人教部编版魏晋南北朝的科技与文化课件完美版1
魏晋南北朝的科技与文化
魏晋南北朝的科技与文化
魏晋南北朝，又称三国两晋十六国南北朝，关于魏晋南北朝的文化特点你了解多少?下面是有魏晋南北朝的文化特点，欢迎参阅。
1.文化艺术成就多样，各具特色
东晋的王羲之稀释汉魏诸家的精华，集书法之昌明，被后世喻为“书圣”;东晋顾恺之的人物画，线条迷人，开朗传神，富于个性。
2.科技成就突出
例如圆周率的排序、《齐民要术》、《水经注》等。
3.思想领域异常活跃
佛教传至中国后快速发展，在南北方的政治、经济领域中饰演了关键角色，以至文学艺术的各个领域，也都贴上了佛教影响的烙印。
4.体现了民族大融合的特色
关键的文化成就，源自相同的民族，也彰显了相同民族的风格。
5.带有分裂割据的烙印。
相同时期，相同地域的文化，有著显著的区别。特别就是南北文化差异非常大，例如南北民歌风格的相同，外来佛教在南北的差距等。(南方重佛辨，北方轻形迹，南方佛教艺术多由寺院共同组成，北方佛教艺术多由信徒制作等)
一定的文化是由一定社会政治、经济决定的，同时也反映了当时的政治、经济状况。
政治上，虽然这一时期的民族矛盾十分激烈，但各族人民逐渐迈向和睦相处，发生了民族小融合。当时，步入中原的各个少数民族，同汉族杂居，互相学习，不断融合。
经济上，北方经济恢复发展，江南经济在魏晋南北朝时期也得到了开发。
这一时期社会思想也异常活跃，各种学说并启，这就是继在战国“百家争鸣”后，我国历史上又一个思想解放的时代。社会思想和学术文化的相对民主自由及多样化，有力的推动了魏晋南北朝时期文化的发展。
一、自觉趋向型文化特征
黄巾小武装起义使得东汉小帝国的崩溃，保护其封建制度专制统治者的儒家伦理纲常受很大冲击，人们的思想从儒家名教的桎梏中证悟出，因而人的单一制人格和自觉精神获得一定程度的发展。同时，汉末至隋约年内，基本上处在长期对立割据一方(西晋统一至八王之乱只有8年)，战乱连年，社会动荡不安的时代。那时每一个人，每一个家庭家族，每一个社会政治集团，每一个割据一方政权，建议得存活、改立和发展，都必须充分发挥人的主观努力，或者充分发挥人才的优势，从而有助于个人聪明才智的充份表明。加之东汉统一帝国的崩溃，人们热衷找寻再次统一和治国的理论。这些时代条件不仅使各类人才辈出，而且使得学术思想界儒、玄、墨、名、法、四海、佛、道以至兵家都应当时而出来，构成了我国历史上所谓第二个百家争鸣的时代。
人教部编版(五四学制)六上历史 第20课 魏晋南北朝的科技与文化 教案
人教部编版（五四学制）六上历史 第20课 魏晋南北朝的科技与文化 教案
1 / 7 第20课 魏晋南北朝的科技与文化
教材分析
魏晋南北朝，既是社会大动荡的时代，也是民族大交融的时代。由于长期的封建割据和连绵不断的战争，东西文化交流与民族融合，玄学兴起、佛教输入、道教勃兴及波斯、希腊文化的羼入，使这一时期中国科技和文化的发展受到特别的影响。本课主要学习魏晋南北朝的科技成就与文化成就。科技成就主要讲述贾思勰和《齐民要术》，科学家祖冲之及其圆周率；文化成就主要讲述书法、绘画和雕塑方面的成就。学习本课内容，首先要了解魏晋南北朝的时代特征。把讲科技和文化与历史发展的进程结合起来，使学生在了解历史的背景和进程的基础上，理解科技、文化与社会变迁的关系，培养学生崇尚科学、积极进取的人生态度。
教学目标
【知识与能力】
1、识记《齐民要术》的作者、内容及地位和祖冲之的突出成就。
2、了解书法、绘画与雕塑方面取得的成就等基本史实。
3、分析本时期科技文化取得的成就与此阶段的时代特征的内在联系。
【过程与方法】
1、通过创设情境、自主学习、合作探究、总结归纳等方法，使学生学会通过阅读、分析、理解与归纳得出正确结论，提高把握历史发展线索的能力。
2、层层设问激活学生的好奇心和求知欲，通过合作学习、发现学习、探究式学习等方法突破重难点。
【情感态度价值观】
体会科学和人文价值，培养对中国文化的认同感和自豪感，提高艺术鉴赏的能力。
教学重、难点
【教学重点】
贾思勰和《齐民要术》，祖冲之及圆周率，王羲之的《兰亭序》、顾恺之的绘画和石窟雕塑。
【教学难点】
圆周率的概念及其推算方法。
教学过程 人教部编版（五四学制）六上历史 第20课 魏晋南北朝的科技与文化 教案
2 / 7 一、导入新课：
1、温故知新：
（1）让学生梳理本单元政权分立的历史，将政权名称填入课件出示的示意图中。
（2）将北方地区的民族交融表现填在表格里。
魏晋南北朝的科技与文化说课稿
魏晋南北朝的科技与文化说课稿
