ESI数据库用于高校科技水平与学科发展分析研究
地方高校进入ESI学科情况分析研究——以兰州理工大学为例
2019年16期前沿视界高教学刊地方高校进入ESI学科情况分析研究———以兰州理工大学为例*崔娜，周秀明，李演军（兰州理工大学图书馆，甘肃兰州730050）1概述《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“到2020年，建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平”[1-2]。
学科建设在高等教育的发展中起着极为重要的作用，高水平大学的创建离不开一流学科的建设，这是一所大学教学和科研实力的集中体现，是衡量一所大学的办学水平的重要载体[3-4]。
随着全球范围内的智力竞争越来越剧烈，学科建设在大学等教育机构的建设里的重要作用充分显现出来，国家各教育部门和科研机构已经充分认识到学科建设对一个国家的教育竞争力和创新能力有着至关重要的作用。
而要建成世界一流学科则必须认识到现有学科与世界一流水平的差距，将学科放到世界范围内进行比较[5]。
ESI数据库是美国科技信息所2001年推出的衡量科学研究绩效、跟踪科学发展趋势的基本分析评价工具[5]，是基于科睿唯安Web of Science TM核心合集SCIE、SSCI而建立的计量分析数据库[6]。
ESI共包括22个学科领域，统计分析了全球所有高等院校及科学研究机构发表于Web of Science（SCIE/SSCI）库中的论文类型为ARTICLE和RE-VIEW的10年滚动数据（10年2个月-10年12个月），每两月更新一次，并根据论文被引频次的高低率来定出衡量研究绩效的阈值，分别排出位于世界前1%的研究机构/大学、科学家以及高被引论文；居世界前50%的国家/地区和学术期刊；研究前沿和居前0.1%的热点论文，进而得出一些科学家、研究机构和学术期刊在某一学科领域的发展情况和影响力[7-8]。
如今，ESI在全球范围内被广泛的应用于评价各高等院校、学术研究机构和国家/地区的学术水平及学术影响力。
把全世界基础科学的研究成果放在同一个数据平台进行客观地分析，而不是单纯地对某个国家在某个领域研究所发表的论文进行引用分析，从而比较科学合理地打破“文”与“理”的壁垒[9]。
基于ESI的兰州大学计算机科学学科数据统计分析
基于ESI的兰州大学计算机科学学科数据统计分析摘要:借助ESI数据库分析工具,对1999年至2009年兰州大学信息科学与工程学院师生发表的国际论文进行统计分析,采用文献计量学和情报研究的方法,为学科发展提供相关依据。
关键词:ESI计算机科学学科数据文献计量情报研究学科发展在高等学校的发展中,学科建设非常重要。
首先,高校几乎都提出将学科建设为作为学校发展的主线,其次,一流学科是一流大学最根本的基础。
因此,建设一流大学的基本任务之一就是建设一批“世界一流的学科”。
借助数据库分析工具,科学合理的进行科研成果评价,有助于及时把握相关学科的发展动态,了解相关学科的优势和特色,从而为学科发展提供依据。
1 数据来源和研究方法本研究选取的数据库分别是ESI和SCI(E)网络数据库。
ESI是基本科学指标数据库,该数据库从科学家、机构、国家、学科等角度提供发文量、总被引次数、热门论文、高被引论文等索引信息。
ESI从引文分析的角度,针对22个专业领域,分别对国家、研究机构、期刊、论文以及科学家进行统计分析排序。
用户可以从该数据库中了解在一定排名范围内的科学家、研究机构、国家(地区)和学术期刊在某一学科领域的发展和影响力,确定关键的科学发现,评估研究绩效,掌握科学发展的趋势和动向。
SCI(E)是国际通行的一种对自然科学基础研究成果进行评价的比较客观、定量和易操作的指标,它在衡量国家、科研机构或大学的科研实力,评价科研人员学术水平等方面发挥着重要的作用。
根据美国ESI数据库国际论文1999年1月至2009年12月统计数据显示,兰州大学六个学科(领域)发表于国际主流学术期刊的论文被引数量位居全球科研机构前1%,它们分别是化学、物理学、材料科学、工程学、数学、以及植物学与动物学。
美国ESI数据库统计分析了22个学科,其中计算机科学领域兰州大学作为机构未进入全球科研机构前1%。
兰州大学计算机科学专业隶属于信息科学与工程学院。
因此,通过统计分析SCI(E)数据库中10年来(1999.1至2009.12)兰州大学信息科学与工程学院为著者单位的143篇论文的产出情况,同时对比ESI数据库中计算机科学领域涉及的相关数据和指标,采用文献计量学和情报研究的方法,对兰州大学计算机科学学科发展提供相关依据。
“双一流”战略下ESI数据库在科研与学科发展中的应用
主编特别荐稿基金项目：江苏省期刊协会立项课题（2017JSQKB21）。
通讯作者：胡志斌，南京医科大学公共卫生学院。
作者简介：王尧，南京医科大学附属脑科医院党办，南京医科大学公共卫生学院。
