台湾朝阳科技大学各系简介
1 财务金融系
‧系(组)、学程 财务金融系
‧网址 .tw/~finance/
‧课程规划 本系课程设计以理论与实务并重，以培养工商金融产业与政府机构之财金专业人才及研究人员为目标。本系课程规划分为公司理财、投资学、金融市场暨金融机构管理三大学程。各学程修读科目略述如下：
1.公司理财学程：财务管理、企业并购、国际财务管理、财务报表分析、公司与证券法规等。
2.投资学学程：投资学、期货选择权、基金管理、新金融商品、投资策略与管理、金融风险管理、证券市场、期货法规等。
3.金融市场暨金融机构管理学程：金融市场、国际金融、银行经营与管理、金融营销管理、投资银行、金融法规等。
‧发展特色 1.结合理论与实务的校外实习制度：为使学生充分了解财务金融专业的理论精神，本系设置校外实习制度，与财金机构及产业界之财务部门合作，安排本系学生在暑期前往实习，充分落实技职教育的基本精神。
2.辅导证照考试：本系设有各种证照取得奖励制度，并且开设相关课程，积极辅导本系学生参加相关证照资格考试。
3.促进学生的国际观与国际接轨：规划与国外姐妹校的「联合学位制（Joint
Degree）」，参加此学制的同学有若干学期到国外姐妹校修习学分，毕业时可获颁联合学位。此一设计可加强学生的国际观，使教学与国际接 2 轨。
‧特殊设备 本系现有资源，在硬件方面，集中在本系专属计算机教室「财金信息中心」中。相关硬设备有个人计算机、打印机、扫描仪等计算机接口设备及供简报使用的单枪投影机和笔记型计算机等。并于2003学年度起陆续建构「财金投资理财实验室暨网络教学平台」系统，至今并已进行至第九阶段之建置，此系统之建立对学生之投资模拟训练，及证照考取皆有相当大的帮助。本系学生并因此而获得多项校外投资仿真交易竞赛奖项。
‧师资 本系师资阵容坚强，专长含涵盖财金各相关领域，具博士学位或助理教授以上资格及具证照实务经验之专任教师共27位，兼任教师18位。
‧升学 毕业生可经由推荐甄试或一般考试等方式报考财金、财管、会计、企管、国企、国贸、和国经等科大或普通大学的商管学院各研究所。
‧就业 财金人未来的工作选择：1.商业银行及投资银行，可从事财富管理、存放款业务、外汇交易、购并业务等工作。2.证券或投信公司，可从事投资管理、证券分析、基金管理等工作。3.保险公司，可从事保险商品规划及营销等工作。4.企业财务部门，可从事资金调度、财务分析、预算决策等工作。5.政府单位，例如国税局。6.会计师事务所，从事查帐稽核等工作。故毕业同学均可完全就业，学校与职场紧密接轨。 3 企业管理系
‧系(组)、学程 企业管理系
‧网址 .tw
‧课程规划 本系愿景在培育学生具备「专业伦理与团队合作态度」、「产业趋势与国际视野洞察能力」、「经营企划与流程设计能力」、「营销企划及业务开拓能力」与「创意与创新规划能力」等核心能力。
本系课程除了规划企业五管─生产管理、营销管理、人力资源管理、科技管理、财务管理─等基础课程外，更搭配了后续深入各职能领域之进阶课程。
「企业管理专题」及「企业实习」等课程，强化学生实务上之应用，训练学生具备有利企业发展之管理专业素养，以奠定未来学术以及工作发展之扎实根基。
‧发展特色 本系以『CSMILE』作为系所发展特色，其意涵与实践方式如下：
Skill 技能：大一学生修习「信息科技商业应用」课程之评分标准为TQC
证照两张或全国技术士乙级、丙级之信息证照，并于毕业前须累积信息类证照共计30点。另专业类证照毕业门坎为40点；但可以竞赛成绩换抵专业类点数。
Manner态度：大二~大三部分课程结合「服务学习」，在学习专业企管相关课程之余，使学生充分体验现代企业经营中不可避免之企业社会责任。另透过历时一年半的「毕业专题」分组制作，使同学学习团队合作、 4 沟通协调的精神与态度。
Learning学习：设有『企业实习』及『商务实习』课程，安排学生于学期间至各公民营单位进行为期108小时之实习课程，落实本校之「毕业即就业，上班即上手」教育目标。
Creativity, Innovation, Entrepreneurship 创意、创新、创业：配合政府政策，强化学生在三创─创意、创新与创业─能力的培养，透过课程及竞赛等活动搭配，强化学生企划与口语等能力。
‧特殊设备 本系设置有经营管理实验室、创意发想实验室、全球运筹模拟教室及个案教学实验室，提供同学各种数量方法、电子商务、经营管理仿真及创意、创新及创业等三创仿真系统之软件操作环境。
‧师资 本系专任教师计有25位，全部皆具博士学位，其中，教授5位，副教授13位，助理教授7位，另外本系还聘有兼任专业教师及业界技术教师逾30位。