魏晋南北朝(年—年)，又称三国两晋南北朝，是中国历史上的一段只有37年大一统，而余下朝代替换很快并有多国并存的时代。下面是有魏晋南北朝时期文化的突出特点，欢迎参阅。
⑴科学技术成就突出。如祖冲之的圆周率的计算，郦道元的《水经注》等。
⑵思想界异常活跃。道教系统化，佛教和反佛斗争惨烈，佛儒道三教已经开始发生合流的迹象，文学、绘画、石窟艺术等贴上了佛教的烙印。
⑶体现民族融合的特色。具有代表性的文化和成就，体现民族特色和不同的民族风格。
⑷具有对立割据一方的烙印。此时期中国社会处在对立割据一方的状态下，相同的地域文化，具有相同的特点，具备显著的差别，尤其就是南北文化差异非常大，南北民歌风格炯异。
文化成就
中国古代小说存有两个系统，即为文言小说系统和白话小说系统。魏晋南北朝时期，只是文言小说。这时的小说可以复称作笔记体小说，使用文言，篇幅短小，记述社会上流传的奇特故事，人物的逸闻轶事或其只言片语。在故事情节的描述、人物性格的描绘等方面都已初具规模。作品的数量也已相当可观。但就作者的主观意图而言，还只是当做真实的事情去写下，而缺乏艺术的虚构。它们还不是中国小说的明朗形态。中国文言小说明朗的形态就是唐传奇，白话小说明朗的形态就是宋元话本。
南北朝文学——作品选
从魏晋已经开始，历经南北朝，包含唐代前期，就是中国文学中古期的第一段。综观这段文学，就是以五七言和古近体诗的兴盛为标志的。五古在魏晋南北朝步入高潮，七古和五七言近体在唐代前期臻于鼎盛。魏晋南北朝期间，文学出现了非常大的变化，文学的自觉和文学创作的个性化，在这些变化中就是最存有意义的，正是由此引起了一系列其他的变化和发展。这期间宫廷起至着核心的促进作用，以宫廷为中心构成文学集团。集团内部的趋同性，并使文学在这一段时间内呈现一种群体性的风格，另一段时间又呈现出为另一种风格，从而并使文学发展的阶段性相当显著。
2024年秋统编版七年级历史上册 第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化(教案)
第20课《三国两晋南北朝时期的科技与文化》教案
一、新课程标准
通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。
二、内容分析
本课主要学习两部分内容，即三国两晋南北朝时期的科技成就与文化成就。科技成就主要讲述了农学家贾思勰所著的《齐民要术》及科学家祖冲之所获得的成就；文化成就主要讲述了书法、绘画、雕塑、文学等方面的发展。学习本课内容，首先要了解三国两晋南北朝时期的时代特征。文化是时代变革的先声和反映，科学技术代表了社会生产力的发展水平，它们在推动社会进步方面有着举足轻重的作用。我们要将科技、文化与历史发展的进程有机地结合起来，使学生在了解历史背景和进程的基础上，理解科技、文化与社会变迁的关系，培养学生崇尚科学的意识和积极进取的人生态度。
三、教学目标
1．了解三国两晋南北朝时期科技、文化等方面的成就，感受古代科技文化的高超水平，树立文化自信；学习科学家、艺术家身上刻苦钻研、勤学苦练精神；（史料实证；家国情怀）
2. 通过学习本课，思考魏晋南北朝科技文化成就与时代特征内在的联系，认识魏晋南北朝时期的科技与文化上承秦汉，下启隋唐，是一个重要的转折时期。（唯物史观）
四、教学过程
（一）新课导入
播放视频：《龙门金刚》
教师引导：同学们，从视频当中我们能够深刻感受到我国石窟文化之美。石窟文化是三国两晋南北朝时期在佛教文化影响下发展起来的一种宏伟精巧的雕刻艺术。在三国两晋南北朝这样一个民族大交融的时代，还孕育出了怎样辉煌的科技与文化呢？
（二）新课讲授
1.贾思勰和《齐民要术》 （1）简介：
贾思勰，北魏到东魏时期杰出的农学家。
贾思勰曾任郡守，非常重视农业生产。他整理古书中记载的农业知识，从民间歌谣谚语中汲取农民的生产经验，并在生产实践中加以证明和丰富。
《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。
（2）内容：
①《齐民要术》一书总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富；
第20课 《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计
第20课 《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计
一、课程标准
新课标：通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。
二、核心素养
