脑电生物反馈治疗注意力缺陷多动障碍(ADHD)多动症的研究
脑电生物反馈治疗注意力缺陷多动障碍（ADHD）多动症的研究
脑电生物反馈治疗起源于60年代末期，70年代末美国空军应用于飞行员注意力的训练，80年代发展到竞技体育的一些项目的注意力训练，它是应用操作性条件反射原理，以脑电生物反馈治疗仪为手段，通过训练选择性地强化某一频段的脑电波以达到预期目的。应用于人的过程就是当脑电波满足要求时就会以奖励的方式反馈给患者，通过一段时间的自身调节便可以改变脑电波形，从而调节大脑的功能状态。随着神经电生理的研究进展，越来越多的证据表明多动症儿童与同龄儿童相比，θ波增多，α波和β波减少。θ波（4—8HZ）与白日梦和困倦状态有关，α波与闲散的放松状态有关，β波则与高度警觉、认知加工过程关系密切。70年代初脑电生物反馈治疗在国外渐用于多动症儿童的治疗。临床应用发现，通过强化感觉运动节律（SMR波）和抑制4—7HZ的慢波能够改善注意力、冲动性、轻度多动；提高作业的完成技巧和组织技巧；使行为和学业改善——成绩提高、自尊感增强、工作能力提高、更加意识到自己的潜力、父母—教师的行为评定量表分值提高、智商提高。而且上述改善是持久稳定的。目前，美国已有近450个卫生保健机构应用此项治疗，成功医治了3000多个多动症患者。两年前，北京医科大学精神卫生研究所引进了此项治疗技术，强化患儿的SMR脑电波，和／或抑制4—7的θ波，治疗20次为一个疗程，每次30分钟左右。该方法无副作用，而且采用类似于电脑游戏的方法可以激发儿童的兴趣。结果发现，多数儿童治疗15—20次时症状开始改善，两个疗程后症状明显改善。而且智商提高，尤其是对注意力／记忆力因子分数提高有其独特作用，可以使学习成绩提高，亲子关系改善。该治疗不仅无副作用，而且治疗效果持久；其缺点在于起效较慢，儿童的年龄在7岁以上治疗为好，如果药物和脑电反馈综合治疗，可能更有治疗前景。最近，通过对部分多动伴有抽动的儿童治疗发现，脑电生物反馈治疗不仅对多动症状有效，对抽动症状也有明显效果。其他治疗方法认知行为治疗：主要用来控制多动、冲动和侵略行为。该方法通过语言的自我指导、角色排演、自我奖赏和自我表扬的方法，来改善和矫正儿童的行为问题。具体的操作原则由心理治疗师来进行操作。特殊教育：这是指有的国家专门为多动症儿童的特殊学习困难所安排的1—2年的特殊教育课程，用来帮助这些儿童解决在学校较易发生的学习动机不足等问题，促使他们发掘自己的潜力，提高学习成绩，使学业水平与其智力水平保持一致。社会化技能训练：这是指有目的地指导多动症儿童与有同情心的伙伴多接触，这样不仅可以完成一定的运动量，同时为他们提供了社会化的环境，从而让他们学会处理人际关系方面的问题。长春金博智慧教育科技有限公司（咨询热线：400 0431 442）隶属于北京金博智慧教育科技有限公司，是一家注意力训练的专业机构。结合西方心理学领域注意力训练的优质成果，引进了国际领先神经反馈注意力训练项目，根据我国孩子注意力问题存在的特点，进行了大量的自主研发工作，形成了技术手段先进、训练成效一流，具备自主知识产权的注意力训练体系。 针对目前孩子普遍存在的上课走神、马虎、拖拉、好动、自律性不强等问题，提出了小班训练、脑波反馈训练和家庭辅助训练计划，三位一体的训练方式，在实践中积累了大量的成功案例和宝贵的经验。 对于3-15岁儿童的注意力训练，具有见效快（一般3周即可看到成效）、效果显著（一个训练周期的注意力综合评分可提高50—120%）、稳定持久（训练后不反弹）的特点，得到孩子家长的广泛认可和高度评价。
脑电生物反馈联合感觉统合训练对注意缺陷多动障碍儿童行为能力与注意力的影响
脑电生物反馈联合感觉统合训练对注意缺陷多动障碍儿童行为能力与注意力的影响
严娟凤;陈蕾;万梦园
【期刊名称】《当代医学》
【年(卷),期】2024(30)3
