人教版四年级上册19课《秦兵马俑》PPT课件
合集下载
四年级上册19《秦兵马俑》PPT课件
14
兵马俑规模宏大。已挖掘的三个俑坑，总 面积近20000平方米，差不多有五十个篮球 场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个 俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽 62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑 也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已 经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅， 站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列 列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军 阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、 所向披靡的大军。
8
陶俑制作工艺
制 作
二 次
粗
细
胎
塑
装 窑
施 以
烧
彩
制
绘
9
秦俑的内部构造
秦俑的上半截，即头、躯干 和臂部是空心的，而下半截，即 腿、脚是实心的。上部空心，可 以减少重量压力；下部实心，可 使重心下移，不易倾倒，并增加 承压能力。
10
写实手法再现
秦兵马俑的发现使中外美术史专家们瞠目结舌， 在这里发现了2000年前东方古典写实主义雕塑艺术的 高峰。当时的艺术大师还注意紧紧抓住人物性格，从 人物的面部表情、内心活动、精神状态上追求变化， 塑造出栩栩栩如生、神态各异，形神俱备，无一雷同 的众多艺术造型，可以说“千人千面”。
11
世界的奇迹，民族的骄傲。——李光耀
这一激动人心印象深刻的秦俑，是具有 创造性的人民和伟大未来的证明。—— 基辛格
古都有先人留艺术瑰宝，华夏待来者绘 锦绣宏图。——萧克
12
学习提示
全文围绕哪一句话写的？ 这句话在文中起什么作用？
13
兵马俑规模宏大。已挖掘的三个俑坑，总面 积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么 大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一 号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积 14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多 个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱 形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马 俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大 的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南 征北战、所向披靡的大军。
兵马俑规模宏大。已挖掘的三个俑坑，总 面积近20000平方米，差不多有五十个篮球 场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个 俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽 62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑 也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已 经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅， 站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列 列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军 阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、 所向披靡的大军。
8
陶俑制作工艺
制 作
二 次
粗
细
胎
塑
装 窑
施 以
烧
彩
制
绘
9
秦俑的内部构造
秦俑的上半截，即头、躯干 和臂部是空心的，而下半截，即 腿、脚是实心的。上部空心，可 以减少重量压力；下部实心，可 使重心下移，不易倾倒，并增加 承压能力。
10
写实手法再现
秦兵马俑的发现使中外美术史专家们瞠目结舌， 在这里发现了2000年前东方古典写实主义雕塑艺术的 高峰。当时的艺术大师还注意紧紧抓住人物性格，从 人物的面部表情、内心活动、精神状态上追求变化， 塑造出栩栩栩如生、神态各异，形神俱备，无一雷同 的众多艺术造型，可以说“千人千面”。
11
世界的奇迹，民族的骄傲。——李光耀
这一激动人心印象深刻的秦俑，是具有 创造性的人民和伟大未来的证明。—— 基辛格
古都有先人留艺术瑰宝，华夏待来者绘 锦绣宏图。——萧克
