二年级数学上册 分一分教案2 苏教版
分一分
教学内容 书本P30～31页的例题、想想做做
教学目标 1．经历平均分物体的活动，初步感知平均分的特点，会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。
2．在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3．在活动中体验成功的乐趣，提高学生学习数学的兴趣，并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。
教学重、难点 重点：体会平均分的特点，初步学会平均分的方法。
难点：经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
学 程 预 设 导 学 策 略
一、 交流预习成果（预设5分钟）
1．拿出预习作业，小组交流，
错的订正。
【预设：
（1）分成1根和5根。
（2）分成2根和4根。
（3）分成3根和3根
（4）分成3堆，每堆2根。
（5）分成6堆，每堆1根。
（6）分成1根、2根、3根。
„„】
2．全班交流。
二、 预习拓展引新（预设1分钟）
揭示课题，认定目标。
【板块一】
1. 由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，按序每人汇报1题，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。
2．全班交流。
【板块二】
1. 揭示课题：像（3）、（4）、（5），每份分的同样多，叫做“平均分”。
2. 板书课题：分一分
三、 自主尝试解答（预设6分钟）
自主学习菜单：用圆片代替桃。
（1）把8个圆片平均分，可以
怎样分？
（2）动手分一分。
（3）小组交流：你是怎样分的？
（4）每份2个可以分成几份？
（5）完成P31试一试。
四、 分享提炼解法（预设5分钟）
1. 全班交流汇报。
2．追问：每份分得多了，分的
份数就（ ）。
每份分得少了，分的份数就（ ）。
3．小结。
4．小组复述。
五、即时巩固内化（预设13分钟）
1. ★完成“想想做做” P31第
1、2题。
2. ★★完成“想想做做” P31 第3题。
3. ★★★《一课一练》智力冲浪。
12个小朋友去划船，可以怎样租船？
学生独立完成，集体交流订正。
【板块三】
1．出示情境图。
2．学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交流分享。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。
【板块四】
1．全班交流汇报。
2．小结：像这样把每几个作为一份来分，也是平均分。每份分得多了，分的份数就少了。
【板块五】
先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化巩固。
讲评、交流P31想想做做第1～3题。
1．想想做做第1题。判断完之后，指名学生说说理由，加深对平均分特点的认识。
2．想想做做第2题。提示：一圈里的就是一份。
3．想想做做第3题。可以用小棒分一分，也可以在图上圈一圈，再填空。
4．学有余力的学生完成★★★题。
小学数学苏教版《认识几分之几》优秀教案
小学数学苏教版《认识几分之几》优秀教案
小学数学苏教版《认识几分之几》优秀教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是精心整理的小学数学苏教版《认识几分之几》优秀教案，欢迎大家分享。
教学内容：教科书第P64-65页
教学目标：
1、使同学结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示；能计算简单的分母在10以内的同分母分数加法。
2、使同学能运用生活经验和分数的知识，解决简单的实际问题。
教学重点难点：
使同学体会分数与实际生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人一起探索解决问题的经历，发生对数学的亲切感。
教学准备：例图、学具
教学过程：
一、复习
把一张长方形纸平均分成4份，每份是它的（），3份是它的（）
二、教学例题
1、（出示题图）引导同学看图。
提问：把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？
你是怎么想的呢？
讨论：这盘桃该怎么分？每只小猴分得这样的几份？是这盘桃的几分之几？
(新)苏教版一年级数学上册《分一分》教案精品
分类
教材第8、第9页的内容。
学会分类,渗透分类的思想和方法。
掌握分类的方法,正确进行分类。
投影,教学课件等。
你去过商店吗?你能说说商店里的物品是怎样摆放的吗?
