让读书成为习惯 用经典浸润童心
书香润童心-阅读伴成长
“书香润童心，阅读伴成长”《新课程标准》指出：语文课程应激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累、培养语感，全面提升学生的语文素养。
并对不同学段的阅读量提出不同要求，其中高段学生的阅读总量不少于100万字。
而语文教材，每学期只有不到30篇课文，不过3万字左右，阅读量是远远不够的。
依据课标的要求，本着“以培养学生阅读兴趣为切入点；以发展学生语言为主线；以全面提升学生的语文素养为目”的指导思想，将语文学习从课内延伸到课外，让学生进行海量阅读。
一、培养浓厚的阅读兴趣兴趣是最好的老师，只有营造浓厚的阅读氛围，才能激发学生的阅读兴趣。
班级图书角的设立为学生创设了阅读环境。
每学期除了定时借阅学校图书馆的书籍之外，还发动学生捐献自己已经读过的一本课外书来丰富图书角的藏书，达到图书漂流、资源共享。
课余时间，学生可以随时走进书海，品读书香，以书为伴，让读书成为一种乐趣、一种习惯，让学生想读、享读。
二、开展丰富多彩的阅读活动1.诵读经典成习惯。
经典诗文朗朗上口、熟读成诵，既发展语言，又浸润心灵。
一天之计在于晨，每天早晨15分钟的经典诵读，已经成为学生必不可少一道精神盛宴。
从一年级到现在，学生分别诵读了《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》、《增广贤文》，还有唐诗宋词元曲，由易到难、从少到多，循序渐进，可以说是“积跬步以至千里，积小流以成江海”。
2.制作书签大比拼。
书签是穿行于书中的精灵，学生们巧动双手制作的读书书签，样式各异、实用精美，一枚枚书签留下了学生阅读的印记，书签的内容有名人名言的、有经典诗句的、还有名家介绍的……在它方便于学生读书的同时，也在时刻提醒学生要勤于读书。
3.手抄小报展风采。
手抄报的制作也提高了学生的读书热情，手抄报上《名人读书故事》、《书的分类》、《成语小故事》，还有关于读书的古诗、名言等内容，都让学生体会到了读书的益处，激发了他们广泛阅读的兴趣。
4.荐读书籍拓视野。
俗话说“读书好，好读书，读好书。
书香浸润童年阅读点亮人生倡议书
书香浸润童年阅读点亮人生倡议书
您好：
全国总工会民主专政工作委员会，全国总工会妇女工作委员会，朋友们：
书香是人文的象征，是智慧的圣洁，也是灵性的源泉。
深入到社会基层，书香更蕴含着智慧的养分，熏陶着苍生。
为了更好地滋润孩子们的心灵世界，让他们更加充实，全国总工会民主专政工作委员会，全国总工会妇女工作委员会，特向您、朋友们发起书香浸润童年阅读点亮人生倡议书，希望您和朋友们能够支持我们的行动，共同为孩子们的成长献出您们温暖的爱心，让书香浸润童年，点亮他们的人生。
此次活动致力于通过书香的滋润，让更多孩子与文学、与文化接轨接触，让孩子们共享智慧的宝藏，丰富他们的内心世界，培育他们独立思考与岗位能力，使他们梦想成真，让他们心灵更加的澄明、明确。
因此，我们特别邀请您、朋友们参与到我们的活动中来，共同为孩子们的人生点亮灯塔！
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(推荐)有个性的读书口号
(推荐)有个性的读书口号有个性的读书口号11、感受文字之美，尽享读书之乐。
2、与书香为伴，与智慧同行。
3、阅读，与书同行；悦读，与书为友。
4、畅游书香林，读书伴我行。
5、人人结书缘，书香满校园。
6、读经典，闻书香，润人生。
7、让书香伴我成长，让读书成为习惯。
8、与美文相约，为灵魂增色；携名著同行，替生命添彩。
9、与经典同行，铺就人生底色；以名著为伴，塑造美好心灵。
10、把一页书好好地消化，胜过匆匆地阅读一本书。
11、青春奉献社会，读书改变未来。
12、阅读滋润精神，思考孕育智慧。
13、书香与梦想齐飞，阅读与人生相伴。
14、不让每一个学生掉队。
15、爱是教师最美丽的语言。
16、为了明天，不要等到天明。
17、做最好的自己，教最好的学生。
18、教育的力量，情感的力量。
19、读书，开拓视野；读书，净化心灵；读书，伴我成长。