湛乐，南京医科大学图书馆。
马红霞，南京医科大学公共卫生学院。
1 ESI 数据库的国内外研究现状ESI 数据库是在SCI 以及SSCI 数据库所收录的9 500多种期刊的1 000多万条文献基础上建立起来的。
ESI 数据库收录了全球范围各个研究领域的最新文献资料，是学者们跟踪学术界最新研究动态、评估各个学科领域研究绩效的重要工具。
ESI 数据库对于科技期刊、科研成果、科技人才评价、科研实力评价等发挥着关键作用，近年来，国内外学者对ESI 数据库的研究快速增加，通过对相关的文献资料梳理发现，关于ESI 数据库，国内外学者的研究焦点主要集中在ESI 数据库的特点及功能、对科研机构及科研成果的实力评价、ESI 数据库与双一流大学等。
Soteriades E S 研究指出，ESI 数据库的覆盖范围涉及到科学家排名、机构排名、国家排名、热门论文、基线等，可以动态地比较不同国家及组织、科研机构、期刊在对应专业领域的研究趋势，文、理的壁垒通过ESI 数据库的合理运用得以被打破[1]。
杜建等研究指出，ESI 数据库由引文排位、高被引论文、引文分析等构成，内容还涉及到特定专题、研究前沿、引证信息等，可以实现对专业研究领域的客观评估，同时ESI 数据库收录内容丰富全面，将不同领域的专业知识实现了高度整合，可以借助专业的计量分析手段为广泛的服务对象提供精准的研究服务[2]。
邱均平在对临床医学学科领域的热门论文进行计量研究时指出，近年来，随着文献计量学的兴起，利用ESI 数据库或者Incites 对科研绩效进行综合评估，可以帮助政府部门科学制定资源配置计划，相比于Incites，ESI 数据库的应用范围更广，通过对WoS 数据库的深度加工，可以实现对特定高校学科建设水平的科学评价[3]。
基于ESI的兰州理工大学学科发展分析
科教热点Science and Education Hotspots"m 基于ESI的兰州理工大学学科发展分析崔娜周秀明李演军（兰州理工大学图书馆甘肃•兰州730050）摘要基于ESI数据库最新统计资料，从兰州理工大学入围世界前1%的学科及其论文数量、论文总被引频次等方面，分析了兰州理工大学的学科发展现状.从兰州理工大学的工程学科和材料学学科入手，从学科结构、学科论文产出能力和学科影响力等方面,分析了学科发展状况，以期优化调整本校的学科专业构成、提升学科建设.关键词兰州理工大学ESI期刊分区学科建设中图分类号：G642文献标识码:A DOI:10.16400/ki.kjdks.2019.06.003An ESI-based Analysis on the Development of DisciplineConstruction in Lanzhou University of TechnologyCUI Na,ZHOU Xiuming,LI Yanjun(Lanzhou University of Technology Library,Gansu,Lanzhou730050)Abstract The current development of discipline in Lanzhou University of Technology was carried out in terms of the latest ESI(Essential science Indicators)data base.In the view of several factors such as top1%disciplinary fields,the number of papers,total citations were analyzed.Besides,start with two disciplines including engineering and materials,current situation discipline in Lanzhou University of Technology were discussed,difference of disciplines were also compared in the view of the disciplinary structure,research output and its international influence for corresponding disciplinary fields.Keywords Lanzhou University of Technology;ESI;journal rank in categories;discipline construction0引言学科发展现状是衡量一所高校整体实力的重要指标，也是体现一所高校办学水平的重要标志，加强学科建设是提高高等教育质量的重要途径»[I,ESI是美国科技信息所推出的用于衡量科学研究绩效、跟踪科学发展趋势的基本分析评价工具。
