译林版6B Unit8 Our dreams优秀教学设计
Unit8 Our dreams
单元教材分析
一、教学内容：Unit8 Our dreams
二、教学目标：
1.能正确理解、朗读Story time 和Cartoon time。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写dream, future, tooth, scientist, artist, take care of。
3.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型What do you want to be in the
future?及其回答 I want to be…
4.能听得懂、会说、会读care about，astronaut, spaceship, football player, World Cup,
come true, dancer, pianist, brave, paint。
5.了解语音的连读。
6.会唱歌曲I’m a little teacher.
三、课时安排：4课时
四、教学建议：
创设情境进行教学，激发学生的求知欲和表现力,激发学生心怀梦想并付诸努力。
单元课题 Unit8 第1课时（总4课时）
课 题 Our dreams 授课日期 2015年 月 日
教学内容 Story time
教学目标 1.会听说读写单词dream, future, tooth, scientist, artist, take care of。
2.能熟练使用句型What do you want to be in the future?并掌握其回答方式进行操练，并正确地理解课文，朗读课文。
3.培养学生的发散性思维和语言表达能力。
4.创设情境进行教学，激发学生的求知欲和表现力,激发学生心怀梦想并付诸努力。
教学重点 1.能熟练使用句型What do you want to be in the future?并掌握其回答方式进行操练，并正确地理解课文，朗读课文。
2.培养学生的发散性思维和语言表达能力。
教学难点 1.能熟练使用句型What do you want to be in the future?并掌握其回答方式进行操练，并正确地理解课文，朗读课文。
2.培养学生的发散性思维和语言表达能力。
教学过程 反思与讨论
Step1. Warm up
1. Greeting
T: Good morning/afternoon，boys and girls,
Ss: Good morning/afternoon, Miss/ Mr. …
2.头脑风暴: 快速说出学过的职业类单词。
3. Enjoy some pictures.
T: When you watch them, please think of their names and their
jobs, OK?
S: Yes.
T: Look, they had their dreams when they were young. Now the
dreams come true, they all have their jobs. Today, we will talk
about our dreams.
Step2. Presentation
1.T: Do you have your dreams? What do you want to be in the
future?
PPT shows the sentence. Help the students to answer: I want to
be… S:I want to be a doctor.
S:I want to be a policeman….
T: Miss Li and her students also have their dreams. Let’s watch
the cartoon and try to know: What do they want to be?
Ss watch the cartoon and try to match.(完成80页Match and
say)
What do they want to be?
T: Now, let’s know their dreams. You can discuss in groups:
Liu Tao wants to be… Mike wants to be…
Ask some students to talk about it.
Learn the new words: dentist, astronaut, dancer, football
player, pianist, writer
学生操练以下句型：I want to be a dentist. I want to be an
astronaut. I want to be a football player. I want to be a dancer. I
want to be a pianist.
2.T:You know their dreams, but do you know what do they
want to do? Why do they have those dreams?
Let’s read the passage and try to find out the reasons.
Learning tips:
1.Six students in a group ,read and underline some useful
sentences.
3.If you have some difficulty, you can ask others for help.
2. Discuss and complete the forms in your groups.
Ask some groups to show.
eg：
Mike wants to be a dentist. He wants to help children with bad
teeth.
Wang Bing wants to be an astronaut. He wants to fly to the
Moon.
Liu Tao wants to be a football player. He wants to play in the
World Cup.
Su Hai wants to be a dancer. Dancing makes people healthy and
beautiful Nancy wants to be a writer. She wants to write stories for
children.
Yang Ling wants to be a pianist. Music makes people healthy
and happy.
At this time, learn some useful phrases and sentences:
help children with bad teeth, fly to the Moon, play in the
World Cup, Dancing makes people healthy and beautiful, write
stories for children, Music makes people happy.