组织交流不同的摆放方法。
(板书课题:分一分)
1.请你说说商店里的物品是怎样摆放的。
2.教师读要求。小组开始合作,看看玩具是怎样摆放的,书是怎样摆放的…… 3.集体交流,小组汇报。
(1)到投影处展示。
(2)说说为什么那样分。(因为把玩具放在一块儿,把书放在一块儿,这样分类摆放,找的时候比较方便)
1.教材第9页“想想做做”的第1题。
教师先读要求:把能在水中生活的动物圈出来。然后学生独立试做,最后集体交流。
(1)你是怎么圈的?为什么?(投影展示)
(2)其他的动物还有不同的分法吗?小组讨论交流,得出:小鱼、海豚是水里游的,可分为一类;小鹿、小兔是地上跑的,可分为一类……
2.教材第9页“想想做做”的第2题。
它们各在哪里行驶,可以分为几类?可以同桌进行讨论交流,做完后互查。
3.教材第9页“想想做做”的第3题。
可以怎样分?学生独立完成,教师巡视指导、订正。
(可以按杯子的形状分,也可以按颜色分)
4.教材第9页“想想做做”的第4题。
先整理书包,再说说是怎样整理的。
可以怎样分?把同一类的圈起来。
课堂作业新设计
1.鱼、青蛙、海豚、螃蟹、虾。
2~4.略
思维训练
有三种分法:
①客车一类,货车一类。②大车一类,小车一类。③大客车一类,小轿车一类,大货车一类。
教材习题
教材第8页“试一试”
提示:可以按树叶的形状分,也可以按树叶的颜色分。连线略
分 一 分
说一说你是怎样分的。
“分一分”教学简单的分类活动。分类是把研究对象按某种“标准”分成几部分。按照某一标准,凡分在同一部分的物体,都具有相同点;凡分在不同部分的物体,都具有不同点。分类和比较是相随相伴的,分类离不开比较,分类能促进比较。所以,教材在“比一比”之后及时安排“分一分”的教学。分类也是认识事物、现象本质特征的思维方法,没有分类就没有整体与部分,就没有加减乘除;没有分类就无法研究几何形体,也无法进行统计。 本单元把学生熟悉的物体作为分类的对象,如玩具、书本、动物、交通工具、树叶等。大多数学生都知道这些物体的名称、用途和特点,通过分一分的活动,初步体验简单的分类,学习分类的方法。
苏教版二年级上册数学教案6篇
第 1 页 共 25 页 苏教版二年级上册数学教案6篇
一份有创意的教案才能在教学中起到作用，优秀的教案可以提高教学质量和效果，下面是无忧文档我为您分享的苏教版二年级上册数学教案6篇，感谢您的参阅。
苏教版二年级上册数学教案篇1
教学目标：
1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。
教学重点：
认识长方体和正方体的形状以及特征
教学难点：
能辨认和区别
教学方法：
引导探究法
教学准备：
长方形、正方形纸片、小棒
教学过程：
一、复习。
1、出示一些长方体和正方体的实物。 第 2 页 共 25 页 让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。
2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。
3、口答。
长方体有几个面?正方体有几个面?
二、新授。
1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?
2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?
3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?
教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。
4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)
三、巩固练习。
1、完成教科书p5、1。
2、完成教科书p5第5题。
学生自立完成，全班讲评。
3、完成教科书p7第7题。
先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
4、完成教科书p6第五题。
观察：(1)第一行和第三行有什么关系?
(2)第一行和哪几行有关系? 第 3 页 共 25 页 (3)第二行和哪几行有关系?
新苏教版二年级数学上册《 表内除法(一) 3.平均分(三)：两种分法的对比》优质课教案_7
平均分的两种分法对比
教学目标：
1. 让学生根据公平分的需求，经历建立平均分概念的过程，初步感知平均分的特点，理解平均分的含义。
2. 认识平均分的两种方法，理解与体会“每几个一份”和“平均分成几份”，能按照要求进行平均分。
3. 沟通平均分两种分法的区别与联系。从整体上理解平均分的含义。
4. 让学生积极参与具体、直观的数学活动，提高学习数学的兴趣，体验成功的乐趣，逐步培养自主探索的精神、信心和与同学合作学习、相互交流的能力。
教学重点：理解平均分的概念，感悟两种不同分法。
教学难点：区分平均分的两种分法。
教学准备：多媒体课件
一、复习 “平均分”。
1.谈话：小明，小红，小军，玲玲四个小朋友也准备去春游了，他们还准备了一些食物，他们把食物分一分。判断一下，下面哪种食物是平均分（课件出示）
2.提问：那饼干和巧克力这两种怎样变为平均分（学生独立思考，尝试调整，同桌互相交流，操作）
