作手册
教师教研组织工作手册第一节：引言教师教研组织是提高教育教学质量的重要环节，其作用不可低估。
本文将从组建教研组、确定研究方向、制定研究计划、分工合作、开展研究、总结交流等方面展开，为教师教研组织提供一份详细的工作手册。
第二节：组建教研组组建教研组需要慎重考虑成员的背景、特长和兴趣等因素。
形成一个互补、相互尊重、共同合作的团队是组建教研组的首要任务。
在确定成员后，可以进行简单的职责分工，确保每个人都能发挥所长。
第三节：确定研究方向教师教研组应明确研究的方向和目标。
可以根据学校的教学重点、教学改革需求等因素进行选择。
同时，也要充分考虑成员的专业特长和兴趣，确保研究方向符合教师的需求和兴趣。
第四节：制定研究计划制定研究计划是教师教研组组织工作的关键步骤。
在制定计划时，应明确研究的内容、时间安排、人员分工等。
同时，要注重可行性，合理分配资源并给予足够的时间。
第五节：分工合作分工是教师教研组顺利开展工作的关键。
根据研究的内容和计划，合理分配任务，确保每个成员都有明确的工作目标。
同时，要注重协作，鼓励成员之间的互相支持和合作，形成良好的工作氛围。
第六节：开展研究在研究过程中，教师教研组应注意收集和整理相关资料，进行实地调研并记录研究数据。
同时，可以采用讨论、观摩、实验等多种形式进行研究，确保研究结果的可靠性和实用性。
第七节：总结交流研究结果应及时总结交流，可以通过组织研讨会、撰写研究报告等形式进行。
组织成员要积极参与讨论和交流，提出自己的观点和建议，共同完善研究成果。
第八节：建立反馈机制建立良好的反馈机制是教师教研组组织工作的重要环节。
可以定期召开组内会议，让每个成员分享自己的研究心得和感悟，互相学习和借鉴。
同时，也要鼓励成员之间的互动和交流，形成良好的学习氛围。
第九节：提升专业水平教师教研组的成员应不断提升自身的专业水平。
可以通过参加培训班、学术会议等形式进行专业学习。
同时，还可以积极参与学校或地区的教育教学研究活动，拓宽自己的视野。
《教师工作手册》
《教师工作手册》南职教〔2020〕98号关于下发《教师工作手册》的通知学院各系部：为进一步规范日常教学治理，切实提高我院教育教学水平，经研究，学院决定下发《教师工作手册》，从本学期开始执行。
请全体任课教师按要求认真填写《教师工作手册》中各项内容，于每学期放假前，由教研室核实后交系部审查，最后，由系部汇总提交教务处备查。
《教师工作手册》填写作为本学期教师最后一项教学工作任务记入考核内容。
特此通知南方职业学院2020年5月9日南方职业学院教师工作手册2020—2020学年第二学期系部建筑工程系教研室建筑工程技术教师姓名技术职称讲师2020 年 1 月20 日填表说明1．按照具体落实情形，客观反映各项工作，实事求是地填写各种表格的规定栏目。
2．及时填写，以免遗忘或疏漏。
3．填写内容要求准确、简明扼要。
4．定期交教研室主任批阅，并签署意见。
5．每学期终止将本工作手册交教务处存档。
6.学期授课打算、课程教学学生考勤表、课程教学平常成绩登记表、听课记录表、试卷质量分析表等需要一份以上的，请到系部教学干事处领取，并按本手册要求填写相应内容，期末装订好与本手册一同上交。
目录1.南方职业学院2020-2020学年第二学期教学校历 (4)2.南方职业学院作息时刻表 (5)3.南方职业学院关于日常教学治理的规定 (6)4.学期工作打算 (10)5.课程标准 (11)6.学期授课打算 (24)7.课程教学学生考勤表 (29)8.课程教学平常成绩登记表 (30)9.听课记录表 (31)10.实训（实验）教学质量评判表 (32)11.教师课堂教学质量测评表 (33)12.试卷质量分析表 (34)13.学期小结 (35)14.学期教师业务工作登记表 (36)南方职业学院 作息时刻表起 床 ……………………………………………… 06：00注：1、本期共20周，其中10、11级教学周18周，12级教学周17周，国庆假1周，考试1周。
教师工作手册教研计划(2篇)
第1篇一、前言教师工作手册是教师日常工作的指南，它不仅记录了教师的教学计划、教学进度、教学反思，还涵盖了班级管理、学生评价、家校沟通等多个方面。