Step3. Consolidation
1. Read the passage in different ways.
a. Read after the tape.
b. Read one by one.
c. Read in paragraphs.
d. Read in roles.
2.Think and write
T:Miss Li is writing about her students’ dreams, let’s read and
complete her notes. You can use it to retell the passage.
My students’ dreams
Mike wants to be____. He wants to take care of children's
teeth.
Su Hai wants to be____.Yang ling likes ____.She wants to
be____.
Nancy is good at writing. She wants to write stories for____..
Liu Tao likes sports .He wants to be____and play in the
World Cup.
Wang Bing has a big dream. He wants to be_______and fly
to____.
小组活动,完成短文并试着复述课文
Group show: Ask some groups to show.
Step 4.Summary 小结(如果课堂时间较紧，也可将此环节放到Fun time 课时来处理)
T: Today, we know the children’s dreams. You can read,
write and discuss with others. Do you know them?
视频播放清洁工，煤矿工，建筑工人，交警等人的工作
译林版新教材6BU8教案设计完整版
实用文档
Unit8 Our dreams
一. 单元内容分析:
本单元谈论的话题是“我的梦想”。旨在通过此话题的讨论，引导学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想而努力奋斗。本单元的目标词汇都和职业有关。重点句型是want to be结构。Story time是孩子们各抒己见表达对未来的畅想。Grammar time呈现了want to be/do结构的用法，同时在线了部分职业类的词汇。Fun time是一个调查活动，就各自的理想进行问答，汇总做汇报。Sound time呈现了相邻单词之间的连读的语音现象。song
time这首歌曲展示了一个小男孩的美好梦想，表达了他对教师这一职业的热爱和向往。Cartoon time介绍了4个卡通人物的梦想以及他们为实现梦想而将要付出的行动。再次复现了want to be 结构和一般将来时的陈述句。Checkout time有两个活动。Listen and choose要求学生听录音选正确的答案。Think and write要求学生写一写自己的梦想和为了实现梦想将要做出的努力。Ticking time要求学生能自我评价是否做到：能讨论自己的梦想，能用want to be 和want to do 结构，了解单词之间的连读。
二. 单元目标要求:
1.能理解、读并复述story time。
2.能听懂、会说、会读词汇：care about, astronaut, spaceship, football
player, World cup, dancer, pianist, come true, brave, paint
3.能听书读写词汇及句型：dream, future, tooth, take care of, scientist,
artist
What do you want to be in the future? I want to (be)…
六年级下册英语教案Unit8Ourdreams译林版
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1 / 6 六下Unit 8 Our dreams(Story time)
1. 能初步听懂、会说、会读单词dream, anastronaut, afootball player, a dancer, a
pianist。
2. 能初步听懂、会说、会读短语in the future, care about, fly a spaceship to the moon, in
the World Cup。
3. 能初步听懂、会说和理解make构成的短语和句型。
4. 能听懂、会说和会读句型What do you want to be in the future ? I want to be …
5. 能初步感知和理解课文，并在此基础上尝试课文复述。
6. 能初步尝试谈自己的职业梦想。
二、教学重点
1. 能初步听懂、会说和会读本课的单词、短语和句型。
2. 能理解课文内容，并尝试进行课文复述。
三、教学难点
1. 能初步谈自己的职业梦想，以及要实现这一梦想应付出的努力。
四、教学具准备
PPT课件，人物卡片，板书
五、教学过程
Watch a short film about <> before class.
Step 1Warm up
1. Greetings.
2. Q1: Do you know the name of the film?
Ss: <>
Q2: What is this film about?
T: It’s about a musical dream.Miguel is a 12 years old Mexican boy. He had a musical
dream. Because he liked playing the guitar and singing songs. He wanted to be a musician.
