最新中职英语(基础模块)教案
精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢1 英语（基础模块）教案 Unit1 Ready for Your Campus Life 一、教学目标 1.谈论人名。 2.谈论来自何处。 3.介绍自己所在班级。 4.掌握“主—系—表”结构和“there be”句型。 5.掌握代词和介词的基本用法。 6.学会如何发前元音［i:］与［i］ 二、教学向导
语言功能 ·介绍自己的个人信息 ·谈论来自何处
语 言 目 标
能用下列交际用语进行简短对话： What is his name? His name is…. Where is he from? He is from…. 语言结构 “主—系—表”结构和“There be”句型
重点词汇 ready, campus, beautiful, search, important, practice, adapt, concern, repair, Russia, America, Britain, handsome
三、课文讲解 （一）Warm-up 1.老师首先用英语向全班学生作自我介绍，并提出新学习阶段的英语学习要求。例如： Hello, everyone. My name is…. I’m your English teacher this year. Let’s do our best together to improve our Learning of English. Now at the beginning of this term, I would like to advise you to plan your time carefully. Be sure to have enough time to recite the new words and useful expression, to listen to enough English tapes, to read 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 many English articles, to do oral practice as much as possible and to finish your homework on time. Second, I advise you to make good use of your time in class. Listening carefully in class really means less work later. Taking notes will help to remind you what the teacher said. Another important suggestion is that you should develop a good attitude towards your English reading, listening, speaking and writing. Don’t be afraid of making mistakes when you are speaking English. Just try your best to say what you want in English every time. I’ll do my best to help you and I hope everyone will get a great progress in the shortest possible time…. 此外，还可以设计一些常用口令、手势、规定一些纪律，以便在以后的教学中，形成良好的习惯，达成默契。
2.Warm-up 部分应在10分钟内完成。 3.Warm-up 部分的练习可以鼓励学生在课前独立完成，然后在课上检查，也可以在课上引导学生集体做。 4.除了将卡片上的信息补充完整外，教师还可根据具体情况，补充一些简单的问题。如： What’s your English name? Where are you from? Which school were you at before you came here? 5.有奖励机制。例如：赏识性语言。无论回答情况怎样均应给予鼓励，建立说英语的自信心。 6.最好能在开课前布置并引导和鼓励学生预先自学、预习并记忆本单元的生词和短语，在Warm-up中涉及一些。 （二）Listening and Speaking以及Reading and Writing--边讲边练习 学会介绍自己及自己的班级。 （三）Grammar
例如：主语nameMy谓is宾Fei Wang 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 再举例让学生自己划分。 复习“be”动词的用法。“我用am,你用are, is跟着他/她/它。单数is，复数are。” 语法：按照本单元中Grammar的内容，举例讲解“主—系—表”结构和“there be”句型的用法。以及常用代词和介词的用法。 例如：I am a teacher. I am not a doctor. Are you a student? 回答应是 肯定：Yes, I am. 否定：No, I am not或No, I’m not There is a picture on the wall. 墙上有一幅画。 There are seven days in a week. 一个星期有七天。 Is there a map on the wall? 回答应是 肯定：Yes, there is. 否定：No, there isn’t. 口头完成语用练习。 Unit2 This is My Family Picture
一、教学目标 1.谈论家庭成员的姓名和关系 2.学会介绍他人应注意的问题 3.掌握冠词和名词的基本用法 4.学会如发前元音［e］与［æ］ 二、教学向导
语言功能 ·介绍自己的家庭成员 ·打电话常用语 语 能用下列交际用语进行简短对话： 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4 言 目 标
