小学道德与法治_齐心真好教学设计学情分析教材分析课后反思
《齐心真好》教学设计
教学目标
1、知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。
2、要从小培养自己的合作意识。
教学重点要从小培养自己的合作意识。
教学难点如何培养合作意识。
教学过程
一、课前体验、初步感悟
1、师：大家都看过千手观音这个节目吧。
看完你有什么感想？（播放投影）
生1：我的感受是如此优美的节目，需要大家齐心协力。
生2：做好一件事情需要大家的积极配合。
2、师：同学们说的很好，正是舞蹈演员们的默契合作，才使我们深深地感受到合作的魅力。
二、交流故事理解合作
（1）师：老师知道同学们爱听故事，现在请同学们听故事。
（投影出示）
（2）让学生思考：
1、听了这个故事，你知道蚂蚁群体靠什么获救？
生1：团结合作，齐心协力。
生2：团结就是力量。
生3：舍小家为大家。
3、从蚂蚁获救的故事中你明白了什么？（投影出示）
生1：生活中有很多事情，需要大家齐心协力，这样才能事半功倍。
生2：合作起来，会有奇迹发生。
教师小结：是呀，只有齐心协力，抱作一团，才能解决问题，取得成功。
三、分组讨论，感悟提升
1、师：那么我们来看看在学校、家庭、社会、国际上有哪些合作，每个小组选择一方面说一说。
（出示投影）
2、学生选择一方面进行讨轮。
3、分组进行汇报。
4、教师小结：看来合作无处不在，无时不在，小合作，小成功，大合作，大成功。
四、课后践行、内化体验
师：现在我们就一起来做一个小游戏：智慧之门
宣布游戏规则：
1、师：通往智慧之门，需要先拿到智慧之门的钥匙，谁在四秒之内记住密码钥匙，谁就到达智慧之门。
要在规定时间十秒内完成。
2、学生先自己试一试。
发现有些困难。
3、师：同学们在小组内讨论一下你们组想怎么做，商讨完成后开始记密码。
4、谈谈在活动中的体验和感受。
5、师：谁能有一句话说一说团结协作的重要性，可以用自己的话，也可以引用一些名言。
生1：人心齐，泰山移
生2：团结就是力量
生3:一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高
五、拓展延伸
我的小调查
1、找一些关于合作的名言警句，把他们记下来。
2、把你合作的情况记录下来，与大家分享吧！
《齐心真好》学情分析
当代的儿童大多是独生子女，他们从小缺乏与同伴合作的条件和机会，这样就造成了他们的合作意识非常淡薄，自我中心性越来越强，在家是小皇帝，在群体中，只有在自己利益不受损害的基础才会考虑到对方的利益。
所以合作教育就成了我们的当务之急，本活动将引导学生从多方面、多途径对各种合作事例充分感知，了解合作的必要性、重要性，真切感悟齐心真好，从而培养学生乐于与他人合作的良好习惯。
《齐心真好》效果分析
教师以饱满的热情进入课堂，激情投入，学生也受到感染，满怀信心，课始便通过情景导入，突出了主题，学生受到了合作能获得成功的事例的强烈震憾和感染，这节课要特别说明的是教师自身的真情实感，对学生起到了很好的感染和引领作用。
学生知道每个人都生活在一定的集体中，明白每一个集体中，只有团结合作，齐心合力才有力量作为切入点，让学生了解社会生活中有许多事情只有合作才能做好，激发学生克服困难的意志，培养学生的合作意识，达到塑造学生品行，养成良好素质的目的。
《齐心真好》教材分析
本主题是让学生从多方面、多途径对各种合作事例充分感知的基础上，了解合作的必要性，重要性，真切感悟“齐心真好”。
对于合作的认识，应当遵循家庭——学校——社会——国际社会的认识思路，让学生循序渐进，逐步认识合作的重要性。
竞争与合作是相辅相成，合作是竞争的基础。
教学目标：
1、以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。
2、增强学生的合作意识。
《齐心真好》评测练习
1、在学习上，合作让我们战胜（）；在赛场上，合作让我们赢得（）；在集体生活中合作让我们更（）。
2、关于合作的谚语：
3、参与人类基因组织计划的六个国家分别是（）人类基因组织计划是自然科学史上国际合作的典范。
4、为什么合作比较容易把事情做好?
