初中道德与法治教材解读八年级上册第二单元遵守社会规则《法不可违》教案
新人教版八年级道德与法治上册《2单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 法不可违》优质课教案_22
（2）如果违法，违反了什么法律，属于哪一类违法行为？
3.小组探究活动：找出上述三种违法行为的共同点与不同点，完成表格。
课前发了导学案，给2分钟的时间给各个小组成员统一答案，挑选一个小组成员上台投映他们的答案，其它小组质疑或提问。教师提问，看学生是否真的掌握了这三种违法行为的区别和联系。
学生小组讨论，完成表格。
引导学生思考平时自以为只是犯个小错，全然不知道已经违法，从此不能做出违法行为。
提高学生对法律知识的兴趣。
小结
1.梳理知识点
2.家庭作业：完成学评5.1
感悟升华
树立法治精神，坚定不违法的底线。
六、板书设计
七、教学反思
四、教学方法
教法：先研后读，活动探究法等；
学法：自主学习，小组合作探究
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
家庭困难的小勤想通过勤工俭学减轻家里的负担，他来到建筑工地，捡了固定脚手架的铁卡子，结果被保安送到派出所。
（1）小勤为什么会被送到派出所？
（2）这样的事情可以避免吗？
引发学生思考，
4、出版社未经作者同意发表其作品是行为
5、甲把乙打成了重伤，丧失了劳动能力。行为
6、工商局没有依据查封你家开的公司。行为
7、开车闯红灯。行为
8、乱扔垃圾。行为
9、抢劫他人财物。行为
10、欠钱不还。行为
11、打架斗殴。行为
12、拾得别人的钱物不还。行为
学生根据自身实际，思考并回答问题。
学生谈看完视频后的感悟。
（三）情感、态度与价值观
1.树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。
2.明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
人教版上册八年级道德与法治5.1《法不可违》教案
⼈教版上册⼋年级道德与法治5.1《法不可违》教案第五课做守法的公民第⼀框法不可违⼀、教学⽬标1.情感、态度和价值观⽬标：感受法律的尊严，做尊法学法守法⽤法的⼈。
2.能⼒⽬标：逐步形成⾃觉按照社会要求规范⾃⼰活动的能⼒。
3.知识⽬标：知道什么是违法，了解违法⾏为的类别；认识⼀般违法⾏为的危害。
⼆、教学重难点重点：违法⽆⼩事。
难点：警惕⾝边的违法⾏为。
三、教学⽅法情境体验、合作探究四、教学⽅法1课时五、教学过程（⼀）导⼊新课活动⼀：【运⽤你的经验：这样的事情可以避免吗？】P46问题：（1）⼩勤为什么会被送到派出所？（2）这样的事情可以避免吗？学⽣思考、讨论、回答……教师总结：（1）因为⼩勤不懂法，到建筑⼯地捡固定脚⼿架⽤的铁卡⼦去卖废品，他的⾏为是违法的。
（2）这样的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。
教师导语：法律作为⼀种⾏为规范，是最刚性的社会规则，不违法是⼈们⾏为的底线。
要做到不违法，就要了解什么是违法。
本节课我们就⼀起来学习《法不可违》。
（⼆）讲授新课第⼀框法不可违（板书）⼀、违法⽆⼩事（板书）1.违法⾏为的含义（板书）教师指导学⽣阅读课⽂P48正⽂第⼀⾃然段，帮助学⽣归纳总结。
含义：违法⾏为是指违反法律、法规的规定，危害社会的⾏为。
2.违法⾏为的分类（板书）教师指导学⽣阅读课⽂P48正⽂第⼆⾃然段，帮助学⽣归纳总结。
分类：民事违法⾏为、⾏政违法⾏为、刑事违法⾏为。
活动⼆：【探究与分享：认识违法⾏为类别】P47问题：上述⾏为是不是违法⾏为？属于哪⼀类违法⾏为？学⽣思考、讨论、回答……教师总结：是违法⾏为。
分别属于民事违法⾏为、⾏政违法⾏为和刑事违法⾏为。
3.违法⾏为要承担法律责任（板书）教师指导学⽣阅读课⽂P48正⽂第⼆⾃然段，帮助学⽣归纳总结。
法律责任：民事违法⾏为要承担民事责任；⾏政违法⾏为要受⾏政处分或⾏政处罚；刑事违法⾏为要受刑罚处罚。
教师点拨：民事违法⾏为和⾏政违法⾏为对社会的危害相对轻微，称为⼀般违法⾏为。
新人教版八年级道德与法治上册《2单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 法不可违》优质课教案_15
第五课做守法的公民第1课时法不可违1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：学会判断违法行为的种类。
教学难点：青少年怎样依法规范自身行为.2教学过程同学们，上节课我们对违法行为有了一定的了解，这节课我就要考一考大家了，答对的同学小组长要做好加分记录。
好，接下来我和我的助手孟伟佳同学带给大家一个小故事。
一、导入新课由主持人上场介绍小明的家庭背景。