‧升学 1.推甄本校企管、财金、保险、会计、休闲及资管等相关科系研究所。
2.参加国内外企管、国企、营销流通、人力资源、财务、资管及其它商管学院相关研究所考试。
‧就业 因本系极为重视学生就业能力，除强化英语与计算机技能外，另设有『企业实习』及『商务实习』课程，安排学生于学期间至各公民营单位进行为期108小时之实习课程。另鼓励同学参与各项技能检定及创意、创新、创业等企划竞赛，藉此以厚实未来职场发展之扎实根基。大部分同学毕业后短期内都可胜任企业各级主管之幕僚或助理工作，包含制造业、服 5 务业、金融、教育、非营利等机构之营销企划、人力资源管理、生产规划、财务分析、项目管理、顾问师等职务，且均有极佳的发展机会。 6 保险金融管理系
‧系(组)、学程 保险金融管理系
‧网址 .tw/~ins
‧课程规划 为使学生入学后，能充分了解其未来选修课程所归属之专业特色与就业专长，本系课程规划除能满足学生对基本保险金融理论之需求外，并着重于职场保险课程之设计，有助于学生未来职场之工作发展。
‧发展特色 教育学生有关寿险、产险、银行管理、证券投资等专业知识与技术，另为因应未来金控企业之人才需求、发展个人理财、退休金管理及财富管理等就业需要，从事培育理财规划人才，并要求学生透过校外实习及实务专题研究等课程，以辅导其参与各专业证照考试，期使本系学生可以在未来的保险与金融市场聚合趋势之发展上占有一席之地。
‧特殊设备 1.成立吴家录先生保险研究中心、保险咨询暨实习专业服务中心，以提供本校教职员生免费保险咨询之服务及学生实务操作之机会。
2.成立另类风险移转教学平台暨实验室，以使学生熟悉最新保险与资本市场聚合之趋势。
‧师资 本系师资阵容坚强，具博士学位或助理教授以上资格及具证照实务经验之专任教师共15位。
‧升学 1.直升本校保险、财金、企管等相关科系研究所。
2.参加国内外保险、金融、企管、经济、国企及财务等研究所考试。 7 ‧就业 1.参加公职考试或银行考试至公民营银行及金融公司工作。
2.依学生志趣赴产寿险公司、健保局及劳保局等单位服务。
3.取得证券或期货业之证照，从事证券、期货及基金等相关工作。
4.以财务金融或风险管理等专业专长，赴公民营企业从事财务及管理等相关工作。另在目前国内专业风险管理人才缺乏，以及个人理财与财富管理事业人员需求大增的情况下，学生可以双管齐下之方式，充实金融商品规划及风险管理的专业知识，再取得风险管理师与理财规划师之专业证照，于毕业后进入知名大企业从事风险融资、风险证券化等新兴财务管理与规划工作。 8 会计系
‧系(组)、学程 会计系
‧网址 .tw/
‧课程规划 最低毕业学分128学分，共分会计、租税法及信息三个模块，课程如下：共同必修：初级会计学、微积分、经济学、电子表格财务应用、数据库概论、民法概论、统计学、中级会计学、审计学、专业实习、成本及管理决策会计、会计信息系统、毕业专题、财务管理。会计模块必修：商事法、税务法规、高等会计学、财务报表分析租税法模块必修：商事法、税务法规、税务会计、税务专题研讨、租税规划信息模块必修：结构化程序设计、系统分析概论、数据探勘与企业智能、企业资源规划-生产模块、计算机审计。专业选修：会计专业伦理、商业会计法、大陆会计制度、记帐士考试辅导、会计师考试辅导、国际会计准则…等49门以上课程。
‧发展特色 1.实施「会计」、「租税法」与「信息」三大模块教学，因应企业多元专业需求的趋势。
2.建置「会计审计虚拟实验室」及「税务暨会计咨询服务中心」，强化学生会计实务知能。
3.制订专业证照、英文能力及信息能力之毕业门坎，并开设「记帐士考试辅导」与「会计师考试辅导」等课程，强化学生专业技能及就业能力。
4.专注核心兼具实务并落实生活教育： 9 （1）产学合作计划融入教学，并落实「专业实习」。
（2）执行产学双师、毕业专题暨竞赛、会计议题辩论赛暨高峰会及企业参访等实务导向教学活动。
（3）协助小区报税服务及实施劳作教育制度。
‧特殊设备 鼎新Workflow ERP企业资源规划系统（含采购、订单、财务、生产…等模块）、正航企业资源规划系统（含订单、库存、财务、人事、固薪、生管…等模块）、ACL计算机审计软件、CaseWareIDEA数据分析暨审计软件、软件资源数据库、广播教学系统、管理决策软件Decision Analysis、统计数列分析e-Views Enterprise、Limdep经济计量分析软件、DEA-Solver绩效评估分析软件等专业应用软件、BI商业智能系统、IRS实时反馈系统、证照题库系统。
