人教版二年级语文下册单元备课全
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
人教版二年级语文下册第六单元备课
第六单元集体备课【单元教学目标】1、会认43个生字，会写56个生字。
2、有感情的朗读对话，分角色朗读课文。
3、体会反问句、感叹句、陈述句的不同语气。
4、懂得“做事情谦虚诚实，还要关心别人”的道理。
【学情分析】本单元教材围绕：“怎样看问题，想问题”这个主题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
“语文园地6”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。
【教材结构分析】：让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。
教学时，可针对学生喜爱故事的特点，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。
还可以启发学生大胆想象，续编故事。
要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
【重点难点】1、识字、写字、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，体会课文中的寓意和道理。
3、激发、调动学生写话的兴趣和愿望，把自己要说的话有条理地连起来并写出来。
【课时安排】：画家和牧童2课时我为你骄傲2课时三个儿子2课时玩具柜台前的孩子2课时语文园地六2课时【教学策略与手段】：：1、以采用多种形式认识生字的教学，如借助拼音认识生字，利用生字卡片，学生相互交流认字经验以共同提高。
2、成语要在朗读中感悟，朗读成语时采用多种方式：自由读、指名读、齐读等。
3 、让学生形成搜集成语的习惯，并把自己搜集到的成语和同学互相交流以共同提高。
21课《画家和牧童》【教学目标】1.会认13个生字，会写12个字。
2.、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
【教学重点难点】：如何引导学生体会要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎是本课教学的重点与难点。
【教学课时】：两课时【教学过程】：第一课时一. 导入新课1.“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”一个小小的牧童，竟然对着著名的大画家戴嵩的画大喊：“画错啦，画错啦！”这胆量令人佩服。
二年级语文下册第六单元集体备课
1．正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的语言，体会不同的语气。
2．理解课文的内容，从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。
3．懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，获得生活的启示和教育。教学重点：1.认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
教学重点：认字、写字、朗读课文。
（1）读到这里，你想说点什么？想对谁说？指名任意说。
（2）课题这样写合适吗？（教师重新写“牧童”，字的大小和“画家”一样大。）
三、拓展延伸：
重点欣赏齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》和李苦禅的《鹰》，请学生为他们的画配上话，想怎么写就怎么写，能写几句都行。
四、规范写字：
重点指导“兄、呆、商、购、价钱”
1、学生认读生字，描摹体会：你发现了什么？
教学准备：电脑、图片、磁带。
教学时间： 两课时。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，导入新课
1、多媒体课件出示动画一。（放反映贬义骄傲的动画。）
（1）提问：这种行为谁能用一个词来概括。（指名说。）
（2）师：板书“骄傲”，让生齐读两遍。
2、多媒体课件出示动画二。（放反映褒义骄傲的动画。）
（1）提问：这种动人的场面，我们也可以用一个什么词来概括？（让生说）
2、通过学习我们知道对于戴嵩的画，大家赞不绝口，可是小牧童却说说他画错了。
二、读文品悟：
1、轻声读课文5、6自然段，看看你读懂了什么？
2、观察图画，想象当时的情形：人们又会说什么？
3、有感情地朗读戴嵩和牧童的对话：练习读、同桌分角色读、评议读、范读、表情朗读。
4、自由组合分角色朗读全文。
5、深入思考：
《玩具柜台前的孩子》这篇课文编排得特别好。而今的孩子被父母宠着，只会想自己。出门打车，见什么买什么，很少替家长考虑，也不懂得节俭。这册的每个单元的最后一课都没有要求写的生字，课文一般都比较长，旨在培养学生默读思考的能力。建议这课以默读为重点，培养学生一定的自学能力，让其自主提问，小组合作解决，老师引导为主。应联系生活实际，进行延伸教育，让学生从小事做起，懂得体谅、关心他人，学会节俭。
部编人教版二年级语文下册第六单元集体备课优质课件
(3)认读“竟、映”“含、泊”。
jìng
yìng
hán
bó
竟映含泊
给生字注音,并说说如何记住这些生字。
二、朗读古诗， 感悟诗韵
(1)体会诗歌的朗诵特点。 (2)交流:诗歌朗读在速度、节奏、语气上应注意 什么。 (3)交流:诗歌朗诵速度一般要求稍慢,一定要读 出诗歌节奏(七言诗一般都可以用“二二三”的 节奏诵读) ,韵脚字一般读得重而慢。
宇 宇航员 宇宙
háng háng kōng
航 航空
háng kōng gōng sī航空公司来自yuán duì yuán
员 队员
shào xiān duì yuán
少先队员
1.图文结合,认识事物。
宇宙飞船
舱
体
航天员
淋浴室
饮料
杯子
航天员使用的东西和我们不太一样。
带吸管的饮水袋、鞋底带钩的鞋子； 带网格的地板、密封浴桶。
(二)学习《绝句》
1.古人云:“诗中有画,画中有诗。”一首风 景诗，就是一幅美丽的风景画,这节课,让我 们拿起手中的画笔，为《绝句》配一幅画。
2.交流讨论:这幅画中你打算画哪些景物?