This…, … Hello, … Nice to meet you. Nice to meet you, too. Morning, this is… speaking. May I speak to…? Hold on, please. He is hot available right now. 语言结构 one ... the other one 的用法 重点词汇 introduce, daughter, husband, wife, children, China, Japan, real, parent 三、课文讲解 （一）Warm-up 1.课前布置或在课上引导学生根据图片的内容，在相应的横线上填上相应的词。 2.课上进行提问,有赏识性语言。 （二）Listening and Speaking以及Reading and Writing--边讲边练习 介绍自己的家庭成员 语言运用要求：理解和正确朗读课文“FATHER”，完成课后练习中规定的任
务。 复习：举例复习人称代词的用法： She does not study hard. They are from China. 语法：根据本单元Grammar的内容讲解冠词和名词的用法。 He is a student. An English teacher teaches the students how to learn English. I bought an English-Chinese dictionary this moring. The dictionary is
重点单词：introduce, daughter, husband, wife, children, China, Japan, real, parent 语法：学习冠词和名词的用法。 注意定冠词“the”的用法和名词变复数的注意事项。 语言点：one… the other…; too; play with的用法 精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢5 very good. I want to play the violin. There are some maps on the wall These babies are very lovely. 注意： 1.定冠词“the”的用法，要求学生牢记。 2.可数名词由单数变成复数的规则。 3.前元音［e］与［æ］的读法。 Unit3 Every Day
一、教学目标 1.掌握询问别人在什么时间做什么事情的基本会话。 2.掌握谓语动词的几种时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时 3.学会发后元音[ɔ:]和[ɔ] 二、教学向导 语言功能 掌握询问别人在什么时间做什么事情的基本会话
语言目标 能用下列交际用语进行简短对话： When does she go to the supermarket? She goes to the supermakert every Saturday. When do you go to the supermarket? I go to the supermarket every….
语言结构 掌握谓语动词的几种时态:一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时。 用when来提问的疑问句
重点词汇 check, make, supermarket, famous, popular, support 三、教学建议
中职英语基础模块一Unit1完整教案
英语（基础模块一上册）教案Unit1 Ready for Your Campus Life 课题：Ready for your campus life课时：4学时授课人：张燕凌教学目标1.谈论人名。
2.谈论来自何处。
3.介绍自己所在班级。
4.掌握“主—系—表”结构和“there be”句型。
5.掌握代词和介词的基本用法。
6.学会如何发前元音［i:］与［i］教学重、难点教学方法：讲解法、分析法、提问法、讨论法教学过程：（一）Warm-up1.老师首先用英语向全班学生作自我介绍，并提出新学习阶段的英语学习要求。
例如：Hello, everyone. My name is…. I’m your English teacher this year. Let’s do our best together to improve our Learning of English. Now at the beginning of this term, I would like to advise you to plan your time carefully. Be sure to have enough time to recite the new words and useful expression, to listen to enough English tapes, to read many English articles, to do oral practice as much as possible and to finish your homework on time.Second, I advise you to make good use of your time in class. Listening carefully in class really means less work later. Taking notes will help to remind you what the teacher said.Another important suggestion is that you should develop a good attitude towards your English reading, listening, speaking and writing. Don’t be afraid of making mistakes when you are speaking English. Just try your best to say what you want in English every time.I’ll do my best to help you and I hope everyone will get a greatprogress in the shortest possible time ….此外，还可以设计一些常用口令、手势、规定一些纪律，以便在以后的教学中，形成良好的习惯，达成默契。
中职英语基础模块教案
中职英语基础模块教案教案：中职英语基础模块教学目标：1.掌握基本的英语词汇和语法知识；2.能够进行简单的日常交流；3.培养学生的阅读和写作能力。
教学重点：1.英语基本词汇；2.英语基本语法。
教学难点：1.英语基本语法；2.培养学生的阅读和写作能力。