（在小明小的时候，因为家庭原因，妈妈离开了家，小明在爷爷奶奶的呵护下长大，爸爸后来重组家庭，他没有回到爸爸的身边，一直跟随爷爷奶奶，在这种情况下，爷爷奶奶难免会宠爱小明，如此一来小明养成了无法无天的性格）瞧，我们的主人公登场了--------活动一情景表演一小明在教室外喊报告，老师“请进，小明你怎么又迟到了。
”小明“唉，老师，这不怪我，都怪我奶奶，叫我叫的太晚了。
”老师：“你已经连续迟到三天了，再有下次就请家长来一下学校。
”“知道了，”小明不耐烦的走到座位上，老师还没有往下讲课，就有同学告小明上课睡觉。
小明还小声嘟嘟，闲同学多管闲事。
教师出示问题：情景一1.情景中的小明有哪些不良行为？2.我们的身边还有哪些不良行为？学生用他们搜集到的资料举例回答，教师提醒小组长做好加分记录。
师：同学们回答的非常好，对这些不良行为老师希望同学们有则改之，无则加勉。
老师播放幻灯片，主持人上场，“快看，春天的操场绿意盎然，同学们正在跑操。
”情景表演二一天，在操场上跑步的小明捡到前面同学小贾掉的一块手表，立马装进了自己的口袋，小贾发现手表丢了告诉了老师，老师通过监控发现是小明捡到的，先说第二天还，后来又说自己把手表弄丢了。
教师出示问题：情景二1.小明的行为是违法行为吗？2.属于什么违法行为？依据呢？学生思考后回答，情景表演三因为在学校多次迟到，并且旷课去网吧打游戏的小明越来越无心学习，爷爷奶奶也拿他没有办法，直至辍学在家，一天，小明等人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹口哨。
影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。
人教版道德与法治八年级上册 5.1 法不可违 教案
《法不可违》教学设计 基本信息 名称
法不可违
执教者 xxx 课时 一课时
所属教材目录 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民
教材分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁”。 本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”。具体对应的内容是：“养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则、自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”；“了解民事法律活动的基本原则。了解合同和违约责任，树立诚信意识和契约精神”；“了解有关民事侵权行为的法律规范和基本原则，认识与学生生活实践相关的民事侵权行为”。 通过“运用你的经验”活动，引导学生思考什么是 违法行为及其导致的后果，从而开启下文。通过展示三个违法行为的镜头，剖析违法行为的类型和法律责任。通过探究三个治安管理违法行为案例，让学生了解治安管理违法行为的含义、类型和危害。通过分析“探究与分享”活动中的三个民事违法行为的情境，帮助学生认识民事侵权行为和合同违法行为这两种典型的民事违法行为。
学情分析 针对学生对法律的认识和态度上的偏差。青春期的学生，开始有主见，但往往又很片面，往往只看到法律约束自己的一面，却不能认识到法律是正常秩序和自由的必要条件，从而不能自觉遵守法律，这不利于青少年学生的健康成长。 基于此，夲课时设计了“法不可违”，这具有重要的现实意义，意在帮助学生认识违法犯罪行为的危害，树立“法不可违”的信念，增强规则意识和法治观念，提高遵纪守法的自觉性。
八年级上册道德与法治《法不可违》教案
八年级上册道德与法治《法不可违》教案一、教学目标1. 让学生理解法律的特征和作用，认识到法律是国家治理的重要工具。
2. 让学生理解法律对全体社会成员具有普遍约束力，明白每个人都必须遵守法律。
3. 培养学生尊重和维护法律的意识，提高法治素养。
二、教学重点1. 法律的特征和作用2. 法律对全体社会成员的普遍约束力三、教学难点1. 法律与国家治理的关系2. 公民如何遵守法律四、教学方法1. 案例分析法：通过案例让学生深入理解法律的作用和约束力。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高法治素养。
3. 问答法：教师提问，学生回答，巩固知识点。
五、教学过程1. 导入新课教师播放短视频，展示一些法律案例，引导学生思考：为什么国家需要法律？法律对我们的生活有什么影响？2. 自主学习学生阅读教材，了解法律的特征和作用，法律对全体社会成员的普遍约束力。
3. 课堂讲解教师讲解法律的特征和作用，阐述法律在国家治理中的重要性。
通过案例分析，让学生明白法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4. 互动环节学生分组讨论：如何遵守法律？违反法律会带来什么后果？各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调法律的作用和约束力，提醒学生树立法治意识。
