北师大版七年级下册生物课件 第11章 第二节 尿的形成与排出 (共53张PPT)
2020-2021学年北师大版七年级生物下册第4单元第11章第2节 尿的形成与排出
第2节 尿的形成与排出
学习目标 核心素养
1.描述肾脏的结构和位置,明确肾单位的结构组成。(难点)
2.概述尿液的形成和排出过程以及排尿的意义。(重点) 1.生命观念:借助肾的内部结构示意图认识肾单位的结构特点,并理解肾单位的结构与其功能是相适应的。
2.科学思维:借助毛线、塑料管、气球等来制作肾单位结构模型;用五谷杂粮、筛子等模拟尿液的形成过程。
【生活小思考】
感动中国人物田世国得知母亲得了尿毒症,不能及时排出体内的代谢废物,就毫不犹豫地将一个肾捐给了自己的母亲。
那么你知道肾有什么功能吗?
知识点一 肾脏是泌尿系统的重要器官(教材P60～P63)
1.泌尿系统的组成:
2.请写出【生活小思考】问题的答案。
提示:肾是形成尿液的器官,有排泄功能。
【活学巧记】
图解泌尿系统中的管道
知识点二 尿液的形成与排出(教材P63～P64)
1.尿的形成:
(1)肾小球的滤过作用。
①部位:肾小球→肾小囊腔。
①产物:原尿,包括水、无机盐、葡萄
糖和尿素等。
(2)肾小管的重吸收作用。
①部位:肾小管→肾小管外的毛细血管。
①重吸收的物质:大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐等。
①产物:尿液,包括水、无机盐和尿素等。
2.尿的排出:
肾脏输尿管膀胱尿道体外
(形成尿液)(输送尿液) (贮存尿液)(排出尿液)
【名师在线】
(1)尿液中的尿素浓度比原尿中的高。 肾小管具有重吸收作用,全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被重吸收进入肾小管外的毛细血管,尿素不能被重吸收,全部进入尿液。液体总量减少但尿素含量不变,导致尿液中的尿素浓度升高。
(2)尿液中出现血细胞和蛋白质的可能原因。
可能是肾小球发生了病变,因为肾小球有过滤作用。正常情况下血细胞和大分子蛋白质不能通过肾小球滤过到肾小囊。
(3)尿液中出现葡萄糖可能的原因。
可能是肾小管发生了病变,肾小管对葡萄糖的重吸收能力减弱,一部分葡萄糖会随尿液排出体外。
北师大版七年级生物第11章教案第2节 尿的形成与排出(精品文档)
......
...... 第2节 尿的形成与排出
一、教学目标：
1、知识与能力
（1）描述人体泌尿系统的组成。
（2）概述尿液的形成和排出过程。
2、过程与方法
（1）通过学习泌尿系统的组成，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）通过对血浆、肾小球中液体以及尿液成分的分析比较，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。
（3）结合生活实际进行分析学习，培养学生应用所学知识解释日常问题的能力。
3、情感态度与价值观
（1）通过肾单位结构和功能的学习，形成人体结构和功能相互适应的观点。
（2）通过对泌尿系统卫生知识的学习，提高自身的保健能力，培养学生良好的卫生习惯。
二、教学重点：
1、肾脏的结构
2、尿液形成的过程
三、教学难点：
1、肾单位的结构与尿液形成的关系。
2、尿液形成过程中的物质变化。
四、课时安排：2课时
五、教学方法：分析法 探究法 谈话法
六、教学过程
（一）情景导入：
这是2004年度感动中国颁奖典礼田世国获奖时的片段，他之所以成为“感动中国·2004年度人物”，其震撼人心之处在于捐肾救母，那肾有什么样的作用与尿的形成又有怎样的关系呢？今天我们就一起来探讨尿的形成和排出。（多媒体展示片段）
（二）新课探知：
1、泌尿系统的组成
请同学们阅读教材60页到62页的内容看看泌尿系统的结构图和肾脏的图形然后回答以下几个问题:（课件展示泌尿系统结构图和肾脏的图形）
泌尿系统主要由哪些器官组成?各有什么样的功能?
(1) 注意观察肾动脉与肾静脉以及肾的颜色,推测血液是怎样进出肾脏的? ......
