人教版二年级下册语文园地七
人教版二年级下册《语文园地七》.ppt
我该怎么办
星期天的下午，小明一个人正在家里聚精会 神地写作业。突然，他听到一阵砰砰砰的敲声， 小明走到门口问：“谁呀？”“我是你爸爸的朋 友。” 小明想：“我可是不认识这个叔叔呀，我 该怎么办呢？” 小明想起了爸爸说过：“当你一个人在家时 可千万不要给陌生人开门。”于是小明对那个叔 叔说：“叔叔，对不起，我爸爸不在家，我给他 打个电话吧。我爸爸马上就要到家了。” 叔叔一听，马上逃跑了。
语文园地七
李林峰
我的发现
1.丹丹回头一看，原来是小艺。 2.我的朋友马铃是回族人，陈林
是满族人。
3.有一回，列宁去找养蜂人。
我的发现
A.丹丹回头一看，原来是小艺。 B.我的朋友马铃是回族人，陈林
是满族人。
C.有一回，列宁去找养蜂人。
查字典 回
①掉转 ②从别处回到原来的地方 ③量词，指事情、动作的次数 ④回族 ⑤曲折环绕
A、距离开始的时间久 。 B、深度。 C、颜色浓。 D、深奥。 E、（感情）厚，（关系）密切。 F、很，十分。
花: 1.供观赏的植物 ， 2.用掉，3.具有条纹
或图形的，不只一种颜色 。
妹妹穿着一件花衣服。(3)
公园里的花开得非常鲜艳。(1)
我花了五元买了一支钢笔。(2)
火 1.比喻暴躁或愤怒，2.指枪炮弹药，
花：①植物，②用掉，③用花装饰的， ④形状像花的东西。
1.妹妹穿了一件花衣服。（ ③
2.公园里的花开了。（① ） ）
）
3.我花了五元买了一支笔。（② 4.冬天的雪花真美啊！ （ ④ ）
1.这里的河水只有三尺深。（ B ） 2.我穿着一件深红的衣服。 （ C ） 3.夜深了，老师还在灯下批改作业。 （ A ） 4.这本书很深，初学的人不容易看懂。 （ D ） 5.他们俩个从小感情就很深。 （ E ） 6.听到他们的家园在地震中被毁的消息，我深表 同情。 （ F ） 深的意思有：
小学语文二年级语文园地七看图写话
小学语文二年级语文园地七看图写话小学语文二年级语文园地七看图写话的要求，见下图：
小学语文二年级语文园地七看图写话，例文：
小老鼠玩电脑
有一只淘气又可爱的小老鼠，它非常贪玩，尤其是爱玩电脑游戏，每天满脑子都是游戏，尤其是它看见当主人在玩游戏的时候，他就心里直痒痒。
小老鼠等呀等，终于主人玩累了回房间睡觉啦！它可高兴了，心想：这下该轮到我玩电脑游戏了吧？于是它学着主人的样子，打开电脑、移动鼠标，开心地玩了起来。
小老鼠正玩得津津有味的时候，屏幕上突然出现了一只大花猫，这
下可把他吓坏了，它仿佛听到大花猫在说：“小老鼠，我肚子刚好饿了，你马上就要成为我的美味大餐啦！”小老鼠听了，吓得两腿发软，一动也不敢动。
它思来想去、不知该怎么办？此时他突然想起小主人曾经说过电脑里的东西是不会出来的，怎么会吃了我呢？想到这里小老鼠又开始得意洋洋地玩起游戏来。
拓展：写话指导
看图写话一定要注意以下四点：1、要有一定的顺序；2、抓住图中事物特征；3、突显图中人物的性格和情感；4、要善用修辞。
二年级下册语文-语文园地七-人教部编版 (共15张)精品课件
字词句运用
猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。
◇这床被子摸.上去很柔软。 ◇他挑了一本书，认真地读.了起来。 ◇他.揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。 这里提示我们认识生字、理解字义的方法除了查字典以外，还可以联 系上下文，结合自己的实际生活习惯来认识和理解。 参考答案： 摸(mō)：用手接触或轻轻抚摩。 读（dú）：阅读；看。 揭（jiē）：把覆盖或遮挡的东西拿开。
动物，然后把理由整理一下写下来。可以从小动物的外形、