‧师资 本系师资阵容坚强，专长涵盖会计、审计、租税与信息等相关领域，具博士学位或助理教授以上资格及具证照实务经验之专任教师共17位。
‧升学 1.直升本系之会计研究所继续深造（含五年一贯学程）。
2.参加国内、外大学会计、财务金融及管理类科之相关研究所考试，继续深造。
‧就业 1.参加专业资格考试，取得会计师与记帐士执业资格，从事会计师或记帐士的相关工作。
2.进入企业界，于企业的会计、财务或管理部门服务。
3.经由公务人员的各种考试进入政府机关服务（包括审计、主计、税务或 10 财务金融人员等）。 11 休闲事业管理系
‧系(组)、学程 休闲事业管理系
‧网址 .tw
‧课程规划 本系大学部课程涵盖「绿色休闲」与「运动休闲」2大课程模块，并辅导学生依个人兴趣，提供其多元化选择与修习。因此，本系之课程设计除了建构学生之专业知识与技能，以及正确之产业认知与工作价值观之外，另以实施校内外实习、辅导学生取得专业证照、进行毕业专题制作以整合专业训练，强化学生核心就业竞争力。
‧发展特色 由于台湾内外环境及国际化脚步增快，国人相对往昔更珍惜自然环保、健康维护、永续幸福的人文诉求，结合文明、文化、生态、休憩、乐活、效能之趋势理念，以及近年来休闲农业、乡村及小区休闲、导览解说服务、健康乐活、永续利用等社会风潮的兴起，本系自96学年度起以「绿色休闲」与「运动休闲」为发展主轴，并期望发挥如下特色：1.配合健康、永续、环保之乐活休闲理念，落实于2大场域之3大能力、5大工作职别之训练。2.落实三明治教学，缩短理论与实务差距。3.重视学生职场品格、伦理与服务礼仪。
‧特殊设备 本系青橄榄树艺术实习咖啡厅、调酒专业教室、餐旅服务专业教室、实习旅行社、贵宾招待所（实习旅馆）、重量训练专业教室、体适能专业教室、运动研究中心及户外体验专业教室（数种携带式器材）等9处专业教室，可供学生在餐饮、旅馆及休闲活动规划与评估，及运动相关课程
大学科系介绍系列
大學科系介紹系列
一、 科系名稱：地球科學、地質科學系、地質與環境科學系
二、 開設國立大學：
1. 國立成功大學地球科學系
2. 國立臺灣師範大學地球科學系
3. 國立中央大學地球科學學院
4. 國立台灣大學地質科學系
5. 國立中正大學地球與環境科學系
三、 大學必選修學分比較：(以表格呈現)
必修 成大地球科學系 師範地球科學系 臺大地質科學系 中正大學地球與環 中央地球科學系 境科學系
大一 微積分(一)、(二) 6學分
普通物理學(一)、普通物理學(二) 6學分
普通物理學實驗(一)、(二) 2學分
普通化學(一)、(二) 6學分
普通化學實驗(一)、(二) 2學分
地球科學概論(一)、(二) 6學分
地球科學概論實習(一)、(二) 2學分
微積分 6學分
普通物理學 6學分
普通物理學實驗 2學分
普通地質學（含實習） 3學分
大氣科學概論（含實習） 3學分
天文學（含實習） 3學分
海洋學概論（含實習） 3學分 地質科學導論(上下) 6學分
微積分甲 8學分 微積分(一)(二) 8學分
普通物理(一)(二) 6學分
普通物理實驗(一)(二) 2學分
普通化學(一)(二) 6學分
普通化學實驗(一)(二) 2學分
地球與環境科學概論(一)(二) 6學分
地球與環境科學概論實習(一)(二) 2學分
普通地質學 4學分
普通地質實習 2學分
大二 礦物學(一) 2學分
礦物學實習(一) 1學分
岩石學(一) 3學分
岩石學實習(一) 1學分
構造地質學(一) 2學分
構造地質學實習(一) 1學分
地史學 3學分
地史學實習 1學分
普通化學 6學分
普通化學實驗 2學分
應用數學（一） 3學分
地球物理通論（含實習） 3學分 地球物質&實習 4學分
地球構造 3學分
地球歷史&實習 4學分
地球物理原理(含實習)
3 學分 工程數學(一) 3學分
礦物與岩石學 3學分
台湾科技大学发展的成功经验与启示
台湾科技大学发展的成功经验与启示
作者：吴志红
来源：《陕西教育·高教版》 2019年第7期
台湾科技大学发展的成功经验与启示
吴志红
[摘 要]本文分析了台湾科技大学发展取得的成功经验，探讨了其对大陆高等职业院校发展的几点启示：打造具有职业特色的校园文化品牌，凸显办学特色；突出国际化发展特色，建立具有国际先进水平的中国职业标准体系；推动校企全面深入合作，促进产教融合；注重开发培养学生的创意潜能，提高学生的创新创业能力。
[关键词]台湾科技大学 成功经验 启示
基金项目：陕西省职业技术教育学会2017年教育科研规划课题《高职院校校园文化内涵建设研究——以陕西职业技术学院为例》（项目编号：SZJY-1711）。