3. Learn: dream
六年级下册英语教案Unit8 Our dreams(第一课时)译林版(三起)
六年级下册英语教案Unit8 Our
dreams(第一课时)译林版（三起）
第 2 页 译林版（六年级英语下册）
Unit8 Our dreams(第一课时)
一． 教学内容：Story time
二． 教学目标：
⒈ 听懂、会说、会读、会写单词dentist, astronaut, dancer, football player,
pianist等。
⒉ 熟练掌握单词的拼写，并在句中正确使用职业类名词。
⒊能使用What do you want to do in the future?以及I want to do和I want
to be句型进行问答。
⒋能正确地理解Story time，并流利地朗读。
三． 教学重、难点：
⒈能够熟练复述Story time。
⒉能使用What do you want to do in the future?以及I want to do和I want
to be句型进行问答。
四． 教学用具：PPT CD
五． 教学过程：
Step1 Warm up
⒈Free talk:
⒉Watch a cartoon
T:What does Bobby want to be?
T:What does he want to do? de
That’s his dream. Do you have a dream?
⒊Lead in:Unit8 Our dreams
Step2 Story time
⒈ Introduce my dream. What do you want to be in the future?
⒉ Learn: T:What do you want to be in the future?
Ss: I want to be a/an…
A:What does…want to be in the future?
《Unit8 Our dreams》教学设计-优秀教案
年级 六年级 教科书版本及章节 译林版
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称 Our dreams
1. 单元（或主题）教学设计说明
（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）
本单元共分为八个部分。Story time讲述了Miss Li和学生们一起畅谈他们的梦想，表达了对美好未来的向往；Grammar time归纳呈现了want to be/do 结构的用法，同时再现了五年级上册Unit5中的职业类词汇；Fun time板块是一个调查活动，要求学生小组活动，就理想进行问答，然后汇总结果，做汇报；Sound time板块呈现了相邻单词之间连读的语音现象，要求学生在听、模仿、跟读歌谣的过程中体会连读；Song time展示了一个小男孩的美好梦想，表达了他对这一职业的热爱和向往；Cartoon
time介绍了Bobby，Sam，Willy和Billy四个卡通人物的梦想以及他们为实现梦想而将要付出的行动，再现了want to be结构和一般将来时的陈述句，并以We all have a dream. What’s your dream?作结束语，向学生传递了“人人都要心怀梦想，并要为梦想而努力”的信息；Checkout time有两个活动。Listen and
choose要求学生听录音，选择正确的答案，Think and write要求学生写一写自己的梦想和为了实现梦想将要做出的努力；Ticking time要求学生能讨论自己的梦想，能运用want to be和want to do结构，并了解单词之间的连读。
2. 单元（或主题）学习目标与重点难点
（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）
2023六年级英语下册Unit8OurdreamsPeriod2教案译林牛津版
2023六年级英语下册 Unit 8 Our dreams
Period 2教案 译林牛津版
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
教学内容分析 本节课的主要教学内容为译林牛津版六年级英语下册Unit 8 Our dreams的第二课时。本节课重点在于深化学生对一般将来时态的理解和应用，通过讨论和分享各自的梦想，让学生掌握一般将来时态的肯定句、否定句以及疑问句的构建。教学内容与学生已有知识的联系在于：学生在之前的课程中已经学习了现在进行时和一般过去时，对时态的概念有了基本了解，本节课将在此基础上，让学生学会如何描述未来的计划和梦想。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用一般将来时态，谈论自己的梦想和未来计划，激发他们对未来的憧憬和向往。
