分子和原子(第二课时)
3.1-2分子和原子(吴德康)
教学
反思
灌云县光裕中学九年级化学教学案
班级__________姓名________________
周次
6
年级学科
化学
主备人
吴德康
审核人
叶青
备课日期
10·9
授课日期
10·10
课型新授课ຫໍສະໝຸດ 授课人吴德康课题
3.1分子和原子（2）----分子和原子
课时
1
学习目标
1．知识与技能
理解分子和原子的概念
2．过程与方法
通过对分子和原子概念的理解，培养逻辑思维能力，学会运用文字、图像等解决实际问题的方法。
1.变化前后分别存在哪些分子？
2.变化前后分别存在哪些原子？在数量上、种类上是否有所改变？
组织讨论，得出结论：在化学变化中，分子分成原子，原子不能再分，原子重新结合形成了新的分子和新的物质。
提供表格，供学生填写。
概念上
区别
联系
分子
原子
引导学生对问题的关键进行分析，找出知识点，并将知识点有效融合整理，并运用精练的语言进行回答。
1.什么叫分子？分子概念中“保持”、“最小”你是如何理解的？
2.分子概念中“化学性质”你是如何理解的？
3.在物理变化中分子发生了怎样的改变？在化学变化中分子是否会发生改变？
活动3：活动探究----原子概念的形成
1.什么叫原子？
2.为什么说原子是化学变化中的最小粒子？
活动4：练习与提高
1.分子和原子有何区别和联系？
2.试从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化？
3.观察图3-6，试从中获取相关信息。
4.“物质相同，则分子相同，化学性质也相同；不同物质，分子不同，化学性质也不相同。”你是如何理解的？
人教版九年级化学上册第三单元课题1《分子和原子》第二课时
原子的定义
原子是 的
化学变化中
粒子
最小
【注意】1.“最小”
2. 原子也是构成物质的微粒。 例如：金属、固态非金属单质、稀有 气体都是由原子构成的。
原子的性质
（根据分子的性质推断原 子的性质）
1.原子的质量和体积都很 小。 2.原子在不断运动。 3.原子之间有间隔。 4.同种原子性质相同，不 同种原子性质不同。
讨论： 1.分子和原子有什么本质区别？
加热
氧化汞分子
汞原子
氧分子
在化学变化中，分子可以再 分，原子不能再分
2.从分子观点分析，物理变
化和化学变化有什么区别？
物理变化：分子本身不变.
化学变化： 分子变成了其他分子
区别：是否有
新分子生成
化学反应的实质： 分子分成原子，原子重新 组合成新的分子。
通过以上分析，在化学变化中 分子和原子有什么区别呢？
由分子构成的物质发生物理变化， 物质的分子本身没有变化。
由分子构成的物质发生化学变 化，它的分子发生了变化。
什么叫分子？
分子是保持物质化学性质 的最小粒子。
同种分子化学性质相同， 不同种分子化学性质不同。
水蒸发
变化 分子 化学 性质
过氧化氢分解
水通电分解
化学变化
物理变化 化学变化
不变 发生改变
发生改变 发生改变
在化学变化中，发生变化 的是分子，原子没有发生 变化。
3.从分子、原子观点分析，纯 净物和混合物有什么不同？
纯净物 由同种（或一种）分子构成的物质. 混合物 由不同种（或多种）分子构成的物质
思考：根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物）：
纯净物
纯净物
第三单元课题1分子和原子(第二课时)
寨河中学2014-2015学年第一学期导学案印前签字：班级：姓名：课题：第三单元课题1分子和原子课时安排：第二课时年级：九年级科目：化学设计者：马学军内容学习注解学习目标：知识：认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；原子是化学变化中的最小粒子；了解分子、原子的区别，并能运用分子、原子的观点解释一些简单的化学现象。