6. 课后作业六、教学延伸1. 组织学生进行法治教育活动，如参观法院、警察局等，让学生亲身感受法律的力量。
2. 开展法治知识竞赛，提高学生对法律知识的兴趣和了解。
3. 邀请律师或法官等专业人士进行法治讲座，拓宽学生的法律视野。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们对法治的理解和应用能力。
3. 法治教育活动：观察学生在实践活动中的表现，评估他们的法治素养提升情况。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂讨论的深度以及学生对法治的理解程度。
法不可违教案部编版道德与法治八年级上册
2023—2024学年第一学期教案教与学活动过程个性修改情境导入：第一环节违法无小事活动 1：知法律作用观看视频：球迷小伙冲进球场拥抱梅西观看视频思考评价这位球迷小伙的行为，并谈谈对我们的警示。
总结：法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。
法律禁止的事情坚决不做，违反法律会受到惩罚。
活动2：析违法类别镜头一：6月19日，在浙江宁波，小徐丢了一部苹果7手机，联系上捡到手机的某中年妇女后，对方开口索要2000元酬谢费。
双方见面后，为表达谢意，小徐送上了一筐杨梅，但说最多给500元酬谢费，对方一口回绝，无奈之下小徐报警。
法院判决中年妇女限期归还手机。
总结：行政违法行为的特征镜头二：李某等人在体育馆场观看比赛时，起哄、打闹、向场内投掷矿泉水瓶、展示不文明标语。
体育管工作人员多次劝阻，他们就不听。
工作人员找来民警将他他们带走。
公安机关给予李某等人警告处罚。
总结：民事违法行为的特征镜头三：7月27日，中央纪委国家监委对山东省青岛市政协原党组书记、主席汲斌昌严重违纪违法问题进行了立案审查调查。
汲斌昌严重违反党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律和生活纪律，构成严重职务违法并涉嫌受贿犯罪，将其涉嫌犯罪问题移送检察机关依法审查起诉，所涉财物一并移送。
总结：刑事违法行为的特征第二环节警惕身边的违法行为活动3：谣言止于智者观看视频思考：思考：材料中大V属于什么违法行为？你还知道哪些类似行为？小结：生活中，最常见的行政违法行为是违反治安管理的行为。
违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。
例如：霸座、酒驾、噪音扰民。
行政制裁包括行政处分和行政处罚等形式。
行政处分包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等。
行政处罚包括警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等。
活动4：众说纷纭：列举生活中的民事违法行为，思考：以上民事违法行为应该承担什么法律责任？小结：民法规定民事权利是公民享有的重要权利。
法不可违 教学设计 部编版道德与法治八年级上册
第二单元遵守社会规则【课标要求】1、认识规则，自觉践行规则。
2、了解社会生活中的主要道德规范，提升学生对礼的认识深度。
深刻理解诚信，增强诚信意识，提高诚信行为能力。
3、认识一般违法与犯罪之间的区别和联系，善于通过法律途径维护自己的合法权益，学会尊法学法守法用法。
【单元目标】1、理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障，掌握自由与规则的辩证关系。
2、知道在社会生活中如何尊重他人，体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值。
理解诚信的价值和意义。
3、了解违法行为的类别，犯罪的基本特征及刑罚的种类。
加强自我防范，远离犯罪。
增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪作斗争的意识。
【单元知识结构】维护秩序社会生活离不开规则遵守规则尊重他人遵守社会规则社会生活讲道德以礼待人诚实守信法不可违做守法的公民预防犯罪善用法律【设计说明】1、八年级学生处于青春期，可能会出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至通过违反道德规范来彰显自己的个性。
这种心理发展的阶段性特征，需要我们加强引导，从尊重道德规范的深层原因和社会价值角度给学生提供帮助，以不断克服和解决成长中面对的问题，在学生道德规范形成的关键时期加强引导。
2、学生对法律的认识和态度上存在偏差。
往往只看到法律约束自己的一面，却不能认识到法律是正常秩序和自由的必要条件，从而不能自觉遵守法律，这不利于青少年学生的健康成长。
青少年学生法治观念尚未牢固树立。
学生对依法维权的认识和行为方面存在偏差。