12
学习提示
全文围绕哪一句话写的？ 这句话在文中起什么作用？
13
兵马俑规模宏大。已挖掘的三个俑坑，总面 积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么 大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一 号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积 14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多 个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱 形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马 俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大 的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南 征北战、所向披靡的大军。
四年级语文上册第5单元19.秦兵马俑ppt课件1新人教版
秦兵马俑
法国前总理希拉克： 世界上有七大奇迹，秦俑的 发现，可以说是八大奇迹了。不 看金字塔，不算真正到过埃及； 不看秦俑，不算真正到过中国。
秦兵马俑
一号坑 二号坑
三号坑
列数字 作比较 举例子
兵 马 俑
类型众多 个性鲜明
将 军 俑
兵 马 俑
类型众多 个性鲜明
将军俑
（2）对词语的理解。
南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗。 所向披靡：“所向”，风吹到的地方；“披靡”， 草木随风倒伏。在文中指秦军力量强大，征战所到 之处，十分顺利，战绩辉煌。 久经沙场：“沙场”，战场。形容经历了许多战斗， 作战经验丰富。 神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。
跃跃欲试：形容心里急切地想试一试，在文中 是形容战马准备出征的样子。 殊死拼搏：打仗时拼着性命，竭尽全力。 绝无仅有：世界罕见，在全世界没有第二处。 乘：读shèng，古时称四匹马拉的车一辆为一 乘。
秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝 无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列， 生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏 伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量 和英雄气概。
秦始皇兵马俑博物馆，是建立在兵马俑 坑原址上的遗址性博物馆，是举世闻名的大 型遗址性博物馆。兵马俑被誉为“世界第八 大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现 之一”。1987年12月，联合国教科文组织已 将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文 化遗产名录”。它不仅是中国人民、也是全 人类的一份珍贵文化财富。
教材中配有三幅插图，一幅是一号坑的远景 图，一幅是铠甲武士，另一幅是秦始皇陵彩 绘铜车马图片，既能帮助学生理解课文内容， 又能激起学生搜集图片资料的兴趣。 选编这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马 俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培 养探究中国的“世界遗产”的兴趣。通过阅 读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而 丰富多样的神态，激发民族自豪感，是本课 教学的重难点。
法国前总理希拉克： 世界上有七大奇迹，秦俑的 发现，可以说是八大奇迹了。不 看金字塔，不算真正到过埃及； 不看秦俑，不算真正到过中国。
秦兵马俑
一号坑 二号坑
三号坑
列数字 作比较 举例子
兵 马 俑
类型众多 个性鲜明
将 军 俑
兵 马 俑
类型众多 个性鲜明
将军俑
（2）对词语的理解。
南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗。 所向披靡：“所向”，风吹到的地方；“披靡”， 草木随风倒伏。在文中指秦军力量强大，征战所到 之处，十分顺利，战绩辉煌。 久经沙场：“沙场”，战场。形容经历了许多战斗， 作战经验丰富。 神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。
跃跃欲试：形容心里急切地想试一试，在文中 是形容战马准备出征的样子。 殊死拼搏：打仗时拼着性命，竭尽全力。 绝无仅有：世界罕见，在全世界没有第二处。 乘：读shèng，古时称四匹马拉的车一辆为一 乘。
秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝 无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列， 生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏 伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量 和英雄气概。
秦始皇兵马俑博物馆，是建立在兵马俑 坑原址上的遗址性博物馆，是举世闻名的大 型遗址性博物馆。兵马俑被誉为“世界第八 大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现 之一”。1987年12月，联合国教科文组织已 将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文 化遗产名录”。它不仅是中国人民、也是全 人类的一份珍贵文化财富。
教材中配有三幅插图，一幅是一号坑的远景 图，一幅是铠甲武士，另一幅是秦始皇陵彩 绘铜车马图片，既能帮助学生理解课文内容， 又能激起学生搜集图片资料的兴趣。 选编这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马 俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培 养探究中国的“世界遗产”的兴趣。通过阅 读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而 丰富多样的神态，激发民族自豪感，是本课 教学的重难点。
《秦兵马俑》ppt课件
秦兵马俑坑总面积为19120平方米， 现已发掘出三个俑坑。
秦兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰出 代表，被誉为“世界第八大奇迹”。
三个俑坑呈品字形排列，坑内有兵马 俑近8000个，战车百余乘，战马千余 匹。
02
秦兵马俑的制造工艺
陶冶烧制技术
陶冶烧制是秦兵马俑制作的主要工艺， 通过高温烧制使得陶土变得坚硬和稳 定。
《秦兵马俑》ppt课件
目录 CONTENT
• 秦兵马俑简介 • 秦兵马俑的制造工艺 • 秦兵马俑的军事组织 • 秦兵马俑的文化内涵 • 秦兵马俑的保护和展示
01
秦兵马俑简介
秦兵马俑的发现
01
1974年春，陕西省临潼县西杨村 村民在秦始皇陵园东侧1.5公里处 打井时偶然发现。
02
村民发现后，经过考古工作者的 发掘，埋藏了两千多年的兵马俑 重见天日。
兵马俑的阵列和布局
阵列
秦兵马俑的阵列严谨，体现了秦朝军 队的严密组织结构和严明的纪律。
布局
兵马俑坑内的布局反映了秦朝军队的 实战阵型和战术安排，如前锋、后卫 、左翼、右翼等。
秦朝军队的编制和装备
编制
秦朝军队实行严格的编制制度，各级规武器装备外，还有各种攻城器 械和通讯工具，充分展示了秦朝高超的军事技术和装备水平 。
多媒体展示
利用多媒体技术，如投影、触摸屏等，展示秦兵马俑的历史背景、制 作工艺等信息，增强观众的互动和体验感。
临时展览
举办临时展览，展示秦兵马俑的精品和最新研究成果，提高观众的认 知度和兴趣。
虚拟展示
通过虚拟现实技术，让观众在虚拟环境中参观秦兵马俑，打破时间和 空间的限制，提供更加便捷的参观方式。
秦兵马俑的参观信息
较为复杂。
四年级语文上册 第5单元 19.秦兵马俑精品教学PPT课件 新人教版
战车，军士分列两侧，保护驭手 弓弩手：张弓搭箭，眼视前方，或跪或立。
陶
马: 形体健壮,肌肉丰满,跃跃欲试.
将军俑，大都身材高大魁梧，头戴 双卷尾冠，足穿方口翘尖履，身穿 双重长襦，外怶彩色鱼鳞甲，或着 长袍不披甲，长髯飘洒，昂首挺胸。 有的显得威武大度，雄 风逼人，勃 发出阳刚之气；有的显得满韬略， 气轩昂，表现了儒将之风。
课文是从两个方面介绍兵马俑的？是哪两 个方面？是用哪句话连接在一起的？
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明。 这段话在文中起什么作用？
它既能概括上文，又能引起下文，既是一种有效 的阅读方法，又是一种巧妙的协作方法，所以我们 在阅读和写作中要重视运用。
思考 秦兵马俑的特点是什么？
规模宏大 类型众多 个性鲜明
战袍武士俑，免冠束髻，身穿 短袍，挽弓挎箭。这种不戴头 盔，不着铠甲的武士，更显示 出秦军的英勇善战和大无畏精 神。
铠甲武士俑，披甲站立，
或免冠，或头戴软帽，腿 扎行滕，脑后绾六股宽辩 行扁髻，个个神情严肃恭 谨。
骑兵鞍马俑，一般 立于马前，一手牵 缰绳，一手作提弓 状。骑兵俑头戴圆 形小帽，身穿紧腰 窄袖短袍，披短甲， 足蹬短皮靴，装束 便于骑射。
课堂小结
今天这节课，我们通过对课文的学习，知道兵马 俑不仅规摸宏大，而且种类众多，形象鲜明，这 在世界雕塑史上也是绝无仅有的，在文中，作者 不仅介绍了他们的神态，还写了作者的想像，让 我们有身临其境之感。这篇课文，反映了中华民 族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族 艺术的热爱。相信学习了这篇课文，同学们都有 一种深深的民族自豪感，甚至想亲自去到西安亲 身感受下那气势恢宏的场面。 希望同学们课后多多朗读课文，掌握课文中作者 运用的写作手法，并在今后写作文时加以运用。
陶
马: 形体健壮,肌肉丰满,跃跃欲试.