【摘 要】目的探析脑电生物反馈联合感觉统合训练对注意缺陷多动障碍儿童行为能力及注意力的影响。方法选取2019年1月至2020年1月新余市妇幼保健院收治的68例注意缺陷多动障碍患儿作为研究对象,随机分为观察组与对照组,每组34例。对照组给予感觉统合训练,观察组给予脑电生物反馈联合感觉统合训练。比较两组Conners儿童行为评分、注意力评分、感觉统合评分。结果治疗后,观察组Con-ners儿童行为评分(行为因子、学习因子、躯体因子、多动因子、焦虑因子、多动指数)均低于对照组,注意力评分(注意力的移向和集中力、注意的移向力、注意的选择性、注意的广度和分配能力)、感觉统合评分(前庭平衡和大脑双侧分化情况、脑神经生理抑制困难、触觉防御、发育运用障碍、视觉空间和形态感觉情形、重力不安全症、学习和情绪状态、对压力挫折敏感与自我形象不良)均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论脑电生物反馈联合感觉统合训练可显著提升注意缺陷多动障碍患儿的行为能力、注意力、视觉及听觉商数,可显著改善患儿神经心理学症状,值得临床推广应用。
【总页数】4页(P44-47)
【作 者】严娟凤;陈蕾;万梦园
【作者单位】新余市妇幼保健院儿童保健科 【正文语种】中 文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.感觉统合训练对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童注意力的影响2.家庭注意力训练联合脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍临床效果观察3.头针结合感觉统合训练对注意力缺陷多动障碍伴学习障碍儿童的自控能力的影响4.调任通督针刺法联合感觉统合训练对注意缺陷多动障碍患儿注意力和脑动脉血流速度的影响
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托莫西汀合并脑电生物反馈治疗ADHD的疗效分析
托莫西汀合并脑电生物反馈治疗ADHD的疗效分析
宋振熙
【摘 要】目的 观察托莫西汀合并脑电生物反馈对ADHD的治疗效果.方法 将48例ADHD患儿随机分为研究组和对照组,各24例.研究组给予托莫西汀合并脑电生物反馈治疗,对照组给予盐酸托莫西汀治疗.比较治疗前后两组患儿的Conners多动指数及瑞文智力相关指标.结果 与治疗前比较,两组患儿Conners多动指数均有所下降,但研究组下降幅度大于对照组(t=4.43,P=0.000);研究组患儿的知觉辨别能力、类同比较能力、比较推理能力、系列关系能力、抽象推理能力、智商数提高的幅度均大于对照组(P＜0.01).结论 托莫西汀合并脑电生物反馈治疗ADHD疗效较好,且能改变大脑认知功能.
【期刊名称】《山东医学高等专科学校学报》
【年(卷),期】2018(040)005
【总页数】3页(P348-350)
【关键词】托莫西汀;脑电生物反馈;儿童注意缺陷多动障碍
【作 者】宋振熙
【作者单位】临沂市精神卫生中心,山东临沂276005
【正文语种】中 文
【中图分类】R748
注意缺陷多动障碍(Attention deficit hyperactivity disorder，ADHD)是一类最为常见的儿童行为问题，临床表现为明显的注意力不集中和注意持续时间短暂，活动过多和行为冲动，影响学习效率和人际交往[1]。患儿虽然智力基本正常，但学习困难、运动功能不协调及心理异常。据不完全统计，我国儿童患病率为3%～10%，男童发病率明显高于女童，为2∶1～3∶1[2]。不管治疗与否，其中70%～80%的患儿到了成年仍然有症状存在。在ADHD的治疗领域，目前采用的方法主要有药物治疗、行为治疗和心理社会治疗等。然而，由于传统的中枢神经兴奋剂有潜在的引起药物依赖的风险，属国家严格控制的药品，依从性不良成为影响患者预后的新问题。目前，非中枢神经兴奋剂盐酸托莫西汀批准用于治疗ADHD。与传统的中枢神经兴奋剂相比，托莫西汀因其肯定的疗效和安全性，在国际上得到广泛认可和应用，是美国儿童青少年精神协会(AACAP)推荐的治疗ADHD的一线药物，同时中国《儿童注意缺陷多动障碍防治指南》将托莫西汀作为ADHD治疗的主要推荐药物[3]。但是，随着该药的应用，渐渐发现服药前后改善最大的主要是注意力不集中、多动冲动等核心症状。为了提高综合疗效，现今针对此病提倡和发展非药物治疗，即教育、心理、物理以及医学相结合的综合干预。为此，本院对2017年1～7月收治的24例ADHD 患儿给予盐酸托莫西汀合并脑电生物反馈训练治疗，取得较好的效果，现总结如下。
注意缺陷、多动障碍儿童训练最新进展研究