台湾科技大学相当于我们大陆的职业技术学院，笔者所到访的三所科技大学都有突出的、不同的特色，如台湾建行科技大学具有国际化水平最高的餐饮实训室和节电监控系统，其办学理念重视以品德为根本，使学生养成好学有礼的品德；朝阳科技大学国际化合作范围最广，并且与大陆很多高职院校开展了合作办学，同时拥有较丰富的图书馆文化；环球科技大学注重创建生态环保绿色校园，是一所中小型标杆实务应用型大学。因此，研究台湾科技大学发展的成功经验，对大陆高职院校发展具有重要的借鉴意义。
台湾科技大学的成功经验
1.台湾科技大学特别重视校园文化建设
第一，同根同祖的文化真正体现了两岸一家亲。我们每到一所科技大学参访，都能深深地感受到台湾师生的热情，台湾师生谦逊儒雅的礼仪学养，每一位师生都具有优秀的服务意识，态度严谨负责，工作细致入微。第二，精心设计不同的愿景、理念和目标，凸显办学精神和职业特色。我们所参访的每所科技大学都会精心地把本校发展愿景、办学理念和奋斗目标鲜明地融入校园文化中，让人一进入校园就能感受不同的办学精神和特色。第三，优美的校园环境，世界一流的校内硬件设施。建行科技大学十分重视教学设备与教学环境的改善，除了每年投入大笔经费改善基础软硬件设施，建设教学大楼，整建民生创意大楼、运动操场、专属停车空间和五星级宿舍，为学生打造舒适且优良的学习环境外，该校还拥有世界一流的餐饮实训室和节电监控系统。第四，突出图书馆文化内涵建设。三所参访的科技大学都将图书馆作为校园文化建设的标志，图书馆多功能服务，人性化配置，深厚的文化内涵积淀，彰显了各自校园文化特色。
朝阳科技大学专业课程预选单
朝阳科技大学专业课程预选单
姓 名 就 读 朝 阳 系 所
编号 拟选修科目
(仅限专业必、选修部分、其余课程将于来台后再行办理) 学分数
注意：课程仅提供预选，实际开课情况仍需依选课人数是否达到最低开班标准而定，学生抵台后将由各系教师协助辅导选课。 朝阳科技大学 境外学生事故处理约定
学生姓名 性别 □男 □女
公元生日 年 月
日 学号
系所班级
系/所 年
班 入台证号
/护照号码
本人子女
为朝阳科技大学学生，为了保障子女于朝阳科技大学求学期间能获得妥善照护及医疗，已确实填写朝阳科技大学「境外学生身心评估表」（如附表1），一旦因无法预期事故包含但不限于冲突或其他特殊事件，而有受伤或伤人情事发生，同意学校启动必要个案紧急处理系统，给予适当之协助，其他未尽明述事宜(例如必需破坏租屋处进行救人而损坏相关设施)，我们同意自费委由学校决定紧急处置方式。
此致
朝阳科技大学
学生签名：
家长签名： （关系： 、电话： ）
家长签名： （关系： 、电话： ）
日期：公元 年 月 日
朝阳科技大学「境外学生身心状况评估表」
请家长协助学生自我评估及填写本表。在下列方格中勾选最符合学生身心状况的描述。
本人 所言属实，不实评估而造成任何危害，愿负一切法律责任。
类别 评估项目与说明
个人历史 1.我曾接受心理医师或心理咨询师治疗经验 □ 否 □ 是（请说明时间、咨询场所、诊断名称与使用药物，请检附相关治疗证明）
2.我过去是否有过重大疾病？
□ 否 □ 是，请简述 _________________
2018台湾留学必须要了解的事情
2018台湾留学必须要了解的事情
台湾教育非常发达，吸引着许许多多大陆的学生前往，那么去台湾留学前要知道哪些事情呢?和来看看2018台湾留学必须要了解的事情。
一、在台湾深造优势
(1)丰富的研究资源。如果做研究的话，台湾顶级的几所大学都有非常全面的数据库资源。
(2)低廉的花销。还有非常重要的一个原因，就是台湾留学开销相对低廉，当然比起北欧那些不收取大学学费的国家而言，台湾的开销不算最低，但比起美国、英国和澳洲这些留学热点区域，台湾的消费还是很实在的。
(3)国内博士需求量大，但是国内美术与设计学的博士点数量不多，台湾院校提供更多升学就读的机会。
二、台湾对大陆招生的院校
台湾艺术大学、台北艺术大学、台南艺术大学、台湾大学、台湾科技大学、台湾云林科技大学、成功大学、台湾清华大学、台北大学、中国文化大学、台中科技大学、国立台北大学、朝阳科技大学、台湾大同大学、东方设计大学、云林科技大学、台湾亚洲大学、台湾中原大学、台湾师范大学、台北科技大学、台湾实践大学
三、院校招生专业
工程设计类：建筑学、城市规划、景观设计、环境艺术设计、室内设计、展示设计
视觉设计类：动画设计、平面设计、装饰艺术设计、设计基础、设计策划、平面教育、插画、摄影、构成学、数字媒体、广告设计、视觉传达设计、染织设计
造型设计类：工业设计、产品设计、家具设计、陶瓷设计、服装设计、服装表演、服装工程、汽车设计