技能：学会用想象、类比、分析、归纳等方法处理加工信息。
情感态度与价值观：培养学生热爱科学的情感。
重点：原子是化学变化中的最小粒子。
难点：了解分子、原子的区别，并能运用分子、原子的观点解释一些简单的化学现象。
学习过程：一、课前预习新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。
1.构成物质的微小粒子有_____和_____等，如：氧气是由________构成的，铁是由________构成的。
2.分子是由________构成的。
如：氧分子是由__________构成的，二氧化碳分子是由___________________构成的，水分子是由__________________构成的。
3.回顾教材中分子分解示意图，在水分解过程中，最小的粒子是________。
从示意图中可以看出，分子和原子的本质区别是：在化学变化中，分子________，而原子________。
4.原子是________________的最小粒子。
二、创设情境，导入新课这节课我们来认识另一种微观粒子——原子。
三、课内学习，合作探究，展示汇报：【阅读】课本P50-51的内容，完成下列问题。
1.探究：化学变化中的分子、原子的变化情况讨论：氢气与氯气的反应：在该变化中，___分成更小的粒子—_____，_____又重新组合成新的__________。
分析：（1）在化学变化中，_____分成更小的粒子—______，_____又重新组合成新的_______。
（2）在化学变化中，发生变化的是_________， ________没有发生变化。
2—1、细胞中的原子和分子(2课时)
第二章细胞的化学组成第一节细胞中的原子和分子一、组成细胞的析原子和分子学习目标：1、知识目标：①能举例说出组成细胞的原子和分子，理解细胞中水和无机盐的功能；②正确理解分子是原子通过各种化学键形成的。
2、能力目标：能根据水和无机盐的功能解决一些生产生活的实际问题。
3、德育目标：认同生物界与非生物界具有统一性，学会辨证地看问题。
教学重点和难点：重点：组成生物体的化学元素和细胞中的无机化合物。
难点：原子间相互作用形成化学键。
课时安排：2课时教学过程：引言：除病毒外，其他生物都是由细胞构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体是由细胞构成的，那么，细胞又是由什么构成的呢？学生讨论回答，引入新课。
第一节细胞中的原子和分子一、组成细胞的原子和分子（一）组成生物体的元素：[引导与自主学习]阅读教材P12页第2—3段，回答以下问题：（1）组成生物体的元素主要有哪些？（3）生物体和非生物界的元素相同吗？（4）举例说明生物体缺乏必需元素会带来什么样的结果呢？[分析与讨论]：阅读右表，并分析讨论：（所含元素占细胞干重的质量分数%）结论：[ 总结与拓展]：1、组成生物体的元素：分大量元素和微量元素（一）大量元素：1）细胞中含量最多的6种元素是（98%）。
2）组成生物体的最基本的元素：，基本元素：主要元素：细胞鲜重含量最多的元素：氧（O）（占65%）细胞干重含量最多的元素：碳（C）（55.99%）（二）微量元素：Fe、Mn、B、Cl、Zn、Mo、Cu、Ni2、生物缺必需元素可能导致疾病如：人体缺硒可能导致病人体缺铁可能导致病3、生物界与非生物界的统一性和差异性统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界特有的。
（种类相同）差异性：组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。
