《我和镜子做游戏》中班教案
2023年神奇的镜子教案_1
2023年神奇的镜子教案2023年神奇的镜子教案1教材分析：本节课是选自《多元智能创意课程》中班第一主题活动《快乐小天地》中的一节科学领域活动课《神奇的发现》；放大镜的镜片是凸透镜，凸透镜的镜片中间厚、边缘薄，是透明的。
凸透镜具有放大物体图像的功能。
放大镜有两种使用方法。
分别是：1、放大镜对准观察的实物上下移动或前后移动，直到看清楚为止。
2、把放大镜放到眼前，慢慢的移向所观察实物的上方，直到看清楚为止。
在区域活动中孩子们对于使用放大镜去探索事物的变化很感兴趣；他们在探索过程中能够发现事物的明显变化，但是，对于如何正确使用放大镜把自己所观察的物体看清楚并不清楚，所以，我依据中班幼儿的年龄特点，在本次活动中采用了多种形式，让幼儿自己去探索，让他们在自己的探索中了解放大镜的特点，知道如何在探索中正确使用放大镜。
本节课我将了解放大镜的特点设为重点；探索如何正确使用放大镜设置为本节活动的难点。
设计思路：孩子们对于使用放大镜探索事物很感兴趣，但是，在孩子的活动中发现他们对于如何使用放大镜，如何看清物体操作的并不准确。
于是，我在本节活动中设计了说——听——看——用——展等形式。
让幼儿了解放大镜的特点，学习使用放大镜的正确方法。
活动目标：1、了解放大镜的特点。
2、认识放大镜，初步学习使用放大镜。
3、学习观察，体验探索事物的变化并进行记录。
活动准备：1、故事《神奇的镜子》。
2、视频《放大镜的正确使用方法》、放大镜人手一个。
3、观察记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片若干。
活动过程：一、师幼交谈，说说放大镜的神奇1、出示实物师：“孩子们，看看我给大家带来了什么？师：谁知道放大镜有什么神奇的地方呢？2、师幼交谈二、倾听故事，了解放大镜的作用1、提出要求师：那咱们一起来听个故事，故事的名字是《神奇镜子》，在听故事的时候你们要认真看，仔细听！听一听故事中的放大镜有什么神奇的地方呢？2、倾听故事3、教师提问师：谁来说一说故事中的放大镜有什么神奇的地方呢？4、个幼回答5、教师小结师：放大镜能把物体的图像变大，让我们看清肉眼看不清的细微之处。
钻爬筒游戏教案
钻爬筒游戏教案.主题名称：运动身体时间：执教者：活动名称：照镜子活动目标 1、能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。
、感受与同伴相互模仿的乐趣。
活动反思“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势作出反馈。
迅速的模仿照镜人得的动作。
活动准备幼儿有过照镜子的感性经验。
活动过程教师请幼儿猜谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。
一、照照镜子。
——听音乐《小鸟飞》进场。
教师有意识的引导幼儿在镜子面前翩翩起舞。
——幼儿自由对这镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样子的。
——幼儿对着镜子做早操，请其他幼儿观察镜子里的动作和这名幼儿做的动作有什么不一样的?提醒幼儿想想早上做操时，老师与幼儿的动作是否一致?二、游戏：我是你的镜子。
——师：今天老师想照镜子，有哪个小朋友愿意当老师的小镜子呀? ——幼儿自由结伴，两人一组。
一人做照镜子，摆出一个姿势，另一个人做镜子，边说“看我学得像不像”边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。
“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈：“像，像，像，你真棒!”。
——幼儿两人交换角色，反复进行游戏。
师鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作，让同伴模仿。
——组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。
“镜子”模仿的像不像。
——幼儿交换伙伴进行游戏，鼓励“照镜子人”做出更多的动作。
请幼儿评出最像的“镜子”。
分别请幼儿在前面做镜面示范领操。
2．快乐街游戏目标：1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。
2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆?六一?”游戏的快乐。
二、游戏准备：1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。
2.丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。
3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。
三、游戏过程：谈话，引出游戏主题。
1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。
提出游戏要求。
1.师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。
大班科学活动镜子教案40篇
大班科学活动镜子教案40篇《大班科学活动镜子教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动镜子教案40篇！（1）大班科学教案《有趣的镜子》含反思活动目标1.通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。
2.通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。
3.发展幼儿的观察力，比较分析能力及初步的尝试精神。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备1.幼儿人手一面小镜子。