ESI数据库用于高校科技水平与学科发展分析研究
ESI数据库用于高校科技水平与学科发展分析研究【摘要】本文主要探讨了ESI数据库在高校科技水平与学科发展分析研究中的应用。
首先介绍了ESI数据库的概述，包括其建立目的和内容特点。
其次分析了ESI数据库在高校科技水平分析和学科发展分析中的具体应用，以及在高校绩效评价和科研评价中的作用。
接着讨论了ESI数据库在科研评价中存在的局限性。
最后总结了ESI数据库在高校科技水平与学科发展分析中的价值，并展望了未来的发展趋势。
通过本文的研究，可以更好地了解ESI数据库在高校科技水平与学科发展分析中的作用与局限，为高校科研工作提供更有针对性的指导。
【关键词】ESI数据库、高校科技水平、学科发展、分析研究、绩效评价、科研评价、局限性、价值、发展趋势。
1. 引言1.1 研究背景随着科技的快速发展和高校学科建设的不断深化，高校科技水平和学科发展成为评估高校实力和影响力的重要指标。
基于此，研究人员开始关注如何通过科学的方法来评估高校科技水平和学科发展水平。
而ESI数据库的出现为高校科技水平与学科发展分析提供了新的研究方向和方法。
ESI数据库作为涵盖了全球科学研究领域的引文数据库，可以提供大量的科研数据和指标，为研究人员提供了更为客观和全面的评价标准。
目前对于ESI数据库在高校科技水平与学科发展分析中的应用研究还相对较少，因此有必要开展相关研究，探索ESI数据库在高校科技水平与学科发展分析研究中的具体应用价值和方法。
本文旨在通过对ESI 数据库的研究，探讨其在高校科技水平与学科发展分析中的应用，为高校科技水平提升和学科建设提供参考和借鉴。
1.2 研究目的本文旨在探讨ESI数据库在高校科技水平与学科发展分析研究中的应用，并分析其在高校绩效评价和科研评价方面的局限性。
通过对ESI 数据库的概述和应用案例的分析，旨在明确ESI数据库对高校科技水平和学科发展的重要性，探讨其在高校评价和决策中的作用，为高校科研管理和发展提供参考依据。
基于ESI与InCites的高校学科发展分析研究
基于ESI与InCites的高校学科发展分析研究1. 引言1.1 研究背景高校学科发展一直是教育界和科研界关注的焦点之一，对于提高高校整体实力和提升国际竞争力具有重要意义。
近年来，随着科学研究的发展和信息技术的进步，基于ESI与InCites的高校学科发展分析研究成为了一种新的趋势。
ESI是一种基于Web of Science平台的评估工具，可以对学术领域的科研成果进行综合评估和排名。
而InCites则是一种基于ESI数据的分析工具，可以帮助用户对学术研究进行深入的分析和评估。
通过这两种工具，可以更好地了解高校在各个学科领域的表现，帮助学校更好地制定发展战略和目标。
在这样的背景下，本研究旨在探讨ESI与InCites在高校学科发展中的应用情况，分析数据来源与研究方法，以及通过案例分析和学科发展趋势分析来揭示高校学科发展的规律和趋势。
通过这项研究，可以为高校提供更科学的决策参考，促进高校学科的持续发展和提升。
【研究背景】至此结束。
1.2 研究目的本研究的目的是通过对ESI与InCites在高校学科发展分析中的应用进行深入研究，探讨其在评估学科影响力、发展方向和趋势方面的作用，进一步探讨如何优化高校学科发展策略，提升学科竞争力。
通过分析数据来源与研究方法，揭示ESI与InCites在高校学科发展分析中的数据来源及研究方法，为高校提供科学决策支持。
通过案例分析和学科发展趋势分析，总结高校学科发展的经验教训，为其他高校学科建设提供借鉴。
通过本研究的提出，旨在为高校提供更为科学的学科发展指导，促进高校学科的跨学科合作、学科交叉和学科创新，为高校提升学科质量和国际影响力打下良好基础。
1.3 研究意义高校学科的发展是整个学术领域的核心，对于提升学校的学术影响力和竞争力具有重要意义。
ESI与InCites作为评价学术水平的重要工具，其在高校学科发展分析中的应用已经逐渐成为一个研究热点。
本研究旨在深入探讨ESI与InCites在高校学科发展分析中的作用，以期为高校优化学科布局、提升学术水平提供科学依据。
esi统计原则 -回复
esi统计原则-回复[ESI统计原则]，以中括号内的内容为主题，写一篇1500-2000字文章，一步一步回答ESI（Essential Science Indicators）是一个科研评价指标系统，旨在评估一个研究者、学术期刊、机构或国家在科学研究领域的影响力和水平。
ESI统计原则就是在利用ESI进行数据统计和分析时需要遵循的一些准则和方法。
一、确定研究领域和时间范围首先，确定研究领域是进行ESI统计的第一步。
ESI覆盖了多个学科领域，如化学、生物学、医学、物理学等。
根据自己的研究兴趣和所在领域的特点，选择适合的领域进行分析。
同时，确定时间范围也是十分重要的。
ESI提供了不同的时间范围供选择，如1年、2年、5年、10年等。