谈话揭题：我们在上节课已经认识了平均分，那么你能把这些足球和胡萝卜平均分一分吗。（课件出示）这是我们上节课学习的平均分的两种分法，我们可以确定每几个一份，或者先确定平均分成几份来平均分一分。今天我们就继续来学习平均分的两种分法。（板书课题）同学们有信心吗？
二、操作引领，强化“平均分”的两种方法。 为了奖励小朋友，周老师准备了12支铅笔奖励给这节课表现好的小朋友。（出示课件），如果把这12支铅笔平均分，可以怎样分呢，先想一想，再和同桌说一说。学生回答，生1:先确定平均分的份数，你打算把12支铅笔，平均分成几份呢？还可以平均分成几份。2.可以先确定每份的个数，你想确定几支为一份呢。
一、自主探究，交流建模
1.动手操作
师：听明白了吗，拿出作业纸，分一分，填一填，如果有困难的拿出小棒动手摆一摆。学生小组操作完成，在小组内交流。比一比：哪个小组想到的方法多？
2.学生探究，教师做好巡视指导。
3.操作完成后，找学生先说说自己是怎样分的，并把自己的分法展示给同学们。
新苏教版二年级数学上册教案(优秀9篇)
新苏教版二年级数学上册教案（优秀9篇）
精选数学教案 篇一
教学目标：
1、知识目标：能够学会使用不同的分类方法对事物进行统计。
2、能力目标：能够运用统计的方法对日常生活中的事物进行整理。能根据统计表提出问题。
3、情感目标：认识到统计的价值，感受到统计对生活的影响。
教学重难点：
能够使用不同标准的分类方法对事物进行分类统计。
教学过程：
一、课前活动
教师：“今天是孙老师第一天给同学们上课，孙老师非常高兴，你们能告诉老师今天与老师合作的同学有几个吗？”
（学生数，并回答：“30个”）
教师：“女同学有几个？男同学有几个？”
（学生数，回答：“男生有15个，女生有15个）
教师：“同学们数的真认真，老师把我们的30位同学分成了八个小组，今天八个小组进行一个比赛，看哪个小组表现得好，就得老师手中的金星，本节课得星最多的将是我们的小擂主。”
二、导入
教师：“现在我们这儿的天气已经非常冷了，可是在美丽的海南岛却十分温暖，大家想不想跟老师一起到哪里的海滨浴场游览一下？”
生：“想。”
三、新授
1、初次接触
师：“大家请看大屏幕。”
（出示图片）
教师：“来到美丽的海南岛，你都看到了些什么？”
（学生回答）
教师：“同学们观察的真是太仔细了，现在你能不能将海滨浴场的游人按照性别，也就是男、女进行分类，数一数男的有几人？女的有几人？”
（学生开始动手数，并汇报）
教师：“我们一起验证一下。”
（教师指，学生一起数）
教师：“男的有15人，女的有14人，那么合计，也就是一共有多少人呢？”
（学生回答：“29人”）
教师：“同学们数的真是太仔细了，那你能不能把这些数据填在这样的表格中？”
最新苏教版二年级数学上册全册教案模板
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最新苏教版二年级数学上册全册教案模板
做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。使学生认识质量单位千克、克。一起看看最新苏教版二年级数学上册全册教案!欢迎查阅!
最新苏教版二年级数学上册全册教案1
《克和千克》：
第一课时克和千克的认识
教学内容：课本P85～86页，及第88～89页的第3～6题。
教学目标：
1、使学生认识质量单位千克、克。
2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。
3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。
教学重点：
1、掌握质量单位：克、千克。
2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。
教学难点：
建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。
教学过程：
一、创设情境，引人新知
1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重有些
2、肯定学生的回答，并让学生“掂一掂”，然后让学生说说有什么样的感觉。
3、从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。板书课题。
二、观察、操作领悟新知
1、出示主题挂图，物体的轻重的计量。观察主题挂图。
(1)请同学们观察一下，这幅图画的是什么
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(2)这幅图中的小朋友和阿姨在说什么
(3)前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现在来交流以下好吗表示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。
(4)在学生说的同时，老师拿出有准备的东西展示。
苏教版小学数学一年级上册第三单元《分一分》教学设计
分一分
教学内容
分类
教材第8、第9页的内容。
教学目标
学会分类,渗透分类的思想和方法。
重点难点
掌握分类的方法,正确进行分类。
教具学具
投影,教学课件等。
教学过程
一 引入课题
你去过商店吗?你能说说商店里的物品是怎样摆放的吗?