《齐心真好》课后反思
从教本走向人本。
根据自己对课程的认识、文本的理解和学生的生活经验及兴趣要求，大胆整合教材，变过去的“教教材”为“用教材来教”，努力使课程内容与学生的生活相结合，让学生在真实的生活情境中体验、感受，使教育富有针对性。
本活动请学生谈周围合作事例这一环节，学生所谈及的合作事例大多停留在班级生活浅层次交流，教师在这方面应该引导学生更深层次地展开讨论，调动学生的储备，让学生视野更开阔。
在平时的教学中，教师也应注重培养学生收集资料、拓展资源的好习惯。
《齐心真好》课标分析
本单元主要体现了《课程标准》中，知道每个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结协作，齐心协力才有力量。
知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。
学会与人交流，合作，尊重他人，体验与人交流合作的快乐，分享成功的喜悦等内容要求。
本主题主要讲了让学生多方面多途径，对各种合作事例充分感知的基础上，了解合作的必要性，重要性，真切感悟齐心真好。
本主题试图让学生知道每个人都生活在一定的集体中，明白每一个集体中，只有团结合作，齐心合力才有力量作为切入点，让学生了解社会生活中有许多事情只有合作才能做好，激发学生克服困难的意志，培养学生的合作意识，达到塑造学生品行，养成良好素质的目的。
教科版品德与社会六下第一单元1《齐心真好》教学设计1
教科版品德与社会六下第一单元1《齐心真好》教学设计1一. 教材分析《齐心真好》是教科版品德与社会六下第一单元的第一课，本课主要让学生通过学习，了解团结合作的重要性，培养学生的集体荣誉感和合作意识。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生体验合作的力量，学会在现实生活中与他人合作，共同解决问题，实现共同发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的合作经验，他们在日常生活和学习中，经常会进行小组合作。
但同时，也存在一定的问题，如合作意识不强，合作效率不高，合作方式单一等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解合作的重要性，并通过实践活动，提高学生的合作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解团结合作的意义，学会与他人合作，提高合作能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等方法，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：使学生认识到团结合作的重要性，增强集体荣誉感，培养良好的合作习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解团结合作的意义，学会与他人合作，提高合作能力。
2.难点：培养学生的主体意识，使学生在现实生活中能够主动寻求合作，共同解决问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的合作案例，引导学生体验合作的力量。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论合作问题，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践活动法：学生进行合作实践活动，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：准备《齐心真好》的相关内容。
2.课件：制作课件，辅助教学。
3.活动材料：准备合作实践活动所需的材料。
4.视频资料：收集与合作相关的视频资料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个简单的合作游戏，引发学生对合作的兴趣，进而导入新课《齐心真好》。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件和视频资料，呈现合作的重要性。
让学生观看合作案例，引导学生分析合作的效果，体验合作的力量。