根据需要，选择合适的时间范围进行分析，以获得相应时间段内的研究状况和影响力。
二、选择指标和测量方法在进行ESI数据统计时，要根据研究目的选择适当的指标和测量方法。
ESI常用的指标包括被引频次、研究论文数量、热点论文数、引用率等。
被引频次是衡量一篇论文在其他论文中被引用的次数，可体现影响力和引用活跃度。
研究论文数量是一个研究者、期刊或机构在某一领域内发表的论文数量，反映研究实力和活跃度。
热点论文数是指在某一时间段内，被引用次数达到一定阈值的论文数量，可以反映最具有影响力的热点研究。
引用率是论文被引频次和论文数量的比值，可以反映研究成果的受关注程度。
三、分析和解读数据在进行数据统计之后，需要对所得到的数据进行统计分析和解读。
首先，可以通过绘制图表、制作数据可视化来直观地展示数据。
例如，可以通过柱状图比较不同研究者或机构在被引频次、论文数量等方面的差异。
其次，可以对数据进行比较和排名。
通过比较不同研究者、领域或机构在不同指标上的排名情况，可以评估其影响力和研究水平的高低。
最后，需要注意解读数据时要结合具体背景和实际情况。
ESI统计只是提供了一个参考指标，不能作为评价研究者或机构水平的唯一标准。
基于ESI_和InCites_的学科建设分析———以成都中医药大学为例
第19期2023年7月江苏科技信息Jiangsu Science and Technology InformationNo.19July,2023基金项目:成都中医药大学 杏林学者 学科人才科研提升计划项目;项目名称:数字人文视域下的中医古籍文化传承与创新研究;项目编号:RWQN2020003㊂作者简介:骆菲(1995 ),女,四川成都人,助理馆员,硕士研究生;研究方向:阅读推广,学科分析㊂∗通信作者:向丽(1990 ),女,四川资中人,馆员,硕士研究生;研究方向:学科分析,古籍阅读推广,中医古籍整理与研究㊂基于ESI 和InCites 的学科建设分析以成都中医药大学为例骆㊀菲,向㊀丽∗(成都中医药大学图书馆,四川成都611137)摘要:文章基于ESI 数据库㊁InCites 数据库和成都中医药大学近10年来的Web of Science 论文数㊁被引频次㊁学科规范化的引文影响力㊁高被引论文数㊁期刊等数据,分析各学科建设整体情况和论文整体产出情况㊂根据学科建设和论文产出分析结果,提出提高论文质量㊁促进学科发展㊁培养和引进高层次人才㊁加强国际合作4个方面的建议,以期提高成都中医药大学学科建设水平㊂关键词:ESI ;InCites ;学科分析;学科建设中图分类号:G203㊀㊀文献标志码:A0㊀引言㊀㊀成都中医药大学是新中国最早建立的4所中医院校之一,现有1个 双一流 建设学科㊁4个国家重点学科㊁2个四川省 双一流 建设学科,44个省部级重点学科㊂目前,学校正在推进新一轮 双一流 建设,努力建成世界一流中医药大学㊂学术成果是衡量机构或学科是否入选世界一流的重要指标,因此,用来衡量科研成果和追踪学科发展趋势的基本科学指标数据库(Essential Science Indicators,ESI)㊁InCites 数据库对 双一流 建设具有一定的指导意义㊂本文基于对成都中医药大学近10年(2012 2022年)的Web of Science(WoS)论文数㊁被引频次㊁学科规范化的引文影响力㊁高被引论文数㊁期刊等数据的分析,总结学科发展现状和竞争优势,为学校 双一流 学科建设提供数据支持㊂1㊀数据来源与分析指标1.1㊀数据来源㊀㊀本文数据来源于ESI 数据库和InCites 数据库㊂ESI 数据库最新更新时间为2022年11月10日,数据覆盖时间段为2012年1月1日 2022年8月31日,检索时间为2022年12月5 9日㊂InCites 数据库最新更新时间为2022年11月25日,检索时间为2022年12月5 9日㊂1.2㊀分析指标㊀㊀高被引论文:基于最近10年的引文数据,同学科同年度中被引次数排在前1%的论文[1]㊂期刊规范化的引文影响力:指期刊实际被引频次与该期刊同出版年㊁同文献类型论文平均被引频次的比值㊂如果比值超过1,说明该研究主体的水平高于全球平均水平,如果比值小于1,则说明低于全球平均水平[2]㊂学科规范化的引文影响力:指某篇论文的实际被引次数与同文献类型㊁同出版年㊁同学科领域文献期望被引次数的比值㊂如果比值超过1,则表明该论文被引表现高于全球水平,如果比值小于1,则说明低于全球平均水平[3]㊂2㊀学科整体情况2.1㊀ESI 学科概况㊀㊀ESI 共分22个学科,从它的学科排名可以分析出某机构的学科水平位于全球该领域的位置,是评价机构学科发展的重要指标㊂从2022年11月10日公布的ESI 数据来看,全球共有8191个机构进入前1%,成都中医药大学综合排名为3055位,WoS 论文总量为5082篇,被引频次为46316,高水平论文数为58篇㊂成都中医药大学共有 药理学与毒理学 临床医学 