学生亟需了解运用法律武器保护自己的途径和方法。
帮助自身维护合法权益，以保证自身的人格尊严等各种权利，使其健康快乐地成长。
第五课做守法的公民法不可违【课题与课时】课题：人民教育出版社八年级道德与法治上册第二单元第五课第一框《法不可违》。
课时：1课时【课标要求】1、知道什么是违法行为，违法行为的种类。
2、认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为【学习目标】1、通过探究违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害。
人教版初中道德与法治《八年级(上)第二单元遵守社会规则》单元教材教学分析
第四课1.明有礼的重要性2.信的重要性，
第五课1.一般违法与犯罪的区别与联系2犯罪的含义、基本特征及相互关系
关键；本单元的教学关键在于通过理论学习，将理论知识转化为行动
教学方法和手段的设计
第三课：观察法和与访谈法相结合，分小组合作探究，用课件、口头汇报和角色等方式交流
第四课1.尊重他人的原因，2.怎样尊重他人，3.文明有礼的重要性，4.怎样做文明有礼的人，5.诚信的重要性与联系2.如何自觉依法规范自己的行为3.犯罪的含义、基本特征及相互关系，4.未成年人应如何加强自我防范，预防犯罪，5.当合法权益受到侵害时，应怎样依法维权6.违法犯罪做斗争的常见方法，7.未成年人见义智为的原因和做法
第四课第一框采用情景教学法，运用教材“运用你的经验”“探究与分享”让学生认识的尊重的重要性，承上启下，提问如何尊重？情景导入如何做到尊重他人。
第二框学生收集资料，课堂讨论文明有礼的重要性，情景教学法，如何做到文明有礼
第三框学生收集资料，课堂讨论，通过表演形式，让学生明白诚信的重要性，以及如何践行诚信
人教版初中道德与法治《八年级（上）第二单元遵守社会规则》单元教材教学分析
学段及学科
初中道德与法治
教材版本
人教版
单元名称
《八年级（上）第二单元遵守社会规则》
单元教材主题内容与价值作用
本单元由导语、第三课“社会生活离不开规则”、第四课“社会生活讲道德”、第五课“做守法的公民”组成。本册教材的语境是社会生活，安定、文明、有序的社会生活，需要人与人之间、人与社会之间建立和谐的关系需要每个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则，这是设置本单元目的
第四课时：以礼待人：（1）待人礼为先：礼的含义和表现——文明有礼是一个人立身处世的前提——文明有礼促进社会和谐——文明有礼体现国家形象（2）做文明有礼的人：态度谦和，语言文明——仪表整洁——践行
新人教版八年级道德与法治上册《2单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 法不可违》优质课教案_29
课框架
答
通过学生自主探究，认 识到法律规范作业的 指引和评价作用，得出 结论法不可违、不违法 是人们行为的底线
通过学生自主探究，培 养学生获取信息的能 力
学生通过分析材料，引 导学生得出违法行为 的含义、分类
检测学生对于三种违 法行为的判断，达到巩 固的目的
帮助学生理解违反治 安管理的行为，知道其 是一种常见的行政违 法行为；帮会组学生理 解民事违法行为，引导 学生意识到不管是哪 一种违法行为都要承 担相应的法律责任，我 们必须要自觉依法规 范自身行为。 利用框架让学生清晰 地掌握本课内容
民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为
行政违法行为 民事违法行为
1.苏某拾到手表
拒不归还
2.宾阳县两名男
子身着二战日本
服装作秀
看材料
3.杭州保姆纵火 回答问
案
题
环节二：学以致用
1.呈现谎报险情、 观看材
殴打他人相关的 料回答
情境
问题
2.呈现不履行合
同、艺龙网利用葛
优躺宣传、《锦绣 观看材
未央》侵权案 料回答
3.品味名言（名言 问题
告诫我们什么道
理）
引导学生回顾本 学生回
国英雄烈士保护 回答问
法》相关规定 题
问题：这些规定体
现了法律的什么
作用？
自主探究学习：1. 阅读课
什么是违法行 本
为？
尝试寻
2.违法行为可以 找答案分为哪些？依据什么来自划分？3.不同的违法行
为要承担哪些责
任？
环节一：探究与分 学生观
享
看材
下列行为是不是 料，回
违法行为？属于 答问题
哪一类违法行
为？
初中道德与法治八年级上册第二单元 遵守社会规则法不可违
法不可违【教学目标】1．知识目标（1）知道法律的作用，法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
（2）知道违法行为的含义及其分类，找到犯罪的含义和特征。
（3）认识身边的典型违法行为，学会遵章守法。
2．能力目标（1）提高辨别能力，警惕违法和犯罪。
（2）认识一般违法行为与犯罪的区别与联系。