核心素养目标 本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的语言能力，使他们能够运用一般将来时态描述个人梦想，并就未来计划进行简单对话。其次，加强学生的思维品质，通过探讨梦想这一主题，激发学生的创造性思维和批判性思维。再次，提高学生的学习能力，使他们掌握有效的学习策略，自主探究新知，合作交流经验。最后，培养文化意识，让学生在了解他人梦想的过程中，尊重和欣赏不同的价值观和文化背景，增强跨文化交际意识。通过本节课的学习，全面提升学生的英语学科核心素养，为他们未来的学习和生活打下坚实基础。
学习者分析 1. 学生已掌握相关知识：学生在之前的学习中，对英语的基本语法、词汇以及简单的句子结构有了较为扎实的掌握。特别是对一般现在时、一般过去时等时态有了初步了解，为学习一般将来时态打下了基础。此外，通过本单元第一课时的学习，学生对“ Our dreams”主题已有初步认识，能简单谈论自己的梦想。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生普遍对新鲜事物充满好奇，有较强的表达欲望。他们在语言表达、合作交流方面表现出一定的能力，喜欢通过小组讨论、游戏等互动方式学习英语。此外，学生在学习过程中，偏向于通过视觉、听觉等多种感官参与学习，有助于提高学习效果。
六年级下册英语教案-Unit 8《Our dreams》 译林三起
六年级下册英语教案-Unit 8《Our dreams》
教学目标
1. 知识与技能：使学生能够掌握并运用本课的重点词汇和句型，如：“What
do you want to be in the future?”, “I want to be a...”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生树立正确的职业观念，鼓励他们为实现自己的梦想而努力。
教学内容
本课主要围绕职业梦想这一主题展开，通过学习不同的职业词汇和句型，让学生能够用英语描述自己的梦想和未来的职业规划。
教学重点与难点
1. 重点：掌握职业词汇和句型，并能用英语描述自己的梦想。
2. 难点：正确使用将来时态描述未来的职业规划。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔。
教学过程
1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生猜测并讨论这些职业的特点和要求。
2. 新课内容学习：讲解并练习本课的重点词汇和句型，如：“What do you
want to be in the future?”, “I want to be a...”等。 3. 小组活动：学生分成小组，用英语讨论并分享自己的梦想和未来的职业规划。
4. 角色扮演：学生选择一个职业，进行角色扮演，用英语介绍自己的职业和职责。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行点评和总结，鼓励他们为实现自己的梦想而努力。
板书设计
1. Unit 8 Our dreams
2. 重点词汇：doctor, teacher, engineer, scientist, writer, etc.
3. 重点句型：- What do you want to be in the future? - I want to be
a...
作业设计
1. 书面作业：完成课后练习题，巩固本课所学知识。
六年级下册英语教案Unit 8 Our dreams 译林版
第 1 页 六下Unit 8 Our dreams (Story time)
1. 能初步听懂、会说、会读单词dream, an astronaut, a football player, a dancer, a
pianist。
2. 能初步听懂、会说、会读短语in the future, care about, fly a spaceship to the moon, in
the World Cup。
3. 能初步听懂、会说和理解make构成的短语和句型。
4. 能听懂、会说和会读句型What do you want to be in the future ? I want to be …
5. 能初步感知和理解课文，并在此根底上尝试课文复述。
6. 能初步尝试谈自己的职业梦想。
二、教学重点
1. 能初步听懂、会说和会读本课的单词、短语和句型。
2. 能理解课文内容，并尝试进展课文复述。
三、教学难点
1. 能初步谈自己的职业梦想，以及要实现这一梦想应付出的努力。
四、教学具准备
PPT课件，人物卡片，板书
五、教学过程
Watch a short film about <> before class.
Step 1 Warm up
1. Greetings.
2. Q1: Do you know the name of the film?
Ss: <>
Q2: What is this film about?
T: It’s about a musical dream.Miguel is a 12 years old Mexican boy. He had a musical
dream. Because he liked playing the guitar and singing songs. He wanted to be a musician.