2个学科进入全球排名前1%㊂2.2㊀学科生产力分析㊀㊀某学科发文总量越高,说明学科生产力越高㊂通过InCites 数据库检索得出成都中医药大学22个ESI 学科发文情况,如表1所示㊂临床医学 学科规范化的引文影响力较低, 药理学与毒理学 学科规范化的引文影响力超过全球平均水平; 化学 物理 学科虽然发文量不多,但是论文被引百分比较高,说明这两个学科文献受到了其他机构同行人员的认同; 商学 数学 发文量少,但是它们的学科规范化的引文影响力高于全球平均水平㊂表1㊀成都中医药大学22个ESI 学科发文情况3㊀论文整体产出情况3.1㊀论文产出情况分析㊀㊀通过InCites 数据库检索成都中医药大学2012 2022年的WoS 论文总量㊁被引频次㊁高水平论文情况,检索结果为论文总量5559篇㊁被引频次52538㊁高被引论文58篇㊂成都中医药大学2012 2022年发文量及论文被引频次如图1所示,2012 2017年发文量增长缓慢,从2017年开始,发文量增长趋势明显,因数据没有全部更新,2022年发文量数据不完整;随着发文量的不断增加,被引频次也随之增加㊂3.2㊀论文来源期刊分析㊀㊀论文来源期刊的质量对论文发布之后的被引频次有重要影响,通过InCites 数据库得出成都中医药大学㊀㊀㊀㊀图1㊀成都中医药大学2012 2022年WoS 发文量及论文被引频次2012 2022年以来发文总量排名前5的期刊,如表2所示㊂表2㊀成都中医药大学2012 2022年以来发文总量排名前5的期刊排名名称WoS 论文数/篇被引频次论文被引百分比/%期刊影响因子(JIF)分区期刊影响因子期刊规范化的引文影响力1Medicine493101365.11Q3 1.8170.632Frontiers in Pharmacology278199468.35Q1 5.988 1.013Evidence -Based Complementary and Alternative Medicine264172075.76Q3 2.650 1.104Journal of Ethnopharmacology 152223083.55Q1 5.195 1.375Biomedicine &Pharmacotherapy92158186.96Q17.4191.27㊀㊀发文量排名第1的期刊MEDICINE 为ESI 学科中的 临床医学 学科类期刊,它的被引频次㊁论文被引百分比㊁期刊分区㊁期刊规范化的引文影响力都较低,特别是期刊规范化的引文影响力远低于全球平均水平1㊂发文量排名第2的期刊FRONTIERS IN PHARMACOLOGY 为ESI 学科中的 药理学与毒理学 学科类期刊,它的论文被引百分比㊁期刊分区㊁期刊规范化的引文影响力都较优,特别是它的期刊影响因子,在发文量100篇以上的期刊中位居第1㊂发文量排名第3的期刊EVIDENCE -BASED COMPLEMENTARY AND ALTERNATIVE MEDICINE 为ESI 学科中的 临床医学 学科类期刊,它的被引频次㊁论文被引百分比㊁期刊分区㊁期刊规范化的引文影响力表现居中㊂发文量排名第4的期刊JOURNAL OFETHNOPHARMACOLOGY 为ESI 学科中的 药理学与毒理学 学科类期刊,它的被引频次㊁论文被引百分比㊁期刊分区㊁期刊规范化的引文影响力表现优异,特别是它的论文被引百分比远远高于前3名,期刊规范化的引文影响力大于全球平均水平㊂3.3㊀论文合作情况分析㊀㊀2012 2022年,和成都中医药大学合作发文的机构总数达896个,其中,国内机构412个㊁国外机构484个㊂合作发文量前5的中国内地机构和中国内地之外的机构如表3所示㊂排名前5的中国内地机构中有4所为四川省内高校,地缘性较为突出㊂成都中医药大学与四川大学合作发文量为779篇,远远大于其他高校,与成都大学合作论文数虽然不多,但是论文被引百分比和引文影响力都超过四川大学㊂排名前5的中国内地之外机构中,与澳门大学和香㊀㊀表3㊀成都中医药大学2012 2022年中国内地㊁中国内地之外合作机构排名内地/内地之外机构WoS论文数/篇被引频次论文被引百分比/%学科规范化的引文影响力高被引论文数引文影响力1234512345内地内地之外四川大学779991079.08 1.121312.72电子科技大学274356971.90 1.20613.03中国科学院238399782.35 1.37216.79成都大学190258282.11 1.70613.59四川省人民医院180157768.330.6928.76澳门大学95137287.37 1.57214.44香港大学76134580.26 1.39117.70莱比锡大学3884886.84 1.66322.32哈佛大学3397778.79 1.71029.61加利福尼亚大学28302100.001.3910.79港大学合作较为密切,两个机构的发文总量超过5个机构总发文量的60%㊂总的来看,成都中医药大学合作机构地缘性突出,和距离较近的机构合作更为紧密㊂4㊀结语㊀㊀通过对WoS 