2.平面镜、凸面镜、凹面镜。
(上面标有数字“1”、“2”、“3”)3.放大镜、凸透镜、凹透镜等。
活动过程一、猜谜导入，认识镜子。
师：今天老师带了个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。
你们猜到是什么吗?二、自由探索镜子的奥秘1.师：对，是镜子。
你们想不想拿镜子照一照、玩一玩?2.师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的?摸上去感觉怎么样?你在玩的过程中，发现镜子有什么本领?3.师：听清老师的要求吗?4.幼儿自由探索。
5.请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样?教师小结：我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。
6.谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的?你发现了镜子有什么本领?①你是怎样玩的镜子?②发现了什么?小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
7、刚刚××小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧!①阳光下，你发现了什么?②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。
)③墙上的光斑会动吗?④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。
)小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。
三、探索哈哈镜(第二次尝试)1.师：今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化?2.幼儿分组尝试、观察、交谈。
看看镜子里我们怎么结合的 小班教案：有趣的镜子(优秀3篇)
看看镜子里我们怎么结合的小班教案：有趣的镜子(优秀3篇)作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？下面作者为大家整理了3篇小班教案：有趣的镜子，希望可以帮助您更好的写作看看镜子里我们怎么结合的。
小班教案：有趣的镜子篇一活动目标1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
活动过程一、了解镜子的特征及用途1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？2、摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？3、（出示镜子）这是什么呀？4、它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？5、你还见过哪些不一样的'镜子？（凹面镜、凸面镜等）二、探索发现生活中的镜子1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）2、请小朋友到活动室里去找一找。
（音乐）3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍）4、除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）三、游戏：照镜子1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（教师做动作，幼儿跟做）2、随音乐做照镜子的游戏。
小班教案：有趣的镜子篇二活动理念：刚入园不久的幼儿，情绪特别不稳定。
特别是早晨来园的时候都会哭着进入幼儿园，早适应幼儿园生活的小朋友看到在哭的同伴就会安慰他们，有的还会对他们说，“你看看你，哭的眼睛都红了，像个小白兔的眼睛一样。
”所以，我们在一周开展教学活动的时候安排了这样的一个活动。
因为镜子在我们的生活中天天用的到，孩子们对于镜子都比较的熟悉。
通过这样的一个活动，可以让孩子通过玩镜子发现镜子的特点，发现其中存在的奥秘；再有一点就是对着镜子笑一笑，知道开心起来是多么的漂亮，鼓励幼儿能够开开心心的上幼儿园。
幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》包含反思
幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》含反思幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》含反思活动目标:1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我,了解镜子的根本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:1、照片:公告汽车2、镜子人手一面。
活动过程:一、出示镜子,引起幼儿兴趣。
教师:瞧!这是什么?它是干什么用的?(教师照镜子,激发幼儿照镜子的欲望)二、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩,说一说:你发现了什么?2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。
三、照镜子感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?2、瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的?让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?(鼓励幼儿扩散思维,大胆发言,如,汽车的后视镜等。
)五、游戏:照镜子1、我的表情如,教师说:快乐。
