文言文语法PPT课件
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高考语文文言文语法复习精选教学PPT课件
后置 调和突出谓语的作用。这种句式在
文言中较为少见。
主谓
倒装 甚矣，汝之不惠！
小人哉，樊须也！
再回顾一下
文言字
常见通假字
注意从课文、 练习中总结
注意其用法、 含义、例句
考纲135必考字
再回顾一下
词类
文言词 复词
用法（介/连） 活用（转/意/使） 同义 偏义
古今词（单/双/多）
再回顾一下
文言句
翻译 信→判达断→句（（雅肯）/否）
倒 装 句
定语 后置
状语 后置
主谓
24缙..8似其不中以 以、绅的人稼贵""把之…而语家不人定…"能言为有穑将语而不形标好，骑后…易式志女胡数置…其区者取十和者志别禾纵某"者开为三些。来标百表。志廛面兮上相类 远 亩 6此.居余兵梦没则村村村四庙既精啼有忧中中中者足堂滋妆任其少少少，用泪之兰何君年年年天红高之标。好之之下阑则九志事好好之干忧畹的事事穷其兮定者民民，语而，又后无处 树置告江 惠句者湖 之。。之 百
倒装句（前/后）
句式
被动句（明/暗） 反诘句（对应翻译）
省略句（补充完整）
断句 固定句（对应翻译）
再回顾一下 请同学们在今后的文言 文学习过程中，特别留 意以上字、词、句的相 关要点，尝试挖掘任意 文段中的上述文言内容。
接下来，让我们把第二单元三篇课文里的
所有文言考点都挖出来吧！
一、痛苦源于不充实，生活充实就不 会胡思 乱想。 把每一 天过好 是最大 的幸福 ，快乐 源于每 天的感 觉良好 。总忧 虑明天 的风险 ，总抹 不去昨 天的阴 影，今 天的生 活怎能 如意？ 二、如果生命苦短，那就好好活吧！如 果孤单 ，那就 恋爱吧 ！如果 欺骗了 爱人， 那就自 首吧！ 如果得 罪了情 人，那 就去哄 吧！如 果收到 了信息 ，那就 笑笑吧 ！ 三、亲爱的你！我所有的真心以被你发 现，可 你为何 对我总 是若即 若离！ 我好痛 ！我的 痛要道 什么时 候才能 变成我 今生最 大的乐 ！ 四、原谅我将你的手机号码告诉了一个 陌生人 ，他叫 丘比特 ，他要 帮我告 诉你： 我心喜 欢你， 我心在 乎你， 我心等 待你。 五、工作不必太累，生活有滋有味；快 乐总会 加倍， 烦恼终 归会累 ；发条 信息不 算贵， 朋友问 候是安 慰；愿 你心情 总最美 ，幸福 总陶醉 ！ 六、遇见你心跳加快，不见你心情变坏 ，梦见 你笑容 还在， 夜夜想 你是否 是爱， 拥有你 是不是 漫长的 等待？ 七、如果将我对你的每一次思念化为一 朵鲜花 ，那我 的周围 将永远 是开满 鲜花的 花园。 1、没有任何人会成为你以为的、今 生今世 的避风 港，只 有你自 己，才 是自己 最后的 庇护所 。再破 败再简 陋，也 好过寄 人篱下 。 2、首先要做到可以取代任何人，然后再 考虑做 到任何 人都不 可以取 代你。 3、路要自己一步步走，苦要自己一口口 吃，抽 筋扒皮 才能脱 胎换骨 。 4、人与人之间，在同一时间同一件事情 上，只 能保留 一种关 系，否 则就会 感情用 事。 5、有来有往是好事，单方面的付出叫什 么，叫 牺牲， 一个人 有多少 东西可 以牺牲 ，牺牲 掉了， 就完了 ，就没 有了。 6、菩萨心肠，金刚手段，才是对待朋友 和你在 意的人 应该有 的态度 。 7、最佳的报复不是仇恨，而是打心底发 出的冷 淡，干 嘛花力 气去恨 一个不 相干的 人。 8、金钱与爱情面前卖弄自尊，是最愚蠢 的事。 9、冷静，不发泄不指责，他就永远欠你 的。 10、说过的话，就不能收回，不能让步 ，否则 你就是 一个可 以被讨 价还价 的人， 后患无 穷。
初中文言文基础知识 课件(共13张PPT)
01 常见“特殊句式”类型
（二）被动句: （1）单独用“于”“受”“见”或组合成 “见……于……”， “受……于……”表被动。 （2）“为”、“为……所……”、“……为所……”表被动； （3）“被”（后起用法）。 （4）意念被动（无词语标志）
01 常见“特殊句式”类型
（三）省略句： （1）省略主语 （2）省略宾语： （3）省略介词（于，以）
文 言 文 基 础 知 识
01
词类
实词： 名词、动词、形容词、数词、量词、代词...虚词： 介词来自连词、助词、叹词、拟声词....