数据库和InCites 数据库的数据分析,成都中医药大学的学科在ESI 学科排名中, 药理学与毒理学 临床医学 两个学科进入全球前1%,其他20个学科虽然发文量较少,但是论文被引百分比高,论文受到同行认可度高㊂成都中医药大学总的发文量和论文质量呈上升增长趋势,尤其是从2017年开始,发文量和被引频次增长趋势明显;论文来源期刊中不乏高质量㊁高水平的Q1类期刊;论文合作紧密联系的机构都是 双一流 或高水平机构㊂根据以上数据分析,成都中医药大学就如何保持学科发展势头㊁提升ESI 学科竞争力,笔者总结出以下建议:(1)提高论文质量㊂制定激励机制,鼓励全校教师和学生发表高水平论文,例如对ESI 高被引论文和热点论文的作者进行奖励㊂鼓励全校教师和学生多投Q1类㊁期刊影响因子高的期刊㊂(2)促进学科发展㊂对已经进入全球前1%的 药理学与毒理学 临床医学 保持好学科发展势头,鼓励教师关注该学科的研究热点和研究难点,努力搞科研,做出该领域具有前瞻性的研究成果㊂对有发展潜力的学科,例如 化学 ,要加大科研经费支撑,做好基础设施建设,为学科发展夯实基础㊂(3)培养和引进高层次人才㊂加强对学校内部人才队伍的建设,鼓励教师参加学术交流活动㊂此外,制定人才引进机制,吸引国内外高层次人才加入㊂(4)加强国际合作㊂目前,成都中医药大学国际合作机构具有明显地缘性特征,学校应该在保持与周边机构合作的同时扩宽视野,通过建立跨学校的研究团队等方式与科技发达国家或地区的知名科研机构建立合作关系,例如哈佛大学㊁牛津大学㊁剑桥大学,扩大学术影响力㊂参考文献[1]张彪,吴红,高道斌,等.基于潜在高被引论文与高价值专利的创新前沿识别研究[J ].图书情报工作,2022(18):72-83.[2]陈卫静.基于ESI 和InCites 的学科发展评价研究[J ].四川图书馆学报,2016(3):57-60.[3]周环,苏莉娜.基于ESI 和InCites 的河北大学多维度学科分析及潜力学科预测[J ].唐山师范学院学报,2021(3):148-153.(编辑㊀何㊀琳)Analysis of discipline construction based on ESI and InCites taking ChengduUniversity of Traditional Chinese Medicine as an exampleLuo Fei Xiang Li ∗Library Chengdu University of Traditional Chinese Medicine Chengdu 611137 ChinaAbstract Based on the ESI database InCites database and Chengdu University of Traditional Chinese Medicine s data on the number of Web of Science papers citation frequency disciplinary standardized citation influence number of highly cited articles journals and other data in the past 10years this paper analyzes the overall situation of the construction of each discipline and the overall output of papers.According to the results of discipline construction and analysis of paper output suggestions on improving the quality of papers promoting the development of disciplines cultivating and introducing high -level talents and strengthening international cooperation are put forward in order to improve the discipline construction level of Chengdu University of Traditional Chinese Medicine.Key words。
ESI数据库用于高校科技水平与学科发展分析研究.doc
ESI数据库用于高校科技水平与学科发展分
析研究-