美术造型类：雕塑、国画、油画、版画、水彩、素描、美术教育
音乐舞蹈类：舞蹈学、音乐学、广播电视编导、艺术教育 史论类培训：《世界现代设计史》《二十世纪现代与设计》《大学语文》《外国工艺美术史》《设计学概论》《中国设计史》《艺术概论》《西方设计史》
《中国工艺美术史》《中国美术史》《外国美术史》《美学》《景观理论》《中国建筑历史》《西方建筑历史》《城市规划原理》《现代建筑历史》等史论。
祖国宝岛 与你相拥——赴台湾朝阳科技大学交换学习之感触
在大多数祖国大陆人眼里，台湾既是一个熟悉、亲切的地方，却又是陌生、神秘的。说它熟悉，因为我们每个人都知道它是祖国美丽富饶的宝岛，这里有神奇的阿里山、迷人的日月潭，还有歌声中那耳熟能详的“阿里山的姑娘”；说它神秘，是因为绝大多数人都不曾到过这里，都不曾亲眼见、亲耳闻。而我，却是祖国大陆同胞中最幸运者之一，有幸来到宝岛，揭开台湾神秘的面纱。2008年2月至6月，作为北京科技大学赴台湾朝阳科技大学的交换学生，我在台湾进行了为期4个月的交流和学习，成为我人生旅途中一笔宝贵的财富。生活篇——祖国宝岛，与你相拥初识宝岛，热情扑面。赴台湾朝阳科技大学交换学习之感触■乇伟锋正月十五(2月21日)下午5点，飞机降落桃园国际机场，我们踏上了祖国宝岛的土地，拉开了4个月宝岛生活的序幕。当天夜里，．学校就为我们办理了入住手续，住在了朝阳科大的学生宿舍。作为5名交换生中唯一的男生，我被安排和4位台湾的同学住在一起。虽然是5人间，但空间很大，比在北京科大“2+4”的六人间整体还要大，因此住得很舒适。朝阳科大坐落在离台中10多公里外的一个小山坡上，这里远离喧哗的都市，空气清新，安静祥和。这里的天很蓝，是湛蓝湛蓝的，令人心旷神怡，真是一个生活学习的好地方。吃在台湾，健康饮食。不同的经济发展情况和历程，不同的人文精神，导致了两岸在生活习惯上有不小的差异，说到差异，首先就是吃。由于历史原因，台湾虽小，但吃的却五味俱全，聚集了祖国大江南北、长城内外的各种菜系和风味。同时，台湾饮食又受到日本文化、欧美文化以及本岛原住民文化等各方面的影响，形成了如今台湾独有的饮食文化。台湾饮食比较清淡和健康，少盐、少油、少辣，REUNIFICATIONFORUMl31维普资讯
这和北京的饮食截然相反。在台湾的大小餐厅吃饭，绝大多数是每人一份或一套，合菜很少，这跟在北京吃饭也根本不一样。此外，台湾的小吃文化也很有特色，在台湾各大城市或集镇上，都会出现这种现象：人们排着长长的队伍，顶着火热的太阳，等待着买某个小吃。排队短则数分钟，长则上半小时，而且哪的队伍越长，人们越喜欢往哪里排队。朋友很热情地告诉我，“这是××的特产，一定要吃，如果你没有吃，就等于没来这里”。于是乎，我们也加入了长长的队伍之中。我告诉朋友：“在祖国大陆，如果你看到这么长的队伍，那一定是过年过节前，人们在排队买32l统一记坛I2008年4期火车票。”行在台湾，文明礼让。中华文明礼让之美德，在台湾体现得淋漓尽致，虽然近年来满怀热情迎接奥运的祖国大陆人，特别是在北京，人们在文明礼让方面提升了不少，但相较台湾，还相差很大。行在台湾，文明当先，我深有感触。文明之一，排队。无论是在朝阳科大的校园，还是在社会中，不管人们是在等电梯、等捷运(地铁)还是买小吃，人很多，可很少有人组织排队，大家都自然地排起了长长的队伍，自觉遵守着先来后到的规则。文明之二，乘电梯。在商场、写字楼、或是任何一个地铁站有滚梯的地方，人们乘坐时都自觉站立在右边，左边是供急行的人用的。这点在祖国大陆的大城市做得不够好，往往是站满了整个电梯。我想，这可能跟祖国大陆人太多有关，如果大家都站在右边，会浪费很大电梯资源的。我的解释虽不无道理，但台北地铁站的人流其实并不亚于北京地铁站。文明之三，垃圾自理。台湾的大街上垃圾桶很少，往往隔很远才能遇到一个，但街道却非常干净，因为垃圾自理的意识已经深入人心。台湾已成功地推行了垃圾分类，一般情况下，一处扔垃圾的地方会有四个垃圾桶，分别盛放不同类型的垃圾，人们在维普资讯 扔垃圾时，会将垃圾进行很好的分类。在北京，虽然垃圾桶也简单地分为了三类：可回收、不可回收和废旧电池，但大多数人在扔垃圾时，是不会进行有效分类的。总之，行在台湾，文明礼让，展现了中华传统文化之美德。学习篇——勤学、督品、力行“勤学、督品、力行”是朝阳科大的校训，这和北京科大“学风严谨、崇尚实践”的校训如出一脉。在朝阳科大学习，我时时以两校的校训督促自己。我是在企业管理研究所学习，在解决了生活、注册等问题之后，很快就融入了学院的正常学习之中。企研所有三个供同学们做研究、课题的实验室，供两个年级近70名同学使用，平均下来一人一个桌位。