教具准备：1.教学用书和教学资料；2.多媒体设备；3.黑板和彩色粉笔。
教学过程：Step 1：导入(10 minutes)1.向学生介绍本节课的内容和目标。
2.询问学生对英语的兴趣或学习情况，引发学生的学习兴趣。
Step 2：词汇教学(30 minutes)1.播放动画图片，引入新词汇并进行相关讲解。
2.呈现词汇表格，帮助学生记忆并增加词汇量。
3.进行词汇测试，检查学生的掌握情况。
Step 3：语法教学(40 minutes)1.引导学生观看相关教学视频，介绍英语基本语法知识。
2.解释和演示基本语法知识，帮助学生理解和掌握。
3.进行语法练习，巩固学生的语法知识。
Step 4：听力训练(30 minutes)1.播放录音材料，让学生进行听力训练。
2.根据录音内容，让学生回答相关问题，检查听力理解能力。
Step 5：阅读训练(30 minutes)1.给学生分发相关阅读材料，并要求学生自主阅读。
2.组织学生进行阅读理解，检查学生的阅读理解能力。
Step 6：写作训练(30 minutes)1.给学生指定一个主题，让学生进行写作训练。
2.鼓励学生们互相交流和分享他们的写作，提高写作技巧。
Step 7：作业布置(10 minutes)1.布置相关的课后作业，巩固学生的学习内容。
2.提醒学生复习下节课的重点内容。
Step 8：课堂总结(10 minutes)1.总结本节课的教学内容和要点。
2.鼓励学生，给予他们积极的反馈。
Step 9：下节课预告(5 minutes)1.简要介绍下节课的内容和教学重点。
2.鼓励学生预习相关内容，为下节课做好准备。
教学评价：1.课堂上经常与学生进行互动，了解他们的学习进度；2.课后布置作业，查看学生的完成情况；3.定期进行考试或测试，评价学生的学习效果。
中职英语-基础模块(下)-unit3全部教案
Ppt. Comprehensive course, blackboard, platform, chalk
教学过程
备注
1-2 学时：
重点：
Step1: Greetings
难点：
Greet studentscheerfully to cheer them up for this English
lesson.
有一家衣服店。 ? 3. set a good example to/for sb为. 某人树立榜样 ? E.g. the class leader should set a good example to/for the
classmates班. 委应当给同学树立好的榜样。 ? 4. bored& boring “厌烦的，乏味的，无聊的 ” ? bored: 形容人 ,人感到厌烦。 ? She is bored with parents’nagging. 她对父母的唠叨感到
and give expanlation to them.
? 1. join &join in &take part in &attend 辨析 ? join 表示参加某一团体、组织机构，并作为其中的一员。
如： join the Army/Party /the League ? join in :参加活动， 多指小规模的活动， 如 “球赛，游戏 ”等，
Show some pictures about english study on the ppt for students, and give explanation to some words and phrases:
宾语，可以放在中间，也可放在 think over 的后面。 ? E.g. The dress is a bit expensive, I should think it over. ? I have thought over his suggestion of yesterday. ? 我已经仔细考虑了他昨天的建议。 Step4: Do the warming-up part.
最新中职英语基础模块教案1
Unit one Welcome to our school (reading)教学目标:1、掌握重要单词welcome glad hard visit thankwant read study after love2、重要短语的识记与运用Welcome to be glad to do a lot of next to thank...for 教学重点:学习并掌握文章中的重要句型教学难点:文中精彩句子的熟练运用教学方法:讨论法、练习法教学过程:一、复习检查（听写、小组互查）①本单元重要单词。
welcome meet glad class let hard visit thank want later desk read study after seelove time chair .②重要短语的识记与运用Welcome to be glad to do look at a lot of二、出示目标，自主学习互相讨论，找出文章中重要短语、句型1、重要短语①a lot of (lots of) ②next to ③welcome to④be glad to do ⑤look at ⑥a lot of2、重要句型①welcome to xinhua vocational school.②I’m glad to meet you here.③There are four reading rooms in the library.④How large it is !⑤Thank you for your visit!⑥Can you see a red building next to the library? 批注：三、知识点导学1、welcome to xinhua vocational school.考点：Welcome to sp 欢迎来到某地2、I’m glad to meet you here.考点：be glad to do拓展：be adj (表示心情的形容词)to do经典例句：nice to meet you!很高兴见到你！I’m sorry to hear that .听到这个很难过。
中职高教版英语1基础模块(1--4单元教案)
【学生学习情况检测】
1.Activity 19. Write and talk. Talk about your parents and the persons that you know with your partner and take notes of what your partner tells you. Eg. My father’s name is Li Ming. He is a doctor.