3. 操练（10分钟）教师学生进行合作实践活动。
六年级下册品德与社会教案 1.1 齐心真好｜教科版
六年级下册品德与社会教案 1.1 齐心真好｜教科版1教学目标：（1）让学生掌握合作是人类发展的必备条件，也是人性中的美好品质的知识，并掌握搜集整理信息的能力。
（2）通过学生对集体生活中，只有齐心协力，互相帮助，取长补短，才能圆满完成任务的知识进行搜集、整理，培养学生观察想象和概括能力，让他们了解没有合作很多事情做不成，知道战胜困难，获得荣誉都需要合作。
（3）以交流“学习上的合作”、“赛场上的合作”及“集体生活中的合作”为载体和切入点，引起学生对成功与合作的关注，进一步激发学生迎难而上、团结合作的情感，培养积极乐观，齐心协力的责任感。
2、学情分析：通过平时的观察、了解，很多孩子都习惯以自我为中心，不太懂得与人合作。
在集体生活当中，缺少与人合作的精神，一个集体就很难具有凝聚力；在学习当中，不会与人合作，便很难取得成功。
因此，教会学生学会合作，已迫在眉睫。
3、重点难点重点：让学生知道每个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作，齐心协力才有力量作为切入点。
难点：让学生了解社会生活中有许多事情只有合作才能做好，激发学生克服困难的意志，培养学生的合作意识。
并让学生了解合作的必要性，重要性，真切感悟齐心真好。
4、教学过程活动1【导入】（一）、观看视频，激情引入首先，利用网络给学生播放《千手观音》的视频，提出问题：看完了这段录像你有什么话想说吗？学生自由说活动2【讲授】（二）在故事中探究明理1．课件出示小故事“南美洲的蚂蚁”教师提问：（1）蚂蚁群体得以获救的原因是什么？（2）从蚂蚁获救的故事中，你明白了什么？学生自然会想到：团结合作才能成功以及要顾全大局，勇于牺牲等。
2、由故事延伸到合作的重要性。
（1）提问：你知道周围还有哪些这样的合作，你们了解多少？请同学们根据课前的调查了解来说一说。
由学生自由汇报个人所了解到的，周围的人是怎样合作的，如学习中同学们互相帮助，一起进步，集体生活中同学们团结友爱，留下深厚友情。
【K12学习】教科版六年级下册品德与社会教学设计《齐心真好》教案
教科版六年级下册品德与社会教学设计《齐心真好》教案《齐心真好》教案【教学目标】1、知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。
2、要从小培养自己的合作意识。
【教学重点】要从小培养自己的合作意识。
【教学难点】如何培养合作意识。
【教学过程】一、课前体验、初步感悟1、大家都听过《众人划桨开大船》这首歌吧。
2、讨论：这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情景？提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。
3、交流会（1）看到合作这个词，你想到了什么？（2）你认为合作应该包括哪些品质？把你对合作的理解写下来。
引导学生归纳有关合作的要点：如：团结、团队、沟通、勇气、体谅、关爱、分享……合作的伟大之处在于每个人都受到尊重；不敬的音符会使合作破裂；合作存在于人们朝着共同的目标努力工作之中；合作者收获合作；有爱就有合作；了解自身价值就会合作；合作要求承认每个人的应有价值并且保持积极的态度；合作者会对他人和任务产生良好的愿望和纯洁的情感；勇气、体谅、关爱和分享是合作的基础。
4、故事会：理解合作（1）教师讲述蚂蚁搬家的故事。
（2）让学生思考：从故事中感悟。
引导学生归纳：尊重他人，重视他人的工作，心往一处想，劲往一处使，各自做好自己该做的事。
5、提供一些与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和重要性。
如：三个同学代表班级参加学校的辩论赛，大家的合作可以取得更好的成绩；怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。
二、课中体验、深化感悟小游戏：体验合作1、分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。
让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。