实验室有打印机、储物柜、冰箱、微波炉等，以方便大家学习生活。说起学习设施，学校的波锭纪念图书馆不能不说，它的建筑之宏伟，图书之齐全，设施之完善，绝对令人称赞。图书馆里有各类中外图书、期刊杂志、打印机、扫描仪、沙发、空调等硬件设备，也有多媒体影音、电子期刊、电子数据库等软体工具，非常完善。这4个月中，我几乎每天都来图书馆看报纸杂志，平均每两周都会看完一篇英文文献。通过对这些刊物的阅读，我对台湾的经济、社会有了很多的了解，思维也大大开阔。在朝阳科大的学习中，我感触最深的是老师的严谨和同学的勤奋。“老板”们都很和蔼可爱，但对学生的要求一点不放松，同学每周都会和“老板”交流学习进展，“老板”也有许多课题要求同学参与，指定文献要求同学阅读。课堂上的报告也很多，而且每次都需要精心准备，一个学期下来，每人每门课最少也要做3次报告。班上同学很开朗，很懂得享受生活，但在学习上绝不马虎。课堂很少有人缺席，学校常常举办研讨会或个案竞赛，同学们都积极参加。整个学期，每个人都忙得不亦乐乎。同学的研究水平、写作能力是非常强的，这让我这个来自北京的同学倍感压力。作为交换学生，我代表的不仅是自己，更是整个北京科大甚至是祖国大陆的学子，所以丝毫不敢怠慢，在各方面也积极表现。课堂发言及报告、课后作业及导师的研究任务，都向最好努力。我在朝阳科大的“老板”是徐茂练主任，一个非常风趣、博学的老师。在正常的上课之余，我还和主任一起撰写了论文，准备在9月份义守大学的学术研讨会上交流。交友篇——传播友谊，增进了解在做好学习研究的同时，我还结识了很多好朋友，我介绍祖国大陆的经济、文化、生活等各个方面与台湾的朋友们一起分享，让他们对祖国大陆有了更清楚的了解。我想，“传播友谊、增进了解”正是我此行的意义所在。班里的同学十分热情友好，他们开朗、活泼，充满活力，我们一起学习，切磋交流，其乐融融。在与同学的交流中，我发现他们对祖国大陆充满了好奇和期待，他们渴望去了解对岸的经济、社会，对岸的风土人情，而我很荣幸能将祖国大陆的点点滴滴传达给他们，将祖国大陆近年来发展的成就告诉他们。看到他们惊异、豁然开朗的神情，我感到十分高兴。我想只有扩大彼此交流的深度和广度，才会有更多的台湾同胞了解祖国大陆近年来日新月异的变化，才会对祖国大陆有更清楚客观的认知。在朝阳科大，我们受到了贵宾级的礼遇，家人似的接待，真的令人感动。院长延国庆教授和夫人王淑卿老师(资管学院院长)热情幽默，把我们像他们的孩子REUNIFICATIONFORUMI33维普资讯
台湾理工类职业院校人文类课程设置分析
关于台湾理工类职业院校人文类课程设置的分析
摘要：在以往对台湾职业教育的研究中，我们往往只看到台湾职业教育务实致用的一面。笔者收集了台湾排名前50名的理工类大学的课程表与教学大纲，对其人文类课程的设置进行了调查与分析，发现其人文类课程数量大、分类细致、课程安排人性化、注重地方文化教育，为理工类院校学生的专业学习提供了强大的人文动力，值得我们学习与效仿。
关键词：台湾 人文类课程 特点
台湾以产业大学即科技大学为主，其普通大学与科技大学均可招收高中及高职学生。在以往对台湾职业教育的研究中，我们往往只强调其“立交桥”式的职业教育体系、职业证照制度、多元化的文凭体系，简言之，我们只看到台湾职业大学教育务实致用的一面。笔者收集了台湾科技大学、朝阳科技大学、昆山科技大学、嘉南药理科技大学等在台湾排名前50名的理工类大学的课程表，通过对其进行分析研究发现，台湾的理工类高校，除了重视职业技能的实践，始终没有忽视过人文精神的培养。经调查分析，台湾理工类院校的人文类课程设置具有以下特点。
一、重视人文类课程基础性作用
台湾的理工类职业大学均设有通识教育中心或通识学院。通识教育中心在大多数学校是一个独立的教学系部；在设有人文类专业的学校，则隶属于人文类系部。它的职责是承担全校各系的人文类课程的教学任务。在台湾所有的理工类职业大学所开设的课程中，人文类课程属于必须要上的先修课程，所谓“先修课程”，是指学生学习专业课之前要修习的课程。台湾理工院校为学生提供的人文类课程均在20种以上，涵盖文史哲三大领域。人文类课程被视为最重要的基础性课程。这一点我们在台湾国立嘉义大学2002年制定的《全面提升嘉义大学通识教育效能计划书》中可见一斑。《计划书》指出：“大学基础教育是大学教育中重要一环。一个大学生若没有扎实的基础，将深深影响其尔后的发展。大学基础教育之内涵，从学科领域言之，包括人文社会科学和自然科学二大部分。”此《计划书》又分为两部子计划，分别为《全面提升学生英语基本能力》和《全面提升学生国文基本能力》。台湾的理工类职业大学在学生入学的第一学年均设有人文类课程，可见人文类课程的基础性地位之稳固。