（二）原子：[引导自主学习]阅读教材P12页第4段—P13页第2段，回答以下问题：（1）物质的基本单位都是原子，原子的结构是怎样的？什么是原子的质量数和价电子？（2）原子之间是怎样相互作用的？据图分析什么是离子键？什么是共价键？（三）分子：[引导自主学习]阅读教材P13页第3—4段，回答以下问题：（1）举例说明什么是分子？（2）水分子之间还可形成什么键？有什么意义？二、细胞中的无机化合物：无机化合物：水和无机盐组成细胞的化合物有机化合物：糖类、脂质、蛋白质、核酸（一）水[引导自主学习]阅读教材P14页第1段—5段，回答以下问题：（1）水在活细胞中的含量如何？（2）细胞中水分子有哪两种存在形式？（3）什么是自由水？自由水在生物体中有哪些功能？（4）什么是结合水？结合水在生物体中有哪些功能？（5）两种水在生物体中分布有何特点？（6）无机盐在细胞中存在形式及含量？举例说明无机盐在生物体的生命活动中有哪些功能？[总结与巩固]细胞中的无机化合物：和1、水：（1）含量：占细胞总重量的，是活细胞中含量是的物质。
人教版九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子(第二课时)导学案(答案不全)
人教版九年级化学上册第三单元物质构成的神秘课题 1 分子和原子（第二课时）学习目标：1．认识分子、原子等微观粒子，理解分子、原子看法，知道分子和原子关系。
2能运用分子和原子看法来解说平时一些现象。
学习要点1．认识分子、原子等微观粒子，理解分子、原子看法，知道分子和原子关系。
2能运用分子和原子看法来解说平时一些现象。
课前预习：1．能证明分子在化学变化中能够再分的事实是（）A ．水结成冰B ．水分蒸发C．水被电解D．水汽化2．小明做了一个梦，梦到自己能缩身，甚至能减小到分子大小，他到水世界旅游一趟，并报告了见闻。
他的报告不正确的选项是（）A ．水分子在不停地运动B．水分子之间有间隔C．一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成D．电解水就是把水中的氢气和氧气分别开来3．原子和分子的根本差别是（）A ．大小不一样B．可否直接构成宏观物质C．可否保持物质的化学性质D．在化学反响中可否再分4．小李同学测得50 毫升酒精和50 毫升水混淆在一同后的体积小于100 毫升，这个事实说明（）A ．酒精分子和水分子之间都有缝隙B．酒精分子和水分子质量很小C．酒精和水发生了分解反响D．酒精分子和水分子都变为了原子5．右图是电解水时，水分子分解过程表示图对于该图理解的表达中，错误的选项是（）A 水是由氢元素和氧元素构成的Ｂ原子是化学变化中的最小粒子Ｃ水分子中含有氢分子和氧分子 D 在化学反响中分子可分6．以下属于化学变化的本质的是（）A．分子运动速度加速B．分子间隔变小C．分子改变，变为了其余物质的分子D．一种分子运动到另一种物质的分子之间去情境导入：物质是由分子、原子构成的，纳米车也是由分子或原子构成的。
自主研究：1、分子【阅读与思虑】阅读教材并思虑以下问题：1.“分子是保持物质性质的最小粒子。
”这一说法对吗？2.在水通电分解生成氢气和氧气的化学变化中，最小粒子有哪些？3.用分子、原子的看法解说：（ 1）水受热变为水蒸气；（ 2）水通电氢气 +氧气；（ 3）蔗糖放入水中一会就“不见了”。
人教版九年级化学上册 3.2 《分子和原子》( 40 张PPT)(共40张PPT)
（2）分子是不断运动的
实验：探究分子是在不断运动的
现象 解释
烧杯A
溶液变红
浓氨水挥发出 的氨分子进入 A溶液
烧杯B
溶液不变色
由于有大烧杯罩着， 氨分子不能进入B 溶液
实验3—1 品红的扩散
思考: 湿衣服为什么能晾干？
湿衣服在什么情况下容易晾干？
在受热情况下，分子能量增大，运动速率加 快，因此水受热后蒸发会加快，湿衣服在阳光下 容易晾干。
受压时，气体易液化。
（4）同种物质的分子性质相同; 不同种物质的分子性质不同.