2、尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一个人够还差5、0公分为标准。
要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。
3、说说你在活动中的感受，与大家分享。
三、课后践行、内化体验1、游戏（1）：要求：学生手臂相挽，站成一圈，面朝外。
六年级下册 品德与社会教案1.1齐心真好_教科版
1 齐心真好1教学目标通过教学活动使学生体验在集体活动中分工与合作的重要性,感受合作成功的快乐,初步具有合作意识和能力,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作的精神。
2学情分析关爱别人,分享快乐,是大多数独生子女难以做到的,要让学生体会到分享带来的快乐,在教学时,我通过创设情境,让学生直观参与讨沦和交流,体会分享带来的快乐,让学生结合自己生活实际说说自己的想法和看法,从而加强、深化学生对分享的认识,使得学生愿意与他人分享。
3重点难点重点：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性。
难点：知道合作成功的条件。
4教学过程4.1一、试一试，体会“双赢”与“共享”（一）（课件出示“龙舟会”）音像资料1.交流：看到“双赢”与“共享”这两个词,你想到的情景。
2.通过观察与交流,让学生明白“双赢”与“共享”的含义。
在合作的过程中,每一个参与者都能享用共同创造的资源,这就是“共享”;每一个参与者都能取长补短,优势互补,从中获得益处,共同成长,这就是“双赢”。
（二）团结合作之音1．说明：管弦乐队成员的共同目标是演奏某一特定的乐曲，每一个成员努力演奏好自己的部分从而确保整体目标的实现。
2．思考：管弦乐队奏出和谐之音的原因。
3．尝试：节奏游戏。
将全班分成4个组，学生站着或者坐着都可以。
一组击打数字拍子以保持基本的节奏：1 2 3 4二组击打： 1 暂停 3 暂停三组击打： 1 2 暂停 4四组击打： 1 暂停 3 4确定第一组成员，而后只要告诉他们击打1．2．3．4．就可以了。
然后进入第二组，让他们击打1．—3．—。
然后指导第三组开始击打1、2—4，第一组、第二组也开始击打自己的节奏。
再指导第四组开始击打1—3、4。
如果有人没跟上节拍，帮助他们跟上。
当大家都跟上自己组的节拍时，让他们倾听自己创作出的音乐，而后鼓励他们更加安静地打拍子，使声音逐渐变得柔和，直至消失。
4．交流：从游戏中，你得到什么启示？二、故事导入，初步引出“合作”的重要。
六年级品社下册《第1课 齐心真好》教案 上海科教版
第一单元学会合作单元设计思想：1、这一单元从内容的设计上体现了课程标准中提出的“知道现代社会有竞争，更需要合作，学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦”的内容要求。
2、人类文明之所以能发展到现在，主要是合作的结果，然而当代儿童的合作意识越来越淡薄，自我中心性越来越强，只在自己的利益不受损害的基础上才会考虑到对方的利益。
当然，这与社会越来越激烈的竞争有关，也与独生子女的家庭教育、成长环境有关，因此合作教育便成了我们的当务之急。
本单元通过大量的生活事例、游戏、寓言等引导启示学生，正确的看待竞争与合作的关系，唤醒并提高他们的合作意识。
基于这一思想，安排了三个版块主题：单元主体结构：学《齐心真好》——会《对手也是朋友》——（鳗鱼的启示、谢谢你，我的朋友）合《让我们荡起双桨》——（左手和右手、共享合作的快乐）作第一个主题活动只有一个二级主题齐心真好，主要引导学生深入了解什么是合作以及合作的意义，激发学生探求新知的欲望，为下两课的学习打下情感基础；第二个主题对手也是朋友包括两个三级主题鳗鱼的启示、谢谢你，我的朋友，主要是让学生认识竞争与合作的关系，正确认识对手对于个人发展的现实意义；第三个主题让我们荡起双桨包括两个三级主题左手和右手、共享合作的快乐，针对学生不愿合作、不懂合作的现实状况，引导学生学会合作，并体验合作中的“共享”与“双赢”。
这三个活动主题的目标要求是层层深入、层层递进、螺旋上升的关系教过品德与社会的老师我们来共同回忆一下，三年级下册“共享友爱阳光”，五年级上册“让心灵比天空更博大”这两课是关于友谊、关于心灵美、宽厚待人的话题。