02
词类活用
02 常见“词类活用”类型
1.使动用法: (1）名词活用为使动 (2)动词的使动用法 如:闻之于宋君。 (3）形容词使动用法
2. 意动用法: (1）名词活用为意动 (2)形容词的意动用法
02 常见“词类活用”类型
3. 名词活用为一般动词 4．名词活用做状语: 如“一狼犬坐于前”、 5.为动用法
03
汉语句子成分及语序
语法成分及语序
介 形容 名/代 介
动
形容 名/代
[状]，（定）+ 主 + [状] + 谓 + <补> + （定）+ 宾
03
特殊句式
01 常见“特殊句式”类型
（一）判断句 （1） 用“者，也”表判断： “……者，……也”、“…… 者也”、“……也”； （2）“为”、“乃”、“即”、“则，皆等副词”或否定词 “非，未，弗”等副词表否定判断。 （3）名词做谓语直接表判断（刘备，天下枭雄）。
3.介词结构做状语后置（状语后置）
01 常见“特殊句式”类型
（四）倒装句: 1.宾语前置: （1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。疑问代词（如: 谁、何、奚、曷、胡、恶、安） （2）否定句中，代词做宾语，宾语前置。 （3）用“之”或“是”或“以”把宾语提前取动词前，以突出 强调宾语。如:“句读之不知，惑之不解。”。 （4）方位词、时间词做宾语时，有时也前置。 2.定语后置
文言词语和句式ppt实用课件
永州之野产异蛇，黑质而白章…… 永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章……
主语的省略
“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭 “夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭
谓语的省略
以相如功大，拜为上卿。” 以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。”
动词宾语的省略
此人一一为具言所闻 此人一一为（之）具言所闻
• “甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）
例句：
❖ 美哉，我少年中国。正确语序为“我少年中国， 美哉!”意思是：“我的少年中国，美丽啊。”
❖ “如鸣佩环” 正确语序为“如佩环鸣”，意思是： “像玉佩玉环相碰时发出的清脆声音。”
❖ “丰年留客足鸡豚”中的“足鸡豚”， 正确语序 为“鸡豚足”，意思是：“鸡、猪丰足。”
（宾前）
❖ 4、余嗜书如鼠之爱大米。
（状语后置）
❖ 5、石之精美者善歌咏。
（定语后置）
❖ 6、予轻扬其臂兮，作别霓虹之西隅。（定语后置）
❖ 7、荒唐之盛，唐吉可德公之力战风车（。主谓倒装）
文言固定格式复习与检 测
常见文言文固定格式
固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。 它的语法特点就是由一些不同词性的词凝 结在一起，固定成为一种句法格式，表达 一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成， 经久不变。
⑶青，取之于蓝，而青于·蓝。
·
·
⑷君子博学而日参省乎己
·
⑸生乎吾前，其闻道也固先乎吾，
吾从而·师之
⑹古人观于天地、山川、草木、
虫鱼、鸟兽·，往往有得 （7）具告以·事
例句：
• 静女其姝，俟我于城隅。 《邶风静女》 • 况吾与子渔樵于江渚之上。 • 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者可以不负
初中语文语法(文言文)总复习精选课件PPT
动宾短语：由动词和它的宾语组成。宾语在 动词之后，是动词的支配成分，表示动作行 为的对象、结果、处所等。“吃晚饭、盖房 子、住石洞 、给我一支笔”
动补短语：由动词或形容词和补语组成。补 语在动词或形容词之后，对动词或形容词起 补充说明的作用。“洗得〈干净〉、翻了 〈一阵〉 、抱〈起来〉、热得〈出汗〉 大得 〈多〉”
A主语省略 永州之野产异蛇，[蛇]黑质而白章
B谓语省略 一鼓作气，再[鼓]而衰，三[鼓]而竭 陈涉自立为将军，[立]吴广为都尉
C宾语省略 上使[扶苏]外将兵 便要[渔人]还家
