交际英语培养方案
论高职英语教学中学生交际能力的培养
论高职英语教学中学生交际能力的培养【摘要】本文旨在探讨高职英语教学中学生交际能力的培养问题。
首先从交际能力的重要性和研究意义入手，引出了研究的目的。
接着对高职英语教学中学生交际能力的现状进行了分析，在此基础上提出了相应的培养策略和方法，并结合实践案例进行了说明。
文章还探讨了构建交际能力评价体系的重要性，并对培养效果进行了验证。
最后得出结论，认为高职英语教学中学生交际能力的培养是必要且可行的，并提出进一步深化研究和实践的建议，以为高职生的综合素质发展提供参考和借鉴。
整篇文章系统地探讨了高职英语教学中学生交际能力培养的问题，为相关研究提供了理论支持和实践指导。
【关键词】高职英语教学、学生交际能力、培养、现状分析、策略、方法、实践案例、评价体系、效果验证、必要性、可行性、深化研究、综合素质发展、参考、借鉴1. 引言1.1 高职英语教学中学生交际能力的重要性在高职英语教学中，学生的交际能力是至关重要的。
随着全球化的发展，英语已经成为国际交流和合作的重要工具，而优秀的交际能力是学生与国际伙伴进行有效沟通的基础。
高职学生作为未来社会的一员，需要具备良好的交际能力，才能更好地适应社会环境，融入团队合作，解决问题并展示自己的才华。
在职场竞争日益激烈的今天，具有良好交际能力的学生更容易获得职业机会，取得成功。
高职英语教学中培养学生的交际能力不仅符合社会需求，也符合学生个人发展的需求，具有重要的现实意义。
在此背景下，深入研究和探讨高职英语教学中学生交际能力的培养，将有助于促进学生的全面发展，提高他们在未来社会生活和工作中的竞争力。
1.2 本文的研究意义和目的高职英语教学中学生交际能力的培养在当前教育领域中备受关注。
本文旨在探讨高职英语教学中学生交际能力的培养，并从理论到实践进行深入研究。
研究意义和目的主要体现在以下几个方面：随着社会的快速发展和全球化进程的加快，交际能力已经成为一个人成功的重要因素之一。
在高职院校中，学生需要具备良好的交际能力，才能更好地适应未来社会的发展需求。
二、英语专业本科人才培养方案
二、英语专业本科人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养具有较高的人文素养、扎实的专业知识、熟练的英语语言技能、厚实的英语语言文学专业知识和其他相关专业知识，能在外事、教育、经贸、文化、科技等部门熟练地应用英语从事国际交流、翻译、教学、科研以及管理工作的英语专门人才。
二、培养要求本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、社会文化等方面的基本理论和基本知识，接受系统、科学的英语听、说、读、写、译等方面的技能训练，掌握法语口头表达和书面表达能力，具备应用英语从事跨文化交际的基本能力，以及较好的人文素质，较高的专业技能和较强的工作适应能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1）具有扎实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力；2）掌握英语文学、语言学及相关专业的基础知识；了解英语国家的社会和文化；3）具备良好的汉语水平和中国文化素养，在语言实践中具有敏捷的应变能力；4）具有一定的计算机应用能力；5）掌握科学的思维方法和研究方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；6）熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规；7）具备熟练的翻译技能及较宽广的国际视野与较强的跨文化沟通能力，能够胜任外事翻译、语言教学、文化交流等工作。
三、主干学科外国语言文学四、核心课程综合英语、英语听力、英语口语、英语写作、笔译、口译、英美文学、英国社会与文化、美国社会与文化、语言学等。
五、标准修读年限四年六、授予学位文学学士七、专业教育课程设置：（见附表一～三）八、开设课程学时、学分统计：注：基本实践课程的具体要求1．军事训练：按照学校统一要求执行。
2．读书报告：要求学生第一至第二学年撰写，每学年完成2篇“读书报告”，其中一篇须用英语撰写，每篇不少于1000英文单词或1500汉字。
两学年共计4篇。