20、好书是阳光，照亮我们人生的航道；好书是蜂蜜，甘甜我们生活的芳香；好书是清泉，荡涤我们生命的河流。
21、汲取知识的力量，建设美好的校园。
22、快乐的人爱读书，读书的`人最快乐。
23、让读书成为习惯，让学习成为享受。
24、魔法读书会，越读越精彩。
25、魔法读书会，善心自相会。
26、不到长城非好汉，不阅群书非书生。
27、读"绿色"书，我们的任务；读"健康"书我们的责任；"好书人人读，人人读好书"我们的口号。
28、快乐读书节，爱读书孩子的节日。
29、快乐读书节，快乐我定义。
30、秋风萦耳畔，书香漫心田。
31、手捧万卷书，兼修品与行。
32、书香芬芳，校园更美。
33、用心阅读，精彩人生。
34、欲穷千里目，多读一本书。
35、做读书种子，读天下好书。
有个性的读书口号21、营造书香罗外，共建和谐校园。
2、知书达理，明理向善，文明和谐。
3、多读书，读好书，让生命溢满书香。
4、书籍的家园，知识的海洋。
5、与书籍把臂同游，和知识畅游世界。
6、书读古今，你读我也读。
书香润童心 阅读伴成长
书香润童心阅读伴成长阅读是一个孩子成长过程中非常重要的一部分，它能够促进孩子对语言、思维观念、文化背景等各个方面的认知。
阅读是一种能够持续到整个人生的习惯，而儿童阶段是阅读发展的关键时期。
因此，家庭和学校应该共同努力，培养孩子们的阅读习惯。
书香润童心，阅读伴成长，是每一个家长和教育工作者的共同责任。
儿童阶段是语言能力发展最为迅速的时期，这一时期的阅读教育至关重要。
家长和学校可以利用适合孩子们阅读的图书来促进他们的语言、认知和情感能力的发展。
小时候的故事书、童话故事等可爱的图书能够能够引起孩子们的兴趣，孩子们爱听的故事、歌谣能够帮助他们打好语言基础，并逐步理解语言。
阅读不仅仅是学习语言的过程，它能够丰富我们的内心，让我们认识更多的人和事物。
阅读所涉及的广泛的主题和故事背后的思想，能够使孩子们开阔自己的视野，提高自身素养。
因此，在阅读过程中，家长可以适时地引导孩子们分析和思考。
这不仅可以加深孩子们对阅读内容的理解，还能够让孩子们发现自己的价值观，提高他们的批判性思维能力。
阅读也可以增强孩子们的情感素质，使他们更加细腻，拥有同情心和道德观念。
在阅读过程中，孩子们能够体验到图书中人物的情感和心理，通过情节的展开和发展，孩子们能够逐渐认识到人性的复杂性和多样性。
孩子们可以从中体会到生命的珍贵和生命价值的重要性。
同时，阅读也能够激发孩子们的创造力和想象力，让孩子们更好地理解这个世界，沉淀真善美的美好感受。
当然，孩子们也需要一些实际经验的积累，而不仅是阅读理解能力的提高。
在教育过程中，父母和教育工作者应该注重实际体验，让孩子们感受到身边的世界。
通过实际经验，孩子们能够将自己所学到的知识与实际生活进行联系。
这样，孩子们在读懂书本的同时，形成了了解社会的观念和知识。
总之，家庭和学校在孩子成长过程中，都扮演着非常重要的角色。
在培养孩子的阅读习惯时，家长和老师应该携手合作，给孩子提供一个良好的阅读环境和情感体验。
通过适度引导和鼓励，鼓励孩子利用阅读开阔思路，不断提高自己的素质，积极面对人生的挑战。
书香浸润童年阅读点亮人生倡议书500字
书香浸润童年阅读点亮人生倡议书500字
亲爱的读者们：
阅读是人类进步的源泉，是人类智慧的结晶，是人类文明的基石。
阅读不仅可以拓展我们的视野，增长我们的知识，还可以启迪我们的思想，塑造我们的性格。
因此，让阅读成为我们生命中不可或缺的一部分，是我们每个人的责任和使命。
然而，我们现在的社会，许多孩子并没有养成阅读的好习惯，很多人对阅读也缺少了一份热爱。
这不仅会影响我们的学习成绩，更可能会限制我们的人生发展。
因此，我们需要倡导“书香浸润童年，阅读点亮人生”的理念，让更多的人爱上阅读，享受阅读带来的力量。
我们应该从家庭教育抓起。
家长应该养成阅读的好习惯，亲自阅读，带领孩子一起阅读。
在孩子的成长过程中，多陪伴孩子阅读，让他们感受到阅读的快乐和乐趣。
同时，家长也要注重培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，提供各种有益的阅读材料，让孩子在阅读中汲取知识，提高思维能力。
学校也应该加强阅读教育。
