大学生体育意识与体育行为研究

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体育与健康心得体会(5篇)

体育与健康心得体会（5篇）体育与健康心得体会（通用5篇）体育与健康心得体会篇1根据课改的要求，通过近一年的实践，教师和学生逐步适应新课程的要求和教学方法，对新课程有了一些具体的感性认识。

下面谈谈自己在学校一个学期课改实践中的心得体会。

一、更新观念，提高认识。

1、新的课程标准，体现以人为本的思想。

即体育教育从学生的发展、学生的需要出发。

根据课改的指导思想，学生是知识的建构者。

2、树立“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

3、教法要求创新，开放和放开，以培养学生的兴趣为主，采用探究教学、情景教学等、重视学生学法指导。

4、课程是经验。

课程不仅仅是现成的教科书，而是教师为学生提供的学习机会，是师生互动产生的经验。

课程不仅仅包括了知识，而且包括了学习者占有和获得知识的主体活动过程，课程知识是在充满生机的社会交往中建构生成的。

二、实践过程。

1、了解学生。

初一新生入学后，从介绍教师希望达到的目标入手，与学生共同制定课堂常规，然后进行教学调查，了解学生的兴趣、爱好、体育基础，最后确定学习目标。

2、制定教学计划。

根据对学生的调查了解，对照体育与健康水平四的标准，确定学年、学期教学目标。

例如：球类教学，根据学校的场地器材条件、学生的兴趣等因素，篮球、排球教学计划在初二第一个学期就完成基本技术教学，达到水平四的要求：基本掌握一两项球类运动的技战术。

以后的教学以巩固提高为主。

3、初步确定评价方案。

根据课改要求，考虑可操作性，初步确定的体育与健康评价方案。

例如体育理论考察：学生自己命题，写好答案，填上自评分，教师进行评分。

三、对新课程实践后的一点体会。

（1）“课堂”的观念变了。

1、课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。

在过去，我们常常把教师的课堂行为类比成舞台表演艺术，把课堂当作教师表演的舞台，认为教师只要表演到位就可以了。

上海市肥胖大学生体育行为的研究

表１上海市正常体重大学生与肥胖大学生检出率统计表指标调查人数４０人００２７１２５．０４３４０７１７１５．
３２２上海市不同体重标准大学生参与体育锻炼的．．
时间比较
调查结果显示．正常体重大学生每周不参加课
２＜ＭＩ３为肥胖Ｉ，ＭＩ３为肥胖 Ⅱ度１。通过５Ｂ＜０度Ｂ＞０１３｝
调查发现上海市肥胖大学生的检出率为１．５见１％（７
表１。）
注：８５ＢＩ２１．＜Ｍ＜３标准体重学生一２６２ ≤ Ｂ ≥ ２１９３ＭＩ５为肥胖大学生一４５６
个比较宽泛的概念．即凡是与体育发生联系的行
广大肥胖大学生的要求。该项研究对正常体重大学
生与肥胖大学生体育意识与体育行为现状及存在的问题进行分析，出有针对性的策略．高校肥胖大提为
ＡｓａｃｎｔｅＳｏｔｈｖｏｓｏｅｅＣｏｌｇｔｄｎｓｆＳａｇａｔＲｅｅｒｈｏｐｒｓｈＢｅａｉｒｆＯｂｓｌｅＳｕｅｔｈｎｈｉｅｏＣｉｙ
ＤＯＺｏｇｘａ，ＡＮＧＹｕＵｈｎ — ｉＷｅ
以上课余体育锻炼次数的人数比率为３．７１％．肥胖６大学生每周参加三次以上课余体育锻炼次数的人数比率为４０％．肥胖大学生每周参加一次以上课余．９而体育锻炼的人数比率为４．％．相比较存在显著差４９５异（＜．１。提示，Ｐ００）肥胖大学生参与课余体育锻炼次数明显低于正常体重大学生（表２。通过访谈了解见）