3．假期实践：要求学生在第一至第三学年内学生深入社会第一线，可以采取在企事业单位临时兼职、参加义工联活动、志愿者服务或下乡扶贫等形式，进行两次假期实践（每次应不少于7天），完成两篇假期见闻，每篇原则上应不少于1500字。
高职英语人才培养方案
高职英语人才培养方案一、培养目标高职英语人才培养方案旨在培养具备扎实的英语语言基础、良好的跨文化交际能力和专业技能的应用型人才。
毕业生应具备以下能力：1.掌握一定的英语听、说、读、写、译等基本技能，能在实际工作中进行有效的英语沟通。
2.具备较强的跨文化交际能力，能在跨文化背景下进行有效沟通和合作。
3. 熟悉国际贸易、商务、旅游等相关领域的专业知识，具备一定的实际操作能力。
4.具备良好的职业道德和职业素养，能适应社会发展和企业需求。
二、课程设置1.基础英语课程：包括英语语法、词汇、听说读写等基本技能训练，为学生打下扎实的英语基础。
2.专业英语课程：根据不同专业方向，设置相应的专业英语课程，如商务英语、旅游英语、工程英语等，使学生在掌握英语基本技能的基础上，了解相关专业知识。
3.跨文化交际课程：通过学习跨文化交际理论和实践，培养学生的跨文化意识和沟通能力。
4.实践课程：包括实习、实训、毕业设计等环节，使学生在实际工作环境中运用所学知识和技能，提高实际操作能力。
5.选修课程：根据学生兴趣和发展方向，设置一定数量的选修课程，如英语口语、翻译技巧、英美文学等。
三、教学方法1.采用任务型教学法，设置实际工作任务，引导学生通过完成任务来学习和运用英语。
2.采用情景教学法，模拟真实工作场景，让学生在情景中学习和运用英语。
3.采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
4.鼓励学生参加各类英语竞赛和实践活动，提高学生的英语实际应用能力。
四、评价体系1.形成性评价：通过课堂表现、作业、小组讨论等方式，对学生的学习过程进行评价。
2.终结性评价：通过期中、期末考试、实践考核等方式，对学生的学习成果进行评价。
3.综合素质评价：对学生的职业道德、职业素养、团队协作能力等方面进行评价。
英语专业(英语教育方向)本科培养方案
英语专业（英语教育方向）本科培养方案专业代码：050201 专业点：外语系一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基础、较强的语言交际能力和比较广泛的科学文化知识、主要从事英语教育的英语专业人才。
该专业学生主要学习英语语言、文学、社会文化、教育学、教学法等方面的基本理论、基本知识和基本技能，毕业后能够胜任中学、中等职业技术学校、高职高专或高等院校等各层次的英语教学工作，或从事与语言学及英语教学相关的研究、管理等方面的工作。
二、培养要求与特色根据英语专业教学的规律，将四年的本科教学过程分为基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级），基础阶段主要传授英语基础知识，对学生进行全面、严格的基本技能训练，高年级阶段继续打好语言基本功，学习英语专业知识，系统掌握教育学、心理学、教学法等方面的理论知识，以英语教师的基本素质和能力培养为核心，培养学生较强的逻辑思维能力、创新能力及实际工作能力。
学生毕业时应具备以下方面的知识和能力：1.了解我国有关的方针、政策、法规，了解我国国情和英语国家的文化，了解西方国家教育发展史及教育现状；2. 具有扎实的英语语言基础知识，熟练掌握听、说、读、写、译等基本技能，达到英语专业4级水平；3.能够比较准确、流畅、得体地使用英语，具有较强的英语交际能力；4.掌握科学的教育理论和教学方法，初步具备从事语言学与英语教学的研究能力，具有教师的必要素质和能力，胜任中学、中等专科学校、高等职业技术学校和高等院校的英语教学及相关工作；5.具有一定的计算机知识及运用能力，达到计算机国家二级水平；6．具有良好的汉语语言表达能力，普通话达到国家二级乙等水平。
7.具有一定的第二外国语基础知识和实际应用能力。
三、主要课程本专业主要课程有：基础英语、英语语音、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、高级英语、语言学导论、英美文学史及选读、英语学科教学论、教育学、心理学等。
英语专业人才培养方案(国标2020)
