【湖南中考面对面】2016年中考语文 第一部分 积累与运用 专题5 名著阅读复习课件 新人教版
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【图文】【湖南中考面对面】2016年中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题1 第21篇 陈涉世家复习课件 新人教版
详写起义的准备和发动过程，略写陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线、农民政权的建立等。
2. 请仿照示例，在本文中找出陈胜所做的三件事，并简要说明陈胜作为领袖人物所具备的素质。
示例：助广杀尉——善于把握时机诏令徒属——善于发动群众；假托扶苏、项燕——善于利用有利因素；自立将军——有决策能力；派部下开辟战场——善于指挥(或有军事才能；建立政权——有政治才能。
金题演练一、(’16预测文言文阅读。
(16分【甲】《陈涉世家》第三段【乙】《曹刿论战》全文 1. 解释下列标色字的意思。
(4分 (1吴广素爱人 (2比至陈(3必以信（向来） ( 等到 ( 实情 (4一鼓作气 ( 振作
2. 把下面句子翻译成现代汉语。
(4分 (1乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
假称是公子扶苏、项燕的队伍，依从人民的愿望(揭竿而起。
(2小信未孚，神弗福也。
(这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会赐福的。
3. 联系【甲】文，你认为陈涉起义成功最主要的原因是什么？【乙】文中，在曹刿看来，作战的先决条件是什么？ (4分
陈涉起义成功的原因：顺从民意，深得民心，得到了广大贫苦农民的支持和响应。
曹刿认为作战的先决条件：取信于民。
4. 从陈涉起义成功的原因和曹刿的政治远见中，我们能获得什么启示呢？请简要谈谈。
(4分启示：①把人民群众利益放在首位(以人为本；②作战取胜要善于抓住时机、周密筹划、充分准备。
【湖南益阳中考面对面】2016中考语文 第三部分 现代文阅读 专题二 议论文阅读复习课件 语文版
键词句，划分出层次结构。（2）按照顺序分析每个层次，
对论据可从论证方法特点入手，或举……、或引……、 或……进行对比，并指出论证了什么。（3）对于结论、
观点、引子之类的文字，在分析时可直接引用，也可以
概括。
【针对训练】（见本书精练版P33《守得安
静，才有精进》2题，P35《敢为时代弄潮儿》3
题,P35《弘毅与人格修养》2题
（
）→（
）
方法指导
题型1：分析选文从哪几个方面论证了XX论点 作答此类题，可遵循如下解题步骤： （1）通读全文（或语段），划分层次结构。
（2）按照顺序分析每个层次，勾画出能揭示论点、
引出主旨或结论的关键词句。 （3）对于结论、观点之类的文字，在分析时可直
接引用，也可以加以概括。
方法指导
题型2：分析文章（某段）的论证思路 作答此类题,可分三步：（1）通读全文（有时候是 语段），勾画能提示论证方法、能引出主旨或结论的关
②作用：证明“做一件事，便把这件事看作了我的生命，
就是忠实”这个观点，说服力强。（3分，论证方法1
分，分析2分）
【其他提问方式】本文划线句子主要采用了什么论证方
法？有什么作用？
方法指导
常见的论证方法及其作用：
【针对训练】见本书精练版P33《人，要有五 识》2题，P33《守得安静，才有精进》3题，P35 《弘毅与人格修养》3题，P36《天赋与坚持》3
考点2 文意理解与概括 2. 细读选文第⑤段，简要回答我们为什么要重视
深阅读。（3分）
【思路归纳】首先，分析题干，题干要求分析重
视深阅读的原因，据此锁定答题范围为第⑤段，其次，
通读全文，提取要点。先细读选文第⑤段，从倒数第 二句总结句“为此，我们必须重视深阅读”可知答案 基本就在此句的前面。最后，总结归纳，从“被无孔 不入、五花八门的信息弄得眼花缭乱”“阅读没有多
中考新评价 2016中考语文总复习课件：第一篇 语言知识及其运用(6份打包)
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要点归纳：