D介词省略
武陵人[以]捕鱼为业
文言文学习知识点
文学常识 生字词 通假字 一词多义 古今异义 重点实词虚登东山而小鲁，登泰山而小天下。
名词意动用法： 名词用作意动，是把它后面的宾语 所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
孟尝君客我。
名词活用为一般动词： 有一老父，衣褐，至良所。 遂王天下。 驴不胜怒，蹄之。 晋师军庐柳。
名词做状语： 少时，一狼迳去，其一犬坐于前。 君为我呼入，吾得兄事之。 黔无驴，有好事者船载以入。 赵襄王郊迎甘罗。
情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。
文言文语法基础(课堂PPT)
10
实词之
6.代词，能代替事物名称的词。
人称代词：我、你、它、她们、 大家、咱们； 疑问代词：谁、什么、怎么、哪 里、为什么、何以； 指示代词：这、那、那里、那边。
11
虚词之
1.副词，经常用在动词、形容词前 面，表示动作行为的程度、范围、 时间、否定等。
程度副词：很、极、非常、太、过等； 时间副词：已、刚、才、将、要等； 范围副词：都、全、总、只、仅等；
表状态的：快、浓、满、多、迅速、悄 悄。
8
实词之
4.数词，表示事物数目的词。
确数：1、2、3、一、二、三、壹、 贰、叁、二分之一、3.45； 概数：几、一些、左右、以下、余； 序数：第一、第二、老大、老三、 初九、初十。
9
实词之 5.量词，表示事物或动作的单位。
名量词：尺、寸、里、公里、 斤、两、辆、角、元； 动量词：把、次、趟、下、回、 声、脚、座。
助名
着词桌词面。
20
21
句子六种成分
•主语、谓语、宾语； ——三种主要成分
•定语、状语、补语； ——三种附属成分
22
句子成分标识符号
➢主语：“ ”
➢谓语：“ —— ” ➢宾语：“~~~~” ➢定语：“( )”
➢状语：“[ ]”
➢补语：“〈 〉”
划在主语下面 划在谓语下面 划在宾语下面 用在定语前后 用在状语前后 用在补语前后
（烤）肉很香。
（承受的）压力很大。
一切困难都是（纸）老虎。
27
5、状语
状语是动语或形容词前面的修饰 限制成分，表示动作的状态、方式、 时间、处所或程度等。
[十点半]，大门打开了。
他[迅 被速 一]地 伙歹走徒进]教打室了。
汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。
实词之
6.代词，能代替事物名称的词。
人称代词：我、你、它、她们、 大家、咱们； 疑问代词：谁、什么、怎么、哪 里、为什么、何以； 指示代词：这、那、那里、那边。
11
虚词之
1.副词，经常用在动词、形容词前 面，表示动作行为的程度、范围、 时间、否定等。
程度副词：很、极、非常、太、过等； 时间副词：已、刚、才、将、要等； 范围副词：都、全、总、只、仅等；
表状态的：快、浓、满、多、迅速、悄 悄。
8
实词之
4.数词，表示事物数目的词。
确数：1、2、3、一、二、三、壹、 贰、叁、二分之一、3.45； 概数：几、一些、左右、以下、余； 序数：第一、第二、老大、老三、 初九、初十。
9
实词之 5.量词，表示事物或动作的单位。
名量词：尺、寸、里、公里、 斤、两、辆、角、元； 动量词：把、次、趟、下、回、 声、脚、座。
助名
着词桌词面。
20
21
句子六种成分
•主语、谓语、宾语； ——三种主要成分
•定语、状语、补语； ——三种附属成分
22
句子成分标识符号
➢主语：“ ”
➢谓语：“ —— ” ➢宾语：“~~~~” ➢定语：“( )”
➢状语：“[ ]”
➢补语：“〈 〉”
划在主语下面 划在谓语下面 划在宾语下面 用在定语前后 用在状语前后 用在补语前后
（烤）肉很香。
（承受的）压力很大。
一切困难都是（纸）老虎。
27
5、状语
状语是动语或形容词前面的修饰 限制成分，表示动作的状态、方式、 时间、处所或程度等。
[十点半]，大门打开了。
他[迅 被速 一]地 伙歹走徒进]教打室了。
汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。
文言文特殊句式课件[60张]
![文言文特殊句式课件[60张]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/54a602ec16fc700aba68fc8e.webp)
