分析普化实验室自评报告

分析普化实验室自评报告

一、分析普化实验室建设规划

分析普化实验室是我校重要的化学实验课场所，承担多门基础化学实验课程。实验室建设和管理工作是教学工作的重要组成部分，是反映课程教学水平的一个重要标志。我校各级教学主管部门一贯重视实验室建设，实验室建设与发展取得了长足的进步。目前为适应高等教育大发展，学校组织对实验室工作进行评估，体现我校实验室工作的规范化、合理化和提高办学效益、教学质量的决心。根据学校的实验室建设的规定，并结合分析普化实验室的具体实际，特制定未来3-5年实验室建设与发展规划。

（一）实验室概况

分析普化实验室是由原基础化学实验室调整新建而成，于2006年月1月正式成立，隶属于安徽科技学院理学院。

分析普化实验室现有普通（分析）化学实验室3个，无机化学专业实验室1个,分析化学专业实验室1个（待建），分析天平室和分析仪器室各1个，基础化学和专业化学预备室各1个，以及实验办公室1个。实验室总面积近800 m2，固定仪器设备帐面总资产有近90万，其中大型仪器有：荧光分光光度计，紫外可见分光光度计, 电位溶出分析仪，自动电位滴定仪等。可同时容纳150人以上进行实验，主要承担应用化学专业无机化学、分析化学和综合化学实验的教学任务；以及承担全校基础化学实验中普通化学、无机化学和分析化学实验，开放性实验，大学生创新课题，毕业论文及教师科研等任务。

自2005年以来，本实验室共完成实验项目50个，共做实验1289个，学生总人数达4396人次,实验室教学总工作量达 232532 人*时。所有实验课程均开设综合性或设计性实验，且综合性、设计性实验比例平均超过30%。在保证正常实验教学的前提下，实验室也对全校师生开放。我们目前正在积极筹备成立开放实验室，计划采用多种形式的开放方式，更好地满足学校发展。两年来共接收其他学院10余名同学进入实验室进行毕业论文和创新课题的研究。

分析普化实验室在承担实验教学任务的同时,还承担部分科研工作任务，近年来，共承担厅级科研课题4项,校级课题5项，发表论文20余篇。

分析普化实验室现有实验室正、副主任各1名，专职实验技术人员1人、实验工人1人，实验教师12人,另有数人兼职担任分析、普化实验课教师。（二）存在问题

1、实验技术人员紧缺。目前分析普化实验室有基础实验室3个、专业实验室2个、天平室1个、仪器室一个，开设5门实验课，承担近50个班的实验教学任务。但仅有一名实验技术人员，远远不能满足实验教学的要求。

2、仪器设备缺少。随着应用化学专业的开办，现有仪器设备难以满足专业教学要求。

3、实验教学改革欠缺。随着实验教学地位的不断提升，实验教学改革将成为今后我们实验室工作的一个重点。

4、环境污染大。由于化学药品多数有毒，对人体有伤害和对环境有污染。如何减少对实验人员的伤害和降低环境污染，是今后工作的一个重点。

（三）建设目标

1、建设一支素质好、业务能力强、工作认真负责的专职实验技术队伍。每门实验课程1名专职实验技术人员。

2、改善实验室环境、增加实验室使用面积。添置实验桌、凳，配备计算机2台。设立《分析化学》实验室1个、《综合化学》实验室1个、《仪器分析》实验室2个、专业天平室1个、酸度计室和光度计室1个，预备室1个，教师专用实验室2个，实验办公室1个，药品库1个，危险品储藏室1个。改善办学条件，提高实验教学和科研质量。

3、加强基础和重视学生的实验动手能力、配套原有仪器设备数量。配套仪器设备使学生一人一套；购置新仪器新设备使实验内容新颖性和设备的先进性；拓宽实验项目的宽专业口径；力争建设技能训练实验室，以便强化技能测试和培训。

4、强化实验室管理、切实做好实验教学改革。从现在着手建立比较完善的实验室管理制度、修订实验教学大纲、编写实验教材、修订有关新的岗位职责、实验改革立项，从根本上提高教学质量。