注意缺陷、多动障碍儿童训练最新进展研究
近年来诸多研究表明，脑电生物反馈技术在针对注意缺陷、多动障碍儿童的治疗中有显著作用，因此脑电生物反馈训练逐渐受到关注。
金博智慧创始人兼CEO 褚明礼先生
同时，感统训练逐步在国内得到推广应用，大量报道表明其在情绪调节、人际关系、身心疾病等心理问题改善上有较好的效果。
【问题分析】
脑电生物反馈技术近年来已经逐渐被社会所认可，具有较好、较稳定、较长远的效果。但是，在治疗或训练中，家长大多都希望子女的治疗或训练效果能够"立竿见影"，这种心态对于脑电生物反馈，这种以周期长为特点的训练存在一定局限性。在这种情况下，两者结合就能提高脑电生物反馈训练的效果。
【对比试验】
在一组针对注意缺陷、多动障碍儿童，为期3个月的实验中，通过对照组（仅进行脑电生物反馈训练）和实验组（两者结合，课程安排为2：1）训练后统计，如下表所示：
两者结合，对混合型注意缺陷、多动障碍儿童的品行、多动问题改善方面（数值越低，说明改善效果越好），要优于单纯脑电生物反馈训练。
【研究结论】
两者结合，对混合型注意缺陷、多动障碍儿童的训练效果显著，对儿童的行为问题、品行问题、注意力问题方面训练效果显著。
注意缺陷多动障碍的脑电生物反馈治疗疗效观察
注意缺陷多动障碍的脑电生物反馈治疗疗效观察
【摘要】目的：分析脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍患儿的疗效。方法：选择44例注意缺陷多动障碍患儿，均采用脑电生物反馈治疗，对比患儿治疗前后数据。结果：本组探究中，对比治疗前，治疗40次后视听整合连续执行测试结果、Conners简明症状问卷均明显更优，P＜0.05。结论：脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍患儿，疗效理想。
【关键词】注意缺陷多动障碍；脑电生物反馈治疗；疗效
临床分析注意缺陷多动障碍，是心理行为疾病，儿童期常见，核心症状是注意持续时间短暂、注意集中困难、过度活动、容易冲动等，伴随症状是对立违抗障碍、学习困难、品行障碍等[1]，分析本病症患儿病因，较为复杂，治疗过程中，提供为患儿提供综合干预，以药物治疗为主。本组选择44例患儿，分析了脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍患儿的疗效。
1 资料和方法
1.1资料
从我院2019年1月至2019年12月将44例注意缺陷多动障碍患儿选择，知情入组，男女分别是24例、20例，年龄分布是5岁至13岁，中位9.5岁。
1.2方法
均采用脑电生物反馈治疗：1个疗程共计20次治疗，开展2个疗程治疗，每周开展2次至3次治疗，使用脑电生物反馈系统，抑制、强化分别采用4～8Hz慢波以及12～16Hz感觉运动波，每次治疗5个阶段，其中第1段是检测基础状态、制定训练目标阶段，其余为反馈治疗阶段，第1阶段时间2min，其余每一个阶段5min。 1.3效果观察
利用视听整合连续执行测试(IVA-CPT)测定患儿反应控制及注意，具体包括谨慎商数、一致性商数、毅力商数、警醒商数、注意力商数、速度商数。
1.4数据分析
根据SPSS25.0统计学软件来完成X2（计数资料）以及t（计量资料）检验，分别用（%）、（均数±标准差）来表示，检验标准是α=0.05。
2 结果
本组实验中，治疗40次后视听整合连续执行测试结果、Conners简明症状问卷均明显更优，对比治疗前，P＜0.05。
脑电生物反馈治疗135例儿童注意力缺陷多动障碍的疗效及护理干预10
脑电生物反馈治疗135例儿童注意力缺陷多动障碍的疗效及护理干预
摘要】 目的 探讨脑电生物反馈治疗对注意缺陷 动障碍（ADHD）儿童的应用及疗效。方法 对135例符合CCMD-3诊断标准的ADHD患儿进行脑电生物反馈治疗（南京伟思医疗科技有限责任公司VBFB—3000脑电反馈治疗系统），治疗后采用有关神经心理测试量表对患儿进行注意力、认知功能及多动行 测试，包括:注意力缺陷检查（IVA视听整和测试系统）、Canners多动指 （CIH）评定、韦氏儿童智力量表（C-WISC）等。结果 治疗后儿童的注意力、认知功能、智商有明显提高，多动冲动行为较治疗前明显减少。结论 ADHD患儿经脑电生物反馈治疗后，注意力、智商、行为问题均有不同程度的改善。