将军俑，大都身材高大魁梧，头戴 双卷尾冠，足穿方口翘尖履，身穿 双重长襦，外怶彩色鱼鳞甲，或着 长袍不披甲，长髯飘洒，昂首挺胸。 有的显得威武大度，雄 风逼人，勃 发出阳刚之气；有的显得满韬略， 气轩昂，表现了儒将之风。
课文是从两个方面介绍兵马俑的？是哪两 个方面？是用哪句话连接在一起的？
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明。 这段话在文中起什么作用？
它既能概括上文，又能引起下文，既是一种有效 的阅读方法，又是一种巧妙的协作方法，所以我们 在阅读和写作中要重视运用。
思考 秦兵马俑的特点是什么？
规模宏大 类型众多 个性鲜明
战袍武士俑，免冠束髻，身穿 短袍，挽弓挎箭。这种不戴头 盔，不着铠甲的武士，更显示 出秦军的英勇善战和大无畏精 神。
铠甲武士俑，披甲站立，
或免冠，或头戴软帽，腿 扎行滕，脑后绾六股宽辩 行扁髻，个个神情严肃恭 谨。
骑兵鞍马俑，一般 立于马前，一手牵 缰绳，一手作提弓 状。骑兵俑头戴圆 形小帽，身穿紧腰 窄袖短袍，披短甲， 足蹬短皮靴，装束 便于骑射。
课堂小结
今天这节课，我们通过对课文的学习，知道兵马 俑不仅规摸宏大，而且种类众多，形象鲜明，这 在世界雕塑史上也是绝无仅有的，在文中，作者 不仅介绍了他们的神态，还写了作者的想像，让 我们有身临其境之感。这篇课文，反映了中华民 族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族 艺术的热爱。相信学习了这篇课文，同学们都有 一种深深的民族自豪感，甚至想亲自去到西安亲 身感受下那气势恢宏的场面。 希望同学们课后多多朗读课文，掌握课文中作者 运用的写作手法，并在今后写作文时加以运用。
新课标人教版小学四年级语文上册：19秦兵马俑PPT、优质教学课件
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
车兵俑分为驭手和 军士，驭手居中而立， 驾驭着战车，军士分列 在战车两侧，保护着驭 手。
弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯 着前方，或立，或跪，随时准备将 利箭射出去。
铜车马1980年12月，在秦始皇陵西侧20米处发掘了两 乘大型彩绘铜车马，已被定为国宝，经修复后于1983年10 月对外展出。两乘车都是四马单辕，由大小3400个零部件 组装而成。其中二号车（课文中的图片即为二号铜车马） 车长3.17米，高1.06米，铜马高65－67厘米，身长1.2米， 总重量1234千克。主体为青铜铸造，车马金银饰品1720件， 金银器总重7千克。它的制作工艺精细，造型逼真，是我国 出土文物中时代最早、驾具最全、级别最高、制作最精的 青铜器珍品，也是目前世界考古发现的最大青铜器。至今， 铜车马上的各种链条仍转动灵活，门窗开闭自如，牵动辕 衡，仍能载舆行驶。
自由读课文，要求读准 字音，读通句子，并找出能 概括兵马俑特点的一句话。
兵马俑不仅规模宏大，而 且类型众多，个性鲜明。
默读课文，找出表现 兵马俑规模宏大和类型众多， 个性鲜明的段。
中心句
画一画，哪些地方表现 了兵马俑的规模宏大？
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近 20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有 兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长 230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵 马俑也最多，共有六千多个。一号坑上面，现在已经盖 起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰， 坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个 巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征 北战、所向披靡的大军。
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
车兵俑分为驭手和 军士，驭手居中而立， 驾驭着战车，军士分列 在战车两侧，保护着驭 手。
弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯 着前方，或立，或跪，随时准备将 利箭射出去。