学校体育发展现状及发展战略的研究

学校体育发展现状及发展战略的研究随着社会的发展，人们对于体育运动的认识也不断增加，体育活动的重要性得到了广泛的认同。

而在学校教育中，体育教育也逐渐受到重视。

学校体育发展现状及发展战略的研究也成为了一个热门话题。

一、学校体育发展现状在我国，学校体育发展的历程可以追溯到上世纪五六十年代。

那时候，学校体育仅仅是为了保持学生身体健康，提高学生体育技术水平而设立的。

但在这样的学校体育教学模式下，培养的只是一种束缚学生个性和创新能力的重复性竞技体育人才，而不是全面发展学生身心素质的目标。

随着社会的发展，人们不断提出新的体育理念，对于学校体育发展提出了新的要求。

1. 发展方向的转变学校体育的发展方向正在发生着转变。

学校体育已经从简单的体育课堂上升到了全民体育基础性学习阶段，从而强调了健康、快乐的理念。

学校的体育课程，不再单纯地着重于技术运用，而更注重让健康教育来引导规范学生的运动行为，提高他们的体质。

2. 体育课程的改革实施大学生素质教育重视学生综合素质的整体性发展，我国将体育教育作为一种特殊的素质教育，为此我国启动了人才培养方案的改革。

学校体育课程的改革也在稳步实施。

教学内容和方法不再停留在传授知识和技能上，而是倡导学生自主学习和全球视野。

改革的具体实现，除注重传统体育项目的教学，还应推广全民健身和体育休闲项目的指导性教学。

3. 学生运动素养的培养学生运动素养的培养也是学校体育发展的重要方向之一。

体育教育已不再满足于提高学生体育技术素质，而更重视通过体育教育来全面提高学生的认知、体验、情感和行为等方面的能力。

学生的运动素养在许多方面都得到了培养，比如运动技能、运动知识、健康素养、竞技意识、体育伦理和文化素质等方面。

二、学校体育发展战略学校体育的发展战略是灵活的，在不同的学校和教学环境中，学校体育发展战略也会有所不同。

但是，有一些战略性措施对于学校体育的长期健康发展都是必要的。

1. 教师教育的提高教师素质是学校体育发展的关键，教师素质的提高也是学校体育发展战略的首要问题。

大学生身体自尊与体育锻炼行为的关系研究

收稿日期：０ｌ２—１２１一１９
网络出版日期：０２—０２２１５— ２
基金项目：江西省研究生创新专项资金项目（Ｃ０Ａ１）ＹＸ９０８作者简介：冯金玲（９６一）女，１８，吉林长春人，赣南师范学院体育学院２００９级体育教育训练学研究生；赵宝椿，，男赣南师范学院体育学
大学生身体自尊与体育锻炼行为的关系研究
８１
的身体素质量表、运动能力量表、身体状况量表、体吸引力量表，身对大学生的身体自尊水平进行测试．次本测量的克隆巴赫系数ａ为０８２．．７１１２３数理统计法．．对主要变量进行描述性统计和典型相关分析，部数据均采用ＳＳ１．全ＰＳ５软件包进行处理．１
１研究对象与方法１１研究对象．
抽取赣南师范学院、江西理工大学男女大学生１０人（女各半）发放问卷１０份，６男．６回收１４份，效问５有
卷１０份，中男生７５其２份，生７女８份．
１２研究方法．
２２住０１
赣南师范学院学报
ＪｕｎｌｏｎａｏｍａｎｖｒｉｏｒａｆＧａｎｎＮｒｌＵｉｅｓｔｙ
Ｎ３ｏ．
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三期
・
Ｊｎ．０２ｕｅ２１
体育科学与技术・
大学生身体自尊与体育锻炼行为的关系研究

大学生休闲体育行为与休闲体育服务体系的研究

念。
部分的休闲体育服务，日引起了人们的重视。也益我国介绍高校休闲体育服务方面的资料不多，而且主要局限于理论方面的建议。一些专家对大学生健身模式进行了研究；另外，有专家对学校体育网络信息管理进行了相关分析，强调建立体育管理信息系统是促进休闲体育开展的需要。在《闲体育服务管理》休文中，作者从管理功能、目标、责任范围、全和法律意识、财安
我国青少年学生体质连年下降的问题，已引起了国家和全社会的高度关注，教育部、国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》，提出要高度重视青少年体育工作的各项指标和各项落实措施，大学生休闲体育是促使阳光体育开展的有效手段。本研究分析我省大学生休闲现状及行为特征，论述大学生休闲体育服务体系构建的可行性和必要性，提出大学生休闲体育服务的具体内容，以期引导大学生科学、积极的休闲理
高校论，０２期
大学生休闲体育行为与休闲体育服务体系的研究
张敏青① 梁若雯②
① 浙江理工大学体育教研部３Ｏ１杭州；② 中国美术学院公共体育部１０８
摘要休闲体育是一项非常有意义的休闲方式，但大学生休闲体育现状并不容乐观。本研究在对休闲体育行为特征及高校休闲体育服务研究现状分析的基础上，提出了休闲体育服务体系的构成内容。指出休闲体育服务的实施是促进大学生休闲体育健康发展的有效手段。关键词大学生休闲体育服务体系