1.通过思维导图等方式，了解魏晋南北朝的科技与文化成就，包括《齐民要术》、祖冲之的圆周率，以及这一时期书法、绘画和雕塑的艺术成就。（史料实证、历史解释）
2.通过了解贾思勰、祖冲之、王羲之等人的个人经历和成就，学习他们身上的刻苦钻研、勤学苦练精神，增强科学研究、开拓创新的意识。分析归纳魏晋南北朝时期科技文化发展的原因。（史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀）
3.通过学习魏晋南北朝的科技与文化成就，体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同感和自豪感，接受中国古代文化艺术美的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力和批判继承古代优秀文化遗产的能力。（历史解释、唯物史观、家国情怀）
一、学情分析：
初一学生接触历史时间较短，知识占有量较少，独立分析问题和解决问题的能力有待培养和提高。因此，教学中要注意运用多种形式引导学生获取知识，培养学生学习历史的兴趣，培养学生的综合能力。在充分利用好课堂时间、高效率完成教学目标的同时，组织同学们积极搜集课外资料，拓展视野、发散思维，加深对本课的理解与掌握。
四、教学重难点
重点： 贾思勰和《齐民要术》；祖冲之和圆周率；王羲之的书法、顾恺之与《女史箴图》和《洛神赋图》。
难点： 圆周率及推算涉及复杂的数学概念的方法。大放光彩的书画艺术。
五、教学过程
（一）、导入新课
PPT展示材料：
汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最痛苦的时代，然而却是精神史上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情的一个时代。 ——宗白华《美学散步》
教师：那么，魏晋南北朝时期在精神上是怎样的局面呢？今天我们来学习第20课《魏晋南北朝时期的科技与文化》。
（设计意图：通过当代作家对魏晋南北朝时期的评价，引出这一时期的科技文化成就，引发学生的兴趣，顺利过渡到本课的学习。）
《 魏晋南北朝的科技与文化》优秀课教案(2021)
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
【教学目标】
知识与技能
通过教学和阅读使学生掌握祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；郦道元和《水经注》。了解王羲之和《兰亭序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实，提高学生综合归纳整理所学知识的能力。
过程与方法
通过对书法、绘画及石窟艺术具体内容和其中含义的介绍，初步培养学生的文学艺术的鉴赏能力，发展学生想象力和形象思维能力。通过学生填写“魏晋南北朝文学艺术成就”图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。
情感、态度与价值观
教师指导学生制作《魏晋南北朝时期科技成就简表》通过学生总结“魏晋南北朝时期有哪几位科学家，他们各有哪些重要的成就”这一问题，通过教学活动使学生明白这些文学艺术的成就，是我国宝贵的文化遗产。从而对学生进行爱国主义教育和健康的审美观念、高尚的道德情操教育。培养学生用正确的观点分析问题的能力。
【教学重难点】
祖冲之和圆周率是本课的重点。郦道元和《水经注》，大放光彩的书法艺术和辉煌的石窟艺术的代表作。
【导学过程】
教师讲解与学生分析讨论相结合
【情景导入】
1、复习提问：请简要介绍祖冲之、贾思勰、郦道元的科技成就。
人物 朝代 称谓 主要贡献
祖冲之 南朝 数学家、天文学家机械制造家 把圆周率精确到小数点后第7位，著《缀术》
贾思勰 北朝(北魏和东魏) 农学家 著《齐民要术》
郦道元 北魏 地理学家 著《水经注》
通过前面几课的学习，我们了解了魏晋南北朝时期的政治、经济的状况，今天我们一起来看一看这一时期的科学文化的发展状况。
2、过渡讲解：上一课讲的是魏晋南北朝的科技成就，这一课将介绍魏晋南北朝的艺术成就和思想成就。
【自主预习】
一、祖冲之和圆周率
首先提问：祖冲之有什么成就?在学生回答之后，教师进行总结。圆周率是圆的周长与直径的比率。祖冲之在刘徽等前人研究的基础上，对这一问题进行了大胆的设想，反复的实践。终于用割圆术求得圆周率在3.1415926—3.1415927之间。论文集《缀术》是当时数学领域的最高成就。