物质不同,化 学性质不同。
（5）由分子构成的物质： 发生物理变化时，分子本身不变。
如：水的蒸发
发生化学变化时，分子本身改变
如：水的电解
我们知道分子可以构成物质，而物质又在不断地发生着变化， 有物理变化也有化学变化，那分子在这里有没有发生变化呢？
由原子直接构成的：金属、稀有气体和非 金属固体，如： Mg,Fe,Cu,He,Ne,Ar,P,S,C,Si
根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物、单质、化合物）：
纯净物、化合物
纯净物、单质
混合物
纯净物、单质
水蒸发或者水蒸汽液化
例：电解水
O
HH
O
HH
O
HH
通电
O
重新 H H 组合 H H
HH
水分子 （H2O）
分为氢 原子和 氧原子
氢分子 氧分子 （H2） （O2）
学完本课你要知道： 分子的性质：
1.分子的质量和体积都很小
2.分子在不断地运动 温度升高，运动速度加快。
3.分子间有间隔
气体>液体>固体
分子可以分为原子
结论：同种分子化学性质相同， 不同种分子化学性质不同。
讨 论⑵
氢气在氯气中 燃烧生成氯化氢。 试分析在氢气与氯 气反应的化学变化 中，分子和原子的 变化情况，推论在 化学变化中，发生 变化的是分子还是 原子？
点燃
请你分析氢气和氯气的反应中，分子、原子变 化情况？
该变化中分子的种类 改变 （改变或不变），
由分子构成的物质来说的。
2、分子只能保持物质的化学性质，不能保持物 质的物理性质。 3、最小不是指体积和质量上的最小，而是指保 持物质化学性质不能再分。
思考与讨论 2
由分子构成的物质,这些分子是否具有相同的化学 性质呢?水由水分子构成,酒精有酒精分子构成,水 和酒精的化学性质相同吗?氧气,液氧,固态氧都是 由分子构成的,他们的化学性质相同吗?
物质的化学性质 改变 （改变或不变），
原子的种类 不变 （改变或不变），
还有原子的 数目 不变。
探究乐园
试从分子的角度解释这两种变化
氧原子
氢原子
对于由分子构成的物质来说，
当发生物理变化时分子本身 不变 （改变或不变），
改变 _（改变或不变）。 当发生化学变化时分子本身__
水通电分解的过程中不能再分的粒子是氢原子和 氧原子, 所以说原子是 化学变化 中的最小粒子。
可见当分子不同时其所构成物质的化学性质不同。 所以说分子是保持物质 化学性质 的最小粒子。
为什么不能说分子是保持物质性质的
最小粒子？物质性质包括哪些？
因为在物理变化中,虽然分子不发生变化, 但物质的物理性质却发生了变化. 物质的性质除了化学性质外,还包括物理
性质,如色、味、态、熔点、沸点等。
1、分子是保持物质化学性质的最小粒子是对于
课题2分子和原子第二课时
达标检测：
1、在化学反应中，构成反应物的分子的 _________重新组合成新的________。 2、下述说法中正确的是（ ） A、水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子 和氧分子 B、在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发 生变化 C、水的蒸发和水的电解都生成了气体，它们都是化 学变化 D、物质在变化中所表现出的性质，就是物质的化 学性质
3、判断下列叙述是否正确，并说明理由： （1）同种物质的分子性质相同，不同种物质的分 子性质不同。 ____________________________________ （2）同种原子可以结合成分子，不同种原子不能 结合成分子。 ____________________________________ （3）空气是由空气分子组成的。 ____________________________________ （4）空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性 质都已改变。 ____________________________________
通电
分裂 水分子 氧原子和氢原子 重新组合
在化学变化中，分子先分裂 原子 原子 成________，________又重新组 分子 合成新的_____。这就是化学反应 的实质：原子的重新组合！