一、名著阅读命题规律： 中考语文名著阅读试题涉及这样一些内容：①概述某一部 文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格； ②对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；③ 能说出自己阅读文学名著的感受与体验；④按要求向他人 推介某一部文学名著；⑤了解与文学名著有关的作家作品 以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；⑥品析文学名 著的某个语言片段。文学名著阅读考查的主要是考生的阅 读状态，其篇目主要是教育部推荐的文学名著。在题型上 以填空题、选择题、简答题为主。 二、备考名著阅读，从以下几个方面做准备： 1．梳理归纳，列表记忆。 2．画龙点睛，巧记主题。 3．抓住经脉，以一当十。 4．以目举纲，记忆情节。 5．关注人物，了解性格。 版权所有-
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【答
案】
• （1）①孙悟空被推入八卦炉中，不但没被烧死，反而炼 成了火眼金睛；他蹬倒八卦炉，逃了出来。（2分）孙悟 空大闹天官，玉帝请如来救驾；如来施法，把孙悟空压在 五行山下。（2分）（意思对即可。共4分）②在沧州，陆 虞候等设计让林冲看守草料场；大雪压倒草厅，林冲到山 神庙避雪。（2分）陆虞候指使人火烧草料场，加害林冲 ；林冲获知真相，在山神庙前杀了陆虞候等人。（2分） （意思对即可。共4分） • （2）①《夜莺》示例：以前读到真夜莺的歌声能赶走疲 劳和死神时，感叹它歌声的神奇；现在又读，从皇帝、侍 卫以及老百姓对真假两只夜莺的态度中，体悟到了作者对 真善美的赞颂。②《渔夫和他的妻子》示例：贫穷的渔夫 放走一条会说话的比目鱼，渔夫妻子一再让比目鱼满足她 的贪欲，最终魔法消失，他们贫穷如初。以前感叹魔法的 神奇，憎恶渔夫妻子的贪婪；现在则叹服作品极强的现实 意义和高超的讽刺艺术。（体现“常读常新”，2分；情 节符合原著内容，2 分。共4分） 版权所有-
要点归纳：
一、名著阅读命题规律： 中考语文名著阅读试题涉及这样一些内容：①概述某一部 文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格； ②对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；③ 能说出自己阅读文学名著的感受与体验；④按要求向他人 推介某一部文学名著；⑤了解与文学名著有关的作家作品 以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；⑥品析文学名 著的某个语言片段。文学名著阅读考查的主要是考生的阅 读状态，其篇目主要是教育部推荐的文学名著。在题型上 以填空题、选择题、简答题为主。 二、备考名著阅读，从以下几个方面做准备： 1．梳理归纳，列表记忆。 2．画龙点睛，巧记主题。 3．抓住经脉，以一当十。 4．以目举纲，记忆情节。 5．关注人物，了解性格。 版权所有-
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【答
案】
• （1）①孙悟空被推入八卦炉中，不但没被烧死，反而炼 成了火眼金睛；他蹬倒八卦炉，逃了出来。（2分）孙悟 空大闹天官，玉帝请如来救驾；如来施法，把孙悟空压在 五行山下。（2分）（意思对即可。共4分）②在沧州，陆 虞候等设计让林冲看守草料场；大雪压倒草厅，林冲到山 神庙避雪。（2分）陆虞候指使人火烧草料场，加害林冲 ；林冲获知真相，在山神庙前杀了陆虞候等人。（2分） （意思对即可。共4分） • （2）①《夜莺》示例：以前读到真夜莺的歌声能赶走疲 劳和死神时，感叹它歌声的神奇；现在又读，从皇帝、侍 卫以及老百姓对真假两只夜莺的态度中，体悟到了作者对 真善美的赞颂。②《渔夫和他的妻子》示例：贫穷的渔夫 放走一条会说话的比目鱼，渔夫妻子一再让比目鱼满足她 的贪欲，最终魔法消失，他们贫穷如初。以前感叹魔法的 神奇，憎恶渔夫妻子的贪婪；现在则叹服作品极强的现实 意义和高超的讽刺艺术。（体现“常读常新”，2分；情 节符合原著内容，2 分。共4分） 版权所有-