第20课 魏晋南北朝的科技与文化(学案)-初中历史人教统编版七年级上册
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
学习目标
1.掌握贾思勰和《齐民要术》;祖冲之和圆周率。
2.了解王羲之和《兰亭集序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、云冈石窟和龙门石窟等知识。
3.理解魏晋南北朝时期文化发展的原因。
学习过程
一、自主预习、自我检测
(一)贾思勰和《齐民要术》
1.地位:我国现存最早的一部完整的 。
2.作者:北朝杰出农学家贾思勰。
3.内容:总结了 、林、牧、副、渔等方面的生产技术。
4.影响:在世界农学史上占有重要地位。
(二)科学家祖冲之
1.地位:南北朝的杰出科学家。
2.成就
(1)数学:把 精确到小数点以后第七位数字,领先世界近千年。
(2)历法:创制了当时最先进的 。
(三)书法绘画与雕塑
1.书法
(1)形成: 以后,书法成为专门供人们欣赏的艺术。
(2)成就
①曹魏时期书法名家锺繇和胡昭。
②东晋的王羲之被后人誉为“ ”,代表作《
》有“天下第一行书”之称。
2.绘画
(1)特点:魏晋南北朝时期的绘画,由于佛教盛行, 画占了主要地位,山水画开始形成。
(2)代表:东晋的 是当时最著名的画家。
(3)作品:《 》和《 》。
3.雕塑:山西大同的 和河南洛阳的 。
二、合作探究、交流展示
1.三国两晋南北朝时期文化发展的原因?
2.阅读材料,回答问题。
材料一 下图为《齐民要术》书影。
材料二 “顺天时,量地利,则用力少而成功多。任情返道,劳而无获。”
——《齐民要术·种谷》
(1)《齐民要术》属于哪一门科学?这部科学著作的作者是谁?
(2)根据材料一并结合所学知识分析,《齐民要术》对于农业生产有什么作用?有何历史地位?
(3)根据材料二并结合所学知识分析,为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利?
三、课堂练习
1.南北朝时期,在世界农学史上占有重要地位的农业科学著作是( )
《中国古代思想、科技与文化的发展(先秦至魏晋南北朝)》教案
《中国古代思想、科技与文化的发展(先秦至魏晋南北朝)》教案
教学目标
教学目标：
了解中国古代思想、科技、文化的相关史实；
理解特定的时代背景对思想、科技、文化发展的影响；
认识中国古代思想文化的特点。
教学重点：
理解特定的时代背景对思想、科技、文化发展的影响；
认识中国古代思想文化的特点。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
3 导入 大家好！今天我们进行中国古代思想、科技和文化（先秦至魏晋南北朝时期）的复习。中国古代有许多影响深远的学术思想、突出的科技成就和灿烂的文化。只是今年国庆期间热播的一张照片——国家航天局发布的我国首次火星探测任务天问一号探测器飞行图像。图上的五星红旗光彩夺目，呈现出鲜艳的“中国红”。（照片和文字来源于央广网北京2020年10月1日消息、记者张棉棉、据中央广播电视总台中国之声《新闻纵横》报道）“天问一号”的名称源于战国时期楚国诗人屈原的长诗《天问》，据记者向有关部门地了解，用“天问”命名体现了对自然和宇宙空间探索的文化传承。
8 中国古代的主要学术思想 关于学术思想，我们教科书主要涉及到春秋时期——道家与儒家创始、 战国时期——“百家争鸣”、西汉时期——“独尊儒术”、两汉时期——佛教传入和东汉时期——道教产生。
春秋战国时期的社会大变革引起了很多思想家的思考，他们纷纷著书立说，表达自己对社会变革的看法，形成了一些重要的学术派别和学术争鸣。
问题：怎么理解“无为而治”呢？请同学们阅读以下材料：“所以有道的人治理政事，要净化人民的心思，……常使人民没有伪诈的心智，
没有争盗的欲念……以“无为”的态度处理世务。” （摘自陈鼓应白话今译《道德经》）这就意味着，老子认为治国者要遵循万物既有的法则，来处理时务。
问题：怎么理解“仁者爱人”呢？请同学们阅读以下材料：“子贡曰：“如有博施于民, 而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁？必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。”（摘自《论语》）这就意味着，孔子主张在当时的社会条件下，人们做不到“圣”，但可以做到既满足自己的发展也兼顾他人的发展，爱自我也同情、关爱他人，这就是“仁”。