3.近处：两只黄鹂在碧绿的柳树上鸣叫; 远方：一行白鹭飞向蓝蓝的天空。
4.小结:近处有两只黄鹂,远处有一行白鹭;近处有
②“稠”和“稀”还可以利用上下文理解字义。 看到下句“枝叶稀的一面是北方”,就能猜出 “稠”的意思是“密、多”。
③“辨”可以利用形近字区别记忆:中间有点仔 细辨,中间有言来争辩,中间结瓜是花瓣儿,中间 丝线扎成辫。还可以扩词理解:分辨、辨别。
④结合字形演变理解“实”“导”“永”。
⑤“闯”可以利用儿歌“马儿闯进门”,结合 字形字义帮助记忆。
部编人教版小学二年级语文下册第一单元集体备课(表格式)
教学课题：1、古诗两首教案内容修订栏古诗两首之《村居》教学目标1．认识“古、诗”等13个生字。
会写“古、声”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
3．知道春天美好，要珍惜春光。
教学重点：识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。
课时安排：2课时教学准备：幻灯片、课件或古筝曲教学过程一、激发情趣、导入课题春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。
(板题，生齐读课题并识记“村、居”)二、范读课文、整体感知认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。
三、自读课文、自学生字1．利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。
2．小组合作，交流识字方法。
四、理解诗句、感悟欣赏1．指读古诗，要求读得正确、流利。
2．你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的?点拨：(1)“醉”是平舌音。
(2)“烟”韵母是前鼻韵母。
(3)“童”可以用熟字相加的方法认记（立+里）。
(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。
教案内容修订栏(5)“忙”书空；扩词；用“急忙”说话。
3．自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句，为什么?点拨：(1)纸鸢：风筝。
(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美丽的春光中。
(演示课件或出示图片，帮助学生理解)4．让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。
(指名配乐朗诵)5．交流听读后的感受。
6．请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。
(配乐练读、指名读、评价读)7．练习背诵课文。
五、再现生字、指导书写1．出示“醉、烟、童、散、忙”。
2．连词认读生字。
3．观察“忙”的结构特点，说说这个字书写时应注意什么?4．指导、示范书写“忙”字。
5．学生描红、临摹。
六、交流资料、扩展朗读自古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。
古代诗人除了《春晓》《村居》以外，还写了很多咏春的诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。
(完整版)人教版二年级语文下册备课第一单元
第一单元备课一、教材分析第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。
上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。
课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。
尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。
教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。
同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。
《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。
教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。
同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。
《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。
由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。
教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。