5.Listen more and improve the listening ability step by step, keep the sound symbol in mind.
pare English with Chinese and find the differences in language points.
课后分析:
NO：5-6
课程名称
英语
授课时数
2
周 次
第周
教学内容
Unit 2 I can do it.
Lead-in, Listening and Speaking, Reading and Writing
教学方式
Theory
Practicing
【主要教学内容】
Content:
1、Have a revision ofkeywords and expressionsof Unit 1.
3.Ask questions and help the students to understand the main idea of each lesson.
最新中职英语基础模块教案：Unit2Howdoyoudo(第一课时
Book预备级 Unit 2 How do you do?（第一课时教学设计）一、学情分析本单元教学重点是相互了解个人基本信息、介绍自己和他人的基本情况以及练习四个元音（// /:/ // /:/ ）和六个辅音（// // // // // // ）。
就学习英语而言，职业学校的许多学生是英语开不了口或者敢于开口，但发音不够标准，因此，教师在教学过程中应靠长期的示范与坚持来帮助学生纠正发音，鼓励学生大胆开口练习发音。
在教学设计中，充分利用头脑风暴法收集招呼用语和询问他人个人信息的句型。
单元任务中海报的设计可以集体讨论商定，个人海报设计则可以体现个性化、专业化，并决出最佳海报设计奖，教师还可以请学生一起收集生活中的海报，探讨海报的基本要素和个性特色本单元设计分为4个课时：第一课时 Lead-in + Listening and Speaking（Dialogue A）第二课时Listening and Speaking（Dialogue B）第三课时Phonetics Review第四课时Unit Task第一课时 Lead-in + Listening & Speaking二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语基础模块》（预备级高教版）第二单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and Speaking（Dialogue A）两部分，具体内容为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。
2．教学重点、难点⑴教学重点打招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。
⑵教学难点个人信息的词和句型。
三、教学目标1.知识目标⑴掌握与个人信息相关的词汇，如sur name; name card; telephone number; age; address; e-mail address; hometown; hobby; ;ID number; favorite; profession ;⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型，如：1) about greeting:Good morning.How do you do?Nice to meet you.2) about personal informationWhat’s you name, please?How old are you?Are you in Class 1?Where are you from?What’s your job?2.能力目标⑴学生能听懂关于询问和提供个人信息的对话。
中职英语基础模块WelcometotheEnglishclub教案
中职英语基础模块Wele to the English Club 教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确使用日常英语进行自我介绍和相互介绍。
（3）学会如何邀请他人加入俱乐部和接受邀请。
2. 技能目标：（1）能够流利地用英语进行对话，提高口语表达能力。
（2）通过小组活动，培养团队合作精神和沟通协作能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情。
（2）培养学生积极参与俱乐部活动的积极性，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 导入：教师通过简单的英语自我介绍，引导学生进行英语交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
3. 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟加入英语俱乐部的场景，运用所学知识进行对话。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的俱乐部场景，让学生在实际语境中学习英语，提高口语表达能力。
2. 互动教学法：教师引导学生进行小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高课堂活力。
3. 任务型教学法：教师设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高实际应用能力。
四、教学资源1. 教材：《中职英语基础模块》相关章节。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教具：俱乐部相关图片、卡片等。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和团队协作能力。
2. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，包括语法、词汇和表达能力。
3. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
六、教学步骤1. 导入：教师通过展示英语俱乐部的图片，引导学生谈论他们对俱乐部的看法，激发学生对英语学习的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解如何用英语进行自我介绍和相互介绍，示范并进行实践，让学生跟随模仿。
3. 小组活动：学生分成小组，进行相互介绍，练习使用英语表达自己的兴趣和爱好。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟加入英语俱乐部的场景，运用所学知识进行对话。