而本单元从更深、更广的层面上认识对手与朋友、合作与竞争、共享与双赢的关系。
不光是每一个单元的各个主体之间，不同年级的同一主体之间的目标要求也是由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升的关系，有了这些认识，我们对教材的理解和使用就容易的多了。
之间活动主题一齐心真好教材分析……活动建议1、要从学生的生活入手，要善于调动和利用学生已有的生活经验，通过分析班级、小组在活动中合作的实例，体会合作的必要。
六年级下册品德与社会教案 1.1 齐心真好 ｜教科版
1 齐心真好要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
教学目标：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
1.齐心真好
《品德与社会》六年级下《齐心真好》教学反思
西充县第一实验小学杨禹
1、本人在《品德》教育教学中，一直秉承“创设情境体验，开展动态德育，
课堂改变行为”的品德教育理念，在学生培养和教学竞赛中取得了一定的成绩，去年的品德教学经验论文《让品德课“动”起来》荣获四川省教科所论文评比一等奖。
2、在本节课中我对教材进行二度创编，从课堂的理念、内容和形式上找到了
比较适合本班孩子的品德教育途径。
3、在教学设计中，选取了《齐心真好》这一节的《左手右手》这一篇章。
这
节课紧紧围绕教学目标设置了孩子们喜闻乐见的游戏、歌唱、故事、诗歌等情景，让德育春风化雨，润物无声。
4、探索改变德育严肃的说教样式，尽可能在授课语言上学生化、生活化、趣
味化，尽可能缩短德育的建构者和接受者的距离。
5、把理性的思考和感性的体验紧密结合，最终帮助学生解决实际问题，深化
学习主题。
比如手机录制视频，矫正学生合作习惯，将学校德育活动“走进敬老院”等引入班级德育课堂，整合德育环境，构建大德育框架，收到了比较好的效果。
6、不足之处：这是本校录播室的第一次使用，人机协作还不甚默契，加之暂
时未安装空调，在封闭的环境中，室温30多度，师生个别时候存在擦汗的动作，有悖于公开课的严肃氛围，亟待改进。
德育探索中的不尽完美之处，非常希望得到各位专家，同仁的启迪和引领，谢谢。
1。
六年级下册品德与社会教案1.1 齐心真好｜教科版-word文档
1 齐心真好1教学目标以“合作精神”为主线,通过游戏、手工、郊游、野炊等同一主题不同内容的活动,让学生充分体验合作的乐趣,认识合作的重要性。
2学情分析现在的学生以个人为中心现象突出,自私心理严重,合作意识淡漠。
急需培养合作意识,合作也是当今乃至未来社会的主要工作方式之一。
3重点难点重点：对合作的深刻认识难点：体会“合作真好”4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】游戏导入游戏一拔河:组织学生分组做拔河的游戏,全班学生可分成四组,每组准备一根绳子,结成“ Y ”状,上面两根绳分别安排两至三名学生,下面一根线比上面的单线多一名学生。
比赛设为四个回合,“ Y ”上面的夹角依次为 90 度、 60 度、30 度和 0 度。
绳子拉过中线0.5 米者为胜。
比赛结束之后,请学生谈感想:为什么只有当“ Y ”的夹角为 0 度时,一队和二队才能够取得胜利。
游戏二脱险:依然分组进行,每小组拿出准备好的玻璃瓶和系在绳子上的乒乓球,乒乓球代表相应的学生。
教师提出游戏要求:玻璃瓶子是一栋房子,你们正在房子里愉快地做游戏,突然,房子着火了,你们怎么办?游戏后讨论:最快脱险的小组是怎么安全地跑出来的,没有能顺利脱险的小组又是什么原因造成的。
课件显示大标题:齐心真好活动2【讲授】认识合作1. 讨论:你和别人合作过吗,哪些地方需要合作?引导学生从生活、学习以及社会活动等各方面充分地寻找需要合作的地方,让学生结合自己的日常生活认识合作的重要性和必要性。
无论是做大事还是做小事,合作无处不在。
2. 欣赏:片段一:厨师制作满汉全席“烤羊腿”大赛现场,厨师和助手们正紧张而有序地忙碌的情景。
学生看了片段后谈感受,设想如果两个助手不好好与掌勺的师傅合作,现场会出现什么情况。
片段二:交响乐团正投入地演奏名曲《梁山伯与祝英台》,后排的小号突然发出奇怪的声响,众多的乐手不知所措,整个乐队顿时乱了套,指挥急得直跺脚。
讨论:指挥为什么一开始神采飞扬,后来气急败坏?为什么大家都不知道怎么办了呢?活动3【活动】动手实践1. 选取活动内容。