氧分子
+
氢分子
归纳：
1、分子是保持物质化学性质的最小微粒。 2、原子是化学变化中的最小粒子。 3、物理变化和化学变化 物质发生物理变化时，分子不变，当物质发生化学时分 子变了，原子不变。 4、混合物和纯净物 由分子构成的物质中，纯净物中由同种分子构成的， 有固定的组成；混合物是由不同种分子构成的，无固定 的组成。
第三单元
自然界的水
第2课时
满族初中 冀霞
初中九年级化学课题一《分子和原子》第二课时作业
第三单元课题1 分子和原子（2）作业设计【基础性作业】（必做题）1．保持氨气化学性质的最小粒子是A．氮原子B．氮原子和氢原子C．氢分子D．氨气分子【答案】D【学业质量】2．有关分子、原子的说法正确的是（）A.分子是保持物质性质的最小粒子B.化学变化中分子、原子都可分C.分子可以直接构成物质，原子不能直接构成物质D.原子是化学变化中的最小粒子【答案】D【学业质量】3．下列说法错误的是 ( ) A．氧气(O2)、水（H2O）是由分子构成的物质B ．空气里的氧气分子与由高锰酸钾受热分解生成的氧气分子具有不同的化学性质C ．硫在氧气中燃烧肘，硫原子和氧气分子都发生变化，结合生成了二氧化硫分子D ．蔗糖放入水中很快就见了，这是由于蔗糖分子不断运动，脱离了糖块而扩散到水分 子中间去的缘故 【答案】B 【学业质量】4．水是由水分子构成的。
若用“”表示氢原子，“”表示氧原子，下图四种变化中能体现“水蒸发”的微观本质的是（ ）A ．B ．C ．D ．【答案】B 【学业质量】5．从如图所示的氧化汞分子分解示意图中(红球表示汞原子，绿球表示氧原子)获得以下信息，其中不正确的是 （ ）必备知识关键能力 solo 质量水平 难度f 知道构成物质的微粒认识记忆B1 U L1 容易（0.9） 知道由分子构成物质，分子保持化学性质，分子不变，化学性质不变。
理解掌握B2ML2中等（0.6）知道化学变化中，分子分为原子，原子重新组合成新的分子。
理解掌握B2ML2中等（0.6）能判断物理变化和化学变化理解掌握B2ML2容易（0.7）必备知识关键能力 solo 质量水平 难度f 能判断发生物理变化时，分子本身不变，变化的时分子之间的间隔，水蒸发发生的是物理变化，故水分子不变，只是水分子间的间隔变大，模仿应用B3RL3容易（0.7）A ．氧化汞受热时能分解成汞和氧气B ．化学反应前后原子的种类不变C ．在化学变化中，分子可分，原子也可分D ．1个氧化汞分子由1个汞原子和1个氧原子构成 【答案】C 【学业质量】6．下图是表示气体微粒的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是A ．B ．C ．D ．【答案】C 【学业质量】必备知识关键能力 solo 质量水平 难度f 能根据微观示意图判断反应物和生成物，并判断构成物质的微粒是原子或是分子 理解掌握B2RL3中等（0.6）知道化学变化中，分子分为原子，原子重新组合成新的分子理解掌握B2ML2中等（0.6）在化学反应前后，分子的数目可能改变，原子的数目一定不变，分析评价B4RL3容易（0.7）知道原子是化学变化中最小的微粒理解掌握B2RL3容易（0.7）必备知识关键能力 solo 质量水平 难度f 物质的分类：混合物与纯净物理解掌握B2ML2容易（0.8）7．氧化汞粉末在加热条件下可生成汞和氧气。
分子和原子学案(第一课时和第二课时)
课题2 ：分子和原子（第一课时）学案 学习目标：1、知道是分子、原子等是构成的物质的微粒； 2、 知道分子、原子的基本性质； 3、 能用微粒（分子、原子）的观点解释某些现象。
【导入】1、在教室内撒香水为什么可以闻到香水的香味？ 2、把蔗糖放入水中，蔗糖消失水却变甜了，为什么？【自学课本】50页，总结分子的基本性质：1、一滴水约有1.67×1021个水分子，1个水分子的质量约是3×10-26 kg ，说明（课本50页的图3-6和图3-7，由此可以得到结论是 2、【教师演示】实验活动与探究中的2，同学门观察现象并填充表格：由实验可得出分子的性质是 。
3、【讨论】：我们知道，物质存在有三种状态，分别是固态、液态和气态，物体还都有热胀冷缩的现象，你能解释其原因吗？（P 51）可得出分子的性质是4、同种分子性质相同，不同种分子性质不同【教师演示】品红在冷水和热水中的溶解情况，同学观察现象并说出由此得到的结论。