...... 引导学生思考,鼓励学生提出疑问,给予评价。
师：通过阅读教材，结合收集的资料和已有知识进行思考、讨论，得出：泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官组成，尿液是在肾脏中形成的，血液有肾动脉流入肾脏由肾静脉离开肾脏。那尿液在泌尿系统中是怎样形成的呢？
2、尿的形成
请同学们带着问题观察肾脏的结构以及肾单位的组成课件，小组讨论后并对以下问题作出回答：（课件展示肾脏的结构和肾单位的组成图）见图
北师大版七年级生物下册第四单元第11章第2节尿的形成与排出教案(精品文档)
......
...... 第2节 尿的形成与排出
一、教学目标：
1、知识与能力
（1）描述人体泌尿系统的组成。
（2）概述尿液的形成和排出过程。
2、过程与方法
（1）通过学习泌尿系统的组成，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）通过对血浆、肾小球中液体以及尿液成分的分析比较，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。
（3）结合生活实际进行分析学习，培养学生应用所学知识解释日常问题的能力。
3、情感态度与价值观
（1）通过肾单位结构和功能的学习，形成人体结构和功能相互适应的观点。
（2）通过对泌尿系统卫生知识的学习，提高自身的保健能力，培养学生良好的卫生习惯。
二、教学重点：
1、肾脏的结构
2、尿液形成的过程
三、教学难点：
1、肾单位的结构与尿液形成的关系。
2、尿液形成过程中的物质变化。
四、课时安排：2课时
五、教学方法：分析法 探究法 谈话法
六、教学过程
（一）情景导入：
这是2004年度感动中国颁奖典礼田世国获奖时的片段，他之所以成为“感动中国·2004年度人物”，其震撼人心之处在于捐肾救母，那肾有什么样的作用与尿的形成又有怎样的关系呢？今天我们就一起来探讨尿的形成和排出。（多媒体展示片段）
（二）新课探知：
1、泌尿系统的组成
请同学们阅读教材60页到62页的内容看看泌尿系统的结构图和肾脏的图形然后回答以下几个问题:（课件展示泌尿系统结构图和肾脏的图形）
泌尿系统主要由哪些器官组成?各有什么样的功能?
(1) 注意观察肾动脉与肾静脉以及肾的颜色,推测血液是怎样进出肾脏的?
引导学生思考,鼓励学生提出疑问,给予评价。 ......
...... 师：通过阅读教材，结合收集的资料和已有知识进行思考、讨论，得出：泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官组成，尿液是在肾脏中形成的，血液有肾动脉流入肾脏由肾静脉离开肾脏。那尿液在泌尿系统中是怎样形成的呢？
2、尿的形成
请同学们带着问题观察肾脏的结构以及肾单位的组成课件，小组讨论后并对以下问题作出回答：（课件展示肾脏的结构和肾单位的组成图）见图
七年级生物下册教案-4.11.2 尿的形成与排出2-北师大版
《尿液的形成》
一、教材分析
本节内容选自北师大版七年级下册，第11章——人体内代谢废物的排出，第二节的内容。第1节是人体产生的代谢废物，学生学习了人体内代谢废物的种类和排泄途径。第二节第一课时学生利用人体模拟学习了“人体泌尿系统的组成”，通过观察实验获得了“肾脏是泌尿系统的重要器官”的概念，同时知道了“肾脏是由多个肾单位组成的，肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管三部分。”肾单位的概念学生理解起来比较抽象，是教学的难点；“尿液在肾单位中形成”是本章的重点，也是难点。
二、学情分析
学生在学习本课时内容之前已经掌握了肾脏结构和功能的基本单位是肾单位。但是肾单位的结构较为抽象，因此，教学过程中借助肾单位模型帮助学生掌握肾单位的结构。在此基础上，结构决定功能，借助肾单位模型，学生小组合作探究，模拟尿液的形成过程，小组展示，介绍肾单位模型，模拟并讲解尿液形成的过程，从而突破重点。学生对尿液形成的两大过程：肾小球的滤过作用、肾小管的重吸收作用比较难理解，学生对血液、原尿和尿液的区别所以教学中设置了步步清，学生通过分析表格，找到三者间的区别，从而突破难点。
三、教学目标
1、知识目标：
（1）说出肾单位的结构和功能
（2）理解尿液的形成过程。
2、能力目标：
（1）通过对肾单位的制作，提高动手操作能力。
（2）通过小组合作探究，提高小组合作能力。
3、情感态度与价值观目标
（1）认生物体结构与功能相适应的科学观点。