【关键词】 注意缺陷多动障碍 脑电生物反馈治疗 注意力 护理干预
儿童多动症又称为 注意缺陷多动障碍（attention deficit and hyperactivity dis-order，ADHD）被认为是神经调节系统功能缺陷所致。是指小儿非智力因素引起的 组症状群，主要表现为与年龄不相称的注意力分散、注意力不集中、部分患儿伴有知觉活动障碍，有的活动过度和冲动行为。导致儿童学习困难、认知障碍，并出现一系列行为问题 [1] ，如品行障碍（说谎、逃学、偷窃），对抗性障碍（跟家长、老师有抵触情绪，为人处事常逆其道而行之）等等。多对儿童身心发育影响较 ，国内文献报道其患病率为1.5%～10% [2] 。近年来脑电生物反馈治疗（EEG Biofeedback）已作为治疗方法之一。 我院采用南京伟思医疗科技有限责任公司VBFB—3000脑电生物反馈系统治疗ADHD135例取得较好疗效，现报告如下。
1 对象与方法
我院2006年开展的脑电生物反馈疗法，是新型心理治疗技术。该技术通过脑电生物反馈仪将患儿体内生理机能信号描记，并转换为“声”、“光”信号。患儿通过识别“信号”来协调身体机能，使儿童在具体、客观、富有趣味的游戏训练中，增加自我控制能力，延长注意力集中时间，调动儿童的主动性，形成良好的行为模式，改善和消除症状。[3-4]
脑电生物反馈训练联合心理咨询治疗ADHD个案研究
第４卷第１５期 ２０１５年５月 教育观察 Ｓｕｒｖｅｙ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｖ０１．４ Ｎｏ．１５ Ｍａｖ．２０１５
脑电生物反馈训练联合心理咨询治疗ＡＤＨＤ个案研究
杨雪梅
（南京晓庄学院心理健康教育与研究中心，江苏南京，２１００１７）
［摘要］注意力缺陷多动症（ＡＤＨＤ）儿童在学习、行为及情绪方面存在缺陷，主要表现为注意力不集
中，自我控制力差，情绪易冲动，在家庭及学校均难与人相处。对一例混合型ＡＤＨＤ儿童采用脑电生物反 馈训练联合心理咨询的治疗方法，取得了一定疗效，来访者行为改善明显。
［关键词］心理咨询；生物反馈训练；注意力缺陷多动症 ［中图分类号］Ｇ４４８ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］２０９５－３７１２（２０１５）１５－００１６－０３
注意力缺陷多动症（ＡＤＨＤ）一般在儿童６岁
之前出现，以注意力不集中、活动过度和冲动行为
为特征。 】 ＡＤＨＤ会严重影响儿童的学习成绩和社
会适应能力，父母、教师的批评、打骂可能影响其心 理发育及人格的形成，因此要尽早发现并及时
治疗。
一直以来．对于ＡＤＨＤ的治疗以哌甲酯（利他
林）为代表药物，起效快且明显，但由于作用短暂且 副作用大等因素不被家长接受。『２］脑电生物反馈训
练是近年来一种治疗儿童ＡＤＨＤ的有效方法，因其
安全无副作用等优点逐渐成为治疗儿童ＡＤＨＤ的
主要疗法。ｌ３ ＡＤＨＤ在心理治疗方面更多地采用行
为矫正的方法，行为矫正在儿童的行为塑造和改变 上作用显著。而物理训练和心理咨询相结合治疗
ＡＤＨＤ的模式很少被使用，尽管它不局限于医疗系
统设备的机械训练，能够与来访者（儿童、家长）建
立良好的咨访关系。更能促进儿童对自我行为的约
束和改进。 本研究介绍了对一位ＡＤＨＤ混合型儿童采用
脑电生物反馈训练与心理咨询相结合的治疗方式
的个案，采用视听整合连续执行测试（ＩＶＡ－ＣＰＴ）、
Ｃｏｎｎｅｒｓ儿童行为问卷（父母用）作为治疗疗效的评 定方法．探讨了这种治疗模式的有效性，以期为相
ADHD儿童脑电生物反馈治疗前后IQ值的比较
ADHD儿童脑电生物反馈治疗前后IQ值的比较
目的 对注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童脑电生物反馈治疗前后智商（IQ）的变化情况进行比较和分析。方法 以我院2015年1月～2017年1月收治的ADHD患儿64例为研究对象，给予患儿脑电生物反馈治疗，比较患儿治疗前后，以此评估患儿治疗效果。结果 相较于治疗前，患儿治疗结束后的FIQ及PIQ值升高（P＜0.05）、Conners评分显著降低（P＜0.05）。结论 脑电生物反馈治疗可在较短时间内有效改善ADHD患儿FIQ及PIQ值，疗效显著、安全可靠，推荐使用。