结论： 。
【请你总结】1、构成物质的微粒有 等 ；2、分子性质有 ； ；；3、物质都有三态，用分子、原子的观点解释在一定条件下物质的不同存在状态相互转化原因是 【基础练习】1、(2011泰安市）下列现象的微观解释中，不正确的是A.氢气和液氢都可做燃料 —— 相同物质的分子，其化学性质相同B.“墙内开花墙外香” —— 分子在不断的运动C.水烧开后易把壶盖冲起 —— 温度升高，分子变大D.用水银温度计测量体温 —— 温度升高，原子间隔变大 2. 航天员专用的小分子团水具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点。
航天员一次饮用125mL 小分子团水，可维持人体6h 正常需水量。
下列关于小分子团水的说法中正确的是A 水分子的化学性质被改变了B 小分子团水中水分子间没有间隙C 小分子团水中水分子停止了运动D 小分子团水的部分物理性质与普通水有所不同3.完成课本54页练习3 【能力提升】1． 如图所示，把充满红棕色二氧化氮（NO 2）气体和无色氢气（H 2）的集气瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起（不要振荡），可观察到A 中两瓶气体的颜色很快趋于一致（两种气体不反应），而B 中需很长时间才能达到同样效果。
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教学随笔学习内容：第三单元课题2 分子和原子（第二课时）课型新知预展课教学随笔
学习目标：
知识与技能：1.记住分子、原子的概念和特性2.会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化。
过程与方法：通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提升抽象思维水平；
情感态度与价值观：通过对物理变化和化学变化的解释，学会科学联系的方法；通过对分子的可分性与不可分性的理解，学会辨证
思考问题的方法。
学习重点：1、原子概念的形成。
2、理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
学习过程：
一、复习巩固，课前热身
氨气、水、糖等物质都是由什么微粒构成？
二、创设情景，引入新课
分子是不是构成物质的最小粒子？它能不能再分割？假如能分
割，那分子又是由什么构成的呢？
三、合作交流，解读探究
【学生讨论】
1、展示：过氧化氢分子分解的微观实质。
问题：这说明了什么？2、展示：氧化汞分解示意图
结论：
3、总结：
原子的基本性质：
教学随笔学习过程：
4、分子和原子的相似性和相异性
分子原子
概念
性质
联系
区别
四、巩固新知，拓展延伸
1、以下物质由原子构成的是（）
A．水 B.二氧化碳 C.石墨 D.空气
2、证明分子在化学变化中可分的是
A铁矿石磨成粉末B碘受热升华
C加热水有水蒸气生成D氧化汞加热，生成汞和氧气
3、分子和原子的主要区别是（）。
A.分子大、原子小
B.分子的质量大，原子的质量小
C.分子可直接构成物质，原子则要先构成分子后再构成物质
D.在化学变化中分子可再分，原子则不能再分
4、由分子参加的化学反应，反应前后一定发生变化的是（）。
A.分子种类
B.分子数目
C.原子种类
D.原子数目5、以下图是气体物质的粒子示意图，图中“●”和“O”分别表
示两种不同的原子，其中表示纯净物的是
6、以下说法中，准确的是（）。
A.化学反应中，分子的种类改变，但分子的数目不变
B.电解水产生氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气
C.分子能构成物质，有些原子也能直接构成物质
D.氧气是由两个氧原子构成的
7、用“分子”或“原子”填入以下空格。
①蔗糖是由蔗糖________构成。
②铜是由铜_________构成。
③氧气是由氧__________构成。
④氧分子是由氧_________构成。
【归纳梳理】
学习过程：。