（2）通过对尿液化验单的诊断分析，提高学生对肾脏健康的认识和关爱生命的意识。
四、教学重难点
1、重点：尿液的形成过程。
2、难点：肾小球过滤作用和肾小管重吸收作用。
五、教学准备
1、教师准备：设计课件，制作肾单位的结构模型和模拟尿液形成的装置。
2、学生准备：预习课本、完成导学案
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
情景导入 播放《急诊科医生》中的片段：急诊科的汪大夫接收了患有肾衰竭的新娘。
第11章第2节尿的形成与排出优秀教学案例北师大版生物七年级下册
第11章第2节尿的形成与排出优秀教学案例北师大版生物七年级下册
一、案例背景
本节课的主题为“第11章第2节尿的形成与排出”，属于北师大版生物七年级下册。在学习了人体生理系统的基础知识之后，学生已经对人体的器官和功能有了初步的了解。然而，尿的形成与排出是人体生理过程中较为复杂的一部分，需要学生通过深入的学习，才能掌握其中的原理和机制。
在这一节课中，我们需要帮助学生了解肾脏的结构和功能，掌握尿液的形成过程，以及排尿的意义。为了提高学生的学习兴趣和参与度，我们设计了一系列生动有趣的教学活动，如观察肾脏模型、观看尿的形成过程的视频、进行小组讨论等。同时，我们也会结合生活实例，让学生了解尿的排出与人体健康的关系，培养学生的健康意识。
在教学过程中，我们注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动学习，培养他们的科学思维和探究能力。同时，我们也会关注学生的个体差异，根据不同学生的学习需要，提供针对性的帮助和支持，确保每个学生都能在学习中取得进步。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解肾脏的结构和功能，能够描述肾单位的组成和尿液的形成过程。
2. 掌握尿液排出的意义，了解排尿对维持人体内部环境稳定的重要性。
3. 能够运用所学知识解释生活中的一些现象，如水肿、尿毒症等。
4. 学会使用适当的仪器观察肾脏模型，提高观察和操作能力。
（二）过程与方法
1. 通过观察肾脏模型、观看视频等途径，培养学生运用多种感官获取信息的能力。
2. 引导学生进行小组讨论，培养合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3. 利用实验、模拟等方法，让学生亲身体验尿的形成过程，提高实践操作能力。
4. 教师引导学生进行总结和反思，帮助学生构建知识体系，提高归纳整理的能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，激发学生探索人体生理奥秘的欲望。
2. 培养学生关爱自己和他人的健康，增强学生的社会责任感。
3. 培养学生尊重科学、实事求是的态度，克服对生物学学习的恐惧和误解。
北师大版生物七年级下册11.2《尿的形成和排出》优秀教学案例(第二课时)
北师大版生物七年级下册11.2《尿的形成和排出》优秀教学案例（第二课时）
一、案例背景
本节课为人教版初中生物学七年级下册第11.2节《尿的形成和排出》，是学生在学习了人体器官的基本功能后，对泌尿系统的深入探讨。通过前面的学习，学生已经了解了泌尿系统的组成，而本节课将重点讲解尿的形成过程和排出方式，旨在帮助学生掌握尿液的成分、形成过程以及排出的途径，提高他们的生物学素养。
在现实生活中，尿液的排出是人体的一种基本生理现象，与人们的日常生活密切相关。因此，本节课的内容具有较高的实用性和生活关联性，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本节课的知识点也是中考的热点，对于提高学生的应试能力具有重要意义。
为了确保本节课的教学效果，我将以学生为中心，采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动探索和学习，从而更好地理解和掌握尿的形成和排出过程。在教学过程中，我将注重理论与实践相结合，设计一系列具有针对性和趣味性的实践活动，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实践操作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解肾单位的结构和功能，掌握尿液的形成过程，包括滤过、重吸收和分泌三个步骤。
2. 能够描述尿液的主要成分，并了解其排出体外的过程。
3. 能够运用所学的知识解释生活中的一些现象，如为什么喝水过多会导致排尿次数增加等。