3. Learn: dream
六年级下册英语教案-Unit8 Our dreams Fun time ｜译林版(三起)
1 Unit8 Our dreams教学设计
教学内容：
译林版6B Unit8 Our dreams(Grammar time & Fun time)
教学目标:
1.能熟练使用句型What do you want to be/do in the future？并掌握其回答方式进行操练。
2.能在Story time的基础上，培养学生的语用能力。
3.培养学生的发散性思维和语法表达能力。
4.培养学生的语言表达能力及对知识点进行归纳总结的能力。
教学重难点:
1.能熟练使用句型What do you want to be/do in the future？并掌握其回答方式进行操练。
2.掌握本单元的表示职业的四会单词。
3.通过做调查训练学生对句型的运用能力。
教具准备：
调查表、课件。
Step1 Warming up
1. Greetings
2. Enjoy a song<>
T: Do you like the song? What’s the song about?
Step2 Lead in the title
T: Yes, they are jobs and they are also many people’s dreams.
T: We all have dreams. Now let’s continue to learn Unit8 Our dreams.
Step3 Revision
T: Look! Do you remember their dreams? (出示图片)Let’s act the story.
We are Miss Li. Who wants to be Mike, Wang Bing, Liu Tao, Su Hai, Nancy
and Yang Ling? You can do the actions. (学生表演) Let’s ask them together:
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：
1）能够掌握有关梦想的词汇，并能正确运用在句子中；
2）能够听懂并能够口头表达关于梦想的话题；
3）能够正确运用be going to结构表达自己的梦想；
4）能够理解谈论梦想的文章内容。
2. 过程与方法目标：
1）通过小组合作、问答等方式培养学生的合作意识；
2）通过图片、视频等多媒体资源激发学生的学习兴趣；
3）通过实践操作和游戏活动提高学生的学习效果。
3. 情感态度价值观目标：
1）培养学生对自己梦想的认识和表达；
2）激发学生对未来的向往和期待；
3）引导学生积极向上，勇敢追求自己的梦想。
二、教学重点难点：
1. 重点：掌握有关梦想的词汇和be going to结构。
2. 难点：能够正确运用be going to结构描述自己的梦想，并且理解谈论梦想的文章内容。
三、教学过程：
1. Warm-up（10分钟）
教师出示多个与梦想相关的图片，向学生展示并讨论，引导学生谈论自己的梦想，激发学生学习兴趣。
2. Presentation（15分钟） 教师通过PPT或图片展示有关梦想的词汇，并通过示范句子的方式让学生掌握新单词的用法。教师通过视频、故事等形式让学生了解不同人的不同梦想，引导学生思考自己的梦想。
教师设计小组活动，让学生根据自己的梦想设计一个小广告，结合课文内容，呈现给全班同学，并进行点评。通过小组活动，培养学生的合作意识和创造力。
5. Summary & Homework（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，鼓励学生勇敢追求自己的梦想。布置作业，让学生回家写一篇关于自己梦想的小短文，并鼓励他们明天在班上分享。
6B Unit8 Our dreams教案
6B Unit8 Our dreams (story time）教学设计
教学目标
1。能听懂、会说、会读和会拼写单词dream, future, tooth,
2.能听懂、会说、会读单词care about, astronaut, spaceship， football player, World Cup, dancer，
pianist, come true,
3. 能听懂、会说、会读、会写日常交际用语和句型What do you want to be in the future? I want
to be。.。
4。 能理解课文内容并能复述课文
教学重点：
1.能听懂、会说、会读单词care about, astronaut， spaceship, football player, World Cup, dancer，
pianist, come true，
2. 能听懂、会说、会读、会写日常交际用语和句型What do you want to be in the future? I want
to be。..
3。 能理解课文内容并能复述课文
教学难点：
1.能听懂、会说、会读、会写日常交际用语和句型What do you want to be in the future? I want
to be。.。
2. 能理解课文内容并能复述课文
教学准备：
PPT exercise paper word cards
教学过程：
Step1. Warming—up
1. Enjoy a song: Jobs song
2. Brainstorm
T: What is the song about？ Jobs
Review some jobs
Step2. Presentation
1. Guess
T: Do you want to know more jobs?
1) He can fly a spaceship to the Moon。 What’s his job?