中职基础模块英语1教案
中职基础模块英语1教案教案标题：中职基础模块英语1教案教案目标：1. 学习并掌握基础的英语词汇、语法和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学重点：1. 学习并掌握基础的英语词汇和句型。
2. 提高学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的学习策略和自主学习能力。
教学难点：1. 培养学生的听力理解能力。
2. 培养学生的口语表达能力。
教学准备：1. 教材：中职基础模块英语1教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
3. 教学辅助工具：课件、单词卡片、图片等。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 使用图片或视频引起学生兴趣，激发学生学习英语的积极性。
2. 通过简单的问答或小组讨论，了解学生对英语的了解程度。
Step 2：词汇学习 (15分钟)1. 使用课件或单词卡片教授课本中的重点词汇。
2. 运用图片、动作等多种方式帮助学生理解和记忆词汇。
3. 进行词汇练习，如词义搭配、填空等。
Step 3：语法学习 (20分钟)1. 通过示例句子引入语法知识点，并解释其用法和规则。
2. 运用课件、练习册等辅助材料进行语法讲解和练习。
3. 设计情境对话，让学生运用所学语法进行实际交流。
Step 4：听力训练 (15分钟)1. 播放录音材料，要求学生听懂关键信息。
2. 提供听力练习题，帮助学生提高听力理解能力。
3. 分组进行听力任务，培养学生的合作和交流能力。
Step 5：口语练习 (20分钟)1. 设计口语练习题，鼓励学生运用所学词汇和句型进行口语表达。
2. 分组或两两合作进行口语对话练习。
3. 提供反馈和指导，帮助学生改进口语表达能力。
Step 6：作业布置 (5分钟)1. 布置课后作业，如课本习题、写作练习等。
2. 强调自主学习的重要性，鼓励学生积极参与英语学习。
教学反思：1. 教学过程中要注意与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
2. 针对学生的不同水平和学习风格，采用多种教学方法和工具。
中职英语 基础模块1 教学设计
中职英语基础模块1 教学设计（教案、学案）Unit 1【教学策略】1. Let students master the phonetics and spelling to pronounce words, phrases and sentences correctly.2. Let the students work in pairs to make the conversations by themselves.3. Ask questions and help the students to understand the main idea the lesson.4. Listen more and improve the listening ability step by step, keep the sound symbol in mind.5. Assign the students some homework.6. Review what the students have learned.【教学过程组织】Teaching processStep One :1.The teacher greets each student: Good morning. Nice to meet you. May I have your name, please? Which school are you from? What do your parents do?2.Brainstorm the ways of greeting a person. Possible answers:Good morning/afternoon/evening.Hi./Hello. Nice to meet you. How do you do? How are you?/ How are yougoing? (collect different answers on the blackboard)3.Let’s make it a rule: Let’s greet each other at the beginning of each English lesson, using the following patterns. Teacher:Class begins.The monitor: Stand up. Teacher: Good morning/afternoon, boys and girls. Students: Good morning/afternoon, teacher.Teacher: How are you today? Students: We are fine. And you?Teacher: I’m fine, too. Thank you. Sit down, please.4. Activity 3. Act and practice. How would you greet a person in the following situations?Step Two: Listening and speaking ( 10 m)1.Activity 4. Listen and underline.Listen to dialogue A and underline the sentences about greeting a person.2.Practice a similar dialogue with your partner.3.Activity 8. Listen and complete. Listen to dialogue B , and fill in the following form.4.Guess the meaning of “last name” and “first name”.5.Activity 9. Read and underline. Practice the dialogue with your partner and underline the sentences about asking one’s personal information.6.Make a similar dialogue with the classmates around you. Sample A:Good