《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。
故事情节曲折，比较贴近儿童生活。
教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。
二、学习目标1、识记生字，读会要认的字，掌握识字的规律。
2、在田字格中正确地书写生字，注意左右结构和全包围结构字的间架要求。
3、了解中国山水美景，激发学生对祖国的热爱之情。
4、了解偏旁的意义，区别形近字。
三、教学重点、难点：1、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。
2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。
四、课前准备：生字卡片、多媒体有关课件、图片五、课时按排：1 找春天 2课时2 古诗两首 2课时3 芛芽儿 2课时4 小鹿的玫瑰花 2课时语文园地一 3课时教学中应注意的问题：1、本单四篇课文的语言都很优美，要让学生多读、细读、精读，让他们在读中理解内空，体会感情，陶冶情操。
人教版小学语文二年级下册各单元教材分析及备课参考
人教版小学语文二年级下册各单元教材分析及备课参
考
第一单元教材分析及教学建议
单元主题:这一单元以“春天里的发现”为主题。
一年级下册,学生也学过一组以春天为主题的课文。
虽然两组教材都以春天为主题,但是,无论从导语还是从课文,我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材有不同之处。
本组教材不仅引导学生感受春天,而且激励学生走进春天,去发现春天的特征,去探索春天的奥秘。
我们来比较一下两个导语就可以发现他们的区别了:一下第一单元的导语是这样写的:春天来了!快让我们一起走进美丽的春天吧!重点是让学生感受春天。
而本单元的导语是这样说的:我发现春风是轻轻的、暖暖的,春雨是细细的。
我们走进春天,留心观察,一定会有更多的发现。
应该说第四册“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。
教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习,使学生在已有的对春天的感悟的基础上,去发现春天、观察春天、想象春天,甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。
单元内容:本组教材的内容包括导语,《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》四篇课文和语文园地一。
认识47个生字(课文中38个,语文园地中9个),书写39个汉字。
教学建议:1、整体把握,合理组合。
本组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体,在这样整体的学习过程中,对学生精神世界的影响就更加的强烈和持久。
比如,《找春天》之后,学习伙伴说:“咱们建议老师组织一次春游活动吧!”《笋芽儿》之后,学习伙伴说:“我从课文中找到了。
部编人教版二年级语文下册第七单元集体备课优质课件
商决
换终
期定
完夫
2.表达运用 (1)就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。找出课
文中类似的句子 还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。还是 卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
读一读,你发现了什么?
(2)用上“因为”把句子补充完整: ①蜘蛛决定开一家商店,因为( 寂寞、无聊 )。 ②蜘蛛吓得匆忙:跑回网上,因为( 蜈蚣 )。
shān
shān
shān
扇风 扇动 耳朵一扇
“扇”字当名词或者量词用的时候读“shàn",比如: 扇子、吊扇、一扇门。当动词用的时候都读“shān”, 如:表示用手掌打的“扇耳光";表示鼓动别人去做不应该 做的事的“扇动”“煽风点火”;表示摇动扇子的“扇风” 等。
(4)在其他语境中读准“似、扇”的读音。
3.联系生活,推荐一样东西。
如果向同学推荐一样东西,如一本书、一种文 具，你会说些什么?
四、整体关照,学写汉字 1.整体观察,区分结构。
蛙 左右结构的字:
籽
破
卖 上下结构的字:
泉
搬 左中右结构的字:
倒
应 半包围结构的字：
2.根据字形结构,分类写字。
籽破
泉
由白和水组成,白窄水宽,尤其是 水的横撇和捺要舒展开。
每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿,把耳 朵撑起来。可是,大象的耳朵孔里,经常有小虫 子飞进去,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又 头痛,又心烦。
(2)“经常”是什么意思?这里是指什么?