《齐心真好》教学反思
《齐心真好》教学反思《齐心真好》这篇教案根据小学高年级的学生具有一定的合作意识和能力，可是在合作的过程中，非常容易以个人为中心，忽视他人的感受，合作的技能也略显生疏。
对小学生来说，从齐心合作中获得成功的体验对其以后的健康成长有着重要的意义。
根据学情所设置让学生体验合作，明白怎样更好地与他人合作这一重难点。
在课堂的教学中基本达到教案所设置的教学目标，课堂反应良好。
在教学中运用ppt、动画视频等教学资源使学生更快、更好、更准、更深入地把握教学中的重难点，逼真的动画效果、听觉效果与视觉效果相融洽，学生眼耳手脑的全部调动并聚焦于一点，再加上软件的运用交错穿插在学生实验、老师讲解之间，教学效果达到了最佳状态，达到了教学的最优化，使学生对实验原理的理解透彻、掌握准确，对实验现象印象深刻、记忆牢固。
整堂课，我让学生从多方面、多途径对各种合作的事例进行充分的感知，在此基础上，了解合作的必要性、重要性。
真切感悟“齐心真好”，对于合作的认识应当让学生循序渐进，认识合作的重要性，竞争与合作是相辅相成的，合作是竞争的基础，因此，在培养学生竞争意识的同时也要注意合作意识的培养。
在教学的过程当中设置几个活动，在活动过程中我尽量让所有的学生能够参与，希望让所有的同学能在获得快乐的同时学习知识。
在三个活动和游戏当中层层递进，不断地指导学生体验合作，明白合作需要有共同的目标、有自我牺牲精神和分工合作。
通过课堂的三个游戏，我引导学生轻松地过了课堂教学的重难点关，有效地达成了预先设好的课堂教学目标。
最后升华部分，我让学生将学习的知识联系到了生活实际，让学生在潜移默化中切实地提供合作的意识，坚信齐心真好，并让学生在课后与自己的小组成员一起合作一件事情，旨在让学生把课堂学到的知识充分地运用于生活当中，做一个善于合作的人。
同时，也正如人们所说：“课堂是一门遗憾的艺术。
”在游戏活动教学的过程中，我虽然将活动顺利完成了，但是我并没有充分抓住学生给予我的反馈，更好地利用课堂生成。
六年级下册品德与社会教案-1.1齐心真好｜教科版
1 齐心真好教学目标1.认识合作,懂得合作的力量大,培养合作精神。
2.学会合作,明白怎样才能很好地与人合作,在实践中体验合作。
3. 在合作中感受快乐,让合作伴随自己的学习生活。
2学情分析六年级学生良好品德正处在形成和发展期间,品德课要体现综合性、情感性、生活性和活动性。
现代理论告诉我们,人在活动中生成,在不断的活动中获得发展。
因此在课堂上通过学生的体验、感受为主要的学习活动方式,让他们知道合作容易把事情做好,增强合作意识。
3重点难点重点.以学生日常生活及社会中的合作事例,让学生明白合作的意义,体会“合作真好”。
难点.增强学生的合作意识。
4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计一、导入同学们,今天老师和你们一起在这上一节思品课。
首先让我们来欣赏一段录像。
(课件出示千手观音) 看完了这段录像你有什么话想说吗? (指生回答)的确是,但这只是震撼人心的其中一点,还有一点也很重要,谁想到了?每个成员只有密切配合才能跳出优美的舞蹈。
大家合作在一起才能跳出来。
演员们虽然分工不同,但他们的目标是相同的。
看到这样的录像片段,你最想说什么?(同学们说得非常好,正是因为这些舞蹈演员们的默契配合,使我们深深感受到了合作的魅力。
)小结:正像同学们说的一样,身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才能完成。
(学生自然引出活动主题) 让我们一起走入今天的话题《齐心真好》。
二、阅读故事生活中有很多事情需要合作,请同学们看课本。
1、学生默读第三页的故事。
学生交流:该校的篮球队没有太多的优势,却获得区篮球比赛的第一名,原因是什么?读了这篇短文,你有什么感受? 世界上有许多事情,只有通过人与人之间的齐心协作才能完成,才能取得胜利,这个例子很好地印证了这一道理。
2、请同学们看看《南美洲的蚂蚁》这个故事。
想想:蚂蚁群体得以获救的原因是什么?从蚂蚁获救的故事中,你明白了什么?3、合作成就了人生的辉煌。
你知道周围还有这样的合作事例吗运动会、文艺汇演、合唱、大扫除4、除了学校生活,在社会生活中,你还了解哪些事例? 接着再出示拔河、救火、踢球的画面,让学生说感受。