• ⑤然而不王者，未之有也（《齐桓晋文之事》）
• 译文：“这样还不能称王天下，没有这样的事”
精选ppt课件
20
• 还有如： 毋吾以也，莫己若也 （译：“不能 因为我，（他）还不如自己”）
• 成语有：我无尔诈，尔无我虞 （译：“我不 欺骗你，你不欺骗我”）
• 从上面的例句中可以得出这样的结论：否定 句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第 一，宾语必须是代词，第二，全句必须是否 定句，即必须有否定副词“不、未、毋(无)” 等或表示否定的不定代词“莫”。代词宾语 要放在动词之前否定词之后。
精选ppt课件
19
• ①三岁贯汝，莫我肯顾（《硕鼠》）
• 译文：“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。
• ②时人莫之许（《隆中对》）
• 译文：“可当时的人并不赞许他（这么看）”
• ③秦人不暇自哀（《过秦论》）
• 译文：“秦人来不及哀叹自己”。
• ④忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》）
• 译文：“邹忌不相信自己”
译文：
• ③长安君何以自托于赵？（《蟹龙说赵太后》）译 文：“长安君凭什么在赵国站住脚呢？”
• ④国胡以相恤？（《论积贮疏》） “国家用什么来救济老百性呢？”
译文：
• ⑤臆！微斯人吾谁与归？《岳阳楼记》译文：“哦！ 除了这样的人，我能同谁在一起呢？”
• ⑥虽生，何面目以归汉？（《苏武传》）译文： “即使活着，（我）凭什么脸面回汉朝去呢？”
• ③句读之不知，惑之不解（《师说》） 译文：“不了 解句读，不能解答疑惑”
• ④唯陈言之务去 （《答李翊书》） 译文：“只是务 必除去那些陈旧的话”
• ⑤父母唯其疾之忧 的疾病”
译文：“父母只忧虑他
• ⑥唯马首是瞻 （《冯婉贞》） 译文：“只看我的 马头行事”
《文言文复习-文言语法知识》教学课件
文言文复习-文言语法知识 教学课件
目录
• 引言 • 文言语法基础知识 • 文言文阅读方法指导 • 文言文翻译技巧与实例分析 • 文言文写作训练与提高建议 • 总结回顾与拓展延伸
01
引言
目的和背景
提高学生文言文阅读和理解能力
通过复习文言语法知识，帮助学生更好地理解和运用文言文，提高阅读能力和 文化素养。
通过阅读全文，体会作者的情感态度， 了解作者对人物的看法和评价，从而 更好地理解人物形象和情感。
揣摩人物心理
通过揣摩人物的心理活动，了解他们 的内心世界，感受他们的情感变化， 有助于更深入地理解人物形象。
品味语言，鉴赏艺术特色
品味语言特点
关注文章的语言特点，包括用词、 造句、修辞等方面的特点，品味
语发出的，而是由宾语发出的。
使动用法
形容词在文言文中也可以活用为动词，表示 与该形容词相关的动作或变化。
意动用法
意动用法是指某些词用作动词充当谓语时其 动作属于主观上的感觉、看待或评价。
特殊句式
01
判断句
判断句是对事物的性质、情况 、事物之间的关系做出肯定或 否定判断的句子。
02
被动句
被动句是指主语与谓语之间的 关系是被动关系，也就是说， 主语是谓语动词所表示的行为 的被动者、受事者，而不是主 动者、实施者。
由于文言文表达方式的特殊性，翻译时 容易出现表达不准确的情况。避免方法 包括提高现代汉语表达能力，注意译文 的准确性和流畅性。
实例分析：不同题材的翻译技巧
记叙类文章
在翻译记叙类文章时，应注重人物 形象的塑造和故事情节的展现，保
持原文的生动性和形象性。
议论类文章
议论类文章翻译时，应准确把 握作者的观点和立场，注意译 文的逻辑性和条理性。
目录
• 引言 • 文言语法基础知识 • 文言文阅读方法指导 • 文言文翻译技巧与实例分析 • 文言文写作训练与提高建议 • 总结回顾与拓展延伸
01
引言
目的和背景
提高学生文言文阅读和理解能力
通过复习文言语法知识，帮助学生更好地理解和运用文言文，提高阅读能力和 文化素养。
通过阅读全文，体会作者的情感态度， 了解作者对人物的看法和评价，从而 更好地理解人物形象和情感。
揣摩人物心理
通过揣摩人物的心理活动，了解他们 的内心世界，感受他们的情感变化， 有助于更深入地理解人物形象。
品味语言，鉴赏艺术特色