（4）能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。
3．情感、态度与价值观（1）增强法律意识，警惕违法行为。
（2）明确什么是违法行为，尊重他人的权益，自觉依法规范自己的行为。
【教学重难点】1．重点：（1）法律的作用。
（2）认识、区分三大违法行为。
2．难点：（1）法律的作用。
（2）对民事违法行为的认识和理解。
【教学准备】教师准备：各种违法活动的幻灯片。
学生准备：提前预习新课，了解什么是违法行为。
【教学过程】一、案例导入，场景激趣案例：小勤家里生活比较困难，要强的他想通过勤工俭学减轻家里的负担。
看到捡废品能赚钱，小勤决定试试。
他来到建筑工地，捡了固定脚手架的铁卡子，准备拿到废品收购站去卖，工地保安发现后，把他送到派出所。
（1）小勤为什么会被送到派出所？（2）这样的事情可以避免吗？要点提示：思考P27 规则与自由的相关内容，教学生找题目中关键点“建筑工地”，说明小勤卖的“废品”是公共财产。
教师总结：（1）小勤法制意识淡薄引入，造成了公共财产损失，侵犯了他人财产，所以被送到派出所。
（2）要提高法制意识，自觉遵守规则，知法懂法守法。
（不违法是人们行为的底线，只要做到不违法，这样的事情就可以避免。
）二、问题导读，新知探讨（一）违法无小事1. 法律的规范作用（1）法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准和方向。
（2）法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否有效的准绳。
2．法律的含义法律作为一种行为规范，是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《法不可违》教案
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规
范自身行为
能力目标 能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为
情感态度与价值观目标 树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法
行为
【重点难点】
教学重点：违法行为的种类。
教学难点：警惕身边的违法行为。
2 教学过程
一、导入新课
二、新课讲授
目标导学一：违法无小事
(一)法律的规范作用
活动一：行为的底线
(学生阅读教材P46“运用你的经验”)
1．思考：小勤为什么会被送到派出所？
2．这样的事情可以避免吗？
教师讲述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。这样的事
情是可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。
教师总结：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
(二)违法行为的含义
活动二：认识违法行为
(学生阅读教材P47“探究与分享”)
1．思考：上述行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？行为人落得什
么结果？
2．什么是违法行为？
3．根据这三个案例和教材知识，回答违法行为有哪些。
教师讲述：朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，给苏某造成了财产
损失，被法院判决限期归还苏某的手表；李某等人的行为违反了治安管理处罚法，
破坏了体育馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚；赵某的行为触犯了刑法，影
响了社会的稳定，被人民法院判处有期徒刑。
教师总结：含义：出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。根据违
反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为、违宪
行为。
(三)违法行为与法律责任
活动三：认识违法行为与法律责任
(展示表格和学生阅读教材P47“探究与分享”)
情景 对社会的危害程度 违反的法律
承担的法律责任 所属违法类
别
一 较轻 物权法 (民法) 民事责任
民事违法行
为
二 较轻
治安管理处罚法(行政行政处分或行政处罚 行政违法行
为
法规)
三 严重 刑法 刑事责任
刑事违法行
为
1.观察与思考：根据“对社会的危害程度”，违法行为又可以分为哪几种？
2．从“承担的法律责任”来看，我们可以得出什么结论？
教师总结：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违
法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯罪。无论是一般违