4. 学会使用显微镜观察肾切片，提高观察和分析问题的能力。
（二）过程与方法
1. 通过观察肾切片和模型，引导学生发现肾单位的结构特点，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 利用实验和探究活动，使学生亲身体验尿液的形成过程，提高学生的实践操作能力。
3. 采用小组讨论和报告的形式，培养学生的合作意识和交流能力。
4. 设计问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对生物学学习的兴趣，激发学生对生命科学的热爱。
七年级生物下册 第11章 第2节《尿的形成和排出(第2课时)》教案 北师大版
尿的形成和排出
【教学目标】
1、知识与技能
（1）理解肾脏与尿的形成相关的结构特点；
（2）能描述尿液的形成过程和排出过程；
（3）知道泌尿系统的卫生保健。
2、过程与方法
（1）在血浆、原尿、终尿三者成分中，学习用比较法对肾单位血液流动特点进行分析、归纳的方法。
（2）通过比较正常情况与肾脏出现问题是尿液成分的变化，提高学生分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观
（1）通过对肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点。
（2）激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。
（3）通过学习泌尿系统的卫生知识，提高自我保健能力，养成良好的卫生习惯。
【教学重点难点】
1、重点
尿液的形成过程
2、难点
肾单位的结构与尿液形成的关系，尿液形成过程中的物质变化。
【教法与学法】
1、教法：多媒体教学，问题解决法，讲授法等
2、小组合作讨论、归纳总结法
【课前准备】课件制作
【教学过程】
教学设计内容 教师活动 学生活动
一、复习导入 复习提问： 看图回答
知识回顾：肾脏的结构
复习旧知识，准备建构新知识。
设疑：肾单位是如何形成尿液的呢？
引入并板书：
尿的形成
二、新授课
（一）尿的形成
1、活动：分析尿液成分的几项指标
讨论：
（1）与正常人相比，这个病人尿液中的哪项指标不正常？
（2)推测这个病人的肾脏哪些结构出现了问题?
讲述：要想知道这个病人的肾脏哪些结构出现了问题，就需要了解尿液在肾单位中的形成过程。
2、尿的形成
阅读思考：
⑴尿液在肾单位中的形成包括几个阶段？
板书：
尿液的形成过程包括：
肾小球的滤过，形成原尿
肾小管的重吸收作用,形成尿1、泌尿系统中形成尿液的器官是什么？
2、肾脏的结构包括哪些部分？
3、肾实质中形成尿液的基本单位是什么？肾单位的组成？
4、在肾单位中有几处有毛细血管？
教师巡回指导
展示尿的形成过程的示意图，帮助分析尿的形成过程的2个阶段。
北师大版生物七年级下册公开课尿的形成和排出说课稿
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 北师大版生物七年级下册公开课《尿的形成和排出》说课稿
我说课的题目是北师大版七年级下册第11章第2节《尿的形成与排出》。今天我说课的内容是第二课时，共分三个部分来说明，分别是《说教材》、《说教法和学法》、《说教学过程》。
一、说教材
（一）教材地位
《尿的形成和排出》是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。
本节课内容包括“肾”、
1、概述尿液的形成和排出过程。
2、说明了尿液形成过程的物质变化
3、说出肾脏的血液变化“尿液的形成”、“尿液的排出”和“泌尿系统的卫生”四部分内容，还安排了两个活动。在生活中，学生对尿的形成和排出文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 这一生理现象虽熟悉，但对尿是怎样在肾脏中形成还不清楚，尤其肾脏的结构和功能，学生更是不了解，因此通过对本节内容的学习可以使学生对形成尿液的过程有一个清楚的认识，同时，本节内容也能使学生领悟到排泄这一生理过程是人体内保持清洁、使生命充满生机活力等美好状态的前提。
（二）教学目标
知识目标：
能力目标：
（1）通过观察示意图和视频等课件，观察、归纳、发现问题。
（2）分析血浆、肾小球中液体以及尿液成分数据，运用实验数据进行科学推测。
（3）结合生活实际，运用所学知识解释日常问题。
情感价值目标：
1.体验学生自主学习的乐趣，养成实事求是的科学习惯。