组织交流不同的摆放方法。
(板书课题:分一分)
二 探究新知
1.请你说说商店里的物品是怎样摆放的。
2.教师读要求。小组开始合作,看看玩具是怎样摆放的,书是怎样摆放的……
3.集体交流,小组汇报。
(1)到投影处展示。 (2)说说为什么那样分。(因为把玩具放在一块儿,把书放在一块儿,这样分类摆放,找的时候比较方便)
三 课堂作业新设计
1.教材第9页“想想做做”的第1题。
教师先读要求:把能在水中生活的动物圈出来。然后学生独立试做,最后集体交流。
(1)你是怎么圈的?为什么?(投影展示)
(2)其他的动物还有不同的分法吗?小组讨论交流,得出:小鱼、海豚是水里游的,可分为一类;小鹿、小兔是地上跑的,可分为一类……
2.教材第9页“想想做做”的第2题。
它们各在哪里行驶,可以分为几类?可以同桌进行讨论交流,做完后互查。
3.教材第9页“想想做做”的第3题。
可以怎样分?学生独立完成,教师巡视指导、订正。
(可以按杯子的形状分,也可以按颜色分)
4.教材第9页“想想做做”的第4题。
先整理书包,再说说是怎样整理的。
板书设计
分 一 分
说一说你是怎样分的。
课后反思 在学习的过程中一定要渗透德育教育,和学生一起想办法分类整理物品的时候,告诉学生平时要学会帮助爸爸妈妈整理房间。
有的学生通过学习认识到了超市里面的商品是怎样分类的,从而掌握了更多的生活常识,把数学知识与生活结合起来,学生学习数学的兴趣明显提高了,同时也增加了学好数学的信心,这时候教师一定要把握时机进行鼓励教育。
苏教版二年级数学上册第四单元教案
1 / 22 第四单元 表内除法（一）
教学内容
平均分（一）（教科书第42~43页例1、例2、“试一试”和“想想做做”第1~3题）
课时
第一课时
教学目标
1. 使学生经历分物体的活动过程，通过分类、比较，认识“平均分”；学会把一些物体“按每几个一份”分成几份，掌握“按每几个一份”平均分的方法，并能说明“按每几个一份”平均分的过程和结果。
2. 使学生通过操作经历观察、比较和综合、抽象、概括等活动过程，体验把一些物体“按每份几个分”的过程和结果，形成具体的分法，积累平均分的经验，发展动手操作能力和比较、综合、抽象、概括等初步的思维能力。
3. 使学生积极参与操作和思考活动，体验学习和认识新内容的乐趣，提高学习数学的兴趣；逐步形成与同学合作学习、相互交流的态度。
教学重点
平均分的含义及按每几个一份平均分的方法。
教学难点
理解按每几个一份平均分的分法和结果。
教学准备
教师准备桃子图片，师生分别准备圆片、小棒若干。
教学过程
一、创设情境，认识“平均分”
1. 教学例1
（1）初步认识
引入：小朋友，你们喜欢孙悟空吗？一天，孙悟空带了6个桃回花果山，小猴子们最喜欢吃桃了，都围了过来。孙悟空说“且慢！要想吃桃，先要学会分桃。孩子们，你们说说，把这6个桃分成两堆，可以怎样分？”听了孙悟空的话，小猴子们很着急，想不出办法了。
操作：小朋友，我们来帮帮小猴子的忙，好吗？请大家拿出6个圆片，代表6个桃，自己动手分成两堆，再说说是怎样分的。（学生操作）
交流：你是怎样分的？（按学生交流，在黑板上摆出3种分法）
观察：分成两堆，有3种不同的分法。你能按每份个数的情况，把这3种分法分成两类吗？（或提问哪种分法每份同样多，并在学生回答后说明平均分的含义）
交流：这3种分法分成了怎样的两类？（把黑板上的分法按两类分开摆）为什么这样分类？哪一类是每份同样多？
指出：按每份个数相同和不同，把这3种分法分成了两类，其中分成3个和3个是每份个数同样多。每份分得同样多，叫平均分。（板书：每份分得同样多——平均分）
苏教版小学数学一年级下册《分一分》教案
《分一分》教案
课 题 分一分 第1 教时
教 学目 标 1.初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2.经历数学活动的过程，体验分类的数学思想方法。