体育调查报告范文3篇_调查报告_

体育调查报告范文3篇同学们中的近视眼、小胖墩日渐增多，这种现象的原因之一是缺乏体育锻炼。

同学们大多喜欢上体育课，可是同学们的课外体育锻炼情况又是怎样的呢?针对这一问题，我展开了调查。

一、调查的方法：1.调查、走访同学及家长，了解同学们的课外体育运动情况。

2.上网查找资料，了解体育锻炼的重要性。

二、调查情况：五(8)班共36人。

每周运动次数两次及以上的7人，一次的8人。

运动方式上，男女生有差别。

男生以打篮球、羽毛球、乒乓球，骑自行车为主。

女生以散步，和父母打羽毛球为主。

全班大约60%的同学没有运动的习惯。

三、家长的看法：1.支持孩子进行体育锻炼的家长的看法：( 1)体育锻炼可以增强孩子的体质，促进孩子的成长。

( 2)体育锻炼可以培养孩子的团结协作、吃苦耐劳精神。

2.不支持孩子进行体育锻炼的家长的看法：(1)认为学习更加重要，体育锻炼会浪费学习时间。

(2)担心体育锻炼中的安全问题，担心孩子受伤。

四、体育锻炼的重要性：1.不同的体育运动可以不同程度地提高我们的身体素质。

例如：球类运动可以锻炼我们手脚的运动能力和反应能力，长跑可以锻炼耐力。

2.体育运动有利于培养我们良好的个性。

它使我们正确地面对失败和挫折，在竞争中形成健康、积极、进取向上的个性。

3.体育运动为同学们提供了更多的交往机会，增进了友谊，学会了团结协作。

五、建议：同学们在学习之余，多参加体育锻炼，每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

一、前言纵观我国高职院校的发展历程，从时间纬度看历史并不久远，高等职业教育起自19世纪80年代初，可视为发展的初期阶段，进入20世纪90年代，随着《中华人民共和国职业教育法》的颁布和社会对高职人才需求的巨大空间，高职教育不可逆转的持续蓬勃发展，无论是高职院校的数量还是在校学生的人数，皆与普通高校旗鼓相当，由此便诞生了又一个庞大的带有明显高职特色的大学生体育消费群体。

在此形势下，调查研究高职院校大学生体育消费现状，探讨上海市高职大学生体育消费的各种外显及内隐的体育消费特质，势必将对高职院校的学校体育改革，以及未来上海市体育消费市场发展趋势提供一定的参考价值。

对培养大学生体育意识的研究

被调查对象中有８％的人在校时能经常参加体育锻４
炼，而从敦后却只有１％的人能经常锻炼；８而不锻炼的人却
从大学时期的３％上升到５％。据了解，ｌ同类情况也在许多高校毕业生中存在。另据一项全国性调查，１１１的对在８４人
维普资讯
２０正０２
哈尔滨体育学院学报
ＪｕａｆＨａｂｎＰｙｉａｄｃｔｎＩｓｔｔｏｒｌｏｒｉｈｓｃｌＥｕａｉｎｔｕｅｎｏｉ
第２０卷
总７４期
第３期
对培养大学生体育意识的研究
关键词体育意识价值观态度终身体育意识
ＡｍｍｅｎｈｅＣｎｓｉｕｓｅｓｏＣｏｎｔｏｔｏｃｏｎｓｆＰｈｙｉａｌＥｄｕｃｉｎｄＩｓＤｅｅｏｓｃａｔｏｎａｔｖｌｐｍｅｎＣｌｅｅＳｕｄｎｎｔｉｏｌｇｔｅｔｓ
．
ｔｅｃｌａｄｍｎｄｅｔｎｌｅｈｄｈｕｄｂｐｄｄｉｓｅｅｐｅｔｏｍｋｆｌｇｐｙｉａｅｕａｏｒｎｅ．ｈｆａｎｎｉｉｃｉａｍｔｏｓｓｏｌｅａＦｅｎｉｖｌｍｎｔａｅｌｏｈｓｌｃｔｎｇｕｄｉｒｏｊｔｄｏｉｎｅｃｄｉｏｄ
Ｋｅ￣ａｄｃｎｃｏｎｓｆｐｙｉａｕａｉｎｖｌｅｔｔｄｃｎｃｏｓｅｓｏｆｌｎｈｓｃｌｅｕａｏｙｒｓｏｓｉｕｅｓｏｈｓｃｌｓｄｅｃｔａｕｓａｔｕｅｏｉｏｓｉｕｎｓｌｅｏｇｐｙｉａｃｔｎｆｉｄｉ