魏晋南北朝的科技与文化(分层作业)2022-2023学年七年级历史上册同步(部编版)(解析版)
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
【基础巩固】
1．书法逐渐成为一种艺术是在（ ）
A．东汉初年 B．三国时期 C．东汉以后 D．西晋时期
【答案】C
【详解】根据所学知识，东汉以后，书法已经成为专门供人们欣赏的艺术了，C项正确；西晋设立舒博士，教学生学习书法，排除D项。故选C项。书法逐渐成为一门艺术不是在东汉初年、三国时期，排除AB项。故选C项。
2．云冈石窟位于今天的（ ）
A．山西大同 B．河南洛阳 C．甘肃 D．云南
【答案】C
【详解】结合所学知识，位于山西大同的是云冈石窟，A项正确。位于河南洛阳的是龙门石窟，排除B项；敦煌莫高窟位于今天的甘肃省，排除C项；云南不符合题意，排除D项。故选A项。
3．王僧虔《论书》中称，“王羲之的书法改变了锤矫等人的古体和质朴书风，笔势‘飘若浮云，宛若惊龙”’。以下能体现王羲之书法这一特点的作品是（ ）
A．《宣示表》 B．《兰亭集序》 C．《张猛龙碑》 D．《洛神赋图》
【答案】B
【详解】根据所学知识可知，王羲之刻苦学习书法，继承各种书体的优点，所作楷、行、草书尤为精甚。他的行书、楷书摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，当时的人就称赞他的书法为古今之冠，他笔势“飘若浮云，矫若惊龙”,他的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”，B项正确；《宣示表》是钟繇的代表作，排除A项；《张猛龙碑》全称《魏鲁郡太守张府君清颂之碑》。此碑立于北魏正光三年(522年)，碑上无撰书人姓名，排除C项；《洛神赋图》的作者是顾恺之，他是东晋时著名的文学家、书法家，排除D项。故选B项。
4．月球上和太阳系中都有以我国古代数学家祖冲之命名的山和星体。下列哪一项不是他的贡献（ ）
“双减”目标下的三维设计作业：魏晋南北朝的科技与文化(解析版)
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
课程标准
课标解读
知道贾思勰和《齐民要术》，科学家祖冲之，书法、绘画与雕塑。 魏晋南北朝时期，是政权分立、民族交融、文化多元的时期。魏晋南北朝的科技与文化上承两汉、下启隋唐，取得了巨大的成就，是一个重要的转折时期，不仅是对秦汉科技与文化的继承和创新，还为隋唐科技与文化的发展奠定了基础。了解《齐民要术》的作者、内容及地位;科学家祖冲之;书法、绘画与雕塑方面取得的重大成就等基本史实。思考魏晋南北朝科技文化成就的取得，与此阶段的时代特征有着内在的联系。
知识点一 贾思勰和《齐民要术》
1．从下表所示有关《齐民要术》一书的信息中，可得到的信息是
A．我国现存第一部完整的农书 B．其记载的内容广泛而且丰富
C．展示了三国时期的农业成就 D．强调种植农作物要因地制宜
【答案】B
【解析】根据表中信息可知，《齐民要术》卷一、卷二记载了农作物栽培耕种；卷五、卷六记载了林木、畜牧、养鱼，卷七、八、九，记载了一些手工业技术，表明《齐民要术》记载了农林牧副渔的生产方法，记载的内容广泛而且丰富，故B项正确；《齐民要术》是我国现存第一部最完整、最系统的农书，但表格没有将《齐民要术》与其他书籍进行比维度一、夯实基础，对点精练 课后作业三维度科学设计
较，因此从表格中无法得出，排除A项；《齐民要术》总结了东汉以来的生产经验，排除C项；从表中无法得出强调了种植农作物要因地制宜的信息，排除D项。故选择B项。
2．《齐民要术》是中国现存最早的一部完整的农书，该书记述了黄河流域下游地区的劳动人民农牧业生产经验以及治荒的方法，被誉为“中国古代农业百科全书”。这部书充分说明了我国北方
A．少数民族发展迅速 B．胡汉交融促进发展
C．遵循重农抑商政策 D．农业技术的成熟
【答案】B
【解析】魏晋南北朝时期特征是民族融合，题干的“记述了黄河流域下游地区的劳动人民农牧业生产经验以及治荒的方法” 充分说明了我国北方胡汉交融促进发展。故B符合题意；少数民族发展迅速与题干信息无关，排除A；遵循重农抑商政策在题干材料中不能体现，排除C；北朝贾思勰撰写的《齐民要术》，突显了中国古代科学家以民为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平，不能说明我国北方农业技术的成熟。排除D。故选B。