法还是犯罪，都要承担法律责任。
目标导学二：警惕身边的违法行为
(四)警惕和远离违法行为
活动四：警惕身边的行政违法行为
(学生了解教材P49“探究与分享”)
思考：你自己或者身边有人做过这些事吗？
教师总结：谎报险情制造混乱行为，是指行为人为了达到某种目的或需要，明
知没有发生险情，而故意编造实际不存在的危险情况，向有关部门报告，以此引起
社会混乱、扰乱正常的社会秩序的行为。这里所说的险情是指水灾、火灾、车祸、
地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。比如为了寻开心，无事拨打匪警、火警电话，
造成消防车、警车徒劳奔忙，干扰这些部门正常工作秩序，甚至影响正常出警和抢
险。这种行为无论是否达到目的，均违反治安管理处罚条例，要受到治安处罚。
材料链接：《治安管理处罚法》第三十五条：有下列行为之一的，处五日以上十
日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元
以下罚款：
(一)盗窃、损毁或者擅自移动铁路设施、设备、机车车辆配件或者安全标志的。
(二)在铁路线路上放置障碍物，或者故意向列车投掷物品的。(三)在铁路线路、桥
梁、涵洞处挖掘坑穴、采石取沙的。(四)在铁路线路上私设道口或者平交过道的。
《治安管理处罚法》第四十三条中规定：殴打他人的，或者故意伤害他人身体
的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处
五日以下拘留或者五百元以下罚款。但是如果把对方打成轻伤，就会受到刑事处罚。
教师讲述：我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都
是违反治安管理处罚法的行政违法行为。
生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为。违反治安管理的行
为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，
具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。
活动五：警惕身边的民事违法行为
(学生了解教材P50“探究与分享”)
思考：上述行为违法吗？会受到哪些处罚？
教师讲述：镜头一中卖方不履行合同，给买方造成财产上的损失，卖方的信誉
度降低，影响双方继续进行合作。我国《合同法》第一百零七条规定：“当事人一
方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救
措施或者赔偿损失等违约责任。”
镜头二中照相馆侵犯了对方的肖像权。《中华人民共和国民法通则》第一百条规
定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。第一百
二十条规定：公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止
侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。
镜头三中出版社侵犯了作者的著作权。《著作权法》第四十七条：有下列侵权行
为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：
(一)未经著作权人许可，发表其作品的。
这三则事例都属于侵犯公民权利的民事违法行为。民法用规定权利和义务的方
式来规范平等的社会成员之间的关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义
务，都是较为典型的民事违法行为。
活动六：远离一般违法行为
思考：通过前面的学习，我们了解了行政违法行为和民事违法行为，我们如何
远离这些违法行为呢？
教师总结：(1)我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。(2)
在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
(3)在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行
为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
三、课堂总结
本节课我们了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事
违法行为，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范
自己的行为。
3 板书设计
法不可违违法无小事什么是违法行为根据违反法律的类别 民事违法行为行政违法行为一般违法行为刑事违法行为→犯罪警惕身边的违法行为行政违法行为民事违法行为自觉依法规范自己的行为