标签：ADHD；脑电生物反馈治疗；PIQ
ADHD属于精神疾病的一种，在人类儿童期十分常见，具体病因、发病机制尚不明确，但多数研究认为与患儿生存环境、免疫因素等有关。本研究以我院收治的ADHD患儿64例为对象，分析比较了患儿在接受脑电生物反馈治疗前后IQ值的变化，客观评估了脑电生物反馈治疗的临床应用效果。现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
在我院收治的ADHD患儿中选取64例进行研究，所有患儿均符合《美国精神疾病诊断和统计手册》第5版中关于ADHD的诊断标准；排除听力障碍、外伤性脑损伤以及癫痫等疾病的患儿，患儿家属对于研究内容、目的均知情同意并签署知情同意书。其中，男46例，女18例，平均年龄（8.33±1.09）岁。
1.2 方法
所有患儿均接受脑电生物反馈治疗，治疗开始前详细告知患儿家属治疗期间的相关注意事项以及患儿可能发生的不良反应，获取患儿家属信任，保证治疗顺利进行；研究所用脑电生物反馈系统来自南京伟思公司，将患儿的治疗分为5个阶段，第1阶段的训练主要负责检测患儿疾病状况，将训练结果作为基线数据并依次为依据制定相应的训练目标和其余4个阶段的主要训练任务；完成第1阶段的训练后，依次开始注意力维持训练、视觉追踪训练、实事任务训练以及再次基线测试，每次训练维持在30 min左右，治疗频率控制在2～3次/周，連续治疗20次为1个疗程，所有患儿均连续接受2个疗程的治疗。
脑电生物反馈治疗多动型注意缺陷多动障碍134例脑电波分析
中国中西医结合儿科学２０１３年６月第５卷第３期Ｃｈｉｎ Ｐｅｄｉａｔｒ Ｉｎｔｅｇｒ Ｔｒａｄｉｔ Ｗｅｓｔ Ｍｅｄ，Ｊｕｎ ２０１３，Ｖｏｌ ５，Ｎｏ．３
脑电生物反馈治疗多动型注意缺陷多动障碍
１ ３ ４例脑电波分析
周东胜
作者单位：２５７０５５山东东营，东营市胜利石油管理局胜利医院儿科 作者简介：周东胜（１９７７一），男，主治医师。研究方向：儿童保健与神经康复。
【摘要】 目的 观察多动型注意缺陷多动障碍（ＡＤＨＤ）儿童脑电生物反馈治疗前后脑电波的变化。 方法对１３４例多动型ＡＤＨＤ儿童采用脑电生物反馈治疗，每周治疗２～４次，每次２Ｏ～２５ ｍｉｎ，２０次为１ 个疗程。一般治疗３～４个疗程，训练前后采用Ｔｈｏｍｐｓｏｎ脑电波量化评价系统对儿童进行测试。并将脑 电波数据进行数据转换对比。结果多动型患儿训练后脑电波量化指标改变速度￣／９＞０波、０／ｉ￣＞ｎ波，Ｇ 波改变较ＳＭＲ波早，ａ邝训练１Ｏ次差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５），Ｏ波、０／ｉ？、ｐ波训练３Ｏ次有意义，ＳＭＲ 波、ａ波训练４Ｏ次差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论 多动型注意缺陷多动障碍儿童的脑电生物反馈训 练干预４Ｏ次后更科学有效。 【关键词】注意缺陷多动障碍；脑电图；认知障碍； 儿童 ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４—３８６５．２０１３．０３．０３３ 【中图分类号】Ｒ７４９．９４【文献标识码】Ｂ【文章编号１ １６７４－３８６５（２０１３）０３—０２６１—０２
注意缺陷多动障碍（ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｄｅｆｉｃｉｔ ｈｙｐｅｒａｃ—
ｔｉｖｉｔｙ ｄｉｓｏｒｄｅｒ，ＡＤＨＤ）是一种常见的儿童期行为
障碍问题，主要表现为与患儿年龄不相称的注意力
易分散，注意广度缩小，不分场合的过度活动和情绪
冲动，并伴有认知障碍和学习困难，药物治疗
ＡＤＨＤ仍有３Ｏ 无效。脑电生物反馈作为一种非
药物治疗，近年来受到广泛关注。本研究采用量化
多参数生物反馈仪治疗儿童注意缺陷多动障碍的效果观察
多参数生物反馈仪治疗儿童注意缺陷多动障碍的效果观察
摘要】目的：研究多参数生物反馈仪治疗儿童时期注意缺陷多动障碍(ADHD) 的临床效果。方法：采用多参数生物反馈仪的基线测试对30例确诊为ADHD的患儿采集脑电波数值，通过放大的视觉信号、听觉信号实时反馈，在治疗前、治疗后进行伟思视听整合的连续性测试(integrated visual and auditory continuous