铜车马1980年12月，在秦始皇陵西侧20米处发掘了两 乘大型彩绘铜车马，已被定为国宝，经修复后于1983年10 月对外展出。两乘车都是四马单辕，由大小3400个零部件 组装而成。其中二号车（课文中的图片即为二号铜车马） 车长3.17米，高1.06米，铜马高65－67厘米，身长1.2米， 总重量1234千克。主体为青铜铸造，车马金银饰品1720件， 金银器总重7千克。它的制作工艺精细，造型逼真，是我国 出土文物中时代最早、驾具最全、级别最高、制作最精的 青铜器珍品，也是目前世界考古发现的最大青铜器。至今， 铜车马上的各种链条仍转动灵活，门窗开闭自如，牵动辕 衡，仍能载舆行驶。
自由读课文，要求读准 字音，读通句子，并找出能 概括兵马俑特点的一句话。
兵马俑不仅规模宏大，而 且类型众多，个性鲜明。
默读课文，找出表现 兵马俑规模宏大和类型众多， 个性鲜明的段。
中心句
画一画，哪些地方表现 了兵马俑的规模宏大？
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近 20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有 兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长 230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵 马俑也最多，共有六千多个。一号坑上面，现在已经盖 起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰， 坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个 巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征 北战、所向披靡的大军。
四年级语文上册第5单元19.秦兵马俑ppt课件新人教版
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
课文是从两个方面介绍兵马俑的？是哪两 个方面？是用哪句话连接在一起的？
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明。 这段话在文中起什么作用？ 它既能概括上文，又能引起下文，既是一种有效 的阅读方法，又是一种巧妙的协作方法，所以我们 在阅读和写作中要重视运用。
新课标人教版小学四年级语文上册：19秦兵马俑PPT、优质教学课件
陶马的有什么特点？
陶马与真马一般大小，一匹 匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃 欲试的样子，好像一声令下，就 会撒开四蹄，腾空而起，踏上征 程。
跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子； 欲：要。形容急切地想试试。
紧握双拳 待命出发 颔首低眉 若有所思
目光炯炯 神态庄重
凝视远方 思念亲人
神 态 各 异
个性鲜明
谈谈你的感受。
总结：
秦兵马俑特点：
规模宏大 中华民族的聪明才 智，作者对光辉灿 烂的中华民族文化 艺术的热爱。
类型众多
个性鲜明
新加坡总理李光耀参观时伸出大拇指说：“这 是世界的奇迹，民族的骄傲”。
法国前总统希拉克赞叹说：“世界上有了七大 奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金 字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中国。”
将军俑 武士俑 骑兵俑 类型众多
陶马
朗读感悟： 将军俑的形态和衣着有什么特点？
将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披 铠甲，手握宝剑，昂首，肩 负重任。
身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。 久经沙场：“沙场”，战场。形容经历了许多战 斗，作战经验丰富。 神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。
车兵俑分为驭手和 军士，驭手居中而立， 驾驭着战车，军士分列 在战车两侧，保护着驭 手。
弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯 着前方，或立，或跪，随时准备将 利箭射出去。
铜车马1980年12月，在秦始皇陵西侧20米处发掘了两 乘大型彩绘铜车马，已被定为国宝，经修复后于1983年10 月对外展出。两乘车都是四马单辕，由大小3400个零部件 组装而成。其中二号车（课文中的图片即为二号铜车马） 车长3.17米，高1.06米，铜马高65－67厘米，身长1.2米， 总重量1234千克。主体为青铜铸造，车马金银饰品1720件， 金银器总重7千克。它的制作工艺精细，造型逼真，是我国 出土文物中时代最早、驾具最全、级别最高、制作最精的 青铜器珍品，也是目前世界考古发现的最大青铜器。至今， 铜车马上的各种链条仍转动灵活，门窗开闭自如，牵动辕 衡，仍能载舆行驶。