【湖南益阳中考面对面】2016中考语文 第三部分 专题一 实用文阅读复习课件
［2010（19题） ……的特征（道理），使说明更准确，更有
］
作比较
说服力。
把……和……加以比较，突出强调了……的
［2014（16题） 特征（道理）， 使说明更加具体深刻。
］ 举例子 通过举……的例子，真实有力地说明了……
［2015（18题） 的特征（道理），使说明更具体，更有说服 ］ 力。
方 法 指 导
【其他提问方式】1.选文要说明的主要内容是什 么？ 2.文章要说明的主要问题是什么？
方 法 指导
解答此类试题，可遵循如下解题步骤： 首先，读题干。要给重要词语做上标记，这样有利于锁 定范围，明确答题方向。 其次，通读原文，完成三个任务：①了解文章大意，即 说明的对象、各段之间的联系、作者的见解及相关材料。② 给段落标上序号，小结段意，将它们归纳概括。③给重要句 子和关键词语做上记号。
理解指代词的含义，我们要做到六个字：明确、辨认、归纳。
①明确指代内容的容量：指代词的指代内容可少可多，可以指 代一个词、一个短语、句子、句群甚至段落（这些都要根据具体的 语言环境来确定）。 ②辨认指代内容的位置：指代词所指代的内容在上下文中没有
固定的位置，大体有两种：一是指代内容在指代词前，二是指代内
【实战链接】见精练版P29《植物的“五官”》第1 题；P30《动物的弄虚作假》第1题；P32《“新视野”号 揭起冥王星神秘面纱》第1题。
考点3 赏析说明文的语言（6年4考） 3. 下面句子中加点的词语能否去掉？为什么？（3分）
数据记录仪通常由钛或不锈钢包裹两层，而且能
经受 恶劣的环境条件。 【思路归纳】解答此题，首先判断加点词能否删去， 一般来说是“不能删去”；其次分析“通常”一词在本 句的作用，“通常”表示一般、惯常之意，起限制作用， 说明大多数情况下数据记录仪是由钛或不锈钢包裹两
【ZKXF】2016中考语文(人教版)总复习配套课件 2-1
②那老魔道：“三贤弟有力量，有智谋，果成妙计，拿将唐僧来 了！”叫：“小的们，着五个打水，七个刷锅，十个烧火，二十个抬 出铁笼来，把那四个和尚蒸熟，我兄弟们受用，各散一块儿与小的们 吃，也教他个个长生。”八戒听见，战战兢兢地道：“哥哥，你听， 那妖精计较要蒸我们吃哩！ ”行者道：“不要怕，等我看他是雏儿妖 精，是把势妖精。”又听得二怪说：“猪八戒不好蒸。”八戒欢喜道： “阿弥陀佛，是那个积阴骘的，说我不好蒸？ ”三怪道：“不好蒸， 剥了皮蒸。”八戒慌了，厉声喊道：“不要剥皮！粗自粗，汤响就烂 了！”老怪道：“不好蒸的，安在底下一格。”行者笑道：“八戒莫
(他)再入一步， 踏住胸脯， 提起那醋钵儿大小拳头， 看着这郑屠道： “洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做 ‘镇 关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做 ‘镇关西’！
你如何强骗了金翠莲？”噗的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流， 鼻子歪在半边„„ “他”的名字叫 ________，从这段话中你读出了“他”的性格特 点__________________。
【解析】这类简答题，主要是根据文学作品主题、故事情节、人 物性格、写作特色等考点进行设题，要求考生根据提示语填写作品的 主要人物及其性格，以及作品的主要情节等。解答这类题目，关键是 要在阅读文学作品时进行积累，譬如阅读《水浒传》这部小说，那你 就要将小说主题读透，将小说里面的精彩情节，人物的性格特点和绰
怕，是‘雏儿’，不是‘把势’。”沙僧道：“怎么认得？”行者道： “大凡蒸东西，都从上边起。不好蒸的，安在上头一格，多烧把火， 圆了气，就好了；若安在底下，一住了气，就烧半年也是不得气上的。 他说八戒不好蒸，安在底下，不是雏儿是甚的！ ”八戒道：“哥啊， 依你说，就活活的弄杀人了！他打紧见不上气，抬开了，把我翻转过 来，再烧起火，弄得我两边俱熟，中间不夹生了？” (第七十七回) (节选自《西游记》 ，人民文学出版社，1980 年)