morning! I’m Lu Zhongnan. Lu is my last name and Zhongnan is my first name. May I have your name, please.B: Good morning! I’m Lin Chunning. Lin is my last name and Chunning is my first name.A:Nice to meet you. I’m from No. 7 Middle school. Where are you from?B: Nice to meet you, too. I’m from No.15 Middle school.7.Ask some pairs to demonstrate their performance(greet each other and ask for personal information).8.Activity 12. Talk and complete. Talk to five classmates and ask about their first name, last name and which school they are from. And then fill in the form.Step Two: Readinging and writing ( 15 m)1.Activity 13. Read and tick. Which of them may be included in a name card?2. Activity 14. Read and check.Answer the following questions.3. Activity 15. Read and complete. Ask the students to do it as quickly as possible. The first ten fastest can get a small prize.4. Now would you please design a creative name card for Mrs. Hu?5.Can you design a name card for yourself? (Imagine a future company and a future job for yourself)6.Ask some students to design their name cards on the blackboard. Make some comments.7.Show each student or each group a name card. Ask the students to talk about the information in the name card.【小结】Step Three: Summary and Production ( 5 m)1. Make a short summary of what we’ve learned today.(1)key vocabulary. (2)everyday English about greetings and personal information.2.Think of ten ways of greetings.3.Remember how to design a personal name card.【学生学习情况检测】( 2 m)1. Practice the dialogue with your partner and underline the sentences about asking one’s personal information.2.Show each student or each group a name card. Ask the students to talk about the information in the name card.【作业及思考】Step Four: Homework ( 1 m)1. Practice dialogue B with your classmate after class.2. Make a similar dialogue, talking about personal information.3. Make an introduction of your classmate.4. Copy key vocabulary five times in English ang one time in English.5.design a special name card for yourself.。
中职英语基础模块WelcometotheEnglishclub教案
一、教案基本信息1. 教案名称：中职英语基础模块Wele to the English club教案2. 适用课程：中职英语基础课程3. 课时安排：每章2课时，共10课时4. 教学目标：使学生掌握基本的英语交际技巧，提高学生的英语听说能力，培养学生的团队协作精神二、第一章：课程导入1. 教学内容：介绍俱乐部主题，引发学生对英语学习的兴趣。
2. 教学目标：使学生了解俱乐部主题，激发学习英语的热情。
3. 教学方法：讨论、小组活动4. 教学步骤：a. 教师向学生介绍俱乐部主题，展示相关的图片或视频，引导学生谈论自己喜欢的俱乐部。
b. 学生分小组，讨论他们想加入的俱乐部，并说明原因。
c. 各小组向全班展示他们的讨论结果，教师给予评价和指导。
三、第二章：会员介绍1. 教学内容：学习如何介绍自己和他人，掌握基本的个人信息介绍词汇。
2. 教学目标：使学生能够用英语介绍自己和他人，提高学生的英语表达能力。
3. 教学方法：角色扮演、小组活动4. 教学步骤：a. 教师向学生介绍需要掌握的个人信息介绍词汇，如姓名、年龄、国籍等。
b. 学生进行角色扮演，模拟在俱乐部中介绍自己和他人。
c. 各小组向全班展示他们的角色扮演，教师给予评价和指导。
四、第三章：活动参与1. 教学内容：学习如何参与俱乐部活动，掌握基本的活动参与表达方式。
2. 教学目标：使学生能够用英语表达自己参与俱乐部活动的意愿和想法。
3. 教学方法：小组活动、讨论4. 教学步骤：a. 教师向学生介绍俱乐部活动的种类和内容，引导学生谈论自己喜欢的活动。
b. 学生分小组，讨论他们想参与的活动，并说明原因。
c. 各小组向全班展示他们的讨论结果，教师给予评价和指导。
五、第四章：交流互动1. 教学内容：学习如何在俱乐部中进行有效的交流互动，掌握基本的交流表达方式。
2. 教学目标：使学生能够在俱乐部中用英语进行有效的交流互动。
3. 教学方法：小组活动、角色扮演4. 教学步骤：a. 教师向学生介绍在俱乐部中进行交流互动的技巧，如倾听、提问等。