学校应该提供丰富多彩的阅读资源，如图书馆、阅读角、阅读活动等，让学生有机会接触、了解各种不同类型的书籍。
同时，学校还应该加强对学生的阅读指导，提高学生的阅读能力和阅读理解能力，让学生在阅读中受益。
我们每个人都应该积极参与到阅读的行列中来。
我们可以选择自己喜欢的书籍，不断拓展自己的阅读领域；我们可以与朋友分享自己的阅读经历，互相推荐好书；我们还可以通过各种方式宣传和推广阅读，让更多的人感受到阅读的美好和力量。
“书香浸润童年，阅读点亮人生”是一种美好的愿景和信念。
让我们共同努力，营造一个书香浓郁的社会氛围，让阅读成为我们生命中不可或缺的一部分，让阅读点亮我们的人生。
“阅读点亮人生-书香浸润童年”主题班会
“阅读点亮人生，书香浸润童年”主题班会乐昌小学二（6）班杨娟一、班会目的：1、使得学生明白读书的重要意义。
2、让学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才能有利于自身的提咼和发展。
3、让学生养成好读书、读好书的良好习惯。
二、班会过程：（一）、畅谈读书的好处亲爱的同学们，大家好！如果有人问：“伴随你成长的是什么？”也许有人会说是糖果也许有人说是玩具也许还有人说是奥特曼和变形金刚如果你要问：是什么，与我们终日相伴？是什么，为我们指引迷津？是什么，让我们如痴如醉？我们会回答：是书。
我们爱读书，因为书丰富我们的知识。
我们爱读书，因为书让我们了解祖国悠久灿烂的文化：我们爱读书.因为书为我们展现一个精彩缤纷的世界；我们爱读书，因为书教给我们做人的道理我们爱读书！我们要做快乐的读书人！二（6）班《阅读点亮人生，书香浸润童年》主题队会现在开始。
（二）、朗诵《我和老师一起读书》看中国上下五千年历史。
品唐诗宋词文化瑰宝。
行万里路，读万卷书。
我们读书的脚步永远不会停止。
我们要和老师一起在书的海洋中一起遨游。
（三）、好书推荐成长的路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！成长的路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！二年级，我们全班同学在老师的带领下一起捧起了经典作品，认识了中国国儿童文学史上一只著名的小猪，它的善良、聪明与勇敢深深地吸引了我们每一个同学。
从此，我们在读书这条路上越走越欢快。
可是世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？别急呀，开学以来，在咱们班开展的“阅读点亮人生，书香浸润童年”活动中，涌现出了一大群爱读书的孩子。
现在，我们请上我们班的几位小书虫，让他们做一回“好书代言人”，把他们最喜欢的书籍推荐给大家，和大家一起分享读书的快乐吧。
（全班一起讨论，分别说出自己喜爱的书籍）1、植物王国--我的第一本科学书2、木偶奇遇记一一世界儿童文学丛书3、会说话的老鼠（好故事自己选系列）4、皮皮鲁和鲁西西的故事5、一千零一夜-- 世界文学文库（四）、读书方法大家谈听了这么多，我明白了，书才是我们真正的朋友，才能一天天润泽我们的心灵，让我们健康快乐地成长。
让读书成为习惯让书香充满校园）（五篇范例）
让读书成为习惯让书香充满校园）（五篇范例）第一篇：让读书成为习惯让书香充满校园)国旗下演讲稿让读书成为习惯让书香充满校园敬爱的老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天，我讲话的题目的是《让读书成为习惯让书香充满校园》。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，培根说：读书足以怡情，足以博采，足以长才。
凯勒说：一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
联合国教科文组织从1995年起把4 月23日定为“世界阅读日”，以此来推动阅读和写作。
热爱读书是中华民族的传统。
中华民族历来就提倡“读万卷书，行万里路”，人类从幼稚走向成熟，中华由洪荒走向文明，无不伴随着优秀的书籍。