高职大学生体育锻炼行为现状与干预策略研究

本研究结合阶段性行为改变理论对调查结果进行分析．出学生体质与高中相比有较大差异，些得有外在因素严重制约了学生的体育锻炼，学生选择体育项目受内因和外因影响都比较大。学生体育锻炼习惯的养成是个亟待解决的问题。２１体质现状．认为自己现在体质比高中好得多的占０５，．选％较好的占１％，选差不多的占４％，选较差的占７０３％，差得多的占７５，５选．而且，％年级越大选较差的比例越大。表明。这目前重庆市高职院校开展的各种体育活动对学生身体素质的提高还没起到明显的效果．随着年龄的增长，考的问题逐渐增多，也且思人越来越忙，自由支配的时间就越来越少，有规律地花在体育锻炼上的时间就越少。２２影响体育锻炼的外在因素．把场地排在第一位的占３％，０选器材的占２％，５选时间的占１％．选体育老师传授技术不够新颖的３占１％．２选其他的占１％。天气的占８２选％。这表明，场地、器材是影响重庆市大学生参与体育锻炼的外在主要因素。另外，高年级的学生选择时间的比例略
维普资讯
第７卷第２期
２０年３月０８
襄樊职业技术学院学报
ＪｕｎｌｏａｇａｃｔｎｌａｄＴｃｎｃｏｌｇｏｒａｆＸｉｎｆｎＶｏａｉａｎｅｈｉａＣｌｅｏｌｅ

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．
得出体育意识是大学生体育行为的动力系
主导着大学生的体育行为
-
因此应通过各种不同的方法和手段来促进大学生体育意识向体育行为
的 8 ~ 446
．
关【键词】体育意识；体育行为；需要；动机 1 A 文文【图分类号】 G 8 0 7 (】【献标识码】【章编号】1 f lf )4 中
一
探讨促进体育意识对促进人们体育行
，
价进行研究
，
在所查阅到的资料中
样论述
人们
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，
汤卫东对体育意识是这
一
步开展
是很有裨益的
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体育意识是社会意识的
、
种特殊形式
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一
步深化高校体育教育改革
培养学生
．
体育思潮和体育思想按照个
，
体社会心理研究和测量的内容的测量分为五个层次
：
把对个体体育意识
、
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林师范学院学报 ( 自然科学 )
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关于体育现象的想象
：
观点和心理的总称
．
并
终身体育思想与能力具有十分重要的现实的意义
把体育意识分为
体育感和体育思想体系；个人体
；
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、
群众体育意识和社会体育意识
职业体育
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意识和群众体育意识
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将体育意识
对象体育意识和
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三
个组成部分
从
社会组成角度
将体
3
体育意识与体育行为的关系
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；
育意识分为个体体育意识育意识
二
、
群体体育意识和社会体
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个层次
．
从思
、
想的转化过程
将体育意识
．
分为个体体育意识
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大学生体育意识与体育行为研究
口蒋
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玉
宁
，
林师范学院
体育系副教授
广西
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林
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)
【摘
研究
统
，
通要】过对体育意识和体育行为的相关问题
，
，
以及
体育意识与体育行为之间的关系进行
，
探讨促进体育意识向体育行为转化的方法和手段
现阶段加大
，
为以下几个方面
从
从
对体育认知的角度进行研究；
具有明显的动力作用
．
因此
，
学生体育
体育态度的测量进行研究；从对体育价值观的评
．
意识和体育行为的研究与分析
向体育行为转化的途径与方法为的产生和体育活动的进
…
．
宁
在哲学层面可
解
以
对体育意识这样理解：它是人
．
脑对体育客观现实反映
：
在心
理
学层
、
而可以这
样理
体育意识是人们对体育结构
．
功能及其现象的
，
“
感知觉和思维根据哲学研究的理论
分为自我体育意识系
” 、
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(A s s o c i a t e P r o f e s s o
，
践表明
凡是具
有较强体育意识的人
，
，
其
义
．
体育意识的概念目前学术界尚无公认的准确定
通过文献综述
：
参与体育的愿望就强
的时间就多可见
．
实际参加体育活动
日前对体
育意识的研究可归纳
，
体育意识对体育行为
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引言
1
，
体育意识问题的研究
，
厂荬!
同时