2023大学_台湾中央大学专业有哪些
2023台湾中央大学专业有哪些
台湾中央大学的专业介绍
化学工程
化学工程专业学生将系统地学习本专业必须的基础理论和工程技术知识，特别是以下方面的知识： (1)无机化学、有机化学、物理化学的基础理论与实验;
(2)化工原理、化工热力学、化学反应工程、分离工程、化工生产工艺与设备的基础理论与实验; (3)化工技术经济分析和生产运行管理; (4)研究与开发新产品、新设备和新工艺的初步能力等。
电子工程学
电机工程学是以电子学、电磁学等物理学分支为基础，涵盖电子学、电子计算机、电力工程、电信、控制工程、信号处理等子领域的一门工程学。十九世纪后半期以来，随着电报、电话、电能在供应与使用方面的商业化，该学科逐渐发展为相对独立的专业领域。电机工程广义上涵盖该领域的分支，但在有些地方，“电机工程学”(electrical engineering)一词的意义有时不包括“电子工程学”(electronic engineering)。
在这个情况下，“电机工程学”是指涉及到大能量的电力系统(如电能传输、重型电机机械及电动机)，而“电子工程”则是指处理小信号的电子系统(如计算机和集成电路)。另一种区分法为，电力工程师着重于电能的传输，而电子工程师则着重于利用电子信号进行信息的传输。这些子领域的`范围有时也会重叠：例如，电力电子学使用电力电子组件对电能进行变换和控制;又如，智能电网侦测电能供应者的电能供应状况与一般家庭用户的电能使用状况，并据之调整家电用品的耗电量，以此达到节约能源、降低损耗、增强输电网络可靠性的目的。
材料科学 材料科学是研究材料的组织结构、性质、生产流程和使用效能以及它们之间的相互关系，集物理学、化学、冶金学等于一体的科学。材料科学是一门与工程技术密不可分的应用科学。
艺术与人文
它以丰富的实例和细致的分析。帮助读者了解艺术的基本要素，学习用正确的方法和态度欣赏艺术，获得更多的愉悦体验。书中更有大量思考题帮助读者更积极地投入到学习中去。每章末还附有参考书目和网络资源，供有兴趣的读者进一步学习。
台湾地区高职院校旅游专业人才培养模式探究
2012
年第05
期吉林省教育学院学报No.05，2012
第28
卷JOURNALOFEDUCATIONALINSTITUTEOFJILINPROVINCEVol.28
（
总305
期）TotalNo.305
收稿日期：2012—03—16
作者简介：
朱凤萍（1974—），
女，
安徽东至人。
明达职业技术学院旅游系，
讲师，
硕士，
研究方向：
旅游经济及旅游酒店教育。台湾地区高职院校旅游专业人才培养模式探究
朱凤萍
（
明达职业技术学院旅游系，
江苏射阳224300）
摘要：
中国台湾地区高职旅游专业教育发展的背景、
时间、
特点和内地各不相同，
但两岸都属于“
中华文化圈”，
在高职旅
游专业发展上有很多可以互相借鉴的地方。
本文简要介绍了台湾地区高职旅游专业人才培养的概况，
着重探析了台湾高职
旅游人才教育的经验及其对大陆的启示。
关键词：
台湾地区技职教育；
旅游人才；
培养模式
中图分类号：G712
文献标识码：A
文章编号：1671—1580（2012）05—0076—03
台湾地区旅游产业由于内部旅游需求增加以及
内地对台旅游政策推动而成长快速，
从而提供了大
量的就业机会，
因此台湾旅游人才培养的问题也备
受关注。
学校是培养人才的重要基地，
台湾九年义
务教育结束后，
学生可以选择升入普通高中，
职业高
中（
台湾称为“
高职”，
大陆称为“
职高”），
近几年又
试办了综合高中（
高一结束后，
分流为普通高中和
职业高中）。
普通高中的学生主要升学目标是学术
型的四年制大学（
我们称之为本科）。
职业高中的
学生可依据其成绩升入四年制技术大学（
学院）（
授
学士学位）
和两年制的专科。
台湾的高等教育主要分为两类，
一类是学术型，
另一类是职业技术型。
而其中的“
技职教育”，
就是
我们通常所说的职业技术教育。
是指中等及中等以
上学校实施的技能养成及继续进修教育，
含高职
（
高级职业学校的简称，
相当于大陆的职业高中）、
五专（
招收初中毕业生的五年制专科）、
二专（
招收
高级职业学校毕业生的二年制专科）、
三专（
招收高
中毕业生的三年制专科）
台湾与大陆高职教育对比浅析
台湾与大陆高职教育对比浅析