大象刚想睡觉的时候,小蜻蜓飞过来了,钻进
大象的耳朵里,把他当作
,大象被吵得
无法人睡。
小蜻蜓飞走了,大象刚想睡觉,小蜜蜂又飞来
部编版人教版二年级语文下册第三单元集体备课教案含教学反思
部编版人教版二年级语文下册第三单元集体备课教案含教学反思第三单元集体备课本单元是识字单元，课文以简洁的语言、图文并茂的形式，围绕“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文，分别介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标神州谣21.认识60个生字，读准2个多音字“漂、炸”，会写36个字，正确读写35个词语。
传统节日22.能利用韵语、形旁与字义的联系以及图片来识字。
3.能在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等字词的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。
贝”的故事24.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。
5.朗诵《神州谣》,能背诵《传统节日》，初步感触感染故国山河的壮美和中国美食2中汉文明的久长。
6.能讲述“贝”的故事，初步感受汉字的魅力。
白话交际11.能把自己长大后想做什么说清楚，并简单说明理由。
2.能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容提出疑问。
语文园地三21.熟“津、溜”等9个生字。
2.认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物。
1理解词语的大致意思。
3.能借助形旁猜测字义，正确选用形声字并查字典验证。
4.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记着这些部首，能用这些部首查字典。
5.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及透露表现的意思。
6.能按按次背诵十二生肖，初步了解生肖文明。
7.阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，能明白事物各有长处的原理。
2识字1神州谣教学目标1.认识“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、华、岛”等9个字。
正确读写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律美，感受祖国山河的壮美，感知“三字经”式的语言形式，感悟研究汉字的方法。
3.通过自主探究的研究方法，引领学生感悟研究汉字和课文的方法。
部编人教版二年级语文下册第五单元集体备课优质课件
焦急心情。
一天，他终于想出了办法，
课 就急忙跑到田里，把禾苗一棵
文 讲
一棵往高里拔。从中午一直忙
解 到太阳下山，弄得筋疲力尽。
这个办法可行吗？ 此时农夫心里会 是什么想法？
“急忙”“筋疲力尽”写出
课 了什么？都说明了什么？
文
“急忙”写出了农夫想到了解决问
讲 解
题的办法，急于把它付诸实践。“筋 疲力尽”写出了农夫
2.一天,在课堂上,老师竟然让我们画杨桃。
《画杨桃》
3.读了课题,你最想知道什么呢? 作者画得怎么样?发生了什么故事?
二、自主识字 ,学习生字
1.借助拼音,自主认读。
shěn
shì
shǎng
审视晌
翘舌音
zuò
座 平舌音
sù
肃
jiào huì
教诲 第四声
读一读下面的轻声的词。
dōng xi
东西
dì fang
关 链 接
性质。 寓言是民间口头创作。在先秦诸子百家的著
作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当
时流行的优秀寓言。如：《揠苗助长》《守株
待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等，其中
《庄子》与《韩非子》收录最多。
亡
牢
生 字
钻
劝
广
场
丢
告
筋
疲
寓则亡牢圈钻叼
认
读 wáng yù zé juàn láo diāo zuān
讲 次又是怎么想的呢？
解
如果这个人一直不肯 修羊圈会发生什么？
他很后悔没有听街坊的劝
课 文
告，心想，现在修还不晚。
讲 他赶紧堵上那个窟窿，把羊
解 圈修得结结实实的。从此，
二年级人教版下册语文备课教案(9篇)
二年级人教版下册语文备课教案(9篇)二年级人教版下册语文备课教案1一、教材分析本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑选编的，课文中那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有没有费多大的力气，但事实上，想要有所发明创造，哪怕只是一个小发明，也不是那么容易的。
只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
二、教学目标1、认识本单元的44生字，会写本单元的33生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，感受故事的'趣味，并从故事中受到启发。
3、唤起不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意识。
4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
5、懂得事物之间是有联系的。
遇到事情要善于动脑筋，想办法。
6、学习默读课文，粗知故事大意。
三、教学重点、难点1、认识本单元44个字，会写33个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、懂得事物之间是有联系的，遇到事情要善于动脑筋、想办法。
4、学习默读课文。
四、内容：一个导语，课文《动手做做看》、邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》和语文园地四。
认识52个生字，书写33个，14课没有生字。
五、课时安排《动手做做看》2课时《邮票齿孔的故事》2课时《画风》2课时《充气雨衣》2课时二年级人教版下册语文备课教案2教学目的要求：1、进一步理解句子的意思，理解课文内容，教育学生学习王冕刻苦学习的精神。
2、能有表情地、流畅地朗读课文。
3、培养学生的阅读能力和积极思考问题的习惯。
教学重难点：加深对课文内容的理解，在理解的基础上正确地朗读课文。
教学程序：一、朗读练习注意指导学生读出合理的停顿。
二、分析课文第一自然段讲王冕小时候家里很穷，他一边给人家放牛，一边学习。
因为“他”的父亲死得早，家里很穷，所以只念了三年书，就去给人家放牛。
王冕一边放牛一边找些书来读，表明他虽然不能进学校念书，但十分爱学习。
第二自然段讲王冕看到湖中荷花的美丽景色，想把它画下来。