生活习性等一两个方面来写。
示例：我想养一只小狗。因为小狗是人类最忠实的朋
友。我希望小狗能和我一起做游戏，它除了能够带给我欢
乐以外，还会帮我看家。
书写提示
这六个生字的部首都是我们学过的独体字，但这些独体字变成偏旁后，一些笔画 的大小和形态发生了变化，我们要注意。“劝”的左边的“又”作为偏旁，第二笔的 捺变成了点；“堆”的左边的“土”作为偏旁，第三笔的横变成了提； “转”的左 边的“车”作为偏旁，整个字变窄，下面的横画变成了提，“特”的左边的“牛”作 为偏旁，最后一横变成了提。我们在书写合体字的时候注意要注意偏旁的大小、形态 变化。
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我爱阅读
感知内容
本文讲的是月亮姑 娘连续几次都没有做到 合身的衣服的故事，告 诉我们月亮每天都在变 化的常识。
人教版二年级语文下册语文园地七我的发现
1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：
1花
妹妹穿着一件花衣服。
公园里的花开得非常鲜艳。
我花了五元买了一支钢笔。
2火
早晨，火红的太阳从东方升起。 看到我的成绩，爸爸发火了。
我军向敌人猛烈开火。
2、字、音连线：
z dogu osh dochOnh辻mg
汤壶灶锅勺铲
第二课时
教学目标
积累成语，了解成语的意思。
三、巩固练习：填空
（）（）协力（）（）成城（）（）不林
人外（）（）博采（）（）（）（）益善
（）学（）问读书（）（）（）（）自见
3、小组交流自己的发现。
4、集体查字典，了解“回”的几种解释。
1还，走向原来的地方。
2掉转。
3旋转、环绕。
4答复、答报。
5量词、指事件的次数。
6回族，我国少数民族名。
5、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思。
句①：“回”是掉转的意思。
句②：“回”是回族的意思。
的学习中发现了什么。
7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读 中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。
二、读读认认
1、学生借助拼音读生词。
2、小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系， 了解字义。
3、出示生字卡片认读生字，并说说识字方法。
4、出示相应的图片认读。
5、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名 称，并积累新词，学习新字，制成词卡。
语文园地七
教学目标:
1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。
2、联系生活实际识记生字，并积累成语。
3、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑 筋想办法，做善于思考的孩子。
人教版部编本二年级下册语文园地七精品课件
它有一对长长的耳朵，一双红宝石一样的眼睛，全身雪白雪白的，摸上去可真舒服！
它有一对长长的耳朵，一双红宝石一样的眼睛，全身雪白雪白的，摸上去可真舒服！
提一个小小的要求，待会先不说它的名字，让我们大家来猜一猜。
它最爱用它的三瓣嘴吃香喷喷的胡萝卜，那样子可真可爱！
它最爱用它的三瓣嘴吃香喷喷的胡萝卜，那样子可真可爱！
它有一对长长的耳朵，一双红宝石一样的眼睛，全身雪白雪白的，摸上去可真舒服！
你能连起来说说你想养的小动物是什么？说说你的理由吗？