品味语言特点
关注文章的语言特点，包括用词、 造句、修辞等方面的特点，品味
语发出的，而是由宾语发出的。
使动用法
形容词在文言文中也可以活用为动词，表示 与该形容词相关的动作或变化。
意动用法
意动用法是指某些词用作动词充当谓语时其 动作属于主观上的感觉、看待或评价。
特殊句式
01
判断句
判断句是对事物的性质、情况 、事物之间的关系做出肯定或 否定判断的句子。
02
被动句
被动句是指主语与谓语之间的 关系是被动关系，也就是说， 主语是谓语动词所表示的行为 的被动者、受事者，而不是主 动者、实施者。
由于文言文表达方式的特殊性，翻译时 容易出现表达不准确的情况。避免方法 包括提高现代汉语表达能力，注意译文 的准确性和流畅性。
实例分析：不同题材的翻译技巧
记叙类文章
在翻译记叙类文章时，应注重人物 形象的塑造和故事情节的展现，保
持原文的生动性和形象性。
议论类文章
议论类文章翻译时，应准确把 握作者的观点和立场，注意译 文的逻辑性和条理性。
高考文言文特殊句式复习ppt课件
（1）（仲长统）在青州、徐州、并州、冀州一 代游历求学，和（他）交朋友的大多认为他与 众不同。
（省略部分补全1分；倒装句式1分；“异”1分）
作业:
导学教程p245 1-18题
判断句
1、 “……者,……也”及变 体 (1) “……者,……也”式。
1、子瑜者，亮兄谨也。（«赤壁之战》） 2、屈原者，名平，楚之同姓也。 ３、廉颇者，赵之良将也。
(２) “……者，……”式。
1、粟者，民之所种。 2、四人者：庐陵萧君圭君玉……
(３) “……,……也”式 。
1、张衡，字平子，南阳西鄂人也。《张衡传》 2、余宗老涂山，左公甥也。（女婿）
《左忠毅公逸事》 3、和氏璧，天下所共传宝也。《廉蔺列传》 ４、夫战，勇气也。
（4） “……者也”式。 １、莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。 牡丹花之富贵者也。
1、贤哉，回（注：颜回）也！ 主谓颠倒 2、我无尔诈，尔无我虞 宾前 3、豫州今欲何至？宾前 4、仰观宇宙之大，俯察品类之盛 定后 5、孜孜焉唯进修是急。 宾前 6、会于西河外渑池。状后
7、何以自托于赵。 宾前+ 介词结构后置
连接高考：
07年上海卷 20.把下列句子译成现代汉语（6分） （1）游学青﹑徐﹑并﹑冀之间，与交友者多异 之。（３分）
规律三： 用 “是”或“之”作为提宾标志。
1、何以战?
“何以”
“以何”
2、微斯人，吾谁与归？
“谁与”
“与谁”
3、项王项伯东向坐；亚父南向坐。
“东向”
“向东”
规律四： 介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，
形成介词的宾语前置。
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。 宾语前置有以下几种情况。 一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
（省略部分补全1分；倒装句式1分；“异”1分）
作业:
导学教程p245 1-18题
判断句
1、 “……者,……也”及变 体 (1) “……者,……也”式。
1、子瑜者，亮兄谨也。（«赤壁之战》） 2、屈原者，名平，楚之同姓也。 ３、廉颇者，赵之良将也。
(２) “……者，……”式。
1、粟者，民之所种。 2、四人者：庐陵萧君圭君玉……
(３) “……,……也”式 。
1、张衡，字平子，南阳西鄂人也。《张衡传》 2、余宗老涂山，左公甥也。（女婿）
《左忠毅公逸事》 3、和氏璧，天下所共传宝也。《廉蔺列传》 ４、夫战，勇气也。
（4） “……者也”式。 １、莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。 牡丹花之富贵者也。
1、贤哉，回（注：颜回）也！ 主谓颠倒 2、我无尔诈，尔无我虞 宾前 3、豫州今欲何至？宾前 4、仰观宇宙之大，俯察品类之盛 定后 5、孜孜焉唯进修是急。 宾前 6、会于西河外渑池。状后
7、何以自托于赵。 宾前+ 介词结构后置
连接高考：
07年上海卷 20.把下列句子译成现代汉语（6分） （1）游学青﹑徐﹑并﹑冀之间，与交友者多异 之。（３分）
规律三： 用 “是”或“之”作为提宾标志。
1、何以战?