小朋友就笑一笑,照照自己的表情。
2、我是镜子教师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,教师做什么,小朋友应该什么?鼓励幼儿模仿教师的动作,跟着教师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。
教学反思:本课主要研究镜子,由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程,我主要处于引导者的位置对探究活动有方案的进展组织。
学生是学习和开展的主体,必须根据学生身心开展和学习的特点,关注学生的个体差距和学习需求,爱惜学生的猎奇心和求知欲。
充分激发学生的主动思考和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习形式,培养学生团结协作,大胆实践,勇于创新的良好习惯。
小百科:镜子,英文mirror,是一种外表光滑并且具有反射光线能力的物品,最初古人以打磨光滑的青铜为镜。
中班主题神奇的镜子教案反思
中班主题神奇的镜子教案反思1、中班主题神奇的镜子教案反思活动目标1.引导孩子理解放大镜的特性。
2、认真观察，发现是昆虫的外形特征，知道它的生活习惯，体验探索发现的乐趣，用“我发现了••••••”说出自己的发现。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程1、出发前准备(1)提出参观要求和注意事项。
(2)检查观察孩子的身体状况，提醒孩子上厕所。
2、要求排好队，参观途中注意安全，鼓励幼儿坚持走到目的地。
3、组织幼儿参观，并注意观察。
(1)提问：现在什么季节到了?(2)你看到了什么?(3)让幼儿说出自己的发现4、在参观过程中，引导幼儿观察昆虫的外形特征5、总结，讨论。
活动反思为了激发孩子的好奇心，培养孩子的观察能力和思维能力，让孩子在镜子里体验活动的乐趣，发展孩子的语言，提高孩子的观察能力和思维能力。
2、中班主题活动教案：神奇的纸教案(附教学反思)活动设计背景现在冬天到了,我发现很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸,但好像作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。
活动目标1 通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途。
鼓励幼儿发现现象，提出问题。
考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
4培养孩子敏锐的观察能力。
愿意大胆尝试，与同行分享经验。
教学重点、难点让幼儿掌握纸的用途活动准备:面巾纸白纸报纸等带拎把的瓶子(里面装水)人手一个魔术棒纸的图片活动过程一,导入1 出示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,引发幼儿的兴趣.提问:小朋友都看见了些什么?2 引导幼儿通过观看,接触来发现纸的不同.二,高潮部分(1) 组织幼儿集中讨论1 小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方?3 这些纸都可以用来干什么呢?(2)教师引入1 由魔术棒变出纸张,老师展示各种纸,介绍它们的名称和用途.2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的,提升幼儿的观察力和敏锐度.(3) 游戏1 教师出示面巾纸和瓶子,游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。
中班故事续编教案
中班故事续编教案让幼儿通过寻找另一个我，感受生活中的镜面现象，产生探究欲望体验发现的快乐。
以下是精心整理的幼儿园教案续编故事，希望对你有帮助!幼儿园教案续编故事篇一《白白的朋友》1、通过寻找另一个我，感受生活中的镜面现象。
2、产生探究欲望体验发现的快乐。
有意识的在周围布置一些金属制品、镜子、脸盆等;幼儿活动材料《白白的朋友》;故事磁带或CD。
一、导入。
1、出示小熊图片，同时讲述故事第一段。
你觉得白白会在想什么呢?2、讲述故事第二、三段。
你有朋友吗?你都会跟朋友干什么呢?那没有朋友又会怎么样呢?3、接着讲述故事至它看到了什么，你们来猜猜它会看到什么呢?4、出示图3。
他看到了什么?你们来说说看。
5、出示图4、5。
讲述故事至结束。
6、故事里有几只小熊?白白看到的另一只小百熊是谁?为什么他们长的一模一样，还会说一样的话呢?(白白看到的是自己的倒影，听见的是回声)二、幼儿翻开幼儿活动材料，再次看一遍故事。
三、请幼儿回忆在什么地方看到过另一个自己。
(玻璃窗、镜子、平静的水面、金属制品表面、杯子等，还有别人的眼睛里，讲到这的时候，一起来唱一唱这首歌《你的眼睛里有个我》。
四、游戏活动环节。
1、现在呀，我们一起来做一个游戏，名字叫《两个我》。
2、在玩游戏之前，先说明游戏规则。
3、请两位小朋友面对面站好，一个做镜子外的我，一个做镜子里的我，在我说口令弯一弯时，镜子外的我就变换姿势或动作，镜子里的我就赶紧做出相应的改变，动作定格后，师幼一起共同评价，关键是从姿势、速度、动作漂不漂亮、创不创新等方面做出评价。
4、幼儿自由寻找好朋友，根据教师指令，进行游戏。
五、延伸。
请你们在平时生活中继续寻找哪里还有另一个你，及时与同伴、朋友、老师分享自己的发现，体验发现的快乐，从而萌发对探索的兴趣和欲望。
附故事：白白的朋友白白是一头小白熊，他同爸爸和妈妈一起住在北极的大浮冰上。
熊妈妈教他狩猎、捕鱼。
但有的时候，妈妈也让他独自呆着，白白感到很寂寞。
中班科学优质公开课教案(精选5篇)
中班科学优质公开课教案(精选5篇)中班科学优质公开课教案精选篇1活动目标：1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。