陶马与真马一般大小，一匹 匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃 欲试的样子，好像一声令下，就 会撒开四蹄，腾空而起，踏上征 程。
跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子； 欲：要。形容急切地想试试。
紧握双拳 待命出发 颔首低眉 若有所思
目光炯炯 神态庄重
凝视远方 思念亲人
神 态 各 异
个性鲜明
谈谈你的感受。
总结：
秦兵马俑特点：
规模宏大 中华民族的聪明才 智，作者对光辉灿 烂的中华民族文化 艺术的热爱。
类型众多
个性鲜明
新加坡总理李光耀参观时伸出大拇指说：“这 是世界的奇迹，民族的骄傲”。
法国前总统希拉克赞叹说：“世界上有了七大 奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金 字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中国。”
将军俑 武士俑 骑兵俑 类型众多
陶马
朗读感悟： 将军俑的形态和衣着有什么特点？
将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披 铠甲，手握宝剑，昂首，肩 负重任。
身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。 久经沙场：“沙场”，战场。形容经历了许多战 斗，作战经验丰富。 神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。
车兵俑分为驭手和 军士，驭手居中而立， 驾驭着战车，军士分列 在战车两侧，保护着驭 手。
弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯 着前方，或立，或跪，随时准备将 利箭射出去。
铜车马1980年12月，在秦始皇陵西侧20米处发掘了两 乘大型彩绘铜车马，已被定为国宝，经修复后于1983年10 月对外展出。两乘车都是四马单辕，由大小3400个零部件 组装而成。其中二号车（课文中的图片即为二号铜车马） 车长3.17米，高1.06米，铜马高65－67厘米，身长1.2米， 总重量1234千克。主体为青铜铸造，车马金银饰品1720件， 金银器总重7千克。它的制作工艺精细，造型逼真，是我国 出土文物中时代最早、驾具最全、级别最高、制作最精的 青铜器珍品，也是目前世界考古发现的最大青铜器。至今， 铜车马上的各种链条仍转动灵活，门窗开闭自如，牵动辕 衡，仍能载舆行驶。
四年级上册语文课件－第五单元 19 秦兵马俑-人教新课标 (共17张PPT)
合作学习提示
1找出兵马俑规模宏大、类型众多、 个性鲜明的特点。 2思考作者是用了什么表达方法或抓 住了哪些方面来描述的，在句子后 作批注。
类型众多 将军俑 武士俑 骑兵俑 陶马
自学4-9自然段
读一读，划出兵马俑外貌、神态、动作的词。 议一议，你喜欢哪一类兵马俑，为什么？ 演一演，根据描写摆一个造型，其他同学猜猜。
世界的奇迹，民族的骄傲。——李光耀
这一激动人心印象深刻的秦俑，是具有创 造性的人民和伟大未来的证明。 ——基辛格
古都有先人留艺术瑰宝， 华夏待来者绘锦绣宏图。
骑兵俑上身着
短甲，下身着紧 口裤，足蹬长统 马靴，右手执缰 绳，左手持弓箭， 随时准备上马冲 杀。
马俑与真马一般大 小，一匹匹形体健壮， 肌肉丰满。那跃跃欲 试的样子，好象一声 令下，就会撒开四蹄， 腾空而起，踏上征程。
有的颔首低垂，若有所思，好像在考 虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼 如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心， 誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的 紧握双拳，勇武干练，好像随时准备 出征；有的凝视远方，好像在思念家 乡的亲人……
秦 兵 马 俑
举世无双 享誉世界 规模宏大 类型众多 个性鲜明 军吏士兵 南征北战 所向披靡 身材魁梧 身披铠甲 铜戈利剑 昂首挺胸 神态严峻 久经沙场 足蹬长靴 目光炯炯 跃跃欲试 撒开四蹄 微微颔首 勇武干练
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 兵马俑不仅规模宏大，
而且类型众多，个性鲜 明。
兵马俑不仅规模宏大，而 且类型众多，个性鲜明。 （过渡段，承上启下）
将军俑身材魁梧，
头戴金冠，身披铠 甲，手握宝剑，昂 首挺胸，站在队伍 前列，像是在指挥 身后的军吏和士兵 行进。那神态自若 的样子，一看就知 道是久经沙场、肩 负重任的高级将领。