为了提高教师的工作效率，促进教师的专业成长，本教研计划旨在通过系统性的学习和实践，帮助教师更好地使用工作手册，提升教育教学质量。
二、教研目标1. 提高教师对工作手册重要性的认识，使其成为教师日常工作的得力助手。
2. 帮助教师掌握工作手册的使用方法，包括填写规范、记录技巧等。
3. 通过工作手册的使用，促进教师的教学反思，提升教学质量。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨工作手册在教育教学中的应用。
三、教研内容1. 工作手册概述- 工作手册的定义和作用- 工作手册的组成部分- 工作手册的历史与发展2. 工作手册的使用技巧- 工作手册的填写规范- 教学计划的制定与调整- 教学进度记录与分析- 教学反思的撰写方法- 班级管理记录- 学生评价与家校沟通3. 工作手册在教育教学中的应用- 工作手册与教学目标的关联- 工作手册与教学方法的结合- 工作手册与教学评价的联系- 工作手册在促进教师专业成长中的作用4. 工作手册的数字化应用- 电子工作手册的优势- 电子工作手册的使用技巧- 电子工作手册与传统工作手册的结合5. 工作手册的交流与分享- 教师之间的工作经验交流- 教师与学校管理层的沟通- 工作手册的展示与评价四、教研方法1. 理论学习- 组织教师学习工作手册的相关理论，包括教育学、心理学、管理学等。
- 邀请专家进行专题讲座，深入解读工作手册的使用要点。
2. 实践操作- 组织教师进行工作手册的填写练习，现场指导，及时纠正错误。
- 安排教师互相观摩、交流工作手册的使用经验。
3. 案例研讨- 收集教师在工作手册使用过程中的典型案例，进行分析和研讨。
- 通过案例研讨，提炼工作手册使用的有效策略。
4. 小组合作- 将教师分成若干小组，每个小组负责研究工作手册的一个方面。
学校教研工作手册记录(3篇)
第1篇一、前言为了加强学校教育教学管理，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的持续提升，我校特制定本教研工作手册。
本手册旨在规范教研工作流程，明确教研工作目标，细化教研工作内容，提高教研工作效率。
二、教研工作目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 优化课程设置，提升课程教学质量；3. 加强教育教学研究，推动教育教学改革；4. 促进教育教学成果的推广与应用；5. 提高学校教育教学整体水平。
三、教研工作内容1. 教研活动计划（1）学期初，各教研组根据学校教学工作计划，制定本学期教研活动计划，包括活动主题、时间、地点、参与人员、预期成果等。
（2）教研活动计划应报学校教务处备案，经批准后实施。
2. 教研活动实施（1）教研活动应围绕教研主题，注重实践性、针对性、实效性。
（2）教研活动形式多样化，包括集体备课、教学观摩、专题讲座、案例分析、课题研究等。
（3）教研活动应注重过程管理，做好活动记录，及时总结经验，改进不足。
3. 教研成果推广与应用（1）教研成果应通过校内外的各种渠道进行推广，如教育教学论文、案例集、教学课件等。
（2）鼓励教师将教研成果应用于教育教学实践，提高教学质量。
4. 教研工作评价（1）学校教务处对教研工作进行定期检查、评估，确保教研工作质量。
（2）教研活动参与率、成果转化率、教学质量提升等方面作为评价教研工作的主要指标。
四、教研工作制度1. 教研组长负责制：各教研组长负责本教研组的教研工作，定期召开教研会议，研究解决教研工作中的问题。
2. 教师参与制：全体教师应积极参与教研活动，认真完成教研任务，不断提高自身教育教学水平。
3. 信息反馈制：教研活动结束后，教师应向教研组长反馈活动效果，提出改进意见。
4. 成果奖励制：对在教研工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
五、教研工作总结1. 学期末，各教研组对本学期教研工作进行总结，包括活动开展情况、成果总结、存在问题及改进措施等。
教师工作手册教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，教师工作手册在教育教学中的作用日益凸显。