2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等活动过程：(一)各种各样的纸1、看一看、摸一摸。
我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。
)2、折一折、吹一吹。
(引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同)3、撕一撕，比一比。
(引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。
)4、说一说，你还见过哪些纸?(二)水中的纸娃娃(分组活动)1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。
教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。
2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强?3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长?(三)交流讨论，分享同伴的经验。
引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。
(四)情景感知体验理解。
观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。
说一说：我们应该怎样爱惜纸张?(五)好玩的纸制体育玩具。
教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。
教师引导幼儿合作玩。
中班科学优质公开课教案精选篇2活动目标1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
幼儿园小班科学教案《照镜子》
教学资料参考范本幼儿园小班科学教案《照镜子》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班科学教案：照镜子，希望对幼儿学习有所帮助。
活动目标：1．在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2．通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3．激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。
活动准备：大镜子、平面镜、人手一份。
五组影子造型。
活动过程：一、通过“猜谜语”，引出主题。
1.师：小朋友们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告诉我。
“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。
”（镜子）师：对了，它就是镜子。
今天老师呢给每个小朋友都准备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。
2.照镜子。
师：哎呀！镜子告诉我我的脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦干净。
小朋友照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。
好，小朋友们观察一下，我们的小脸上有什么东西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…师：我们眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？3.猜谜语。
师：我们再来猜几个谜语吧！听仔细。
“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
”请小朋友来猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔着山头不见面。
”它又是什么？（耳朵）“上一片，下一片，中间一道白围墙。
”（嘴巴）“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。
”（鼻子）师：哇，我们的小朋友真能干，表扬一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我学，耶！好，小朋友们一起对着镜子笑一笑，镜子里的你怎么样了？在镜子里除了能看到你自己还能看到什么？（请幼儿说说）。
镜子的本领大不大？二、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
师：哎呀！我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么样才能在镜子里看到老师的手呢？我放下来一点试试。
我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢？小朋友帮老师想想。
幼儿园中班教案《勺子上的哈哈镜》含反思
幼儿园中班教案《勺子上的哈哈镜》含反思中班教案《勺子上的哈哈镜》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试用画画的方式记录自己的实验结果，能够让幼儿描述勺子照出不同的相貌，感知反射现象，通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力，快来看看幼儿园中班《勺子上的哈哈镜》含反思教案吧。
活动目标1. 能够让幼儿描述勺子照出不同的相貌，感知反射现象。
2. 尝试用画画的方式记录幼儿自己的实验结果。
3. 通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：让幼儿手眼协调能力，培养创作力及耐心。
难点：引导幼儿多参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。