开头空两格，一个标点占一格得一颗星。
如果可以养一种小动物，我最想养的就是它。
你想养的小动物有什么本领呢？
写清楚你想养的理由，写出一条得一颗星，两条得两颗星，三条得三颗星，理由越充分，得到的星越多。
你想养的小动物有什么本领呢？ 我也能学着我的样子，说说它吸引你的可爱、漂亮的样子吗？
它有一对长长的耳朵，一双红宝石一样的眼睛，全身雪白雪白的，摸上去可真舒服！ 如果可以养一种小动物，我最想养的就是它。 它有一对长长的耳朵，一双红宝石一样的眼睛，全身雪白雪白的，摸上去可真舒服！ 写清楚你想养的理由，写出一条得一颗星，两条得两颗星，三条得三颗星，理由越充分，得到的星越多。 开头空两格，一个标点占一格得一颗星。 我想养的小动物 它有一对长长的耳朵，一双红宝石一样的眼睛，全身雪白雪白的，摸上去可真舒服！ 如果可以养一种小动物，我最想养的就是它。 你能连起来说说你想养的小动物是什么？说说你的理由吗？ 开头空两格，一个标点占一格得一颗星。 如果可以养一种小动物，我最想养的就是它。 它最爱用它的三瓣嘴吃香喷喷的胡萝卜，那样子可真可爱！ 我也能学着我的样子，说说它吸引你的可爱、漂亮的样子吗？ 它有一对长长的耳朵，一双红宝石一样的眼睛，全身雪白雪白的，摸上去可真舒服！
人教版小学二年级下册语文园地七教案
人教版小学二年级下册语文园地七教案一、教学内容本节课是人教版小学二年级语文下册语文园地七——口语交际：我该怎么办。
教学内容主要是通过观察图画，理解图意，在说的基础上为图画续上一个结尾，并编成一个完整的故事。
同时创设情境，激发学生说话兴趣，让每个孩子都能用普通话准确的发表自己意见。
在培养学生运用语言说话的同时，使学生学会自我保护的基本方法，教会学生在生活中以礼待人的优良品德。
二、教学目标1、学生能够通过观察，理解图意，在说的基础上为图画续上一个结尾，并编成一个完整的故事。
2、学生能够创设情境，激发说话兴趣，让每个孩子都能用普通话准确的发表自己意见。
3、学生能够在培养运用语言说话的同时，学会自我保护的基本方法，教会学生在生活中以礼待人的优良品德。
三、教学重难点教学重点是让学生在活动中学会运用语言表达，并能从中掌握自我保护的方法。
四、教学准备1、教学挂图、PPT课件。
2、教学方法：讲演法、讨论法。
五、教学过程：一）联系生活，明确图意1、通过播放《小兔子乖乖》的儿歌，师生共同解说歌词，体会儿歌中的故事情景，导入本课。
2、引导学生回忆一个人在家的时候以及心情，让学生思考自己的感受。
3、出示本课主题并板书：“我该怎么办”。
引导学生思考如何帮助___解决问题。
4、介绍___的遭遇，出示图一，让学生观察图画并说出___在干什么，以及他的爸爸妈妈去哪了。
例：星期天，___的爸爸妈妈去加班了，___独自一人在家里写作业。
5、出示图二，让学生观察图画并说出___在思考什么问题，同时让学生猜测门铃响了会发生什么事情，引导学生加入___的心理活动。
6、出示图三，让学生观察图画并说出___的反应，以及陌生男子可能来干什么。
7、出示图四，引导学生思考___该如何应对。
指导学生认真观察图画，并说清图意。
说话时，需要注意：①把话说清楚、说完整。
②态度自然大方、声音响亮。
二）创设情境，全班交流1、请同学开火车说说叔叔可能来干什么，发散思维。
二年级下册语文课件--第7单元 语文园地七 人教部编版 (共24张PPT)
擦玻璃 倒垃圾
摆桌椅
sào zhǒu
扫帚
lí
lā
璃垃
我会认
mā tuō tǒng bò jī bō 抹 拖 桶 簸 箕玻 jī 圾
我知道
本栏目呈现了两组词语 ， 都与日常清洁卫生活动有关 ， 一组是 清洁工具，一组是清洁活动。
读准字音