英语专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养具有良好的综合素质、扎实的英语语言基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的英语语言运用能力和跨文化交际能力，具有创新、创业意识,能熟练地运用英语语言专业知识和技能，服务国家与地方社会经济发展，在机关、公司、媒体、中小学或高校等企事业单位从事语言交流、公共交际与管理、语言教学或研究等工作的高素质应用型、创新型英语专业人才。
二、培养要求（一）知识要求1. 掌握英语语言与文学的基础理论和基本知识,了解英语国家社会与文化，具备文学赏析能力及跨文化交际能力；接受系统、科学的英语听、说、读、写、译等方面的基本技能训练,具备运用英语从事相关工作的能力；熟悉中国语言文化知识，掌握一定的人文社会科学和自然科学知识，形成跨学科知识结构，体现英语专业人文性特色。
2. 掌握教育学、心理学、英语教育教学等方面知识，掌握良好的教育理论及现代教育技术。
3. 掌握第二外语基础知识，具备第二外语的基本应用能力，特别是听、说能力，在今后工作和社会交往中能运用第二外语进行日常的沟通与交流，为以后进一步学习深造打基础。
4. 熟悉与本专业有关的国家法律、法规，了解国际惯例并能够灵活应用于实践。
5. 参加英语专业四、八级考试；参加教师资格证书培训和考试；鼓励参加人力资源和社会保障部举办的翻译资格（英语口/笔译）证书考试。
掌握以上考试的所涉及的基本知识和技巧。
（二）能力要求1. 具有较强的计算机及信息技术运用能力。
2. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，有较强的自主学习能力和初步的科学研究能力。
3. 具有较强的人际沟通、团队协作和社会活动能力，有一定的创新创业精神、实践能力和实际工作能力。
（三）素质要求具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的人文素养、思辨能力、职业道德和心理素质，具备中国情怀和国际视野，社会责任感强。
三、学制与修业年限学制：4年。
修业年限：3～6年。
四、学分与学时注：①本专业总学分167分。
英语专业人才培养方案
2 34 试 34
2 34 试 34
2 34 试 34
2 30 试 30
2 34 试 34
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1
0查 0
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2 34 试 34
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2 34 查 34
2 34 查 34
2 34 查 34
1 17 查 17
4.5 75 试 75
5 85 试 85
5 85 试 85
英语专业人才培养方案
一、培养目标 本专业培养能适应地方现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面协调发展，具有扎 实的英语语言基础知识和基本技能，较宽广的文化知识和较高的人文修养，较强的适应性和 创新精神，能胜任中学英语教学工作或在外事、经贸、旅游等领域从事英语翻译、商务管理 等涉外商务活动的应用型高级专门人才。 二、培养要求 1、具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握邓小 平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，树立科学的世界观，正确的人生观和价值观； 遵纪守法，敬业爱岗，团结合作，具有良好的思想品德和职业道德； 2、具有扎实的英语语言基础知识，熟练地掌握听、说、读、写、译的基本技能； 3、掌握英语语言文学、英语国家文化及相关人文和科技方面的基础知识； 4、具有第二外国语的基本应用能力，掌握计算机应用技能，达到学校规定的要求； 5、获得科学研究的初步训练，掌握基本的科研方法，具有独立获取知识，提出问题、 分析问题，解决问题的能力和较强的创新意识； 6、“教师教育方向”学生具有现代教育观念，了解英语教育科学发展与中小学教育改革 实践，先进的教育教学方法和现代化的教育手段，具有较强的英语教育教学能力、教育管理 能力、教育科研能力，能适应现代教育教学改革发展的需要； 7、“商务英语方向”学生掌握现代商务基础理论，熟悉国际商务活动领域的一般性知识， 具有较强的英语商务交际、商务写作、商务翻译能力，商务管理能力，以及协调各种业务关 系的能力； 8、掌握体育、卫生保健和心理调适的基础知识，养成文明的生活习惯，达到国家规定 的《大学生体质健康标准》，具有健康的体魄、良好的心理素质。 