为了提高教师对工作手册的认识和运用能力，提升教育教学质量，我校决定开展教师工作手册教研活动。
本次活动旨在通过学习、研讨、实践等方式，帮助教师深入了解工作手册的内容和功能，掌握工作手册的使用技巧，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对工作手册的认识，明确工作手册在教育教学中的重要作用。
2. 帮助教师掌握工作手册的使用技巧，提高工作效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 培养教师的专业素养，提升教育教学质量。
三、活动内容1. 工作手册概述（1）工作手册的定义及特点（2）工作手册的内容及功能（3）工作手册在教育教学中的作用2. 工作手册的使用技巧（1）如何制定合理的工作计划（2）如何记录教育教学过程中的问题与反思（3）如何利用工作手册进行教学评价3. 工作手册实践分享（1）优秀工作手册案例展示（2）教师工作经验交流4. 教师工作手册评价与反馈（1）工作手册评价标准（2）教师对工作手册的反馈与建议四、活动安排1. 时间：为期一个月，每周五下午进行。
2. 地点：学校会议室3. 参与人员：全体教师4. 活动流程：（1）第一周：工作手册概述，邀请专家进行专题讲座。
（2）第二周：工作手册的使用技巧，分组进行研讨和交流。
（3）第三周：工作手册实践分享，邀请优秀教师进行经验分享。
（4）第四周：教师工作手册评价与反馈，收集教师意见和建议。
五、活动要求1. 全体教师积极参加活动，认真听讲、记录、交流。
2. 教师要结合自身实际，制定合理的工作计划，并严格按照计划执行。
3. 教师要善于利用工作手册记录教育教学过程中的问题与反思，不断提高教育教学水平。
4. 教师要积极参与经验分享，互相学习，共同进步。
六、预期效果通过本次教师工作手册教研活动，预计达到以下效果：1. 教师对工作手册的认识和运用能力得到提高。
2. 教师的工作效率和工作质量得到提升。
(工作规范)2020年班主任老师的工作手册
班主任老师工作手册第一部分班主任工作手册3第一章概述3第二章班主任的工作流程3一、班主任的接档工作3二、排课工作4三、第一次前回访4四、第一次课前接待5五、第一次课后的回访6六、定期回访7七、制定学生学习方案8八、作业8九、阶段测试8十、学生文本纸质档案管理制度10十一、成绩退步学生应对11十二、续费工作12第三章班主任个性化管理工作13一、学生个性化管理13二、家长个性化管理14三、教师个性化管理15四、课时个性化管理16第四章学校教室管理规定19第五章班主任要学习的知识20一、家庭教育20二、高效学习方法20三、沟通技巧20四、销售技巧20第二部分老师工作手册20第一章1对1教师工作表格20第二章教师的职业素养22一.教师职业道德规范22二．大爱特色的教学理解22三．教师在个性化教育中的角色23第三章．一对一教学特点和方法241.全方位了解学生24 2．全面考虑，制定教学辅导方案263.与学校教育、教材的关系274.授课技巧275.模块知识（单元知识）的辅导措施27第四章．学员类型281.决定学员类型的因素282.学员的类型、特点及应对28第五章．教案和备课31一、教案模板31二．教案规范311.个性化教案应包括的十项312.包含内容32三．作业的布置与辅导制度33四．试卷分析编写基本要求34第六章如何上好第一节课351．如何确定授课内容352.怎样备2小时的课353.怎样提高教学效益354.教师如何进行良好沟通36第七章行为规范41一．教师着装规范41二．迟到与请假规范41三．教师候课、上课规范41四．一对一辅导教室公约42附件1 教案模板42附件 2 学案教学概述48第一部分班主任工作手册第一章概述概念：班主任师是学生的学习管理者，跟踪学生整个学习过程的管理工作；是学生的导师，指导学生学习；是家长的顾问，为家庭教育提供咨询；是教师的教练，协助教师进行个性化教育深层次的发展；是学生学习的设计师，规划学生某阶段学习课程；是学生的心理辅导老师，帮助学生梳理和沟通各个阶段心理上出现的问题使学生更健康快乐的成长；是学生的私人经纪人，提供给学生在的最佳服务。