活动准备1. 不锈钢的勺子（有新有旧、大小、形状差异，数量与幼儿人数相等）。
2. 用纸和笔。
活动过程一、说一说：勺子的特殊用法勺子除了能帮助我们吃饭，还有什么本领呢？二、游戏：照镜子教师问幼儿在自己的勺子上面什么地方看到自己？把你的发现画下来。
三、游戏：小小摄影师1.带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。
2.请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么变化?3.引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？4.引导幼儿初步感受勺子大小。
教学反思1.中班的生活很快又过去了，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼儿思维活跃，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。
2. 对活动过程的反思：（1）对幼儿发展的反思，结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，积极与幼儿多做户外活动，多给幼儿机会与空间的发展，鼓励幼儿积极与材料互动。
教导幼儿在日常生活各环节中加强观察与指导，多积极多鼓励幼儿自己的事情自己做。
（2）对教师专业发展的反思，结合本班幼儿年龄特征和个性差异，根据幼儿的兴趣和需要，我们从幼儿感兴趣的、并与他们生活息息相关的话题习出发，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容，通过大家合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。
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《我和镜子做游戏》中班教案
《我和镜子做游戏》中班教案
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择
和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编为大
家收集的《我和镜子做游戏》中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标 1、积极参与活动，在活动中感受镜子成像现象的有趣与神奇。 2、
通过玩玩、看看，初步发现两面镜子重复成像的现象。 3、喜爱科学探索活动，
能大胆说出自己的发现。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录
方法。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学准备 镜子若干、夹子若干、玩具小猫若干 教学过程 1、一面镜子的游戏。
教师出示镜子，引出话题。 师：今天，老师给小朋友带来一样东西，你们看这
是什么？（镜子）镜子可以干什么？ 幼儿自由回答。 师：，镜子不仅有用，还
特别好玩！今天老师带来了许多小镜子，下面我们一起来玩一玩小镜子好不好？
在玩的时候，小朋友肯定会发现特别好玩的事情！ 请孩子们自由的玩镜子，引
导他们发现镜子的有趣。 师：在玩之前老师有一个要求，音乐响的时候小朋友
轻轻走到前面的桌子取一面小镜子回到座位上玩，当音乐停的时候小朋友就要把
小镜子放回盘子上然后回到自己的座位上了。听明白了吗教师指导：有的小朋友
拿到镜子会立刻说：我看到了什么（需要老师继续引导，哦，你看到了什么，那
你再看一看还能看到什么呢？一会和大家分享你看到的）；有的小朋友看到一种
东西就不再看了（你可以再试试呀，你肯定还会看到别的东西）等。 幼儿交流
分享师：现在请小朋友说一说你是怎样玩镜子的？你发现了什么？ 幼：我看到
我自己的脸幼：我看到我旁边的小朋友幼：我看到后面的....... 教师小结：噢，
有的`小朋友可以看到脸，有的小朋友可以看到嘴巴，原来小镜子可以帮我们看
到自己的样子，幼儿的发现。小镜子放的位置不一样，看到的东西也不一样。如
把镜子放在我们的面前，可以我们自己的脸等。 2、两面镜子的探索。 幼儿自
由探索两面镜子，大胆说出自己的发现。 师：小朋友玩一面镜子发现了这么多
好玩的，那两面镜子里会不会发现更多的呢？后面的桌子上放着许多两面镜，音
乐响起的时候，小朋友走到后面的小椅子上坐下来玩，音乐停的时候把小镜子放
到桌子上的小框子里。 幼儿交流分享。 师：现在我们一起分享一下刚才小朋友
是如何玩镜子的，又从镜子里发现了什么？我们来看一下你们的照片这是谁？你
是怎么摆放镜子的？你发现了什么？ 幼：我发现镜子里有两个自己，幼：我发
现镜子里自己变成了两半师：原来两面镜子的玩法这么多啊，并且从这么多的玩
法中小朋友看到了不一样的东西，小镜子真神奇啊！ 制作双面镜——玩一玩师：
还有更神奇的事情呢？小镜子还会变魔术呢？想不想知道？ 师：首先请小朋友
把小镜子取出来，然后这样放到桌子上，再请小朋友取一只小熊放到镜子中间，
看看镜子为小熊变了一个什么魔术？ 师：从这个魔术中，你们发现了什么秘密？
小结：原来镜子可以看到不同数量的小熊，两面镜子离得越近，看的越多，离得
越远看到的越少3、镜子在生活中的作用。 师：镜子的魔术有趣吗？（幼儿答：
有趣）那我们生活中随处可见的镜子也很多，你还看见过怎么样的镜子呢，它有
什么作用？ 师：小朋友说了很多，那我们也做一个小小的调查，把生活中看到
的镜子填写到”小镜子，大用途”表格里，我们会发现镜子更多的秘密。 教学
反思： 照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极
大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原
理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。