performance test,IVA-CPT)评分。结果：经过1个疗程的治疗，综合反应控制商数和注意力商数均＞80；经过2个疗程治疗后，上述两商数均＞85，与治疗前相比差异有统计学意义(P＜0.05)。经过第1个疗程的治疗只有听觉平均反应时间一项与干预前相比缩短，差异有统计学意义(P＜0.05)；经过2个疗程治疗后视觉平均反应时间、听觉平均反应时间两项指标与干预前相比均缩短，差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论：多参数生物反馈仪治疗儿童注意缺陷多动障碍安全、有效，治疗疗程是影响效果的重要因素。
【关键词】多参数生物反馈治疗；注意缺陷多动障碍
【中图分类号】R729 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2019）22-0075-02
儿童注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder，ADHD）又称多动症，在是比较常见的儿童时期精神疾病之一［1］，ADHD会对个体的认知功能和行为产生长期持久的影响，常见的有学生学习成绩下降、家庭中夫妻关系恶化、早期精神活性物质滥用等，部分症状会延续患者的一生，基于以上状况，人们认识到注意缺陷多动障碍已逐渐成为比较严重的公共难题。
多参数生物反馈仪对ADHD患儿训练治疗,对ADHD患儿的注意力、多动、冲动性、稳定性等［2］方面有改善作用，对ADHD患者有良好的疗效。在此选取我院自2016年6月－2017年6月间采用多参数生物反馈仪系统治疗ADHD患儿30例，现报道如下。
家庭注意力训练联合脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍临床效果观察
家庭注意力训练联合脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍临床效果观察
王丽
【期刊名称】《中国卫生标准管理》
【年(卷),期】2015(006)027
【摘 要】Objective To analyze the clinical effect of family attention training
combined with EEG biofeedback in treatment of ADHD.Methods 60 cases
of patients with attention deficit hyperactivity disorder were divided into A
group and B group according to random number method,30 cases in each.
A group received EEG biofeedback treatment,and B group accepted family
attention training combined with EEG biofeedback treatment.Results After
treatment,two groups of patients had been significantly improved,B
groups had obvious improvement,and the differences had statistical
significance(P<0.05).Conclusion Family attention training can increase the
effect of EEG biofeedback in treatment of ADHD.%目的 探讨家庭注意力训练联合脑电生物反馈治疗ADHD临床效果.方法 60例注意缺陷多动障碍患者,按照随机数字法分为甲、乙两组,各30例.乙组只采取脑电生物反馈治疗,甲组则在对照组的基础上采取家庭注意力训练.结果 两组患者经相应的治疗后各评分指标均得到了改善,甲组患者改善情况优于乙组,差异比较具有统计学意义(P<0.05).结论 家庭注意力训练能增加脑电生物反馈治疗ADHD的效果.