正是通过一代代人开卷不止，孜孜以求，博大精深的中华文化得以源远流长，光辉灿烂的中华文明得以薪火相传！民族因读书而兴旺，国家因读书而富强，人生因读书而美丽。
今天，读书，已经被赋予了崭新的时代意义，已经成为当前一项紧迫的任务。
亲爱的同学们，我们都知道发展是硬道理。
要发展离不开创新，要创新离不开学习，要学习离不开读书。
尤其是进入新世纪，更需要我们学习更多的新知识，练就更多的新本领。
因此，读书学习就显得比任何时候都更加紧迫。
为此，我在这里向大家发出倡议，从今天开始，在全校开展轰轰烈烈的读书活动，希望同学们在老师的引导下，积极参与到读书活动中去，让读书成为习惯,让书香溢满校园。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
开卷有益！让书籍，成为我们一生的朋友，在读书中体味人生，感悟生命；在读书中提高生活品位；在读书中成长成才。
我的讲话到此结束，谢谢大家！2012年11月12日第二篇：让读书成为习惯使书香充满校园让读书成为习惯使书香充满校园——丹江口市太山庙小学启动读书月活动通讯员高由国报道：莺歌燕舞阳春月，浓浓书香满校园。
为深入推进“书香校园”建设，培养学生良好的阅读习惯，推进全民阅读，4月3日上午，丹江口市太山庙小学举行仪式，正式启动主题为“让读书成为习惯，使书香充满校园”活动。
传承经典,润泽童心
传承经典，润泽童心祖国五千年文化源远流长，博大精深，汇聚着中华民族的思想精髓，闪耀着东方文明的智慧光芒。
习总书记说过：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是中华文明的深厚积淀，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。
”我校也深知加强中华优秀文化传统教育的重要性和必要性，近年来，学校在推进传统文化课程的建设和完善方面作了一定的探索，主要有:一、纲要引领，立德树人《山东省中小学德育课程一体化》中对传统文化也提出了具体要求: 以社会主义核心价值观为统领，以中华优秀传统文化经典为主要学习内容，培养学生根植于传统文化深厚土壤的高尚情操，实现弘扬传统美德和培育践行社会主义核心价值观的目标。
学校的第一要务是教书育人，但归根结底,就是文化育人。
优秀的学校文化总是如春风细雨般潜移默化、润物无声般地影响着全体师生的成长、发展。
经过千百年思想精粹、价值取向与我校“以德育人，精心做事，打造最美乡村学校”的办学宗旨、育人目标不谋而合，因此，开设传统文化课程有利于焕发师生精神，积淀办学底蕴，增强可持续发展动力，进而形成学校独特的校园文化，把学校建成师生共同分享的精神家园。
要大力弘扬民族优秀传统文化，让每一个学生在经典的名篇佳句中受到熏染、得到教益、净化心灵、启迪智慧、塑造人格，达到立德树人的目的。
二、精心编选，继承发展孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”为了激发学生的兴趣，让学生愿学、乐学，在传统文化活动开展过程中，我们精选内容，尽量选用适合各年级学生诵读的文质兼美的名篇佳段。
还根据不同的年龄特点进行选读：低年级学习诵读《弟子规》《幼学琼林》《三字经》；高年级学习诵读《朱子家训》《大学》《中庸》等。
我们剔除消极、过时甚至愚昧、落后的篇章、句段，努力为学生送上一份纯正、高雅的传统文化大餐。
我们还根据学生的发展及趣味编写了校本课程，把十二生肖以诗词引领，诵读生肖诗词、生肖成语、生肖故事等方式将生肖文化蕴于其中。
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让读书成为习惯用经典浸润童心中国，诗的国度，五千年文明浩若烟海，源远流长，博大精深，开展中华经典诗文诵读活动，不仅仅是弘扬文化的过程，更是对民族传统的承续。
实验小学应势确定了“创书香校园，筑幸福人生”办学特色，旨在让全体师生“读好书、做好人”。
自开展经典诵读活动以来，我校全员参与，全身投入，进行了一系列的工作，使得经典诵读在全校师生中逐步掀起高潮，有力的推进了我校教育教学工作。
现将工作汇报如下：
一、组织健全，明确职责