(安徽专用)2016年中考语文一轮复习 第1篇 积累与运用 第6课时 名著阅读课件
安徽考情分析
安徽考向探究
安徽应考策略
随堂达标演练
第6课时┃ 名著阅读
安徽应考策略
做好名著阅读题， 其基础是把规定的篇目全部阅读完。 然而这并不是说 看完了书就一定会做题，能得分。因此，做好名著阅读题，还要认真把握考 查点。 近几年安徽省中考对名著阅读的考查， 主要考点有名著的名称、 作者、 体裁、主要人物、重要情节、片段赏析等。当然也包括很多细节，泛泛而读 肯定对考试得分帮助不大。下面介绍几种中考名著阅读复习方法： 1．梳理归纳，列表记忆 如可以列出名著名称、作者、朝代或国籍、名著中的主人公、人物性格 等栏目归类记忆。
【思路分析】 这类题考查考生课外阅读的知识积累。解答此类题目平时的阅读和积累是 根本。 《课程标准》规定，7～9 年级学生课外阅读总量不少于 260 万字，每学年 阅读两三篇名著。所以，如不对原文进行细致的阅读，考生很难答全所有习题。 考前知识点的训练是关键，在考点训练时，要抓住作者及其创作背景、一些重 要的句子、主要的情节和人物、特定的片段细节和场景等。以上题目中，2015 年考查的作品是《红岩》和《伊索寓言》 ，考查到了作者、主人公、作品的国别 和名称。2014 年考查的作品是《朝花夕拾》和《钢铁是怎样炼成的》 ，考查到了 作者、主要人物、作品的名称和主人公。
第6课时
名著阅读
第6课时┃ 名著阅读
安徽考情分析
命题 规律
近几年安徽省中考试题中的名著阅读较为稳定： 赋分稳定在4分；主要考查形式一般为填空；考查篇 目也都未超出考纲范围；主要考点有名著的名称、作 者、体裁、主要人物、重要情节、片段赏析等。考查 的内容具体、细致，考生如果不读原著，很难保证考 场不失分。
安徽考情分析
安徽考向探究
安徽应考策略
【湖南中考面对面】2016年中考语文 第三部分 现代文阅读 专题3 记叙文阅读复习课件 新人教版
【实战链接】请同学们独立试做精练版Ｐ40《康 熙字典》第2题；Ｐ40《火车上的故事》第3题；
Ｐ42《别把我当陌生人》第2题；Ｐ43《抓痒痒》
第2题；Ｐ44《美好的约定》第3题；Ｐ46《清澈
的声音》第4题。
考点4 句子的含义与赏析 4.下面这句话运用了什么修辞手法？请简要分析其表 达效果。（2分）
【其他提问方式】1. 结合上下文，解释句子中加点的
词语。
2. 从词语的感情色彩角度，指出加点词语的用法及其 表达效果。
方法指导
（1）①词语的含义：解题的一般规律为：明确词语原义 →揣摩词语语境义→准确把握引申义（比喻义或象征义） →紧密联系文章主要内容（文中主要人物性格、品格， 故事情节、细节等）→联系文章主旨。
【其他提问方式】结合上下文，说说你对画线句子的理
解。
方法指导
赏析句子可从以下几个角度着手： ①从表达方式入手。描写，可使人、景、物表现得细致生 动，栩栩如生，使文章更加形象传神。议论，点明事件的 意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。抒 情，可以使文章具有感染力。记叙，可使读者对人物活动 和事件的发展、全貌有个清晰的了解。（具体的知识见 “记叙文常见的表达方式”）
祺曾经居住的环境，表面上是说外面风大雪大，实际上 是为了突出汪曾祺在此遭受了许多难以想象的痛苦，从
侧面反映了汪曾祺的乐观、豁达，也表达了作者对于汪
曾祺老人被下放的悲惨遭遇的同情。最后，结合修辞手 法及其作用，赏析词语的表达效果。
【思路归纳】“蛮横”“肆虐”突出了环境的恶劣，从
侧面表现了汪曾祺的乐观、豁达，体现出作者对汪老被下 放到沽源县劳动遭遇的痛惜。（2分）
一位囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切孤独，
从塞外凛冽的寒风中快乐地朝自己的家走着，难道仅 仅是为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？ 【思路归纳】此题考查句子的赏析。题干要求从修辞 手法的角度分析，答题时，首先确定使用的是反问的 修辞手法，然后指出反问的作用是加强语气、突出强