3.初步认识数学和生活的联系，培养良好的学习、生活习惯。
重 点 初步学会按一定的标准分类。
难 点 学会用不同的标准给物体分类。
教 法 情境教学法、直观演示法
学 法 讨论交流法、尝试法
课前准备 一些水果、一些文具、一些玩具
教 学 程 序 修 改 意 见
一、接触“分类”，动手操作 （多媒体）
1.小朋友，今天小天使领着小朋友来到了商店一角，瞧，柜台上放满了东西。它们分别是什么？做什么用的？（按用途可以分类）
2.学具应该放在学具盒里，文具该放在文具盒里。玩具归一类，学具归一类请小朋友动手整理，直至全部整理完。
3.习惯教育：平时小朋友就可以把自己的学习用品分一分，在整理好，又整齐，使用又方便。
4.出示试一试
把树叶分在3个筐里，用线连一连。
请小朋友们看一看，这些树叶都有哪些形状，哪些颜色？
引导：你先想一想准备怎样分再试着用线连一连。你想把树叶分在哪个筐里，就用线连一连。然后再小组里说一说你的分法，互相检查分得对不对。 交流：展示不同的分类结果，并要求说说是怎样分的。注意帮学生就在分类中的错误
二、想想做做，拓宽思路
1.第一题，把能够在水里生活的动物圈出来。[独立思考，再小组交流]
2.第二题，空中飞行的涂蓝色，陆地行的涂绿色，水中行的涂红色。鼓励小朋友在分类时有不同的标准。
依次提出涂色要求，学生涂色。
交流涂色结果。
3.第三题
出示杯子图。
提问：你想怎样分，可以分成几类？
追问：根据刚才的交流，这些杯子可以有几种分法？各是按什么标准分的？分的结果怎样？
7.说说自己如何整理书包和房间？
三、总结新学，突出重点
今天我们又学会了一个非常有用的本领，会把生活中的东西来分一分了，而且在分类时要想一想：按什么标准来分？如果分类的方法不同，那么分得的结果也就各不相同了。
江苏版小学数学二年级上册44~45页“分一分(二)”教学设计
江苏版小学数学二年级上册44~45页“分一分（二）”教学设计
教学目标
• 理解分一分的概念，能够将物体按照要求进行分组
• 掌握将物体平均分组的方法，能够将物体分成两组、三组等
• 培养学生观察、分析和解决问题的能力
教学准备
• 教材：江苏版小学数学二年级上册
• 教具：彩色纸、图画卡片、计数器等
教学步骤
导入新知
1. 引导学生回顾上节课学习的内容，复习分一分的概念和方法。
学习新知
2. 出示图画卡片，上面有不同颜色的小花，要求学生将小花按照颜色分成两组。
3. 引导学生观察小花的颜色，进行讨论。例如：有哪些不同颜色的小花？可以将它们分成几组？为什么？
4. 让学生自己思考并给出答案，然后进行讨论总结。引导学生得出结论：小花可以分成两组，一组是红色的，另一组是黄色的。
5. 继续出示其他图画卡片，例如：有红色、黄色和蓝色的小花，学生按照颜色将它们分成几组。引导学生用类似的方法进行讨论和总结。
6. 引导学生归纳总结，当可以将物体分成两组时，需要使用什么方法？ 拓展练习
7. 出示一组彩色纸卡片，每张卡片上有3个相同颜色的小方块，要求学生将它们分成两组。
8. 引导学生思考，并观察每张卡片上的小方块数量。让学生自己思考并给出答案，然后进行讨论总结。引导学生得出结论：每张卡片上有3个小方块，将它们分成两组时，每组需要有多少个小方块？
9. 继续出示其他卡片，例如：每张卡片上有4个小方块或5个小方块，学生按照数量将它们分成两组。引导学生用类似的方法进行讨论和总结。
10. 引导学生归纳总结，当可以将物体分成两组时，需要用到除法。
进一步拓展
11. 出示一组彩色纸卡片，每张卡片上有若干个小方块，要求学生将它们分成三组。
12. 引导学生观察每张卡片上的小方块数量，并让学生自己思考并给出答案。引导学生用类似的方法进行讨论和总结。
13. 继续出示其他卡片，让学生按照数量将它们分成三组。引导学生用类似的方法进行讨论和总结。