“何以”
“以何”
2、微斯人，吾谁与归？
“谁与”
“与谁”
3、项王项伯东向坐；亚父南向坐。
“东向”
“向东”
规律四： 介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，
形成介词的宾语前置。
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。 宾语前置有以下几种情况。 一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
文言文特殊句式ppt课件
文言文特殊句式ppt课件$number{01}目录•文言文特殊句式概述•判断句•被动句•倒装句•省略句•固定句式与习惯用语01文言文特殊句式概述定义与特点定义文言文特殊句式是指在古代汉语中，与现代汉语常规句式不同的、具有独特表达方式和语法结构的句子形式。
特点言简意赅，表达含蓄；语序灵活，多省略；常用典故，富有修辞。
重要性及意义重要性文言文特殊句式是古代汉语的重要组成部分，体现了古代汉语的独特魅力和表达技巧。
掌握特殊句式有助于更深入地理解文言文作品，领略古代文化的韵味。
意义研究文言文特殊句式对于传承和弘扬中华优秀传统文化、提高现代汉语表达能力以及推动语言学研究具有重要意义。
123常见类型与举例被动句用“于”、“为”、“见”等词表示被动，如“受制于人”、“为天下笑”、“信而见疑”。
倒装句谓语前置、定语后置等，如“甚矣，汝之不惠！”（谓语前置）。
判断句用“者”、“也”等词表示判断，如“陈胜者，阳城人也。
”（用“者”、“也”表示判断）。
02判断句判断句定义及特点定义：判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
特点不用语气词，在句末有停顿；用“者”“也”表示判断；主语是“此”或“是”时，宾语常前置。
在谓语后面加语气词“也”加强判断语气；•文字内容•文字内容•文字内容•文字内容标题“……者，……也。
”这是文言判断句最常见的形式。
主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。
02“……，……也。
”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略“者”，只用“也”表判断。
03“……者，……。
”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。
04“……者也。
”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。
01判断句常见形式对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断；阐述一种道理或事实，表达作者的观点和态度；加强语气，使文章更加生动有力；在文言文中，判断句常常用来表达一种客观事实或普遍真理，具有高度的概括性和抽象性。
高考语文复习：古代汉语语法之文言句式 课件25张
“唯利是图”、“惟命是从”、 “唯你是问”、“唯才是举”、 “唯马首是瞻”
拓展：这样的句子你还能举出一些吗？
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介词 宾语前置：
1、何以知之？ 2、微斯人，吾谁与归？ 3、余是以记之。 4、一言以蔽之。 5、项王、项伯东向坐；亚父南向坐
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课堂检测
指出下面句子的句式特点。
1、我无尔诈，尔无我虞。
②此则岳阳楼之大观也。 ③巨是凡人，偏在远郡。
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课堂训练：
1、刘豫州王室之胄。
译：刘豫州是皇室的子孙。
2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
译：忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
3、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
译：我之所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了。
我无尔诈，尔无我虞
2、沛公安在？
沛公安在
3、夫晋，何厌之有？
夫晋，何厌之有
4、率师以来，唯敌是求。
唯敌是求
5、余虽与晋出入，余唯利是视。 余唯利是视
6、父母唯其疾之忧。
父母唯其疾之忧
7、孜孜焉唯进修是急。 8、不然，籍何以至此？
孜孜焉唯进修是急 籍何以至此
9、长安君何以自托于赵？ 长安君何以自托于赵
2、或脱身以逃，不能容于远近。 或脱身以逃，不能容于远近
3、吾长见笑于大方之家。
吾长见笑于大方之家
4、茅屋为秋风所破歌
茅屋为秋风所破歌
5、由此观之，王之蔽甚矣。
由此观之，王之蔽甚矣
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五、倒装句
（一）、谓语前置（主谓倒装）
例：甚矣！汝之不惠！ （汝之不惠甚矣)
悲哉世也！
练习：1、安在公子能急人之困也！ 2、美哉，我少年中国！ 3、灼灼其华 4、竹喧归浣女，莲动下渔舟。