摘要：文章利用ESI数据库，选择清华大学、上海交通大学、中山大学和兰州大学等国内四所985工程重点建设高校近11年的科研文献数据进行统计分析，比较了这些高校的国际排名、总数、总引用频次、篇均被引次数和高影响等各项指标；了解各校各学科在世界范围内的位置、在本学科领域的发展和影响；分析各校的学科发展优势和不足，为促进高校科学研究的发展和创建国际一流科研型大学的发展目标提供科学依据。
关键词：ESI数据库985高校科研文献科技水平
一、ESI数据库简介
ESI数据库（Essential Science Indicators），即基本科学指标数据库，是在Thomson Reuters公司的SCIE/SSCI引文索引库（Web。
基于ESI数据库的中国高校“双一流”学科发展态势分析
1引言2017年9月21日，教育部、财政部、国家发展改革委联合公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单，首批双一流建设高校共计137所，其中世界一流大学建设高校42所（A类36所，B类6所），这意味着我国高等院校的发展继“985”“211”项目后进入到全新的发展时期。
一流高校的建设依托于一流学科的建设，因此，提升高校的学科水平是建设世界一流高校的基础和前提。
目前，评估一个学科能否进入世界一流行列的重要指标为基础科学指标数据库E s s e n t i a l S c i e n c e I n d i c a t o r s S M（基本科学指标，简称E S I）。
E S I 数据库是由科睿唯安集团建立的评价分析型数据库，其数据主要来源于We b o f S c i e n c e数据库核心合集（S C I E/S S C I），E S I对全球所有高校及科研机构的S C I E、S S C I库中收录的论文数据进行统计，按被引频次的高低确定出衡量研究绩效的阈值，分别排出居世界前1%的研究机构、学者、研究论文，居世界前50%的国家/地区和居前0.1%的热点论文。
目前，国内对于双一流建设的研究主要集中在高校图书馆在双一流建设背景下的业务调整与人员构成探析[1，2]，学科服务开展与推广[3]以及图书馆员转型为科研服务的学科馆员等方面的研究[4]。
以上研究多为理论研究，缺乏数据方面的支撑来指导服务的开展。
武汉理工大学图书馆结合E S I数据库对于该校进行了评估[5]；景晶利用E S I数据库对地区差异进行分析[6]；刘勇提出运用E S I数据库指导学科建设的内容与策略[7]；梁木生运用E S I数据库对两岸三地高校发文情况进行分析[8]。
虽然这些研究均基于E S I数据库展开，但是都没能对中国高校整体的态势进行分析，分析的参数也较为单一。
笔者运用C i t e s p a c e软件，以E S I数据库为数据源，对中国本土高校E S I文章的收录情况、作者情况、机构情况、期刊及基金、学科情况等进行分析，找出与世界一流学校、一流学科的差距，为高校双一流建设的研究与规划提供数据依据。
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摘要：文章利用esi数据库，选择清华大学、上海交通大学、中山大学和兰州大学等国内四所“985工程”重点建设高校近11年的科研文献数据进行统计分析，比较了这些高校的国际排名、论文总数、总引用频次、篇均被引次数和高影响论文等各项指标；了解各校各学科在世界范围内的位置、在本学科领域的发展和影响；分析各校的学科发展优势和不足，为促进高校科学研究的发展和创建国际一流科研型大学的发展目标提供科学依据。
关键词：esi数据库 985高校科研文献科技水平
中图分类号：g64 文献标识码：a
文章编号：1004-4914（2016）01-224-03
一、esi数据库简介
基于引文数据库的分析逐渐成为对个人和机构的科研成果创新力、影响力、竞争力进行量化评估的有效手段。
国际文献计量学专家认为被sci/ssci等数据库收录的学术论文代表着自然科学技术领域和社会科学领域最重要的科研成果，esi数据库则是在该基础上的统计和凝练。
二、esi对高校机构科技水平的衡量
国家重点建设的大学在科学研究中起着非常重要的作用。
一直以来我国很多“985”工程重点高校相继提出了在一段时间内将本校建成为国际知名或一流的高水平大学的目标。
显然，这种高水平包括了人才培养的高水平和科学研究的高水平。
但这些目标中，对于科学研究的高水平目标，基本上还只是一个模糊的描述，缺乏量化的、客观的参考标准。
考虑到一个科研机构发表的科研论文数量的多少以及被引用频率的高低，可考察和评价其在某学科领域的科学研究能力和国际影响力，本文尝试利用esi数据库的多项客观指标进行分析，使我国高校了解本机构在世界上的相对位置，发挥自身优势并根据实际情况制定对策，提高或促进科研发展。
（一）四所高校的esi综合数据分析
esi数据库收录的论文总数是评价和衡量各高校科研生产力和对世界科学研究的贡献的主要指标。
被esi数据库收录的论文均是经过同行评议后发表的论文，得到学术界的认可，具有较高的质量。