三、主干学科与主要课程 主干学科：英语语言文学 主要课程：英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语法、英汉笔译、汉英笔
英语系专业培养计划
西南交通大学外国语学院英语专业培养方案（20１6版)一、专业培养目标本专业培养具有很高的人文素质、有扎实英语语言基本功、善于创新思辨、继续学习和有效沟通的学术型、通识型英语人才.本专业的毕业生具有扎实的英语语言听、说、读、写、译基本功，有国学素养和较全面的语言学、英美文学和中西方文化的基本理论和知识体系，一定的商务、交通工程、和自然科学知识，有初步的第二外语能力、较强的社会适应能力和跨文化交际能力.英语专业一部分毕业生能够成为国内外优秀大学的研究生生源。
他们能在英语类专业中继续深造,如语言文学、语言教育、口译、笔译.还依托英语专业培养的优势，在其它专业深入学习和研究，如法律、经济、管理、会计等等;一部分毕业生能熟练运用英语和汉语，在我国西部及西南地区，乃至全国、全世界诸多领域，如商务、行政、教育、外事等,从事文案、接洽、教学和翻译等工作;还有一部分学生拥有工程承包、项目合同管理等方面的知识，在高铁和轨道XX门参与招投标、文件资料管理、函件往来、口译和笔译等工作。
二、专业毕业要求素质要求1）热爱祖国和人民、吃苦耐劳,有健康的体魄和健全的心态;２）关心国家和社会的，有社会责任感，积极参与公益事业,自觉履行公民义务和责任；3）善于学习新技能与新知识，积极进取；４）能独立思考、理性评判、发现问题和解决问题;５）有合作和跨文化交际意识,善于沟通;6）统筹安排时间和工作,有效管理XX种XX；知识与能力要求1)、具有扎实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力,特别是能用英语在工作场合进行口笔头交流的能力；2）、掌握英语语言、语言学、外国文学文化、国学方面的基本知识3）、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力;4）、具有较好的汉语表达能力和跨文化沟通能力；5）、初步掌握一门第二外语;6)、有一定的商务、交通工程和自然科学知识;三、学制与学位学制:４年学位：文学学士四、主干学科与专业核心课程主干学科:英语语言文学专业基础和核心课程：综合英语、高级英语、英语阅读系列课程(基础阅读、希腊神话故事与圣经阅读、报刊阅读、英美文学作品选读）、英语听力系列课程（基础听力、新闻听力训练、综合听力训练、媒体视听说）、英语口语系列课程（语音、基础口语、公共演讲、英语辩论)、英语写作系列课程（基础写作、记叙文写作、说明文写作、议论文写作、论文写作）、英语语法、英美国家文化概况、翻译理论与实践、语言学概论注释：a．新生研讨课属通识教育模块,设置在第一学年,学院提供多门课程组成限选组供选择,学生第一学年完成2学分。
外语系英语专业人才培养方案
外语系英语专业人才培养方案（2012版）一、培养目标本专业的基本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展，能适应21世纪经济全球化发展趋势和社会主义市场经济建设对英汉翻译人才的需求，具有坚实的英汉语言基础和娴熟的语言交际能力，熟练掌握英汉口、笔译翻译技巧与策略，掌握一定的国际商务、旅游、科技、文秘、教育及文化知识的厚基础、宽口径且具有一定创新能力的应用型英语专门人才。
学生毕业后能在外贸、外事、工矿企业、旅游等部门从事翻译、外贸、文秘、导游等工作，或者在中小学或教育培训机构从事外语教学或培训等工作，或者为进一步学习或深造打好坚实的知识基础。
二、培养规格1.热爱祖国，热爱人民；具有正确的世界观、人生观、价值观；具有较强的社会责任感和事业心；好学上进，善于合作；爱岗敬业，品德良好；具有独立思考、勇于创新的科学精神。