我校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，全体语文教师为主要成员的诵读领导小组。
校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；教导主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动；教导处负责资料的整理和归档。
二、开设课程，编写校本教材
为了使经典诵读常态化，让经典诵读成为学生学习和生活的一部分，学校开设了诵读活动课，让师生在琅琅的读书中，去品味着温馨，感悟着灵性。
我校从学生实际出发，遵循学生的认知规律，将那些语
言优美、思想健康的名篇，编入了小学校本教材，内容从《大学》《中庸》《论语》《孟子》到三字经、百家姓、弟子规、名贤集;从唐诗、宋词、元曲再到毛泽东诗词，构成了一幅丰富而又美丽的历史文化画卷。
按年级、分学段，为学生推荐相应的诵读篇目。
1—2年级学生以《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》及经典儿歌、名言警句为主要阅读内容。
3—6年级则侧重唐诗、宋词、现代诗歌散文的阅读。
三、活化形式，多种方式诵经典
1、采取课前、课间、课内诵读相结合的方法，每天大课间，在做完七彩阳光操后，有领诵师生和师生方阵组成，诵读经典诗文。
每月一主题，每周一内容。
2、督促师生共读。
要求教师参与学生所有的在校诵读活动，开展“教师诵读”、“学生诵读”、“师生共享美文”活动，利用重大节日开展主题诵读比赛，做到以赛促读。
3、提倡亲子阅读。
鼓励家长参与学校开展的读书活动，家长对孩子的推荐书目和各项读书目标能做到了如指掌。
倡导“亲子阅读30分”活动，营造良好的家庭阅读环境。
4、学校开设阅读课，开放图书室，安排教师在阅览室对学生读书进行指导，鼓励建设班级小书库、家庭小书库，让师生时时有书读，处处能读书。
5、学经典，画经典。
学校定期举行“学经典诗文，展书画才华”活动。
“诗如画，画如诗”是中国文化的特点，
将书法和绘画与诗词进行整合，让师生对经典诵读歌唱后再写一写，画一画。
通过书画表现诗词意境，感受诗词的意境美。
既陶冶情操，促进师生的全发展，又能加强学生对书画的理解。
6、定期举办经典诵读比赛活动。
A、大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。
B、小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。
C、小型诵读展演：以情景剧表演、诗剧表演、亲子诵读等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。
7、举行“诵读中华经典，感悟做人道理”等主题征文比赛、“亲子诵读比赛”、“经典故事演讲”等活动。
8、每学期开展两次书香班级评选活动，每月开展一次读书明星活动，并实行“读书封名”活动，对评选出的班级，师生颁发证书及奖品。
四、精心营造读书环境，创设经典文化氛围
按照“精心选择、精心排版、系列推进”的原则，从传统经典《三字经》、《弟子规》和《论语》中精选，从符合现代要求的精神文明建设内容中挑选，以四个“主题”（诵古训益身心、读故事承美德、品瑰宝抒豪情、赏美景爱祖国）、
四个“阵地”（文化橱窗、围墙宣传长廊、走廊宣传橱窗、教室黑板报宣传栏）为主战场，定期更换、序列展示精华内容，并按照成语故事、唐诗、宋词、书法艺术的顺序，依次装置一至四层教学楼走廊墙壁。
教学楼大门装置“大雅春风师爱永驻童心，文章秋水学子不染纤尘”对联，昭示学校对师生的殷殷要求；一楼大厅两边，装置了由名家书写的隶体《师说》《劝学》经典名篇巨幅，昭示师生应恪守的精神。
让师生时刻置身于优秀文化的熏陶之中，让华夏文化之精髓深深扎根于师生心中，帮助师生树立正确的人生观和价值观。
经典浸润人生，书香伴我成长。
经典诵读犹如一道亮丽的风景，丰富了学校的文化内涵，开拓了学生的视野，锻炼了学生各方面的能力，让孩子在读经典中养德行，学做人，引领他们走进文化经典的圣殿，汲取丰富的精神食粮，有效地促进了学生的全面发展。