北师大版初中生物七年级下册教案-4.11.2 尿的形成与排出8
第十一章 人体代谢废物的排出
第2节 《尿的形成与排出》公开课教学设计
教 学
目 标 知识目标：
1、说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。
2、概述肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。
3、概述尿液形成和排出的过程。
能力目标：
尝试用比较法对肾单位形成原尿、终尿以及血浆成分进行分析和归纳。
情感态度价值观目标：
1、通过对肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点。
2、认同生物科学的价值，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
3、通过学习泌尿系统的卫生知识，提高自我保健能力，养成良好的卫生习惯。
重 点
难 点 教学重点：
1、肾脏的结构与功能
2、尿液的形成过程
教学难点：
1、肾单位的结构与尿液形成的关系。
2、尿液形成过程中的物质变化。
课程性质 新授课 教学用具 实验器具、多媒体教学设备、自制多媒体辅助教学课件、实物投影仪
课前准备 学生的探究学案
板书设计 第2节 尿的形成与排出
一、泌尿系统的组成
肾脏、输尿管、膀胱、尿道
二、肾单位
肾小囊
肾单位 肾小球
肾小管
形成过程：1、肾小球的滤过作用：形成原尿
2、肾小管的重吸收作用：形成尿液
三、尿液的排出：肾单位产生尿液→肾盂→输尿管→膀胱→尿道→体外
教学过程 教 学 内 容 学生活动 教学意图
Ⅰ
管理课堂
组织教学
组织学生入座，课前小组间讨论与交流。（课前已发放学案）
请翻开第11章第2节内容——尿液的形成与排出
观察图片中的尿毒症病人，思考患者为什么
通过展示生活中学生未Ⅱ
创设情境，导入新课
Ⅲ
引入课题《尿液的形成》
【认识泌尿系统】
【认识肾脏】
出示一张尿毒症患血液者使用血液透析装置进行血液透析的照片。
设疑：照片中的病人在做什么治疗？什么是尿毒症？
最新北师大版七年级生物第11章教案第2节 尿的形成与排出
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... 第2节 尿的形成与排出
一、教学目标：
1、知识与能力
（1）描述人体泌尿系统的组成。
（2）概述尿液的形成和排出过程。
2、过程与方法
（1）通过学习泌尿系统的组成，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）通过对血浆、肾小球中液体以及尿液成分的分析比较，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。
（3）结合生活实际进行分析学习，培养学生应用所学知识解释日常问题的能力。
3、情感态度与价值观
（1）通过肾单位结构和功能的学习，形成人体结构和功能相互适应的观点。
（2）通过对泌尿系统卫生知识的学习，提高自身的保健能力，培养学生良好的卫生习惯。
二、教学重点：
1、肾脏的结构
2、尿液形成的过程
三、教学难点：
1、肾单位的结构与尿液形成的关系。
2、尿液形成过程中的物质变化。
四、课时安排：2课时
五、教学方法：分析法 探究法 谈话法
六、教学过程
（一）情景导入：
这是2004年度感动中国颁奖典礼田世国获奖时的片段，他之所以成为“感动中国·2004年度人物”，其震撼人心之处在于捐肾救母，那肾有什么样的作用与尿的形成又有怎样的关系呢？今天我们就一起来探讨尿的形成和排出。（多媒体展示片段）
（二）新课探知：
1、泌尿系统的组成
请同学们阅读教材60页到62页的内容看看泌尿系统的结构图和肾脏的图形然后回答以下几个问题:（课件展示泌尿系统结构图和肾脏的图形）
泌尿系统主要由哪些器官组成?各有什么样的功能?
(1) 注意观察肾动脉与肾静脉以及肾的颜色,推测血液是怎样进出肾脏的? ...
... 引导学生思考,鼓励学生提出疑问,给予评价。
师：通过阅读教材，结合收集的资料和已有知识进行思考、讨论，得出：泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官组成，尿液是在肾脏中形成的，血液有肾动脉流入肾脏由肾静脉离开肾脏。那尿液在泌尿系统中是怎样形成的呢？
2、尿的形成
请同学们带着问题观察肾脏的结构以及肾单位的组成课件，小组讨论后并对以下问题作出回答：（课件展示肾脏的结构和肾单位的组成图）见图