总引用次数的高低可反映机构论文质量和学术水平，而入选esi数据库排名的学科数越多，表明该机构的科研影响面越大，学术辐射范围越广，引起的关注越多。
因而，esi数据库的论文数、总引次数、篇均被引次数、esi优势学科数和机构排名情况等指标可大体反映被分析高校的科研水平。
从esi数据库中所显示的四所“985”高校的各项指标来看，清华大学14个学科入选esi 优势学科，在4796个机构中排名180位。
入选的论文数50186篇，总引用次数487640次，高影响论文773篇，这几项数据在四所高校中均位列榜首，显示出很强的科研实力和科研影响力。
上海交通大学16个学科入选esi优势学科，在4796个机构中排名211位。
入选的论文数49776篇，总引用次数423066次，高影响论文502篇，这几项数据在四所高校中均略低于清华大学。
中山大学16个学科入选esi优势学科，在4796个机构中排名346位。
入选的论文数28311篇，总引用次数283026次，高影响论文342篇，这几项数据在四所高校中均次于清华大学和上海交通大学。
兰州大学11个学科入选esi优势学科，在4796个机构中排名568位。
入选的论文数15455篇，总引用次数144995次，高影响论文155篇，这几项数据在四所高校中偏低。
这些数据说明这四所高校在科研论文产出量上有一定的整体优势；同时也表明经过不断的努力，代表我国较高水平的这些高校的科研论文产出量近年来已逐年提高，科研实力也逐步增强，具有很好的发展态势，但各校间发展极不平衡。
（二）四所高校的各学科数据分析
esi数据库以选取sci和ssci数据库中过去11年里被收录文献的总引用次数的排名前1%的学科文献。
因此能进入esi数据库排名的机构显示出在某一学科领域内具备较高学术科研水平。
在数据库中排名的位置，间接地反映出这些机构及其进入esi优势学科在世界范围内的科研水平。
下面通过对比四所“985”高校进入esi优势学科在总被引次数排名中的不同表现，可以看出各高校各学科的具体优势和不足，找出与世界一流水平的机构和学科之间的差距。
上海交通大学高影响论文502篇，其中高被引论文501篇、热点论文20篇，分布在20个学科中。
psychiatry/psychology和space science两个学科没有高影响论文。
economics & business、microbiology、multidisciplinary和geosciences这4个学科虽然没有进入esi优势学科，但是却有9篇高影响论文。
14个学科的高被引论文数高于全球所有机构的平均数。
中山大学高影响论文342篇，其中高被引论文341篇、热点论文16篇，分布在19个学科中。
neuroscience & behavior、multidisciplinary和space science三个学科没有高影响论文。
geosciences、economics & business、microbiology和psychiatry/psychology 这4个学科虽然没有进入esi优势学科，但是却有10篇高影响论文，热点论文1篇。
10个学科的高被引论文数高于全球所有机构的平均数。
neuroscience & behavior学科虽然进入了esi优势学科，但是却没有高水平的高被引论文和热点论文。
四校高被引论文数量都高于平均数的学科有生物、化学、临床医学、工程、环境、材料等6个学科，说明四所高校这6个学科发展势头都不错。
总之，以“985”高校为代表的中国高校经过近十多年发展，科研论文产出量已经具有比较好的整体实力，我国高校论文被引频次、篇均被引次数、高影响论文数等也取得了较大的进步，表明科研能力和国际化水平整体明显提高，但与世界一流大学相比仍显得数量比较少，排名相对落后，科研影响力和科研创新力都有待提高。
三、esi对高校机构学科评价和科技发展趋势的影响
esi数据库是一种综合性科学文献检索工具，它的引文分析功能和科研评价体系都非常强大。
通过该数据库的大量数据进行分析，可以相对客观地进行科研成果评价和科技人才评价。
近年来随着数据库的推广和应用，我国教育主管部门组织的相关评估和项目申报开始将esi数据库相关指标作为评审要求，高等院校也将esi学科建设纳入高校学科发展规划中。
本文试图以esi数据库提供的数据，按国际分析标准来评估我国这四所“985”高校的科研竞争实力，明确各校在国际学术界的位置，以便各校充分发挥自身科研优势、制定中长期发展策略，提高国际竞争力和影响力，促进科研快速发展。
建设国际一流大学，我们不能只站在本机构、本地区甚至本国的角度去比较同类学校的优劣，而应该积极地和世界高水平大学比较，找出差距寻求达到世界先进水平的途径和方法。
esi数据库恰给我们提供了这样一个与世界交流和对话的平台，我们要充分合理地利用这个平台，对esi数据库评价量化的各项指标进行积极有效的研究，为我国科技事业的发展提供全面的服务和参考。