2.具有求真务实的学风以及较强的开拓意识和创新精神；具有较为宽广的人文社会科学知识基础，较好的文化修养和一定的科学素质；具有较强的口头与书面表达能力和信息处理能力、人际沟通能力、社会适应能力以及管理能力；能熟练使用计算机，计算机考试达到一级及以上水平；能规范流利地使用普通话。
3.系统掌握英语专业基础知识，娴熟运用听、说、读、写、译五项英语专业基本技能；尤其具有很强的英汉双语口、笔互译能力。
4.掌握英语语言文学学科以及相关人文学科和社会学科的基础知识，了解英语国家的社会、文化、历史、地理、政治、经济等方面的国情，了解经贸、文秘、旅游及管理等相关专业知识，具有较为宽广的知识面。
5.掌握一门第二外语，第二外语应达到大学日语/德语/俄语四级水平。
培养学生具有较强的第二外语阅读能力、一定的听和写的能力、初步的写和说的能力，使学生能以第二外语为工具，获取专业所需的信息，并为进一步提高第二外语水平打下较好的基础。
6.具有健康的体魄，达到国家规定的体育锻炼标准；具有良好的卫生习惯，良好的心理素质，正确的审美观和一定的艺术鉴赏力。
英语专业本科生培养方案
英语专业本科生培养方案一、培养目标培养具有中国情怀、国际视野、创新精神以及高度的社会责任感和深厚的人文素养，具备扎实的英语语言基本功、系统的英语专业知识、相关的人文科学和自然科学知识，具有出色的英语语言运用能力，能在外事、教育、文化、科技、经济等领域成为满足国家需要的复合型英语精英人才。
二、培养要求英语专业分层次、分类别制定培养要求：素质方面，要求学生具备优良的政治素养和道德品质，具有人文精神、创新精神和国际化视野；知识方面，要求学生掌握语言、文学、文化等本体知识，具备人文素养和科学素养；能力方面，要求学生具备语言综合运用能力、跨文化交际能力和批判性思维能力。
素质要求：1. 热爱祖国，具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想道德品质和社会责任感。
2.了解我国有关方针、政策和法规，具有较强的法制观念和诚信意识，坚守学术诚信原则。
3. 具备健康的体魄和健全的心理素质，能够履行为人民服务和建设祖国的义务。
知识要求：1. 掌握相关人文社会科学知识及数学与自然科学知识，了解数学、物理、化学、生命科学和计算机等知识。
2.掌握英语语言知识，熟练掌握英语听、说、读、写、译技能。
3.掌握英语文学知识，掌握英美文学史上重要的文学流派、代表作家创作思想和艺术主张；熟悉经典文学作品的艺术特色和内涵。
4.掌握英语国家社会、历史与文化知识，熟悉和掌握英国、美国、加拿大、澳大利亚和新西兰等主要英语国家的相关知识。
5.掌握中国文化相关知识，掌握主要中国文化知识的英语表述方法。
能力要求：1. 具有语言综合使用能力，能够熟练应用英语语言。
2. 具有文学赏析和文学批评能力，能够通过文本阅读并结合文学知识和文学批评的基本原理，分析解读文学作品中的人物形象、情节结构、语言特色、叙事策略、主题内涵等。
3. 具有语言特点及规律性的认知与探究能力，能够根据已学知识发掘英语语言的特点和使用规律。
4. 具有跨文化交流能力，能够与不同国家和文化群体沟通与交流，能够包容和欣赏他族文化。
英语专业人才培养方案
英语专业人才培养方案英语专业人才培养方案一、培养目标：本专业培养掌握扎实的英语语言基础，具有较强的听、说、读、写和翻译能力的英语人才，具有强烈的国际视野和跨文化交际能力，能在企事业单位、政府部门、文化机构以及外资企业等上岗位，并具有一定的科研和教学能力。
二、培养要求：1.具备扎实的英语语言和文学、文化、历史等相关知识，能熟练运用英语进行口头和书面交际，能够翻译各种英语文献。
2.具有坚实的英语基础和独立学习能力，能够运用英语查阅资料和进行独立学习。
3.具备广泛的知识面和良好的文化修养，熟悉中西方文化，了解英语国家的政治、经济、文化背景，具有跨文化交际能力。
4.具备较强的人际交往能力和团队合作精神，能灵活应对各种复杂情境、表达出清晰的英语思想和观点。
三、培养内容：1.英语基础课程：包括英语语音、英语语法、英语听力、英语口语和英语阅读、英汉互译等。
2.英语文学、文化、历史课程：包括英语文学、英美文化、英国历史等。
3.翻译与写作课程：包括翻译理论、翻译实践、英语写作、交际文写作等。