抹布(“抹”读mā ， 不读mǒ) ， 簸箕(“箕”读jī ， 不读qī ） ， 扫 帚(“帚”是翘舌音)，水桶(“桶”是后鼻音)
语文园地七
1课时
统编版语文二年级（下）
学习目标
1.认识“扫、帚”等11个生字，能认读有关清洁工具和清洁活动 的词语。
2.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。 3.能背诵《二十四节气》。
识字加油站
sào zhǒu
扫帚
mā
抹布
tuō
拖把
tǒng
水桶
bò jī
簸箕
bō li
lā jī
我会做
把句子补充完整。 1.树上的柿子又圆又红，像 一个个小红灯笼 似的。 2.天上的月亮就像 弯弯的小船 一样行驶在空中。 3.碧绿的田野好像 一张巨大无比的绿毯。
写话
如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着 多写几条。
写话内容
写写你想养什么小动物及理由。
写话指导
1.确定养哪种小动物:小狗、小猫、小鸟 2.写出理由:因为它长得很可爱，还是它能给你带来快乐， 或者能帮你做事情……
写话例文
我想养的小动物是小白兔。它有一身雪白雪白的毛 ， 两只尖 尖的小耳朵，双红宝石般的眼睛，一个黑黑的小鼻子，还有 一个爱吃萝卜的小馋嘴。它不但长得很可爱 ， 而且十分温顺 ， 可以成为我的好玩伴。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地七 连锁调童谣》示范课教案_11
连锁调童谣一、故事导入1、师讲故事：喜欢听故事吗？我先给大家讲一个故事吧，故事的名字叫《从前有座山》。
2、导入：这个故事有趣吗？其实这是一首童谣。
3、板书课题：童谣。
（课件出示童谣《从前有座山》）。
二、读童谣，发现特点1、师生合作读。
2、生齐读，思考：这首童谣句与句之间有没有什么有趣的地方呢？（有几个词出现了两次，第一次出现在上一句的结尾，第二次出现在下一句的开头。
）3、总结：这些词语就像一把把小锁把整首童谣连起来了，像这样藏着一把把小锁的童谣就叫连锁调。
（板书：连锁调）4、指导诵读：怎样才能读出连锁调的味道呢？得连快一点，小锁才能连得更好哟。
分男女生读。
过渡：有趣吗？今天老师就带领孩子们走进一组有趣的连锁调童谣，看看我给你们带来的第一首童谣是什么？（课件出示《懒汉懒》）三、感受连锁调的不同形式（一）、学习往下连形式的连锁调1、师示范读《懒汉懒〉。
2、生尝试快速地拍手朗读。
过渡：连锁调最大的特点就是童谣中藏着一把又一把的小锁，你能找到这首童谣中藏着的小锁吗？3、学生找锁并汇报（第一把小锁就是毛毯，第二把小锁是编………）4、总结：像这样一把一把往下连，这就是连锁调的第一种形式（板书：往下连）过渡：如果这首童谣继续往下连，应该以什么开头呢？（一生）宝贝们这么聪明，相信下一首连锁调你们一定能很快发现当中藏着的小锁。
（二）、学习反复绕形式的连锁调1、课件出示《九十九座山》，生通过观察找锁。
2、师生合作读，感受反复绕连锁调的特点。
3、小结：这首童谣不仅藏着一把把小锁，还藏着一把巨大的锁，童谣的开始和结尾都是“九十九座山”从这里开始绕呀绕呀，绕了一圈又回到了九十九座山，又从这里开始绕呀绕呀，绕了一圈又一圈，永远也绕不完，其实这就是连锁调的第二种形式。
（板书：反复绕）4、说说你读过这种反复绕的童谣吗？5、比一比，找一找，找出反复绕形式的童谣。
过渡：我们学习了往下连和反复绕两种形式的连锁调，那还有没有第三种特别好玩的连锁调呢？想不想读一读？（三）、学习问答式连锁调1、课件出示《老鼠子，叽叽叽》，请女同学读一读，边读边想：有趣在哪？（一问一答）2、小结：像这种有问有答的童谣，其实就是连锁调的第三种形式（板书：问答式）3、了解前景，师生合作读。