摘 要：笔者去年暑假有幸被广东教育厅及工作单位惠州经济职业技术学院选派到台湾科技大学参观学习，在台期间接触到了不少台湾教育部门领导和高职院校教师同行，并参观了多所台湾著名科技大学（类似于大陆高职院校）。通过听报告和实地参访，学习到了台湾高职教育的很多先进经验和教育理念，感受和启发很多。已在全球范围小有名气的台湾高职教育，其与大陆相比，究竟“高明”在哪里？本文通过笔者的实地见闻感受，通过就大陆及台湾在诸多选项的专项对比，给出了较为清晰的答案。
关键词： 台湾 高职教育 教育改革
对比项目一：高职教育在国民教育体系中的层次、地位。
从台湾教育部门领导和教师同行的介绍中了解到，台湾早在2004年就已将三年制高职院校全部升格成了本科院校，并更名为“××科技大学”，台湾现在除有不到300名护士专业的三年制高职学生外，其他专业已无三年制高职学生，全部是本科制科技大学学生了。台湾的高职院校（下文按台湾习惯改称科技大学）均以招本科生为主，部分实力较强的科技大学兼招硕士、博士生。像这次负责接待我们参观学习的台湾科技大学，其招生数中已超过一半是硕士、博士研究生。
台湾的科技大学招生兼招普通高中毕业生及职业高专生（相当于大陆初中毕业后就读的中专及技校级别，下文为避免混淆，按大陆习惯称中专及技校），两类生源目前的比例大致是4.5：5.5，科技大学发展最鼎盛时期的相应比例则为3：7。目前台湾的科技大学业界常谈的一个追求目标就是将目前0.5的劣势再扭转回来，争取达到招收高中毕业生和招中专技校生比例为5：5。更为重要的是，台湾的科技大学招的高中毕业生并不是高考考不上大陆习惯认为的好本科院校，然后低就到3A、3B级别的高职院校（即台湾的科技大学）的。台湾的科技大学招的高中毕业生很多都高考成绩名列前茅。在台湾，基本没有本科综合型大学比科技大学在教育体系内级别高，在社会上地位高的观点，两者基本平起平坐。例如，台湾的科技大学龙头老大----台湾科技大学，他们招收的本科生中，高中生源的高考成绩在当年高中起点高考学生成绩的前6%范围内，所招中专技校生的高考成绩更是在当年中专技校起点高考学生成绩的前0.3%范围内。总之，台湾的科技大学的招生，绝不是招的高考成绩差的淘汰品，而是根据自身实力招相应层次的高中毕业生、中专及技校毕业生，没有明显因科技大学的名衔被迫招的高中起点毕业生都是些高考成绩差的这种现象。
台湾高等教育“追求卓越”论述分析
２０１０年第４期 深圳职业技术学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈｅｎｚｈｅｎ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ ＮＯ．４．２０１０
台湾高等教 “ 月 追求卓越＂论述分析
魏宗明，
（台湾朝阳科技大学， 钟任琴
台湾台中４１３４９）
摘要：以论述分析方法探讨当前台湾高等教育追求卓越的论述背景与内容，并对于台湾高等教育系统追 求卓越的论述实践途径加以分析，由相关论述内容勾勒出台湾高等教育发展趋势，提供高等教育经营者决策参 考。 关键词：大学卓越；论述分析；高等教育
中图分类号：Ｇ６４９．２０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—０３１８（２０１０）０４—００４０—０９
近年来，台湾高等教育市场出现前所未有的
变化，校数与招生规模急速扩张，但是学生来源 却同时急速减少。规模扩大但却生源减少的高等 教育市场，出现前所未有的竞争局势。“追求卓 越”在这个竞争快速白热化的高等教育市场中，
宛若人人朗朗上口的随身口号。这些口号如何形 构（ｆｏｒｍａｔｉｏｎ）而来？具体内容是什么？学校经 营团队采取何种实质因应措施？这些论述现象的 厘清，有助于台湾高等教育经营者及高等教育系
统内相关当事人及学生、家长采取必要对策，以 在“追求卓越”的风潮中，认识台湾高等教育发 展趋势，提高自身竞争筹码。
１ 台湾高等教育“追求卓越’’论
述背景
“卓越”（ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ）一词，据解释（ｈｔｔｐ：Ｈｄｉｃｔ．
ｒｅｖｉｓｅｄ．ｍｏｅ．ｅｄｕ．ｔｗ／ｉｎｄｅｘ．ｈｔｍ１），系与杰出、卓绝、 卓著、卓异、出色、优越等词相近，意指非常优
秀，超出常人。台湾高等教育追求卓越的概念， 始于近ｌ０年来高等教育市场大幅急速扩充之后。 台湾各大学追求卓越风潮的论述背景，可由内部、
外部两个面向来加以分析。在外部面向方面，是
国际化竞争中的国际大学排名，在内部面向方面， 则是高等教育市场急速扩充，但新生学生数却伴随 急速少子化趋势所带来的招生竞争压力。 １．１ 外部面向：国际大学排名 世界对于大学进行评鉴的制度已经实施有年，