4.跨文化交际课程：包括跨文化交际理论、跨文化交际实践等。
5.选修课程：包括英语影视欣赏、英语报刊阅读、商务英语、留学指导等。
四、培养方式：1.专业课程教学：采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演、加强实践教学和学术研究等。
2.充实课外实践：通过参加英语学术、文化活动，开展学生自主组织的英语角、读书、辩论、文艺展演等实践活动,以提高学生的英语语言、文化、翻译及跨文化交际能力。
3.拓展英语国家文化交流：组织学生参加境外英语夏令营、国际深度游学、境外培训或访问，并考察英语国家的商业文化与生活习惯，以提高跨文化交际能力和全球化视野。
五、评价方式：1.学业成绩评价：采用笔试和实践考核相结合的方式进行评价，其中笔试主要考察学生掌握的知识和技能，实践考核主要考察学生的实际应用和实践能力。
2.综合素质评价：采用综合评价的方式，包括成绩、学科竞赛、学生干部、社团活动、实践经历等多个方面的考核。
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交际英语培养方案
一、培养目标
本专业适应社会主义市场经济需要，培养德智体全面发展、有良好的政治素质和道德修养、具有比较
熟练的英语听说基本技能、掌握日常的基本的口语交际能力、能在日常的工作、学习过程中，用英语进行
基本的交流，毕业后能从事简单的涉外商务、初级英语教学和基本的英语交流等工作的应用型专门人才。
二、培养要求
1.基本要求
（1）综合文化素质通过校内考试，并达到合格标准。
（2）认真学习马克思主义的基本原理和建设有中国特色的社会主义理论、社会公德和职业道德等方
面的知识，具有良好的道德品质。
2.专业要求
本专业注重培养学生既具备扎实的英语语言知识和实际的听说能力，毕业生应达到以下几方面的要
求：
（1）英语的听说能力应达到教育部规定的《英语专科教学大纲》听说要求或符合学校合格标准。
（2）有较好的英语听、说能力，能较流利地用英语进行商务交流和交谈；能基本听懂母语为英语的
外国人用正常语速讲的英语。
（3）语音纯正，口头表达基本准确、合乎语法，语感好，认知词汇达8 000 词左右，（6）能大体听
懂英语国家广播（如BBC，VOA 等）新闻、商务报道以及国外专家的一般英语报告讲座，较流利地与英
语国家人民进行交流与合作，能用英语作简短发言。
专业负责人： 审核小组组长：
相应课程：
视听 (Watching and Listening)
该课程主要是对学生进行专门的听力技能训练，有计划地提高学生的听力理解水平。使学生对容易混
淆的音素、单词、结构、以及关键词句，归纳大意，掌握细节，推测内在含义，掌握新闻要点，记笔记以
及对教学、地名、方位等做出快速反应。为其它科目的学习奠定坚实的基础。
本课程第1、3 学期通过闭卷考试形式和第2、4 学期考查形式进行考核。
参考教材：Family Album, U.S.A，外语教学与研究出版社，2004 年9 月第一版；《英语听力入门 Step
by Step 2000》,张民伦，华东师范大学出版社，2001 年8 月第一版；《Listen to This》，何其莘等，外语教
学与研究出版社，2002 年；《实操商务英语教程·视听说》，许德金，首都经济贸易大学出版社，2009 年
8 月第一版。
口语 (Business Oral English)
该课程主要学习有关商务活动方面的英语会话内容。培养学生口语表达能力及英语会话过程中的快速
反应能力、记忆能力和理解能力，丰富学生的英语基础知识，提高学生的听说水平。
本课程通过面试形式进行考核。
参考教材：《剑桥国际英语教程》，Jack C. Richards，外语教学与研究出版社，2001 年12 月第一版；
《实操商务英语教程·口语》，许德金，首都经济贸易大学出版社，2009 年8 月第一版。
英语语音 （Pronunciation and Intonation）
该课程旨在通过纠正和强化学生对英语语言基本的音素、音标、语音、语调以及读音规则的掌握，为
学生准确接收和表达英语信息，也为进一步的专业学习打下坚实的基础。
本课程通过面试形式进行考核。
参考教材：《实用英语语音》，王桂珍，高等教育出版社，2003 年 6 月第一版；《实用英语语音语调》，
张冠林 孙静渊，外语教学与研究出版社，2001 年4 月第一版。