（四）建设措施

1、加强实验室管理。明确实验室主任、实验教师、实验技术人员、实验工人的岗位职责，制定相应的考核制度。

2、加强基础化学实验室的建设，建设好省级重点基础化学实验室的项目。按照化学实验室总体改革和建设规划，本着场地够用、不花大钱、满足教学为原则合理布局实验室。

3、提高实验教学质量，加强实验改革力度。建设一支高素质的实验队伍，提高实验技术人员的学历和学位结构，制定实验教师和实验技术人员的培训计划，选派年轻教师外出进修和学习，同时提高现有人员的素质。改革实验内容，增加设计性、综合性和开放性实验项目。面向全校建立开放实验室，培养创新人才，提高实验室的利用率。

4、建设绿色环保实验室。从改革实验项目、药品回收再利用、垃圾无害化处理等环节降低环境污染和对人员伤害，创造一个安全、和谐的实验环境。

二、自评结果

根据《安徽科技学院实验室工作评估办法》,对照考评标准进行自评。

(一)实验教学(一级指标) 得分：37分

1.实验和科研任务的落实（二级指标）：在实验室开设的所有课程均有完整的、反映课程改革的教学大纲，教学任务书，教学日志和实验课课表。本实验室承担的教学任务饱满，自06年春季—07年秋季，平均人时数达到58133人*时，其中本学期承担了5门实验课的教学任务。在圆满完成教学任务的基础上，实验室提供各种便利条件，鼓励化学系的教师进入实验室开展科研工作。近年来，本实验室的教师和实验技术人员共承担4项厅级和5项校级自然课题，科研经费达到10万元，发表论文20余篇，其中两篇为英文（SCI收录）。同时利用本实验室的实验条件和人力资源，积极接纳其他院系的师生进入本实验室进行科研和毕业论文工作，近三年来共有5人次对10余名同学进行毕业论文的指导工作。另外本实验室还加强与外界社会的联系，利用我们的资源优势积极服务社会，先后多次为厂矿提供矿物分析和水质分析服务，并为化工厂进行技术支持和咨询服务。为更好地服务社会，我们拟在本实验室的基础上筹建应用化学研究所。

得分：6分

2.实验项目管理（二级指标）：本实验室所开设的所有实验项目均严格按照教学计划执行，有完整的项目卡，每张项目卡都记载有实验名称、面向专业、组数、主要设备名称、规格及型号等。并根据实验项目的变更，及时地更新实验项目卡。得分：6分

3.实验教材（二级指标）：本实验室所开设的每门实验课程均有统编或自编的实验教材，基础化学实验还配有实验指导书。并根据实验改革的要求和针对实验教学中出现的问题，每年都组织教师对自编教材进行更新。

得分：4分

4.实验报告（二级指标）：本实验室所开设的所有实验课，均要求学生认真书写预习报告和实验报告，实验教师需认真批阅。为减轻学生负担，我们进行了改革，为学生设计统一的报告格式，将预习报告和实验报告写在同一个报告本上，减少了许多不必要的重复。同时对每学期的实验报告进行分班、分课程保存，同时也保存了分析化学实验的每次实验的原始数据，以及单独考核课程的操作考核的数据。

得分：4分

5.实验研究（二级指标）：本实验室鼓励教师进行实验改革方面的研究工作，由于教学和科研任务较重，这方面工作有所欠缺，近年来仅有1项实验教改项目获批立项，发表相关论文1篇。这个工作将成为我们今后一个工作重点。

得分：2分

6.实验考核（二级指标）：为巩固实验教学效果和提高学生的动手能力，我们加强对实验基础知识、基本理论和动手能力的考核。对公共专业的基础化学实验课，要求基础知识和基本理论部分在相应理论课考试中占有一定的比重，在分析化学实验中对实验技能进行考核，成绩纳入平时成绩；对应用化学专业的无机化学和分析化学实验独立设课和单独考核。

得分：3分

7.实验教学改革（二级指标）：为提高学生对所学知识的综合运用能力和创新能力，我们积极推进实验教学内容的改革，削减了验证性实验的内容，增加了综合性和设计性的内容。所开设的实验课程均有综合性或设计性实验，开出率为